Guía de trabajo No.

Tema: Expresiones algebraicas y

Representación
Subtema: Operaciones y representación

Resultados de aprendizaje
Ejecuta correctamente los algoritmos para realizar
operaciones y simplificación de expresiones
algebraicas.
Representa empleando el lenguaje algebraico
situaciones en diversos contextos.

El álgebra como parte fundamental de la matemática, permite a través del lenguaje algebraico,
también en algunos casos llamado lenguaje artificial, dar representación algebraica o simbólica
a situaciones problema que están dados generalmente en lenguaje natural. Esta
representación permite visualizar de una forma mas precisa y simplificada las variables que
hacen parte del problema, la relación que hay entre éstas, así como el comportamiento de
cada una de ellas. Además, sintetiza el problema y lo podría reducir a pocas líneas, lo cual
posibilita su solución a través de recursos algebraicos o digitales.

En esta guía se pretender fortalecer en el estudiante el pensamiento variacional y algebraico,

pues dicho lenguaje permea toda rama de conocimiento, en el sentido que al modelar, podría
resultar útil en la predicción de eventos variables en un determinado contexto; así como el
diseño de algoritmos que permitan dar solución a problemas en diversas disciplinas. Con lo
estudiado anterioremente en el campo de la aritmética y con la ayuda de propiedades u
operaciones entre números reales, se facilitará el estudio del álgebra, pues a través de esta,
se logra una representación general de número real a través de las variables o conjutno de
variables, que en principio para el curso, serán magnitudes asociadas a los problemas a
enfrentarse. Debe tenerse en cuenta que una variable matemáticamente, puede representar
un número, pero en un determinado contexto podría no representar nada.

El uso de las variables (literales) para representar cantidades numéricas en diversas

situaciones amplía la utilidad de estas, de tal manera se puede representar mediante una
secuencia de operaciones entre cantidades conocidas (números) y desconocidas (literales).
Por ejemplo: Para la edad de un individuo, se puede emplear la variable (letra) 𝑒, la cual
representa un número entero positivo e incluso que no supera el 120. Así, 𝑒 es un número
entero entre 0 y 120 debido a que no conoces personas con edad inferior a 120 años. El indicar
el doble de la edad se puede representar a través de 2𝑒. También, la expresión 2𝑒 − 5
representa en este contexto el doble de la edad menos 5 años. Lo anterior expresa la
importancia de aprender a modelar situaciones o problemas mediante el lenguaje algebraico,
lo cual facilita la solución del problema.

Previo al inicio del estudio de la guía, se espera que el estudiante consolide lo que trae de su
experiencia y de lo aprendido anteriormente, leyendo y resolviendo con la mejor actitud, los
ejercicios y problemas propuestos en la sección de saberes previos a continuación.
1
 SABERES PREVIOS

1. ¿Qué es una variable?

2. ¿Qué es una constante?

3. Dar ejemplos algunas variables y constantes que conozcas en tu cotidianidad.

4. Si ℎ representa la altura de un ser humano que valores puede tomar?

5. Si 𝑡 es la temperatura del agua en estado líquido, ¿entre qué valores puede oscilar?

6. Si 𝑎 representa el sueldo de María y 𝑏 el sueldo de Pedro, ¿cómo representarías la mitad

de la diferencia entre el sueldo de Pedro y María?

7. Determina el valor de la expresión 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 cuando 𝑥 = 𝑦 = 𝑧 = 2.

8. Determina el valor de la expresión 2𝑥 2 + 𝑦 3 − 𝑧 cuando 𝑥 = −1, 𝑦 = −3 y 𝑧 = 2.

9. Si un rectángulo tiene como longitud de la base 𝑎 centímetros y de la altura 𝑏 centímetros,

escriba una expresión para el perímetro del rectángulo, si se sabe que ésta es la suma de
sus lados.

10. Si un rectángulo tiene como longitud de la base 𝑎 centímetros y de la altura 𝑏 centímetros,

escriba una expresión para el área del rectángulo.

