Sintaxis Cuaderno Seminario 2017

Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine

Departamentul de Limbi şi Literaturi Iberoromanice şi Italiană
Lect. dr. Paul Buzilă
Carrera: LMA (Lenguas Modernas Aplicadas)

Curso: II
Asignatura: Estructura de la lengua española
Cuatrimestre: 1
Elementos de sintaxis del español
-Cuaderno de seminario-
1
Seminario 1
Sintagmas y funciones sintácticas
I. Identifica los sintagmas que desempeñan las dos funciones oracionales (S y P) en los
siguientes enunciados:
1. Carla sonríe.
2. La hermana del presidente salió al balcón.
3. Los soldados que habían sido heridos fueron transportados al hospital.
4. El libro de historia es muy grueso.
5. Las autoridades han tomado las medidas necesarias.
6. Tu padre no cree eso.
7. Nosotros no creemos que eso sea necesario.
8. No tenemos dinero.
9. Llueve mucho en Oviedo.
10. El doctor estaba muy cansado.
II. Explica el cambió de significado en los siguientes ejemplos:
1. Los chicos que no habían comido nada miraban el pan con esperanza. /Los chicos, que no
habían comido nada, miraban el pan con esperanza.
2. Nunca he podido estudiar derecho (un estudiante de filología). / Nunca he podido estudiar
derecho (el jorobado de Notre Dame).
3. Al final, persiguió al ladrón el policía. / Al final, persiguió el ladrón al policía.
4. Llevé mi hijo al doctor. / Llevé a mi hijo un doctor.
5. Vamos a comer, niños. /Vamos a comer niños.
6. Después de tantos años de escuela, Miguel acabó de camarero. / Después de tantos años
de escuela, Miguel acabó con el camarero.
7. es nuestra nueva línea de cremas para piernas de uso diario. / Les nuestra nueva línea de
cremas para piernas, de uso diario.
8. Me gusta firmar autógrafos en pelotas (jugador de fútbol). / Me gusta firmar autógrafos en
pelotas (actor de películas para adultos).
2
III. Identifica el sintagma en negrita. ¿A qué sintagma (grupo sintáctico) superior pertenece?
¿Cuál es su función sintáctica dentro de aquel grupo? ¿Qué tipo de función sintáctica es
(oracional vs. no oracional; argumento vs. adjunto)?
1. El amigo de Carla es jugador de fútbol.

2. Su hijo estudia biología.
3. Nuestros padres van a ver una película.
4. El ladrón salió lentamente del banco.
5. El amigo de Paula pasa por nuestra casa cada jueves.
6. El perro viejo y ciego entró tranquilo en la cocina.
7. Mi hermano llegó a casa dos horas más tarde.
8. Te vas a acordar siempre de estas vacaciones.
9. El señor que te ha atendido es el padre del chico que conocimos ayer.
10. Su padre es médico.
IV. Identifica cuales de los siguientes fenómenos de contacto lingüístico (esp. > rum.)
ocurren a un nivel sintáctico.
1. Mâine am o programare cu doctorul.

2. A apărut un răuînţeles şi s-a supărat.
3. Cunosc mama de o fată.
4. Dacă aveam şi noi politici corecţi, puteam să mă întorc în ţară.
5. Am zece ani că frecvantez sala de sport.
6. Lucrez de la zece până la opt aici la mine la coafură.
7. Dacă n-am cu cine juca mă duc ân casă.
8. Ei vorbesc spaniolă la fel că tu.
9. M-am schimbat recent de serviciu.
10. În prezent lucrez la un hotel de ospătară.
3
Seminario 2
La oración y sus clases
I. ¿Cuáles de los enunciados anteriores son oraciones y cuáles no? ¿Por qué?
1. Alberto come.
2. ¡Ven!
3. Ellos estudian.
4. Mi amigo.
5. Mi amigo lee.
6. El amigo de Carla.
7. Su hijo estudia biología.
8. Nuestros padres van a ver una película.
9. Lentamente.
10. El padre habla lentamente.
11. El amigo de Paula pasa por nuestra casa cada jueves.
12. El perro viejo y ciego entró tranquilo en la cocina.
13. A las dos.
14. María sale del colegio a las dos de la tarde.
15. El señor que te ha atendido es el padre del chico que conocimos ayer.
II. Lea los siguientes enunciados y haz lo siguiente:

a) Identifica la estructura profunda de cada oración (sujeto y predicado)
b) Identifica las oraciones en las que la estructura superficial coincide con la profunda.
¿Qué transformaciones se podrían aplicar en estos casos?
1. Llevaba un traje blanco.

