Guía Prácticas Física 2021 VF

VICERRECTORÍA INSTITUCIONAL DE LA VICERRECTORÍA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Formato general de prácticas de laboratorio

Enero 2021
1
Índice de prácticas
FECHA de
No. Unidad Nombre de la práctica Página
Ejecución:
MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y
2 I 3
UNIDADES
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
3 I 8
UNIFORME
4 I MOVIMIENTO RECTILÍNEO
13
UNIFORMEMENTE ACELERADO
5 I PROYECTILES 18
SISTEMA DE FUERZAS
10 IV 24
CONCURRENTES
SISTEMA DE FUERZAS
11 IV 28
CONCURRENTES 2D
12 IV FUERZAS NO CONCURRENTES 32
Anexos 36
RÚBRICA DE REPORTE DE PRÁCTICA
2
1. Ficha de identificación
Materia: FÍSICA Clave: FISI0201R
Nombre de la práctica o proyecto:
MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y UNIDADES
Horas teoría: 1 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3.3
Objetivo de la Práctica: Inferir las nociones de longitud, área, volumen y Duración de la práctica o
masa en objetos materiales, así como sus instrumentos y sus unidades de
asesoría del proyecto: 2 horas
medición.
Condiciones de seguridad: Fecha:
DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

a) Prevención del riesgo en el laboratorio.
de proyecto:
Cualquier operación del laboratorio en la que se operen o maneje equipo o
herramientas presenta siempre unos riesgos. Para eliminarlos o reducirlos
de manera importante es conveniente, antes de efectuar cualquier
operación o manejo:
● hacer una lectura crítica del procedimiento a seguir
● asegurarse de disponer del material adecuado
● llevar las prendas y accesorios de protección adecuados
● tener previsto un plan de actuación en caso de incidente o accidente
NOTA. Uso obligatorio de bata para estudiantes y docentes.
Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

abordarán con ésta práctica1: No aplica
M. en Ed. María del Carmen Rodríguez Chan
Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:
Taller Laboratorio Centro 1. Cinemática de una partícula

1.1 Conceptos básicos
X 1.1.1 Sistemas de unidades
1.1.2 Conversión de unidades
Palabras claves de la actividad:
Sistema internacional de unidades, conversión de

unidades.
1
Se recomienda que para diseñar las actividades descritas en el procedimiento se tomen en cuenta los
ejemplos sugeridos por CENEVAL en las guías de examen EGEL.
3
Semana de trabajo: Semana 2
Conocimientos previos a la actividad:

Sistema de unidades y conversión de unidades.
4
2. Presentación de la actividad
Competencia a promover:
Aplicar los métodos y modelos de mecánica y termodinámica en el análisis de fenómenos físicos para la
resolución de problemas que puedan presentarse en el área de ingeniería y contribuir a la toma de decisiones
bajo un enfoque crítico.
Resultados de aprendizaje:
Explicar los conceptos básicos de la cinemática de la partícula para el análisis de los mismos con la finalidad de
analizar y resolver problemas relativos al movimiento rectilíneo uniforme y movimiento uniformemente acelerado.
Material requerido: Sustancias requeridas:
● Vaso precipitado graduado 500 ml No aplica.

● Báscula
● Flexómetro
Criterios de evaluación:
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Reporte de Laboratorio 80%
3. Desarrollo de la Práctica
Procedimiento:
1. Tomar la regla y medir las dimensiones de la hoja tamaño carta de la guía de laboratorio, en
cm. Convertir a:
1.1) mm
1.2) km
1.3) nm
2
2. Calcular el área de la hoja y expresar el resultado en 𝑐𝑚. Convertir estas unidades de área a:
2
2.1) 𝑓𝑡 .
2
2.2) 𝐻𝑚
5
3. Realizar las siguientes conversiones (Consultar los datos que requiera)
3.1) 1 año luz a pulgadas
3.2) El diámetro de la tierra en cm
3.3) La masa del sol en libras inglesas
3.4) La masa de Júpiter en toneladas
4. Definir una unidad de longitud basada en la estatura de una persona y darle un nombre a la unidad,
posteriormente encuentre.
4.1) La distancia aproximada Tierra-Sol
4.2) La distancia aproximada tierra luna
4.3) Un año luz.
5. Establecer una altura constante con el flexómetro, dejar caer uno a uno, un vaso desechable, una bola de
unicel y una goma, tomar el tiempo desde que se suelta hasta que toca el piso. Registrar datos y responder:
5.1) ¿Qué objeto llego más rápido al suelo?
5.2) ¿Por qué?
6. Determinar la densidad del agua y aceite. Responder.