MARCO CONCEPTUAL Y PRÁCTICO

Las expresiones algebraicas que se definen a partir de números y variables se tornan

fundamentales en la representación, simplificación y resolución de problemas en diversos
contextos, especialmente en áreas como ciencias, ciencias económicas e ingeniería, sin
desconocer que son importantes en otras áreas. Los modelos matemáticos, cargados de
lenguaje algebraico, permiten predecir el comportamiento de eventos o variables asociadas a
un problema particular. Se inicia estudiando el objeto más importante del álgebra, las variables,
las cuales permiten definir expresiones matemáticas en general.

2
Variables. Una variable es una letra que se emplea para representar un número real en un
conjunto de números, llamado dominio de la variable. En alguna situación problema, la
cantidad representada por la variable es asociada a una magnitud.

Ejemplo 1. Las siguientes, son variables y lo que podrían representar en un problema.

𝑛: un numero natural.
𝑥: un número real.
𝑝: un numero primo.
𝑡: el tiempo (en minutos) en caer una moneda desde la azotea de a la torre de Cali.
𝑠: el sueldo (en COP) de un asalariado en Colombia clase media.
𝑑: la distancia (en metros) entre dos personas dentro de la universidad Santiago de Cali.
𝑚: salario mínimo por mensual (en COP)
𝑚
: salario mínimo por dia (en COP)
30
𝑚
: salario mínimo por hora (en COP)
240

Constantes. Son letras que representan cantidades (o números) fijos ya sea que se carece
de una representación numérica o que representa una cantidad importante en algún contexto.

Ejemplo 2. En matemáticas, Pi (𝜋), Euler (𝑒), Imaginario (𝑖), Aureo (𝜙). En física tenemos
varias constantes, entre las más conocidas, la constante reducida de Planck (ℏ), la constante
de gravitación (𝐺), la velocidad de la luz (𝑐), la permitividad en el vacío (𝜖0 ), la permeabilidad
magnética en el vacío (𝜇0 ) y la carga elemental (𝑒). En química, Avogadro (𝑁𝐴 ). Entre otras

Ejercicio 1.
1. Representa algebraicamente a través de una variable los siguientes enunciados:
a) El tiempo recorrido por un bus urbano en hacer su recorrido completo.

b) El ingreso recibido por una empresa por venta de una cantidad arbitraria de artículos.

c) El peso promedio de un ciudadano colombiano.

d) El número de personas que asisten a un juzgado los lunes.

e) La distancia que recorres cuando te desplazas de tu vivienda a la universidad.

f) El largo de un rectángulo.

g) La altura de un paralelepípedo.

h) El fondo de una habitación.

3
Expresiones algebraicas. Una expresión algebraica se forma a partir de la combinación de
variables y números con las operaciones definidas entre números reales. Las expresiones
algebraicas son expresiones matemáticas que representan números reales en general.

Ejemplo 3. A continuación, ejemplos de expresiones algebraicas.

a) La expresión −5𝑥 2 , indica que el número real 𝑥 se elevado al cuadrado; y el resultado,

debe ser multiplicado por −5.
b) La expresión 3𝑥𝑦, indica el producto de 3 por el numero real 𝑥 y el número real 𝑦.
c) La expresión algebraica −5𝑥 2 + 3𝑥𝑦 expresa la suma de las expresiones presentadas
en los ítems anteriores.

Ejercicio 2. Escribe:
a) Una expresión algebraica en la variable 𝑥.

b) Una expresión algebraica en la variable 𝑎.

c) Una expresión algebraica en las variables 𝑚 y 𝑛.

d) Una expresión algebraica en las variables 𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑤.

Valor de una expresión algebraica. Es claro de lo estudiado anteriormente, que las

expresiones algebraicas, dado que se definen a partir de variables y números, estas quedan
sujetas a los valores que se le puedan asignar a las variables.

“Cada expresión algebraica determina un valor particular de acuerdo con los valores que se
le asignen a las variables que la definen y este valor siempre es único”

Ejemplo 4. Determine el valor que toma la expresión algebraica 2𝑥 2 + 3𝑥 − 𝑦, cuando las

variables toman los valores dados a continuación.

 Sustitución 1. 𝑥 = 2 y 𝑦 = −1.
Cuando las variables toman estos dos valores, significa que deben ser reemplazadas en
cada aparición por los valores dados. Es decir,
2𝑥 2 + 3𝑥 − 𝑦
2 ⋅ (2)2 + 3 ⋅ (2) − (−1) = 2 ⋅ 4 + 6 + 1 = 8 + 6 + 1 = 15
Es decir que el valor que toma la expresión es 15 y este valor es único.