2. Marta no come carne.
3. La vi en el parque ayer.
4. He vuelto a leer en estos días mi libro favorito.
5. El abuelo sembró el desorden en los juzgados.
6. Llueve mucho en Oviedo.
7. El padre del francés enmudeció.
8. Los encontré en la casa durmiendo.
9. El doctor Tristán le dejó algo de dinero en la mesilla de noche.
10. La gente esperaba, fumaba, charlaba, discutía y escupía en las papeleras.
4
III. Pon los verbos en la forma correcta en las siguientes oraciones imperativas:
1. ¡(pedir, tú) …………………………. lo que quieras!

2. ¡(decir vosotros) …………………………….. la verdad!
3. ¡(recordar tú) …………………………….. lo que te dije!
4. ¡(acordarse, nosotros) …………………………… que no somos inmortales!
5. Si ven algo sospechoso (avisárnoslo, uds.) ………………………….. por favor!
6. ¡(jugar, vosotros) ……………………………… sin hacer trampas!
7. ¡(sentarse, vosotros) …………………………….. aquí!
8. ¡(divertirse, tú) ……………………………… mucho!
9. ¡(colgarlo, tú) …………………………… allí en la pared)!
10. ¡(divertirse, nosotros) …………………………………… todo el día!
IV. Construye la voz pasiva (perifrástica) de las siguientes oraciones activas:
1. Mi hermano lavó los platos.

2. El gato ha destruido el libro.
3. El profesor invitó a sus amigos en casa.
4. María conoce muy bien la obra de Byron.
5. La policía a identificado a los atracadores.
6. Alguien le robó el coche a Javier.
7. Ahora vivimos mejor que hace diez años.
8. Un pintor desconocido pintó esta muralla.
9. Los niños se durmieron muy rápido.
10. No tenemos clases mañana.
5
V. Construye la pasiva perifrástica y la pasiva refleja donde se puede:
1. El profesor corrigió todos los exámenes.
2. Los voluntarios repartieron los alimentos por entre los refugiados.
3. El presidente ratificará las leyes.
4. Mi abuelo se aficionó a los toros.
5. La empresa va a despedir a todos los empleados implicados en ese asunto.
VI. Explica la diferencia sintáctica y semántica que existe entre las dos oraciones de cada
contexto:
1. El camino fue cortado el año pasado, durante las lluvias de junio.
El camino está cortado así que nadie puede pasar.
2. La casa es construida con mucho esmero.
La casa está construida en la colina.
3. El museo fue cerrado el año pasado por falta de fondos.
El museo estuvo cerrado el año pasado y todavía no lo han abierto.
4. El detenido fue acusado de homicidio por el fiscal de la provincia.
El detenido está acusado de homicidio y el proceso empieza mañana.
5. El coche fue averiado durante la última carrera Paris – Dakar.
El coche está averiado, tendremos que seguir el camino a pie.
6
VII. Corrige los enunciados siguientes si hay algún error:

1. El año pasado se vendió 10.000 coches.
2. Se alquila habitaciones en piso compartido.
3. Se busca secretaria con conocimientos de contabilidad.
4. En este establecimiento no se acepta propinas.
5. En este país se come muy mal.
6. Se llevan mucho eso de apadrinar un niño africano.
7. Se cree que el efecto invernadero puede provocar el fin de la vida en la Tierra.
8. Últimamente se habla mucho del tema de la crisis financiera.
9. En algunos países se considera cortés eructar después de haber comido.
10. Se creen que la situación económica mejorará.
VIII. Explica la diferencia sintáctica y semántica que existe entre las dos oraciones de cada
contexto:
1. Se va a despedir a 25 empleados.
Se van a despedir 25 empleados.
2. Se detuvo a los ladrones de la joyería.
Se detuvieron los ladrones de la joyería.
3. Se recibirá a los invitados a partir de las ocho.
Se recibirán los invitados a partir de las ocho.
IX. Explica el valor de se en cada una de las siguientes oraciones:

1. El gato se lava con mucho cuidado.
2. Se le nombró director por sus enchufes.
3. Se alquilan pisos en este edificio.
4. Miguel se durmió inmediatamente.
5. Se duerme mejor en este barrio.
6. Se fuma dos cajetillas diarias.
7. Se necesita secretaria con conocimiento de ruso.
8. Si no entiende el problema, se lo tienes que explicar otra vez.
9. En la Universidad se estudia menos hoy en día.
7
10. Se tardan dos horas en llegar al mar de aquí.