6.1) Pesar el vaso precipitado en una báscula y registrar datos.
6.2) Verter 400ml de agua en el vaso y pesar.
6.3) Descontar el peso del vaso para obtener únicamente el peso del líquido y registrar en kg.
6.4) Verter 400 ml de aceite y realizar paso 6.3.
3 3
6.5) Determinar la densidad de ambos líquidos en (𝑘𝑔/𝑚 ), (𝑙𝑏/𝑚 ), (𝑘𝑔/𝑚𝑙), (𝑡𝑜𝑛𝑒𝑙𝑎𝑑𝑎𝑠/𝑑𝑚).
6.6) ¿Cuál tiene mayor densidad?
6.7) ¿Por qué?
Instrumento de evaluación
Rúbrica de Reporte de práctica en Anexo
6
Bibliografía
Sears, Zemansky Young. Física Universitaria Edit. Pearson Educación de México, 2019 (Texto electrónico en
Pearson).
Bauer, Wolfgang y Westfall, Gary D. Física para ingeniería y ciencias Vol. 1. McGraw-Hill. 2011
Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).
7
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Objetivo de la Práctica: Identificar el movimiento rectilíneo de velocidad Duración de la práctica o

constante con el de aceleración constante.

de proyecto:

Taller Laboratorio Centro 1.2 Movimiento en una dimensión

1.2.1 Posición, velocidad y aceleración
X 1.2.2 Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
1.2.3 Movimiento uniformemente acelerado (MUA)
Posición, velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo

uniforme (MRU).
2
8

Cinemática, velocidad
9
● Cronómetro electrónico. No aplica.

● Riel de flotación de aire y sus correspondientes
accesorios.
● Compresor de aire.
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Nivelar el riel de flotación que previamente ha sido instalado en una de las mesas de trabajo.
2. Montar las fotoceldas (interruptores) del cronómetro electrónico de tal manera que una de ellas
marque el punto ir 5 veces el tiempo que el caballete tarda en recorrer.
3. Poner a funcionar el compresor de aire y proceder a medir en 5 ocasiones en las diferentes
distancias y registrar en tabla:
10
4. Graficar en papel milimétrico los pares de valores de la tabla anterior en un sistema de
coordenadas de cada par de valores de la tabla
5. Calcular la velocidad con el promedio de tiempo obtenido
Preguntas de repaso
I. ¿Qué es movimiento?
II. Menciona tres tipos de movimiento que conozcas.
III. ¿Qué es trayectoria?
IV. ¿Qué es desplazamiento?
V. ¿Qué es movimiento rectilíneo uniforme?
VI. ¿Qué representa al área bajo la curva en la gráfica de velocidad contra tiempo?
VII. ¿Qué es velocidad media?
11
Bibliografía
Pearson).
12
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
Objetivo de la Práctica: Identificar el movimiento rectilíneo uniformemente Duración de la práctica o
acelerado MRUA, que se produce al caer un cuerpo por un plano inclinado.


de proyecto:

Taller Laboratorio Centro 1.2 Movimiento en una dimensión

1.2.1 Posición, velocidad y aceleración
X 1.2.2 Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
1.2.3 Movimiento uniformemente acelerado (MUA)
Posición, velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo

uniformemente acelerado (MRUA).
3
13

Cinemática, velocidad, aceleración.
14
● Cronómetro No aplica.
● Plano inclinado
● Balines de acero
● Doble nuez
● Regla graduada de 1 m
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Colocar la nuez doble en el soporte.
2. Marcar en el riel las distancias de 150 cm, 100 cm, 60 cm, 40 cm, y 20 cm con masking tape o
similar.
3. Colocar el riel a una altura de 25 cm, sujetar con la doble nuez.
4. Soltar un balín desde la parte superior del riel y tomar el tiempo al llegar a la marca con ayuda
del cronómetro. Esto lo repetirá 5 veces y luego calculará el promedio.
5. Repetir la operación anterior hasta completar la siguiente tabla:
15
6. Realizar una gráfica de la distancia contra el tiempo con los valores anteriores en papel
milimétrico.
7. Calcular la velocidad final de la bala con los valores concentrados en la tabla anterior, aplicando
la ecuación: 𝑑 =
1
2 (𝑉𝑓 + 𝑉𝑜)𝑡
8. Realizar una gráfica de la velocidad contra el tiempo con los valores obtenidos en papel
milimétrico.
(𝑉𝑓−𝑉𝑜)
9. Calcular la aceleración del balín aplicando la ecuación: 𝑎 = 𝑡
.
10. Registrar valores en la siguiente tabla:
16
Bibliografía
Pearson).
17
PROYECTILES
Objetivo de la Práctica: Comprender el concepto de movimiento Duración de la práctica o
parabólico, sus componentes y la forma de medirlo.