4
  Sustitución 2. 𝑥 = −3 y 𝑦 = 0.
Tener también en cuenta al reemplazar por el número negativo, encerrar en paréntesis para
evitar errores de signo.
2𝑥 2 + 3𝑥 − 𝑦
2(−3)2 + 3(−3) − (0) = 2 ⋅ 9 − 9 = 18 − 9 = 9

El valor que toma la expresión es 9 y este valor es único.

https://youtu.be/OoEUXo6t0VA

Ejercicio 3. Determine el valor que toma la expresión algebraica según los valores dados.

a) 3𝑥 2 − 5𝑥 + 4, cuando 𝑥 = −2

−2𝑥 2 +3𝑥𝑦−5
b) , cuando 𝑥 = 5 y 𝑦 = −2
𝑥−2

Ejercicio 4. La expresión que modela el gasto diario de una persona que se desplaza en MIO
y que vive en zona de ladera está dada por 𝑔 = 2500𝑛 + 5000, donde 𝑛 es el número de
pasajes y 𝑔 es el costo de 𝑛 pasajes en pesos. Determine el cambio de gasto cuando cambia
sus viajes de 10 a 20.

Operaciones entre expresiones algebraicas. Las operaciones que estudias en esta sección,
son la suma, diferencia y el producto. Todas se fundamentan en las operaciones estudiadas
en los números reales. Para el estudio de operaciones, es útil conocer algunos elementos que
hacen parte de las expresiones algebraicas.

Términos. Un término es una expresión algebraica en la cual solo interviene el producto entre
números y variables. Es conveniente recalcar que se hará uso de exponentes (solo en el caso
de enteros positivos) para simplificar la repetición de los factores.

Ejemplo 5. Los siguiente son ejemplos de términos

 −3  −13𝑥𝑦 2 (= −13𝑥𝑦𝑦)
2 2 3 2
 7𝑡  𝑝 𝑞 (= 3 𝑝𝑝𝑞𝑞𝑞)
3
 𝜋𝑥𝑦𝑧  √5𝑥𝑦 2 𝑧 3 (= √5𝑥𝑦𝑦𝑧𝑧𝑧)

Los términos se caracterizan por tener dos partes, la parte numérica (o coeficiente) que
corresponde al factor numérico; y la parte literal o variable, que corresponde a los factores
donde aparecen las variables.
5
 −7
ด
𝑃. 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑖𝑐𝑎
−7𝑝3 𝑞 5 𝑠
𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
𝑝3 𝑞 5 𝑠
𝑃. 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙

Términos semejantes. Dos términos se dicen semejantes si la parte literal coincide, es decir,
si en cada término aparecen las mismas letras y cada letra con su mismo exponente.

Ejemplo 6. Los siguiente son ejemplos de términos semejantes de

 7𝑡, −3𝑡, √2𝑡
 𝜋𝑥𝑦𝑧, −2𝑧𝑦𝑥,
 −13𝑥𝑦 2 , 𝑦 2 𝑥, 7𝑦 2 𝑥
2
 𝑝2 𝑞 3 , 2𝑞 3 𝑝2,
3
 √5𝑥𝑦 2 𝑧 3 , 5𝑦 2 𝑧 3 𝑥, −21𝑧 3 𝑦 2 𝑥
https://youtu.be/GxKqGharPIo

Suma de expresiones algebraicas. Solo se pueden sumar los términos semejantes. Es decir,
la suma de términos semejantes, da como resultado un término semejante a los sumandos.
En caso de sumar términos que no sean semejantes, la suma quedaría indicada.

