Cierre de actividades del proyecto

“Las emociones y los valores en tiempos de pandemia”

Este proyecto que se llevo acabo durante el ciclo escolar 2021-2022 cuyo objetivo fue que
los estudiantes aprendieran a desarrollar y utilizar su inteligencia emocional para
comprender y manejar sus emociones fortaleciendo su espiritualidad emocional.
Teniendo un tiempo adecuado para otorgar una síntesis de las habilidades emocionales
que se fomentaron en este periodo escolar y de esta manera implementar la actividad de
cierre que nos llevará a conocer, cómo los estudiantes fueron llevando sus emociones,
tristezas, enojo, frustración entre otras para lograr un optimo estado de bienestar en su
vida diaria.
Podemos concluir que las emociones son la fuerza que activan y dirigen nuestro
comportamiento y es a través del comportamiento que nacen todas las tendencias por la
supervivencia, sin embargo, estas son reacciones subjetivas al ambiente en el que nos
encontramos.
Es donde la inteligencia emocional se convierte en punto de lanza que promueve a que las
relaciones e interacciones se realicen en beneficio para todas las partes involucradas,
aminorando los problemas, el estrés, la angustia, el miedo.
Si la inteligencia emocional nos proporcionó herramientas para identificar y expresar,
comprender y gestionar transformando las propias emociones y ser empáticos con las
otras personas. Este tipo de capacidad se pudo desarrollar y potenciar a lo largo de este
ciclo escolar y que nos sirve a lo largo de toda nuestra vida. Ayudándoos a nuestro
crecimiento personal.
Nuestro cierre es parte fundamental de esta practica de inteligencia emocional. Las
emociones dificultan o favorecen nuestra capacidad de pensar de planificar, de solucionar
problemas, estableciendo los límites de nuestras capacidades mentales, determinando así
los logros que podemos alcanzar en nuestra vida para vivirla plenamente.
Estas platicas nos llevaron a tener varias oportunidades de aprendizaje de superación, fue
una oportunidad para que los estudiantes se conocieran mejor, fue entrenamiento para
profundizar en el conocimiento de las emociones y sentimientos.
La pandemia nos enseñó a que teníamos que salir adelante a dejar el dolor, el miedo y la
angustia y consideramos que lo mejor era trabajar sobre las emociones, sentimientos
atacando la vulnerabilidad de cada uno de los estudiantes.
La acogida de estas platicas con todos los grupos fue de muy buena aceptación, los
estudiantes sacaban todas sus emociones y se sentían escuchados eso ayudo mucho para
que existiera retroalimentación en grupo. Los temas fueron muy interesantes acordes al
momento vivido.
Agradecemos a la dirección de la escuela, así como a las profesoras de cada grupo por la
oportunidad, disposición y confianza para desarrollar cada uno de los temas expuestos
con puntualidad y éxito.

Dinámica de agradecimiento:
Objetivo.
Que los estudiantes a través de la gratitud se formen como niños empáticos, respetuosos
y felices.
Presentación:
La gratitud es una de las emociones más positivas, así como fundamental en nuestra vida,
nos ayuda a reflexionar y a dar gracias por lo que somos y tenemos. El ser agradecimos
nos permite ser conscientes de lo afortunados que somos y nos ayuda a ver el mundo y a
nuestro alrededor lo que tenemos y a quien tenemos.
La gratitud es desinteresada, cuando somos agradecidos no esperamos nada a cambio
simplemente tenemos que ser auténticos, reconociendo y asimilando todo aquello que
recibimos y en el aula, la importancia de reconocer a nuestros compañeros que de alguna
manera aportaron algo para nuestro crecimiento emocional. Es de importancia para que
los estudiantes agradezcan a sus compañeros y adquieran la gratitud como un hábito. El
niño al ser reconocido y con agradecimientos serán más felices y su forma de relacionarse
cambiará, así como les ayudará a tener más emociones positivas y sus relaciones con sus
pares y adultos serán con una perspectiva distinta.
Metodología
El trabajo se llevará a cabo por grupos de dos, los primeros, segundos, terceros y así
sucesivamente. con una pelota el alumno votará y la aventará al compañero que quiere
agradecerle algo. Ejemplo Juan Manuel “Te agradezco por que siempre me compartiste
en este ciclo escolar d tu comida y de tus dulces” luego Juan Manuel aventará la pelota y
le agradecerá a otro de sus compañeros

Materiales.
Un salón grande
Una pelota
Tiempo: el necesario para que todos los estudiantes reciban un agradecimiento