de proyecto:

Taller Laboratorio Centro 1.3 Movimiento en dos dimensiones con aceleración

constante
X 1.3.1 Vectores de posición, velocidad y aceleración
1.3.2 Movimiento de proyectiles
Posición, velocidad y aceleración. Movimiento de

proyectiles.
4
18

Cinemática, posición, velocidad, aceleración y movimiento de proyectiles.
19
● Flexómetro No aplica.
● Una varilla metálica de soporte
● Pinzas de laboratorio
● Regla graduada de 1 m
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Disponer los materiales como lo indican las siguientes figuras.
20
2. Medir 𝑥 y 𝑦 Se miden con el flexómetro basándose en la señal que deja el balín sobre el papel
blanco al carbón.
3. Calcular el tiempo que permanece la esfera en el aire aplicando fórmulas de caída libre:
2𝑦
𝑡= 𝑔
𝑥
4. Calcular la velocidad horizontal con que inicia su movimiento al salir la esfera: 𝑉𝑥 = 𝑡
5. Realizar el ejercicio anterior 5 veces variando 𝑥 y/o 𝑦 para cada ocasión y coloca los datos en la
siguiente tabla.
6. Realizar gráfica con los datos obtenidos en 𝑦 y la velocidad.

7. Concluir con base en la gráfica realizada.
8. Disponer los materiales como lo indica la siguiente figura.
21
2𝑦
9. Aplicar tiro vertical con h para calcular cuánto tarda en alcanzar su altura máxima. 𝑡 = 𝑔
10. Calcular la componente vertical: 𝑉𝑦 = 𝑔𝑡

𝑥
11. Calcular con 𝑥 y el doble del tiempo calculado (2𝑡) la componente horizontal 𝑉𝑥. 𝑉𝑥 = 2𝑡
2 2
12. Sustituir 𝑉𝑥 y 𝑉𝑦 para calcular 𝑉𝑜. 𝑉𝑜 = 𝑉𝑥 + 𝑉𝑦
13. Realizar el ejercicio anterior 5 veces variando h y/o 𝑥 para cada ocasión y registrar los datos en
la siguiente tabla:
14. Realizar gráfica correspondiente con los datos obtenidos en h y la velocidad.

15. Concluir con base en la gráfica realizada.
22
Bibliografía
Pearson).
23
SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES
Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica o
Determinar el valor de las fuerzas que intervienen en el equilibrio de una asesoría del proyecto: 2 horas
partícula.

de proyecto:

Taller Laboratorio Centro 4. Estática

4.1 Principio de transmisibilidad
X 4.2 Sistemas de fuerzas concurrentes
Fuerzas concurrentes, suma de vectores.
5
24

Suma de vectores y descomposición de vectores.
25
Identificar los principios sobre los cuales se basa la estática, a partir de comprender el principio de
transmisibilidad, los sistemas de fuerzas y la condición de equilibrio para su aplicación en la solución de
problemas de ingeniería.
● Soporte Cónico, 2 piezas. No aplica.

● Varillas de soporte, 2 piezas.
● Asegurador doble, 2 piezas.
● Dinamómetro de 250 g, 2 piezas
● Pesas de 50 g, 3 piezas.
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Armar el conjunto mostrado en la figura con el material requerido, formando el ángulo entre los
dinamómetros de 45 grados.
26
2. Variar los pesos de forma gradual y anotar en cada ocasión las fuerzas medidas manteniendo el
mismo ángulo.
3. Registrar los datos obtenidos de 3 medidas diferentes.
4. Realizar el cálculo analítico de las fuerzas con las tres diferentes medidas, conforme método
visto en clase.
5. Comparar resultados y concluir.
Bibliografía
Pearson).
27
SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES 2D
Objetivo de la Práctica: Determinar el valor de las fuerzas que intervienen Duración de la práctica o
en el equilibrio de una partícula.

de proyecto:


4.2 Sistemas de fuerzas concurrentes
X 4.3 Primera condición de equilibrio
4.5 Sistemas de fuerzas coplanares y no
concurrentes
Fuerzas concurrentes, suma de vectores.
6
28
Primera Ley de Newton.
29
● Soportes universales, 2 piezas. No aplica.