11. Juan y Marta se escriben todos los días.
12. Se espantó al oír aquellos ruidos extraños.
13. Se me han perdido las llaves.
14. Se recibió a los invitados con regalos.
15. Se acordó de su tía Julia.
X. Transforma las oraciones activas en pasivas reflejas o impersonales para ocultar el sujeto:
1. Alquilamos piso en esta comunidad.
2. Vendo coches de segunda mano.
3. En la reunión de ayer tratamos asuntos de poco interés.
4. Te agradezco la ayuda.
5. Esperamos la llegada del presidente.
6. Conocemos ya los nombres de los nuevos ministros.
7. El jefe contrató a dos empleados nuevos.
8. El domingo elegimos el nuevo parlamento.
9. En este hotel hablamos su idioma.
10. Con determinación y esfuerzo podremos ganar los próximos encuentros.
8
Seminario 3
El sitagma nominal. El sintagma adjetival
I. Identifica el grupo nominal en función de sujeto en los contextos siguientes:

1. Alejandro lloraba mucho de niño.
2. Cae agua del cielo.
3. Los amigos del profesor renunciaron a la visita.
4. El cabo San Vicente no es tan conocido por los turistas.
5. El director de nuestro colegio ha trabajado en el ministerio.
6. La antigua calle Alcalá era mi favorita.
7. El profesor, nervioso, explicó la lección a los alumnos.
8. El padre de tu amigo que vende coches ha venido a preguntar por él.
9. Juan, que es muy listo, siempre se sale con la suya.
10. Me gustaría que no dijeras esto en mi presencia.
II. Analiza la estructura de los grupos nominales del ejercicio anterior.
III. Reconoce la función sintáctica de los grupos nominales en negrita.

1. Los vecinos de abajo no paran de molestar.
2. Recibimos un misterioso paquete azul.
3. Vamos de viaje a Bucarest, la capital de Rumanía.
4. Iremos de viaje el lunes que viene.
5. El arte de la fotografía se puede estudiar en muchas universidades.
6. El ladrón fue perseguido por los vecinos.
7. Los abuelos no nos visitaron el año pasado.
8. El presidente nos ha presentado la nueva visión de la compañía.
9. El abuelo de Rodrigo es el decano de la Facultad de Letras.
10. Los alumnos eligieron a Juan delegado de clase.
9
IV. Completa con la preposición adecuada:

1. En esta línea se inscribe nuestro homenaje ___ Mozart.
2. Debe ser igualmente punible el tráfico ___ armas, ___ drogas o el tráfico ___ influencias.
3. La sucesión ___ trono tuvo lugar en 1556.
4. Compró caramelos ___ sabor ___ menta.
5. Tengo interés ___ conocer tu opinión.
6. El paseo ___ la arena es bueno para los pies.
7. El peinado ___ raya exige más atención que el peinado ___ atrás.
8. Hay que tener respeto ___ los ancianos.
9. No tiene voluntad ___ dejar de fumar.
10. No lo hizo con voluntad ___ hacer daño.
11. Disminuyó la velocidad porque había un paso ___ peatones.
12. Tengo mucha curiosidad ___ saber cómo acabó aquello.
V. Analiza las secuencias en negrita y explica si se trata de grupos nominales o locuciones.

1. Las dos partes se acusan mutuamente de violar el alto el fuego en vigor desde hace 2 meses.
2. El préstamo de libros es gratuito en esta biblioteca.
3. Su padre es albañil y su madre, ama de casa.
4. La crisis de Haití ha llegado a un callejón sin salida.
5. Recorriendo el casco antiguo de Oviedo, hemos llegado a un callejón sin salida.
6. Al ver todo aquello, no pudo reprimir unas lágrimas de emoción.
7. Lo lógico es no ponerse a derramar lágrimas de cocodrilo sino más bien actuar.
8. El androide tenía una mano muy dura ya que era de titanio.
9. Sharon es muy popular a causa de la mano dura que usa con los palestinos.
10. Cada uno observaba desde su ojo de buey los animales acuáticos.
10
I. Transforma las estructuras vb.+OD en Adj.+C.Adj. argumental:

