Está en la página 1de 14

ELECTRICIDAD

Y
ELECTRONICA

Informe Laboratorio Movimiento MRU –


MRUA

Unidad 2: Cinemática Y Dinámica De La


Partícula

Asignatura: Física General

Sección: 63-B/D
Nombre del docente: Pilar Maribel Vera Uribe

Nombre de los integrantes:

Fecha de entrega

23/05/2019

1
ÍNDICE

1. INTRODUCCION ......................................................................................................................................3
2. DESARROLLO TEORICO ...........................................................................................................................4
2.1. Definición de Conceptos.................................................................................................................4
2.2. Identificación y Descripción del Instrumental Usado.....................................................................4
2.3. Unidades de medida del instrumental ...........................................................................................5
3. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA ..........................................................................................................6
3.1. ¿Cómo se desarrolló cada experiencia? .........................................................................................6
3.2. Preguntas de desarrollo .................................................................................................................6
3.3. Mediciones de las variables solicitadas ..........................................................................................8
3.4. Análisis de datos .............................................................................................................................9
4. CONCLUCION ........................................................................................................................................10
5. ANEXO...................................................................................................................................................11

Nombre del informe


2
1. INTRODUCCION
En esta actividad de laboratorio se llevarán a cabo dos experimentos, siguiendo las
instrucciones de la docente comenzamos por formar los equipos de 5 personas, reunirnos y
designar un jefe de grupo.
Se requirió traer para esta experiencia una pelota de ping-pong y un detergente liquido de un
litro, el resto de los materiales fueron facilitados por la institución.
Para este laboratorio era necesario entender antes que era un movimiento rectilíneo y
movimiento rectilíneo uniforme pues estos movimientos serían los estudiados en la experiencia.
Partiremos por la primera parte de este laboratorio que consistía en realizar un estudio de la
velocidad de caída vertical de una bola de metal (rodamiento), para esto utilizamos una probeta
que midiendo su altura será dividida en 4 partes iguales y marcada cada parte utilizando la cinta
masking, habiendo marcado exteriormente la probeta en cada división, le seguirá el siguiente
paso donde será llenada con un litro de detergente líquido, esto nos servirá para luego
introducir la bolita de rodamiento y registrar el tiempo que se demora la bola en descender
hasta la base de la probeta. Se Tomará el tiempo que le toma recorrer las 4 distancias en que
fue dividida la probeta, calculando un promedio de cada etapa de descenso. Teniendo estos
datos se procederá a realizar el análisis.
La segunda parte de este laboratorio consistirá en estudiar el movimiento y la aceleración de
una bola de ping-pong en un plano inclinado. Para esto se utilizará una canaleta que será por
donde se desplazara la bola, el largo de la canaleta será divido en 4 partes y marcados como
puntos de referencia para medir el tiempo que le tome a la bola el recorrer cada división. La
inclinación de la canaleta se conseguirá apoyándola en una barra de fierro que estará adherida
a unos soportes universales, se realizaran múltiples mediciones y se calculara un tiempo
promedio. Posterior a esto damos por terminado la parte práctica de la actividad de laboratorio y
comenzaremos con el análisis teórico y la elaboración de un informe de la experiencia donde se
detallará el proceso y se entregaran los resultados.

Nombre del informe


3
2. DESARROLLO TEORICO

2.1. Definición de Conceptos

Movimiento rectilíneo uniforme (MUR): es aquél cuya velocidad es constante, por tanto, la
aceleración es cero. La posición x del móvil en el instante t lo podemos calcular aplicando la
fórmula:

Movimiento uniformemente acelerado (MUA): Es aquél cuya aceleración es constante. Dada


la aceleración podemos obtener el cambio de velocidad v-v0 entre los instantes t0 y t, mediante
la aplicación de la siguiente formula:

Distancia: Es la longitud total de la trayectoria realizada por un objeto móvil entre dos puntos.
Como tal, se expresa en una magnitud escalar, mediante unidades de longitud, principalmente
el metro, según el Sistema Internacional de Unidades.

Tiempo: Son magnitudes físicas creadas para medir el intervalo en el que suceden una serie
ordenada de acontecimientos. En relación con las unidades de tiempo que existen, se
estableció al segundo como su unidad fundamental (representado por s).