● Dinamómetros, 2 piezas.
● Pesa (Valor conocido), 1 pieza.
● Pinzas doble nuez, 2 piezas.
● Espiga metálica, 1 pieza.
● 0.5m de hilo cáñamo.
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Armar el conjunto mostrado en la figura con el material requerido.
30
2. Variar en 5 ocasiones los valores de los ángulos α1 y α2 y registrar los datos obtenidos de 𝑇1 y
𝑇2 de los dinamómetros.
3. Registrar datos en la siguiente tabla:
4. Realizar el cálculo analítico de las tensiones, conforme método visto en clase.

5. Comparar resultados y concluir.
Bibliografía
Pearson).
31
FUERZAS NO CONCURRENTES
Objetivo de la Práctica: Interpretar el concepto de cuerpo rígido, de cuerpo Duración de la práctica o

libre, momentos y sistemas de fuerzas equivalentes para aplicarlos en la
resolución de problemas.

de proyecto:


4.5 Sistemas de fuerzas coplanares y no
X concurrentes
Fuerzas concurrentes, fuerzas equivalentes.
7
32
Primera Ley de Newton, diagrama de cuerpo libre y momento de una fuerza.
33
● Dinamómetro, 2 piezas No aplica.

● 1 barra rígida. (regla de madera con orificio), 1
pieza.
● Juego de pesas, mínimo 3 piezas.
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Procedimiento:
1. Armar el sistema mostrado en la figura con el material requerido.
2. Determinar los siguientes parámetros: 𝐿1, 𝐿2. 𝐿3, 𝐹1, 𝐹2, 𝑃1, 𝑃2
3. Colocar dos pesos a cierta distancia.

34
4. Registrar el valor obtenido en la siguiente tabla.
5. Determinar por medio de cálculos basados en la teoría y comparar los valores obtenidos con los
valores teóricos.
6. Variar las longitudes 𝐿𝑖, dejando fijos los pesos 𝑃𝑖 o variar pesos 𝑃𝑖 y dejando fijas las longitudes
𝐿𝑖.
7. Realizar 5 mediciones y registrar en tabla.
Bibliografía
Pearson).
35
ANEXO
RÚBRICA DE REPORTE DE PRÁCTICA
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE NP
DESARROLLA DESARROLLA DESARROLLA DESARROLLA ALGUNOS DE NO

TODOS LOS TODOS LOS ALGUNOS DE LOS APARTADOS DEL REPORTE PRESENTA
APARTADOS DEL APARTADOS DEL LOS APARTADOS ESTIPULADOS EN EL FORMATO
ESTRUC REPORTE REPORTE DEL REPORTE DE PRÁCTICA SIN ESTRUCTURA
TURA ESTIPULADOS EN ESTIPULADOS EN ESTIPULADOS EN Y CON DEFICIENTE
DEL EL FORMATO DE EL FORMATO DE EL FORMATO DE PRESENTACIÓN
REPORT PRÁCTICA DE PRÁCTICA DE PRÁCTICA CON
E MANERA MANERA POCA
ORDENADA Y ORDENADA Y ESTRUCTURA Y
CON BUENA CON ACEPTABLE PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN
REALIZA UNA REALIZA UNA REALIZA UNA REALIZA UNA POBRE NO

INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN PRESENTA
RELACIONADA RELACIONADA RELACIONADA

INTROD
CON EL TEMA DE CON EL TEMA DE CON EL TEMA DE
UCCIÓN
LA PRÁCTICA DE LA PRÁCTICA DE LA PRÁCTICA DE
MANERA MANERA MANERA
ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA
PRESENTA UN PRESENTA UN PRESENTA UN NO INCLUYE EL DIAGRAMA DE NO

DIAGRAMA DE DIAGRAMA DE DIAGRAMA DE FLUJO EXPERIMENTAL PRESENTA
FLUJO FLUJO FLUJO

CONGRUENTE CONGRUENTE INCOMPLETO DE
CON EL CON EL ACUERDO CON
DIAGRA
PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO EL
MA
DESARROLLADO DESARROLLADO PROCEDIMIENTO
FLUJO
EN LA PRÁCTICA EN LA PRÁCTICA DESARROLLADO
DE
E INCLUYENDO DENOTANDO EN LA PRÁCTICA
PROCED
LAS PARCIALMENTE SIN INCLUIR
IMIENTO
REACCIONES O REACCIONES O REACCIONES Y
ESPECIES ESPECIES ESPECIES
RESULTANTES RESULTANTES RESULTANTES,
ASÍ COMO SU SIN DISPOSICIÓN TAMPOCO SU
DISPOSICIÓN DISPOSICIÓN
INCLUYE INCLUYE INCLUYE INCLUYE RESULTADOS NO