1. Mi padre ama mucho la música.  Mi padre es…………………………………………………
2. Su hermana estudió la obra de Cervantes.  Su hermana es ……………………………………
3. El atleta merece un gran aplauso.  El atleta es ………………………………………………..
4. Este poeta representa bien el género lírico.  Este poeta es ……………………………………
II. Identifica la función sintáctica de las secuencias subrayadas. Intenta remplazarlas por una
sola palabra:
1. Le gusta mucho el arroz a la griega.
2. El análisis en profundidad de aquellos vestigios nos ayudó mucho.
3. El juramento en falso se va a castigar.
4. Nunca hemos tenido una conversación en serio con él.
5. La cena con los abogados era la ocasión perfecta para llevar su vestido de gala.
III. Identifica los adjetivos relacionales y calificativos en los siguientes ejemplos:

1. La línea férrea representó un avance tecnológico.
Era madre soltera pero tenía una voluntad férrea.
2. El gobierno anterior tuvo unos gastos faraónicos.

Su sueño era llegar a investigar las tumbas faraónicas.
3. Este chico se come cantidades industriales de dulces, ¿cómo no va a ser gordo?

Nos llevó a mostrarnos una vieja planta industrial en la que deseaba invertir.
4. El tejido esquelético es solo uno de los muchos tipos de tejidos del cuerpo humano.
Su marido era un hombre esquelético y muy callado.
11
Seminario 4
Los sintagmas preposicionales, adverbiales, interjectivos y verbales
I. Completa con la preposición adecuada para formar sintagmas preposicionales correctos en el

contexto:
1. Para no sentirse aislado del mundo el abuelo se abonó ……… un periódico.
2. Este año he cambiado ………. trabajo por primera vez.
3. Después de la revolución, el humilde alcalde de un pueblo se convirtió ………. héroe.
4. Juan López ejerce ……….. médico en una aldea de pescadores.
5. Su tío lo había enseñado ……… tocar la guitarra.
6. De pequeño me gustaba mucho jugar ……… las cartas.
7. Era un hombre muy duro, pero no sabía montar ………. caballo.
8. Parecía muy pobre pero olía ………. perfume caro.
9. No podemos prescindir ……….. su presencia en las festividades.
10. ¿Ha preguntado alguien ………. mí?
11. Es interesante pero este chocolate sabe ………. limón.
12. Había caído la noche y los niños temblaban ……… miedo.
13. Como no había ninguna alternativa mejor, hemos votado ………. el PP.
14. Por entonces no teníamos internet así que nos comunicábamos ……….. cartas.
15. Bueno, nos vemos mañana, contamos ………. su presencia.
II. Usa en vez del sintagma preposicional entre paréntesis un adverbio con el mismo significado:
1. El chico espera ………………………… (con paciencia)
2. Ustedes resuelven todo ………………………… (a la perfección)
3. Ellos compran este coche ………………………… (con seguridad)
4. Ellas salen ………………………… (con urgencia)
5. La vendedora nos atiende ………………………… (con afabilidad)
6. Los niños no hablan ………………………… (con cortesía)
7. Ella nos mira………………………… (con alegría)
8. El profesor explica ………………………… (con claridad)
12
9. Tú trabajas ………………………… (con torpeza)