Ejemplo 7. El siguiente par de términos son semejantes:

𝑇é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 1 3𝑦 3 𝑧 5 𝑥 2
𝑇é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 2 8 𝑧5𝑥2𝑦3
𝑆𝑢 𝑠𝑢𝑚𝑎 11𝑥 2 𝑦 3 𝑧 5
Lo anterior se escribe,
3𝑥𝑦𝑧 + 8𝑥𝑦𝑧 = 11𝑥𝑦𝑧

“Es decir, el resultado de sumar dos o más términos semejantes da como resultado un
término semejante a los términos iniciales donde el coeficiente es la suma de los
coeficientes de los términos iniciales y la parte variable es la misma”

Ejemplo 8. Observa las siguientes sumas. Se agrupan términos semejantes y luego se suman.

a) 2𝑥 − 5𝑥 + 8𝑥 = 5𝑥

b) 2𝑎 − 7𝑏 − 2 + 𝑎 + 2𝑏 + 3𝑎 = 2𝑎 + 𝑎 + 3𝑎 − 7𝑏 + 2𝑏 − 2 = 6𝑎 − 5𝑏 − 2

6
c) 7𝑝𝑞 2 + 8𝑝2 𝑞 + 9𝑞 2 𝑝 − 8𝑞𝑝2 = 7𝑝𝑞 2 + 9𝑝𝑞 2 + 8𝑝2 𝑞 − 8𝑝2 𝑞 = 16𝑝𝑞 2 + 0𝑝2 𝑞 = 16𝑝𝑞 2

3 1 3 1 3 3 1 1 9 1 5
d) 𝑎𝑏 + 2 − 2 𝑏𝑎 + 3 𝑎 + 2 = 5 𝑎𝑏 − 2 𝑎𝑏 + 3 𝑎 + 2 + 2 = − 10 𝑎𝑏 + 3 𝑎 + 2
5

e) −3𝑥𝑦 2 𝑧 3 + 5𝑥 3 𝑦 2 𝑧 − 7𝑦 2 𝑥 − 15𝑥 3 𝑧𝑦 2 + 9𝑥 2 𝑦 = −10𝑥 3 𝑦 2 𝑧 − 3𝑥𝑦 2 𝑧 3 + 9𝑥 2 𝑦 − 7𝑥𝑦 2

https://youtu.be/MBNvlpcQHdE
Ejercicio 5
1. Realiza las siguientes sumas:
a) 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 =

3 7 9
b) 𝑦 + 5𝑥 − 4𝑥 =
2

c) 2𝑥 + 3 + 𝑥 =

d) 17𝑥 + 5𝑦 + 9𝑥 − 8𝑦 =

3 9 1
e) 𝑎 + 2𝑏 + 3𝑎 =
5

f) 2𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2 + 5𝑥𝑦𝑧 − 17𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2 − 15𝑥𝑧𝑦 + 9𝑥 2 𝑦 =

2. En la siguiente figura, 𝑎 representa el ancho y 𝑏 el largo.

a) Escribe la expresión del área del rectángulo

b) Escribe la expresión del perímetro del rectángulo.

c) Si el ancho mide 5𝑐𝑚 y el largo 6𝑐𝑚, halle el área y el perímetro del rectángulo.

3. Si al rectángulo anterior se le duplica el largo, entonces:

a) Determine la expresión para el perímetro.

b) Determine la expresión para el área.

7
 c) Determine la razón en la que se encuentran las áreas de los rectángulos final e
inicial.

4. Responde: ¿Es lo mismo el término 𝑥 ⋅ 𝑥 que 𝑥 + 𝑥?

Diferencia de expresiones algebraicas. En la diferencia de expresiones algebraicas, se debe

tener en cuenta los términos semejantes, pero muy importante el signo menos de la operación
que antecede al sustraendo.

Ejemplo 9. Realiza la diferencia (2𝑎2 𝑏 + 5𝑎𝑏 − 3𝑎) − (5𝑎2 𝑏 − 2𝑎𝑏 − 8𝑎)

-Para desarrollar esta diferencia, se debe tener en cuenta el signo de diferencia, cambiará los
signos de cada uno de los términos del sustraendo [segundo término]. Analiza la solución.