RESULTADOS DE RESULTADOS DE ALGUNOS PARCIALES Y CARECE DE UNA PRESENTA
MANERA MANERA RESULTADOS Y BUENA REDACCIÓN DE LAS

RESULT
ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA ALGUNAS OBSERVACIONES, NO INCLUYE
ADOS Y
Y COMPLETA Y COMPLETA SIN OBSERVACIONES UNIDADES
OBSERV
INCLUYENDO INCLUIR SIN EXPRESAR
ACIONE
OBSERVACIONES OBSERVACIONES UNIDADES
S
Y UNIDADES DE Y UNIDADES DE
LAS LAS
PROPIEDADES PROPIEDADES
36
REALIZA UN REALIZA UN REALIZA UN REALIZA UN POBRE ANÁLISIS NO
ANÁLISIS DE ANÁLISIS DE ANÁLISIS DE DE RESULTADOS Y NO TOMA PRESENTA
ANÁLISI RESULTADOS RESULTADOS RESULTADOS EN CUENTA LOS OBJETIVOS DE

S DE CONGRUENTE DE TOMANDO POCO LA PRÁCTICA
RESULT ACUERDO A LOS PARCIALMENTE RELACIONADO
ADOS OBJETIVOS DE LOS A LOS CON LOS
LA PRÁCTICA OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE
LA PRÁCTICA LA PRÁCTICA
LAS LAS LAS LAS CONCLUSIONES NO NO

CONCLUSIONES CONCLUSIONES CONCLUSIONES TIENEN UNA REDACCIÓN PRESENTA
TIENEN UNA TIENEN NO CLARA Y NO SE RELACIONAN
TIENEN UNA REDACCIÓN PRESENTAN UNA CON LOS OBJETIVOS DE LA
REDACCIÓN CLARA Y TIENEN REDACCIÓN PRÁCTICA
CONCLU ALGUNA CLARA Y SE
CLARA Y SE
SIONES RELACIÓN CON RELACIONAN
RELACIONAN LOS OBJETIVOS POCO CON LOS
CON LOS DE LA PRÁCTICA OBJETIVOS DE
LA PRÁCTICA
OBJETIVOS DE
LA PRÁCTICA
37

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VICERRECTORÍA INSTITUCIONAL DE LA VICERRECTORÍA DE

Formato general de prácticas de laboratorio

Nombre de la práctica o proyecto:

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y UNIDADES

Horas teoría: 1 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3.3

Condiciones de seguridad: Fecha:

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

NOTA. Uso obligatorio de bata para estudiantes y docentes.

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Taller Laboratorio Centro 1. Cinemática de una partícula

Sistema internacional de unidades, conversión de

Conocimientos previos a la actividad:

Material requerido: Sustancias requeridas:

● Vaso precipitado graduado 500 ml No aplica.

6. Determinar la densidad del agua y aceite. Responder.

Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).

Nombre de la práctica o proyecto:

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

Horas teoría: 1 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3.3

Objetivo de la Práctica: Identificar el movimiento rectilíneo de velocidad Duración de la práctica o

Condiciones de seguridad: Fecha:

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

NOTA. Uso obligatorio de bata para estudiantes y docentes.

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Taller Laboratorio Centro 1.2 Movimiento en una dimensión

Posición, velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo

Conocimientos previos a la actividad:

Material requerido: Sustancias requeridas:

● Cronómetro electrónico. No aplica.

Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).

Nombre de la práctica o proyecto:

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

Horas teoría: 1 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3.3

Objetivo de la Práctica: Identificar el movimiento rectilíneo uniformemente Duración de la práctica o

acelerado MRUA, que se produce al caer un cuerpo por un plano inclinado.

Condiciones de seguridad: Fecha:

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

NOTA. Uso obligatorio de bata para estudiantes y docentes.

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Taller Laboratorio Centro 1.2 Movimiento en una dimensión

Posición, velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo

Conocimientos previos a la actividad:

Material requerido: Sustancias requeridas:

10. Registrar valores en la siguiente tabla:

Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).

Nombre de la práctica o proyecto:

Horas teoría: 1 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3.3

Objetivo de la Práctica: Comprender el concepto de movimiento Duración de la práctica o

parabólico, sus componentes y la forma de medirlo.

Condiciones de seguridad: Fecha:

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD. Fecha inicio/fin de elaboración

NOTA. Uso obligatorio de bata para estudiantes y docentes.

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Taller Laboratorio Centro 1.3 Movimiento en dos dimensiones con aceleración

Posición, velocidad y aceleración. Movimiento de

Conocimientos previos a la actividad:

Material requerido: Sustancias requeridas:

6. Realizar gráfica con los datos obtenidos en 𝑦 y la velocidad.

10. Calcular la componente vertical: 𝑉𝑦 = 𝑔𝑡