10. Nosotros comemos ………………………… (con rapidez)
III. Completa los enunciados con la interjección adecuada:

1. ¡ (Eh / Vaya) ………………….. , oiga, que se le han caído las llaves!
2. ¡(Ajá / Buah) ………………….., qué asco!
3. Se sentó en la silla que estaba rota y (ejem / cataplúm) , al suelo.
4. ¡(Ay / Ja ja)……………………, qué daño!
5. ¡Mira, una farmacia, (ojalá / hostia) ……………………… esté abierta todavía!
6. (Pum / Chist) ¡……………………... , un poco de silencio, por favor!
7. Sólo se oía el reloj, (tatata / tictac)………………………..., nada más.
8. Me despertó por la noche el teléfono, sonando y sonando, (gluglú / rin rin) …………………..
9. ¡ (Ajá / Vaya) ……………………….. ! Otra vez me he olvidado las llaves en casa.
10. ¡Oiga! (psh psh / jolín) ………………………….. ¿No me oye?
IV. Remplaza la estructura entre paréntesis por una forma verbal no personal y menciona su
valor (función sintáctico):
1. (Cuando se terminó) …………………… la clase, se acercó y se presentó.
2. (Solo porque tiene) …………………….. mucho dinero, no puede hacer todo lo que quiera.
3. (Si supiera) ……………………….. la verdad, te la diría.
4. En el rincón había una caja (que no había sido abierta) ………………………….
5. (Aunque tenía) ………………………. tantos amigos, no le sirvió de nada.
6. (Cuando entró) ………………………. en la clase, el profesor notó algo raro.
7. (Si lo tratamos) ……………………….. de otra forma, él también sería más amable.
8. Sujetaba con mucha cautela el cazo con agua (que hervía) ……………………….
9. (Después de que cierren) …………………….. el banco, haznos una señal.
10. (Si me lo hubieras dicho) …………………….. antes, te habría ayudado.
13
Seminario 5
4.1 El sujeto. 4.2 Clases de sujetos. 4.3 Concordancia entre el sujeto y el predicado. 4.4 La
posición del sujeto.
I. Identifica el sujeto y menciona el tipo de sintagma (y clase de palabras) por el que se expresa:
1. Juan tiene mucho miedo.
2. Él se comió toda la carne.
3. El coche de Antonio se ha roto.
4. Que llueva es beneficioso.
5. Lo bueno es siempre más caro.
6. En Oslo hasta los mayores saben inglés.
7. Entre mi esposa y yo subimos las cajas.
8. El alumno aprobó con buenas notas.
9. Los compañeros del aventurero se contagiaron.
10. Un grupo de alumnos llegó tarde a clase.
11. Entró agua por mi ventana el día de la tormenta.
12. Entre los alumnos prepararon el final del curso.
13. La determinación del doctor Tristán acabó por convencer al padre de los Belitres.
14. Hasta el abuelo coge aceituna.
15. Siempre me han gustado los deportes de invierno.
14
II. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y menciona su tipo (agente / paciente / de
estado / causativo / elíptico / desinencial)
1. El niño come uvas.
2. María se tiño el pelo en la peluquería de Don Vito.
3. He hablado con Federico. No ha estudiado nada este verano.
4. El joven está triste.
5. El ladrón fue capturado.
6. Vamos camino de Santiago.
7. La fuente de mi pueblo tiene dos caños.
8. Juan está melancólico.
9. Mi hermana fue suspendida.
10. Estamos en el cine del pueblo.
11. Alonso gana carreras y tiene paciencia.
III. Elije la forma correcta y explica la concordancia Sujeto - Predicado:
1. La pareja se separó / se separaron de mutuo acuerdo.
2. Un grupo de mendigos salía / salían de la casa.
3. El coche y la moto tiene / tienen motores potentes.
4. Se prohíbe / Se prohíben la carga y descarga de mercancías.
5. Ella y yo harán / haremos / haré el trabajo.
6. El joven y tú levantaréis / levantarás / levantarán el saco de piedras.
7. La mayor alegría de mi vida es/ son mis hijos.
8. Los españoles son / somos / sois campeones del mundo.
9. Ni Antonio ni mi primo fue / fueron al partido de fútbol.
15
10. Tanto el defensa como el delantero jugó / jugaron estupendamente.
11. El profesor con los alumnos representó / representaron una obra de teatro.
12. Jugar, beber y no trabajar lo hizo / hicieron un desgraciado.
13. La mayoría de las personas no fuma / no fuman.
14. Entre tú y el harás / harán / haréis el trabajo.
15. La peor tarea de mis hijos es / son sus estudios.
16. Isidoro con Aurora hizo / hicieron un entremés.
17. Las chicas son / somos / sois pacientes.
18. Entre Luis y Anselmo cambió / cambiaron la rueda.
19. Estudiar, trabajar y tener familia lo hicieron / hizo especial.
20. El talento nativo y la buena educación que había recibido le abrieron / abrió las puertas de
la alta sociedad.
16
Seminario 6
5.1 Pruebas sintácticas para identificar el CD, CI y CR. 5.2 Pronominalización del CD, CI y CR.
5.3 La preposición A con el CD, CI y CR. 5.4. Duplicación del CD y CI. 5.5. Leísmo, loísmo,
laísmo, queísmo y dequeísmo. 5.6. Compatibilidad de CR y CD
I. Identifica en cada ejemplo el CD, CI o el CR utilizando pruebas sintácticas:
1. Juan conducía un coche precioso.