Gravedad: Fuerza que ejerce la tierra sobre un cuerpo.

Aceleración de gravedad: Aceleración de un cuerpo que cae en el campo gravitatorio de la


tierra libremente cuya constante 𝐺 = 9,8𝑚/𝑠 2 .

Aceleración: Es una magnitud derivada vectorial que nos indica la variación de velocidad por
unidad de tiempo.

2.2. Identificación y Descripción del Instrumental Usado

Rollo de huincha masking: Es un tipo de cinta adhesiva fabricada generalmente con papel, de
fácil desprendimiento y autoadhesiva.
El tipo de adhesivo es un componente clave, ya que permite que la cinta sea fácilmente
desprendida sin dejar residuos o dañar la superficie a la cual es aplicada.

Cronómetro: Es una variante del reloj tradicional. Su función es medir el tiempo, pero con una
precisión mayor que la del reloj.

Huincha de Medir: Es una cinta métrica retráctil con freno, graduada en centímetros, metros y
pulgadas. Al ser flexible, sirve para medir tanto en superficies rectas como curvas.
Barra de fierro: Barra de 70 cm, utilizadas para soporte, entre los soportes universales
sujetadas con nueces.

Nombre del informe


4
Soporte universal: Es una pieza del equipamiento de laboratorio donde se sujetan las pinzas de
laboratorio, mediante dobles nueces. Sirve para tener tubos de ensayo, buretas, embudos de
filtración, criba de decantación o embudos de decantación, etc.
Probeta: Es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro graduado de vidrio
borosilicatado que permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes de forma exacta.
Pelota de ping-pong: Es una pelota plástica de 40 milímetros de diámetro, 2,8 gramo de peso
se utiliza para el tenis de meza.

Canaleta: Está especialmente diseñada para la evacuación de aguas lluvias para techumbres de
todo tipo, recibiendo las aguas que escurren de la estructura del techo para luego conducirlas
hacia los tubos de bajada.

Nueces: Es una pieza que posee dos agujeros con dos tornillos opuestos. Uno de los agujeros
se utiliza para ajustar la doble nuez (generalmente a un soporte universal), mientras que en la
otra se coloca y ajusta la pieza a sujetar.

Prensa en forma de C: Se utiliza para sujetar de manera firme piezas, particularmente de


madera, para realizar emparejamientos y cortes de gran precisión. Los ajustes necesarios para
el trabajo los podrás hacer a través de un apreté por presión manual de tornillo, otorgando una
resistencia de presión adecuada a las modificaciones que desees realizar.

Nivel: Es un instrumento de medición que se utiliza para determinar la horizontalidad o


verticalidad de un elemento.

Bolita de rodamiento: Es una bolita de acero que usualmente se encuentran en los cojinetes
con el fin de reducir la fricción.

Detergente de losa: Es un líquido concentrado para lavado manual de utensilios de cocina.

2.3. Unidades de medida del instrumental

Cronometro

Und. Tiempos horas Minutos Segundos


Equivalencia 1h 60min 3600s

Huincha de Medir

Und. Medida Metros Centímetros Milímetros pulgadas


Equivalencia 1m 100cm 1000mm 39.3701”

Probeta

Und Medida Mililitros Litros


Equivalencia 1000ml 1L

Nombre del informe


5
3. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

3.1. ¿Cómo se desarrolló cada experiencia?

Segunda parte:

 Posicionar la canaleta sobre un soporte universal, elevarla hasta inclinar la canaleta,


hacer 4 marcas cada 50cm desde un origen hasta llegar a los 2mts.

 Dejar caer la pelota de ping pong (preocuparse de no dar un impulso inicial) desde el
origen hasta los 50cm y registrar el tiempo, repetir 3 veces para la misma distancia.

 Asegurarse que la pelota baje en línea recta.

 Repetir el mismo procedimiento hasta que la pelota llegue a los 2mts, registrar por
cada distancia 4 valores de tiempo.

3.2. Preguntas de desarrollo

Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo realizado en la experiencia:

1.- Realice una descripción del movimiento de la bolita de rodamiento y la pelota de ping-pong.

