ACTIVIDAD Nº 1

“LOS NIÑOS AMERICANOS SOMOS HERMANOS”

AREA: COMUNICACIÓN

• Escuchan atentos la lectura que realiza la profesora

EL 14 DE ABRIL DÍA DE LAS AMÉRICAS

El día de las Américas es una necesidad de los pueblos americanos para buscar la unión y la hermandad
entre los países vecinos en cooperación, paz e integración de sus habitantes.
El sueño de los próceres de la independencia americana, se cumplió en parte al crearse el 14 de abril el día
de las Américas, Bolívar concibió el ideal de unificar a los países del nuevo continente, hizo una sola banda
coincidiendo de esta manera con una gran ley cósmica que dice «La armonía de los pueblos y de la
naturaleza es la felicidad de la unidad, humanidad»

• Responde a interrogantes:
¿A quiénes llamamos americanos?
¿Qué países son?

• Se entrega en fotocopia el texto para que los niños peguen en su cuaderno.

• Entonan la canción (se entrega una copia a cada niño)

UN CANTO DE AMISTAD

Un canto de amistad será este canto de buena vecindad

de buena voluntad Argentina, Brasil y Bolivia
unidos nos tendrá eternamente Colombia, Chile y Ecuador
¡Por nuestra libertad! Uruguay, Venezuela y Honduras
¡Por nuestra lealtad! Guatemala y El Salvador
debemos de vivir gloriosamente Costa Rica, Haiti, Nicaragua
Un símbolo de paz Cuba y Paraguay
alumbrará el vivir Norte América, Mexico y Perú
de todo continente americano Santo Domingo y Panamá
fuerza de optimismo son hermanos soberanos
fuerza de hermandad de la libertad.

• Dibujan las banderas de los países americanos

• Observan con la ayuda de la profesora 3 países americanos cuyos nombres comienzan con P.
• Mediante lluvia de ideas los alumnos dictan palabras que empiezan igual.
• Forman las anteriores palabras con letras móviles.
• Copian y dibujan en su cuaderno.

• Descubre las palabras ordenando sílabas.

• Subraya en la canción el conector «y»

• Escribe la «y» correctamente

• Dibujan y escriben en su cuaderno

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Comentan en base a las interrogantes

¿Los peruanos somos americanos?
¿Somos amigables los peruanos?
• Escriben en sus cuadernos:

El 14 de Abril día de las Américas

• Recortan letras del periódico y forman la frase anterior la pegan en su cuaderno acompañado de un
dibujo alusivo.
 AREA: MATEMÁTICA

- Agrupan las banderas americanas: PERU - BRASIL – CHILE

CHILE BRASIL PERÚ

FORMANDO GRUPOS

- Recorta las figuras y pega junto lo que va junto

JUGAMOS AGRUPANDO

- Nos dividimos en grupos y repartimos:

1 tapita de bebida gaseosa - 5 chapas - 3 botones - 2 dados - 4 tickets - 2 monedas - 3 cerillas
- 5 piedritas - 5 palillos

- Ponemos juntos los objetos que van juntos y los encerramos con un cordel.
¿Hay grupos parecidos? ¿Cuáles?
¿En qué se parecen los grupitos de los dados y las monedas?
¿Los de las cerillas y los botones?
¿Cuáles otros son parecidos? ¿En qué?
- Ponemos la tapita en primer lugar
¿Cuál ponemos a su lado?
- Por medio de juegos sencillos trabajaremos clasificaciones donde el atributo es la cardinalidad.
• Observa los siguientes dibujos

- Encierra con un círculo un conjunto y dibuja la figura en la tarjeta.

• Dibuja el conjunto de:

• Pertenece o no pertenece A
 = pertenece
 = no pertenece

ALERTA: Un elemento pertenece a un conjunto

cuando cumple con las características del conjunto  A
 A
 A
 A
 A
 ACTIVIDAD Nº 2

“LA COMUNICACIÓN NOS AYUDA A VIVIR EN ARMONÍA”

AREA: COMUNICACIÓN

• Leen con ayuda de la profesora

Querida mamita:
Cómo estas, te extraño mucho. Mamita aquí en
Moquegua estoy estudiando mucho para ser médico,
cuando vaya a visitarte te llevaré una mascotita
para que te acompañe.
Bueno mamita me despido con mil besitos.
María

• Responde a interrogantes
¿Qué tipo de texto es?
¿Quién envía la carta?
¿De qué trata?
¿Para qué sirve este texto?
¿Es importante la comunicación?
¿Sólo podemos comunicarnos con cartas?

• Reconocen con la ayuda de gráficos los elementos de comunicación

• Observan otras imágenes que sirven de comunicación.

• Pegan imágenes de figuras que sirven de comunicación.
• Comentan en clase a quién está dirigida la carta. Subrayan en el texto otras palabras que empiezan
igual.
Mamita Moquegua Médico Mascotita

• Forman las anteriores palabras y otras con letras móviles

• Recortan del periódico diferentes palabras que empiezan con «m» y pegan en su cuaderno.

• Dictan y escriben palabras parecidas al modelo acompañan con su dibujo.

• Construyen con letras móviles las anteriores palabras

¡A FORMAR ORACIONES!

 Ordena las palabras y formaras oraciones.

1. Amo mi mamá. a

2. mamá Mi me ama.

3. mami me Mi mima

4. mi ama mamá a Mimí.

5. Mimí. Memo a ama

6. Memo Ema. ama a

7. Mimo al mira mono.

8. Montaña. María a fue la niñas

9. manzana la roja. es

AREA: MATEMÁTICA
• Realizan ejercicios de orientación espacial.
• Observa las manos, luego pinta así:
(ROJO) la mano derecha . (AZUL) la mano izquierda.
- Mira el dibujo (puedes imitarlo).

• Dibuja.

- Una a la derecha de la niña. - Un objeto a la izquierda del niño.

- Una a la izquierda de la niña. - Un objeto a la derecha del niño.

• Encierra

Círculo rojo el que está más Círculo negro más lejos del
 cerca al Círculo verde más lejos del

Círculo azul el que está

detrás del niño.

• Pinta los perros

- El que está delante es rosado

- El que está atrás es azul
- El que está delante del azul es verde
- El que está detrás del rosado es amarillo

• Pinta la respuesta
- El perro que está entre el azul y el amarillo es ________________
- El perro que está más lejos del rosado es el ________________

• Pon X si es izquierda • si es derecha

F esta a la _________ de D D está a la __________ de F
J está a la _________ de D D está a la __________ de J

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Dialogan sobre la OMS

¿Dónde se encuentra esta organización?
¿Quiénes la integran?
¿Cuál es el propósito de la OMS?
• Comentan acerca de la higiene y el cuidado del cuerpo que nos informa la OMS
• Dialogan como un niño realiza acciones cuando está SANO y manifiesta su alegría, tristeza, sorpresa,
etc.
• Observa detenidamente las escenas, describe cada una de ellas y une con una línea cómo te sentirías
tú en cada situación.
• Realizan actividades con los segmentos de su cuerpo, manos, carita.
• A través del cuento realizan expresiones diversas con su cuerpo.

TE CUENTO UN CUENTO

1. Yo una vez soñé que me comía un helado grande como un elefante.

2. Yo soñé que iba a la plaza a jugar y cuando me desperté creí que estaba ahí. Mi mamá me decía que
no, que estaba en la cama, y yo le decía que no, que estaba en la plaza.
3. Yo soñé que tocaba en una casa y un perro muy grande salía corriendo y ladrando muy fuerte.
4. Yo sueño, pero cuando me despierto no me acuerdo de nada, nada, nada.