2. Miguel lleva libros a su primo.
3. Me gusta el deporte.
4. Pedro trae un libro antiguo.
5. Ismael te entrega muchos documentos.
6. El coche tiene unas ruedas grandes.
7. Me habló muy bien de sus dotes deportivas.
8. Antonio regala cómics a su hijo.
9. Javier rompió la lucha.
10. Luis me vio en Madrid.
11. Admiro a Dalí.
12. Mi hijo se resiente de la operación realizada.
13. La madre compró comida.
14. La empresa regaló cestas de Navidad.
15. El joven recibió un regalo.
16. El presidente convocó a los ministros a una reunión.
17. El sereno persiguió al ladrón.
18. Faustino regaló al nieto un juguete.
19. A Juan lo vi en el invierno.
20. Hay muchos jóvenes estudiosos.
21. Hace muchísimo frío.
22. Pedro mide la cocina.
23. Pedro mide dos metros.
24. María pesó al perro.
25. María pesó sesenta kilos.
17
II. Identifica el CD, CI o CR y reemplázalo por una forma pronominal:
12. Mi hermano me regaló una camisa azul.

13. La conferencia trató sobre los dinosaurios.
14. La abuela leyó dos páginas al bebé y se durmió.
15. Antonia confía en sus padres.
16. Hoy como lentejas en casa de mi abuela.
17. Tengo un coche azul nuevo.
18. A Luis le duelen las muelas.
19. Pedí un postre casero en el restaurante.
20. Los niños hablan de fútbol en todo momento.
21. El alpinista carece de víveres.
III. Completa los espacios con la preposición “a” donde haga falta.
1. Manuel le concedió tres días de vacación ___ Ignacio.

2. Israel vio ___ su vecino en el parque.
3. Los niños envían ___ postales ___ los amigos.
4. Espero ___ la muerte cruel.
5. Perseguía ___ el guardia ___ el ladrón.
6. Llevé ___ mi hija ___ tu médico.
7. Necesitamos ___ una secretaría que sepa francés.
8. Buscamos ___ un estudiante que habla japonés.
9. Hemos buscado ___ tu hermano durante toda la noche.
10. ___ Marta le preocupa la suerte de sus hijas.
11. La huelga no le impedirá ___ trabajar.
12. Después de pensarlo un poco el abuelo adhirió ___ la asociación de vecinos.
13. Los niños tiraban ___ piedras al agua.
14. El rector presentó ___ su profesor ___ la hermana del presidente.
15. Comemos ___ carne todos los fines de semana.
16. Había varios jóvenes que nos incitaban ___ la violencia.
18
17. Vimos ___ un león ayer.

18. María cuida mucho ___ su perrita.
19. María golpeó ___ un compañero suyo.
20. Su padre juega mucho ___ la lotería.
21. Entre mi esposa y yo subimos ___ todas las cajas.
22. Después de las clases se fueron todos ___ casa.
IV. Completa los espacios con formas pronominales átonas donde haga falta y explica
la duplicación del CD y CI:
1. A mi amigo ___ tocó la lotería.

2. ___ llevaron el coche a Andrés.
3. A María ___ compré un reloj.
4. ___ dieron el reloj a ella.
5. Aquella piedra, ___ tiré al río.
6. A Juan ___ vi en el parque.
7. El joven que ___ viste en el parque era mi hermano.
8. Secretarias ___ buscamos, no traductoras.
9. ___ vi a Juan en el parque.
10. ___ vimos también a ti en el cine.
11. ___ vi el coche del presidente.
12. ___ vi unos hombres muy altos en la calle de enfrente.
13. Alguien de un bando rival ___ pegó un tiro a Manolo.
14. La publicidad ___ abre camino a una nueva marca de electrodomésticos.
15. Al desconocido herido ___ abrieron ayer en el hospital.
16. ___ vi a tu hermana el otro día, pero ella no ___ vio a mí.
17. El médico ___ aconsejó a su paciente que se operara cuanto antes.
18. ¿Le ___ has dejado las llaves a tu hermano?
19. Este libro, no ___ he leído todavía.
20. A Miguel ___ pesaron las palabras que le había dicho a su madre.
19
V. Corrija los posibles errores en los siguientes ejemplos:
1. A Juan le vimos todos en el parque.