El descenso del rodamiento fue una caída libre a traves del detergente liquido por lo cual fue
muy lento debido al espesor de este líquido, lo que permitió apreciar la leve aceleración que
tuvo al ir recorriendo la probeta.

El recorrido de la pelota de ping-pong fue un desplazamiento donde la aceleración de la bola


dependía del grado de inclinación de la canaleta, por lo que el tener un grado mayor de
inclinación respecto de la horizontal generaba una aceleración mayor.

En resumen, el movimiento de la caída del rodamiento fue menor en aceleración debido a la


presencia del detergente líquido, en comparación, a pesar de tener un menor peso la
aceleración de la pelota de ping-pong fue mayor pues no existía una resistencia considerable
que la detuviese.

Nombre del informe


6
2.- ¿Qué tipo de gráfico se obtuvo en el movimiento de la bolita de rodamiento y de la pelota de
ping-pong?

Se obtuvieron gráficos de tipo ascendente.

3.- ¿Qué representa el gráfico de la velocidad dentro del movimiento de la bolita de


rodamiento? y ¿qué representa la gráfica de la velocidad dentro del movimiento de la pelota de
ping-pong?

Representa la variación de velocidad del rodamiento en un periodo de tiempo donde se estudió


el movimiento. Y donde la curva permite apreciar el leve aumento de velocidad que tuvo en un
periodo de casi 1 min. Además de quedar representada la distancia recorrida en el área bajo la
curva.

Representa la variación de velocidad de la pelota de ping-pong en el periodo de tiempo donde


se estudió el movimiento. La curva nos permitió visualizar la aceleración o cambio de velocidad
que tuvo la bola en cada etapa de su recorrido.

4.- ¿Qué tipo de gráfico se formó para cada una de las experiencias?

Grafico primera parte Grafico segunda parte

Tiempo promedio. (seg) Tiempo promedio. (seg)


Tiempo promedio. (seg) 4
3 3,27
60 57,03
44,15 2
40
32,2 1 0,89
0,37 0,55
20 19,58 0 0
0 1⁄4 2⁄4 3⁄4 4⁄4
0 0
0 1⁄4 2⁄4 3⁄4 4⁄4 Tiempo promedio. (seg)

5.- ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento de la experiencia, de cada una de las
experiencias?

6.- De acuerdo al desarrollo de la experiencia ¿cuáles son las características más importantes
del movimiento de la bolita de rodamiento y la pelota de ping-pong?

Nombre del informe


7
3.3. Mediciones de las variables solicitadas

Tabla de medida de la primera parte (probeta con bolita de rodamiento)

Distancia (m) Tiempo 1 (seg) Tiempo 2 (seg) Tiempo 3 (seg) Tiempo promedio. (seg)

0 0 0 0 0

¼ 19,77 19,05 19,92 19,58

2/4 32,33 31,77 32,52 32,20

¾ 44,04 43,49 44,93 44,15

4/4 57,19 56,41 57,51 57,03

Tabla de valores de la segunda parte (canaleta con bola de ping-pong)

Distancia (m) Tiempo 1 (seg) Tiempo 2 (seg) Tiempo 3 (seg) Tiempo


promedio. (seg)

0 0s 0s 0s 0s

¼ 0,38s 0,34s 0,33s 0,37s

2/4 0,6s 0,46s 0,59s 0,55s

¾ 0,85s 0,85s 0,99s 0,89s

4/4 1,05s 1,15s 1,06s 3,27s

Nombre del informe


8
3.4. Análisis de datos

Nombre del informe


9
4. CONCLUCION

Nombre del informe


10
5. ANEXO
Fotos trabajo con la probeta

Nombre del informe


11
Nombre del informe
12
Fotos trabajo con la canaleta

Nombre del informe


13
Referencias bibliográficas.

Audesirk T., Audesirk G., Byers, B. (2008). Biología: La vida en la Tierra. México: Pearson Educación.
Vargas, A. y Palacios, P. (2014). Educación para la salud [Monografía]. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/inacapsp/reader.action?docID=11046190&ppg=3

Nombre del informe


14