SOÑADORES

Carlos Arturo Morales Botero

Coordinador I.E. Marco Fidel Suárez
La Dorada, Caldas

Este año no ha sido un año normal, hemos tenido que rediseñar conceptos mentales que pensamos
ya arraigados y que serian la clave para una mejor convivencia y participación social, como
coordinador de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez de la Dorada, Caldas ha significado
sentir diversidad de emociones, las enseñanzas que impartimos a nuestros estudiantes como el
compartir, el sentirse mas cerca del otro, el ponerse en los zapatos de los demás, los valores
humanos mas significativos que podemos enseñar. Pero no, hoy el distanciamiento social, las
practicas de bioseguridad que implican alejar, no compartir de forma física. Me pregunto ¿será
desaprender lo aprendido? No abrazar y hablar del abrazo virtual cuando lo mas enriquecedor y
confortante es un abrazo físico, pensar en esos pequeños que veían en la escuela un lugar de
protección, un lugar para compartir, jugar, reír, gritar y abrazar.
Cuando iniciamos el año con un grupo de lideres escolares de diferentes grados de 6 a 11 y
pensamos en ese grupo de SOÑADORES buscando hacer que los demás compañeros de una
institución con 1200 estudiantes aproximadamente afrontaran de forma adecuada los retos que nos
impone la vida. Se creo este grupo en busca de fomentar el buen uso de la inteligencia emocional,
esa que hoy está de moda, basados en:
 El buen trato
 Convivencia en diversidad
 Resiliencia
 Prevención de las violencias
 Inteligencia emocional
 Motivación y aprendizaje
Apoyados en el programa Ondas de COLCIENCIAS surge la pregunta de investigación
¿Cómo podemos a través de la inteligencia emocional, enriquecer la propuesta
comunicativa y los procesos cognitivos de los estudiantes de la Institución Educativa Marco
Fidel Suarez, de La Dorada Caldas?
Pregunta que se hace aun más interesante en marzo cuando se inicia la pandemia y realizamos un
trabajo virtual acompañado del WhatsApp, plataformas de trabajo sincrónico como Zoom, meet y
otras, pero algo muy importante la falta de conectividad de nuestros estudiantes ya que se cuenta
con estudiantes de estratos socioeconómicos 0, 1, 2 y 3. Un reto más, llegar a aquellos que no
cuentan con los medios de conexión, es así que para cumplir nuestro objetivo:
Mejorar el desempeño emocional, enriquecer la propuesta comunicativa y los procesos
cognitivos de los estudiantes de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez, de La Dorada
Caldas
Se inician diversas estrategias y se hace muy importante la combinación de medios, se
realizan encuentros sincrónicos y asincrónicos con quienes cuentan con el recurso y con
quienes no lo tienen materiales físicos que se entregan a los acudientes, la llamada
telefónica y la cercanía por medio de este medio hace que los niños sepan que estamos ahí,
no los olvidamos y son muy importantes.
Enmarcamos el proyecto SOÑADORES basados en los siguientes objetivos específicos que
dan una ruta:

1- Compartir experiencias exitosas con egresados de la Institución Educativa Marco

Fidel Suárez
2- Fortalecer la comunicación entre los estudiantes de la Institución
3- Medir estadísticamente el desempeño académico entre los estudiantes de la
Institución
4- Socializar los resultados del proyecto con la comunidad educativa

La Institución Educativa se caracteriza por inculcar valores que contribuyen al buen trato y
la sana convivencia que hoy queremos sean la base de la relación entre la inteligencia
emocional y el desarrollo cognitivo.
Encontramos unas dinámicas de la familia actual que están enmarcadas en algunos casos en
condiciones hostiles, pobres de dialogo, poco nutridas en orientación y poco juego. Así se
emplea una estrategia para las familias apoyada en el texto “Mi pequeño Cuaderno de
Emociones” de Cecile Neuville quien brinda herramientas para trabajar en familia desde la
identificación del perfil emocional de los hijos hasta enseñar como cultivar la felicidad de
los hijos y de la familia.
Se emplea una herramienta importante en el manejo emocional de los jóvenes y en
concordancia a la situación actual de pandemia y aislamiento, trabajando “el diario de
emociones” en el cada integrante del grupo SOÑADORES consigna las distintas emociones
que presenta durante el día y cada semana se hace el balance de las emociones
clasificándolas en buenas y malas, así se identifican las emociones y se hace una lista de
chequeo de emociones reforzando con actitudes positivas las emociones buenas y cada
semana aumentar los comportamientos positivos.
Cada participante resuelve un test de inteligencia emocional que identifica los aspectos
fuertes y los aspectos por mejorar.
Según la utilización del test se encuentra una diversidad de respuestas
que nos muestran la diversidad de pensamiento emocional presente en el
grupo, posiblemente se relaciona con el entorno de cada niño, con su
edad o con experiencias vividas.
Se evalúan valores totales que determina el test que van hasta 45 puntos,
en el análisis de cada estudiante encontramos que todos están orientados
en la media de inteligencia emocional, encontramos algunos estudiantes
que son caracterizados con alguna dificultad emocional y pertenecen a
este grupo en busca de impactar siempre positivamente su sentir y darles
herramientas a todos los integrantes del grupo que les permita afrontar
las dificultades que la vida va proponiendo, encontrar solución a
problemáticas cotidianas que desde el punto de vista emocional
enriquecen el ser y demostrar que la inteligencia emocional enriquece y
hace fuerte el proyecto de vida, motiva el aprendizaje y mejora el que
hacer académico.
Ya con el análisis de cada pregunta se puede fortalecer aspectos
puntuales de la inteligencia emocional.
Según las respuestas de cada soñador se realiza un reporte de inteligencia
emocional.
Una fuente muy importante de referencia en este trabajo ha sido el libro
“LA INTELIGENCIA EMOCIONAL” de Daniel Goleman
Quien nos cuenta en uno de sus apartes ¿para que son las emociones?
Apoyando el trabajo de familia que quiere impactar en la felicidad de los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes quienes serán los hombres y mujeres
que formen una sociedad con unas características más cercanas a lograr
un equilibrio físico y mental.
Maneja la Empatía como una herramienta importante de comunicación
“la empatía se construye sobre la conciencia de uno mismo; cuanto mas
abiertos estamos a nuestras propias emociones, más hábiles seremos para
interpretar los sentimientos” muy acorde a lo que se esta logrando con el
grupo de estudiantes SOÑADORES apoyados en este proceso por el
programa Ondas Caldas y con las asesorías pertinentes en la construcción
de mundo.
Como dice Goleman en su libro cuando habla de “el programa de
educación de los sentimientos” los sentimientos se forman desde la cuna
y este grupo de SOÑADORES de la Institución Educativa Marco Fidel
Suárez de la Dorada Caldas han afrontado momentos de conflicto en los
que se ha manifestado una clase de inteligencia diferente “LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL”.