2. A Marta le dimos todo el dinero que teníamos.
3. Antonio lo es sincero a su padre.
4. La escribo una carta A María cada semana.
5. El libro le dejé en clase.
6. Los cuadros no les he colgado todavía.
7. Nunca la vi tan contenta.
8. Nunca la he pedido nada.
9. A María le castigaron durante el recreo.
10. A esta camisa tengo que coserla un par de botones.
11. Esta manta, tengo que coserla.
12. A mis hijos les castigaron en el colegio.
13. Lo pegué una patada.
14. Al presidente se le recibió cordialmente.
15. No hay que darlo más vueltas al asunto.
16. Me acuerdo que no estaba allí.
17. La idea que su padre lo iba a visitar lo alegraba
18. La idea que su hermano tuvo ayer es la mejor.
19. El programa que forman parte todos los becarios se acaba en dos semanas.
20. El programa que acaba de empezar no es para niños.
21. Debo reconocer de que tenemos unos actores muy buenos.
22. Recuerdo de que tu nombre es Roberto.
23. Confío de que vengáis.
24. Estoy casi segura que Luis vendrá.
25. Me alegro que estés aquí.
26. Me alegra que estés aquí.
20
VI. Completa los espacios con la preposición conveniente donde haga falta.
1. Creí ___ la noble acción de Eduardo.

2. Creí ___ que las palabras de Juan eran verdaderas pero todo resultó ser una mentira.
3. Entonces ¿podemos contar ___ tu participación?
4. ¿Podrías contar ___ las sillas del auditorio, por favor?
5. Por entonces ya no se acordaba ___ mi persona.
6. No puedo recordar ___ su cara.
7. Pienso ___ que no deberías haberlo ofendido.
8. Piensan mucho ___ lo que dejaron atrás.
9. Ellos siempre cumplen ___ su deber.
10. Mi abuelo acaba de cumplir ___ los ochenta.
11. Hablamos ___ inglés en la conferencia.
12. He hablado ___ demasiado hoy así que me duele la garganta.
13. En la escuela nunca se habla ___ este tema.
14. Percibí ____ algo en la línea del horizonte pero no podía decir qué era.
15. Nadie se percató ___ nada.
16. Confundieron ___ mi padre ___ el cantante de un grupo local.
17. Informamos ___ la profesora ___ lo ocurrido.
18. Ellos siempre anteponen ___ sus deseos ___ las necesidades del departamento.
21
Seminario 7
Los complementos circunstanciales
I. Identifica los complementos circunstanciales de tiempo y sustitúyelos por los adverbios que
correspondan:
1. Espero que llegues a tiempo.
2. No me esperes, llegare a las cinco de la madrugada.
3. Su madre no ha ido al cine ni una sola vez.
4. Espera un momento, en un segundo te atiendo.
5. María trabaja día a día.
6. No me gusta dejar esto para el domingo.
II. Completa con la preposición adecuada:

1. No he tosido ….… toda la noche.
2. Ayer trabajó …… las dos …… las cuatro.
3. …… aquel gobierno se produjo una grave crisis ministerial.
4. Yo estudio mejor …… la noche.
5. Yo prefiero trabajar …… la mañana.
6. …… aquí …… dos meses lo habré terminado.
7. Me gusta pasear …… las noches de luna.
8. Faltan dos meses …… los exámenes.
9. Trabajo veinte horas …… la semana.
10. Pues eso ocurría allá, …… el año 74, …… abril.
III. Utiliza el adverbio contrario de lo que se expresa en los siguientes enunciados:

1. Escondieron la llave debajo del mantel.
2. He dejado el perro fuera de la casa.
3. Ha buscado la ruta siempre hacia delante.
4. Lo han forado por dentro.
5. Detrás de la casa hay un jardincito.
6. La vecina de arriba me ha pedido el periódico ayer.
22
IV. Coméntese la diferencia entre:

1. Puso la foto boca abajo.
La hormiga andaba por la cara del elefante boca abajo.
2. Jamás hará nada a derechas.

Se quita la tapa del distribuidor y se observa si la pipa gira a derechas.
3. El país ha perdido 132 aviones a lo largo de la costa occidental.

A lo largo de esta información nos limitaremos a dar nuevos detalles sin identificar a
nuestros interlocutores.
4. Pasó por el jardín.

Lo vi por el jardín.
5. Los perros corren tras la liebre.

Los perros corren detrás de la liebre.
Juan corre tras los honores.
V. Dígase qué función desempeñan las palabras en negrita:

1. Colócalos unos centímetros más acá.
2. Yo solamente ojeaba la revista por encima.
3. María vive tres casas más atrás.
4. Los heliotropos crecen muy bien allí, arriba.
5. Justo allí fue donde mataron a García Lorca.
6. Esa era la playa de la que vivíamos cerca.
7. Ahí detrás plantaron algunas plantas.
8. Fue a caer bastante lejos.
9. He aparcado el coche cuesta arriba.
10. Le puso un sombrero encima.
11. Murió bajo las flechas de los indios.
12. Sigan todo recto, luego tuerzan a la izquierda.
23
VI. Reconozce el tipo de complemento circunstancial en los siguientes contextos:

1. Ayer fui al médico.
2. Mi tío vive en la parte alta de la ciudad.
3. Pepe abrió la ventana con la manivela.
4. Me casé en Santo Domingo.
5. Decidió viajar con sus compañeros.
6. Hizo su trabajo con obstinación.
7. Me gusta preparar esta comida con mucha agua.
8. Compraron todo lo necesario para la fiesta.
9. He traído los libros para el profesor.
10. Cenaban muchas noches con los amigos en el jardín por el calor en verano.
24

Sintaxis Cuaderno Seminario 2017

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sintaxis Cuaderno Seminario 2017

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universitatea din Bucureşti

Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine

Carrera: LMA (Lenguas Modernas Aplicadas)

Elementos de sintaxis del español

II. Explica el cambió de significado en los siguientes ejemplos:

1. El amigo de Carla es jugador de fútbol.

1. Mâine am o programare cu doctorul.

II. Lea los siguientes enunciados y haz lo siguiente:

1. Llevaba un traje blanco.

1. ¡(pedir, tú) …………………………. lo que quieras!

IV. Construye la voz pasiva (perifrástica) de las siguientes oraciones activas:

1. Mi hermano lavó los platos.

V. Construye la pasiva perifrástica y la pasiva refleja donde se puede:

1. El profesor corrigió todos los exámenes.

2. Los voluntarios repartieron los alimentos por entre los refugiados.

3. El presidente ratificará las leyes.

4. Mi abuelo se aficionó a los toros.

5. La empresa va a despedir a todos los empleados implicados en ese asunto.

VII. Corrige los enunciados siguientes si hay algún error:

IX. Explica el valor de se en cada una de las siguientes oraciones:

10. Se tardan dos horas en llegar al mar de aquí.

I. Identifica el grupo nominal en función de sujeto en los contextos siguientes:

II. Analiza la estructura de los grupos nominales del ejercicio anterior.

III. Reconoce la función sintáctica de los grupos nominales en negrita.

IV. Completa con la preposición adecuada:

V. Analiza las secuencias en negrita y explica si se trata de grupos nominales o locuciones.

I. Transforma las estructuras vb.+OD en Adj.+C.Adj. argumental:

III. Identifica los adjetivos relacionales y calificativos en los siguientes ejemplos:

2. El gobierno anterior tuvo unos gastos faraónicos.

3. Este chico se come cantidades industriales de dulces, ¿cómo no va a ser gordo?

I. Completa con la preposición adecuada para formar sintagmas preposicionales correctos en el

9. Tú trabajas ………………………… (con torpeza)

III. Completa los enunciados con la interjección adecuada:

1. Juan tiene mucho miedo.

2. Él se comió toda la carne.

3. El coche de Antonio se ha roto.

4. Que llueva es beneficioso.

5. Lo bueno es siempre más caro.

6. En Oslo hasta los mayores saben inglés.

7. Entre mi esposa y yo subimos las cajas.

8. El alumno aprobó con buenas notas.

9. Los compañeros del aventurero se contagiaron.

10. Un grupo de alumnos llegó tarde a clase.

11. Entró agua por mi ventana el día de la tormenta.

12. Entre los alumnos prepararon el final del curso.

14. Hasta el abuelo coge aceituna.

15. Siempre me han gustado los deportes de invierno.

1. El niño come uvas.

2. María se tiño el pelo en la peluquería de Don Vito.

3. He hablado con Federico. No ha estudiado nada este verano.

4. El joven está triste.

5. El ladrón fue capturado.

6. Vamos camino de Santiago.

7. La fuente de mi pueblo tiene dos caños.

8. Juan está melancólico.

9. Mi hermana fue suspendida.

10. Estamos en el cine del pueblo.

11. Alonso gana carreras y tiene paciencia.

III. Elije la forma correcta y explica la concordancia Sujeto - Predicado:

1. La pareja se separó / se separaron de mutuo acuerdo.

2. Un grupo de mendigos salía / salían de la casa.

3. El coche y la moto tiene / tienen motores potentes.

4. Se prohíbe / Se prohíben la carga y descarga de mercancías.

5. Ella y yo harán / haremos / haré el trabajo.