(2𝑎2 𝑏 + 5𝑎𝑏 − 3𝑎) − ⏟

(5𝑎2 𝑏 − 2𝑎𝑏 − 8𝑎) = 2𝑎2 𝑏 + 5𝑎𝑏 − 3𝑎 − 5𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏 + 8𝑎
𝐿𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑎𝑛
𝑠𝑢 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜
= −3𝑎2 𝑏 + 7𝑎𝑏 + 5𝑎

https://youtu.be/rbPUmG8Zwtg

Ejercicio 6
1. Al simplificar (3𝑦 4 − 2𝑦 2 + 8𝑦 − 15) − (7𝑦 5 − 4𝑦 4 + 9𝑦 − 1) queda:
a) −7𝑦 5 + 7𝑦 4 − 2𝑦 2 − 𝑦 − 14 c) −7𝑦 5 + 7𝑦 4 − 2𝑦 2 − 17𝑦 − 14
b) 7𝑦 5 − 7𝑦 4 − 2𝑦 2 − 𝑦 − 16 d) 7𝑦 5 − 𝑦 4 − 2𝑦 2 − 𝑦 − 16

2. Resuelve las siguientes restas entre expresiones algebraicas.

a) (2𝑥 2 + 3𝑥 − 1) − (5𝑥 3 − 8𝑥 2 + 6𝑥 − 7) =

b) −(2𝑥 2 + 3𝑥 − 1) − (5𝑥 3 − 8𝑥 2 + 6𝑥 − 7) =

8
Producto de expresiones algebraicas. Para realizar producto de expresiones algebraicas,
ten en cuenta los siguientes aspectos:

1. El producto de signos cuando se multiplican los coeficientes de las expresiones

2. La propiedad distributiva del producto respecto la suma. 𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐

Ejemplo 10. A continuación se aplica la propiedad distributiva:

2(2 + 5) = 2 ⋅ 2 + 2 ⋅ 5 = 4 + 10 = 14

3(𝑥 + 𝑦) = 3 ⋅ 𝑥 + 3 ⋅ 𝑦 = 3𝑥 + 3𝑦
3. El producto de potencias con la misma base, para exponentes 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ+ , enunciada como:
𝑥 𝑚 ⋅ 𝑥 𝑛 = 𝑥 𝑚+𝑛

Es decir, que cuando multiplicas potencias con la misma base, para escribir el resultado se
escribe la misma base y se suman los exponentes. Observa el siguiente ejemplo.

Ejemplo 11. A continuación se realizan productos de potencias con la misma base.

a) 𝑝2 ⋅ 𝑝3 = 𝑝5
b) 𝑎3 ⋅ 𝑎5 ⋅ 𝑎 = 𝑎9
c) (𝑥 3 𝑦 2 ) ⋅ (𝑥 2 𝑦𝑧 2 ) = 𝑥 5 𝑦 3 𝑧 2
d) (−5𝑝5 𝑞 2 )(3𝑝3 𝑞) = −15𝑝8 𝑞 3
e) (−2𝑎5 𝑏 2 )(−3𝑏 2 𝑐)(−5𝑎2 𝑐 3 ) = −30𝑎7 𝑏 4 𝑐 4

Ejemplo 12. Elimina paréntesis aplicando propiedad distributiva a las siguientes expresiones:
a) 2𝑥(𝑥 2 + 3𝑥 − 1)
b) (3𝑥 − 1)(𝑥 + 2)

Solución.
a) Para la eliminación de paréntesis en 2𝑥(𝑥 2 + 3𝑥 − 1), se procede a multiplicar el factor 2𝑥
por cada término al interior de cada paréntesis, eso sí, teniendo en cuenta la ley de signos
del producto y la multiplicación de potencias con la misma base.

2𝑥(𝑥 2 + 3𝑥 − 1) = 2𝑥 3 + 6𝑥 2 − 2𝑥
b) Para la eliminación de paréntesis en (3𝑥 − 1)(𝑥 + 2), cada término del primer factor se
multiplica (distribuye) por cada término del segundo factor y se reúnen términos semejantes
en caso de que los haya.

(3𝑥 − 1)(𝑥 + 2) = 3𝑥 2 + 6𝑥 − 𝑥 − 2 = 3𝑥 2 + 5𝑥 − 2

https://youtu.be/R-EkB-3Kdnw
9
Ejercicio 7.
1. Determina el resultado de los siguientes productos
a. 3𝑎𝑏 2 (−5𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏) =

b. (3𝑥 + 1)(4𝑥 2 − 3) =

PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS

1. Determine el valor que toma la expresión algebraica según los valores dados.

a) 𝑥 + 2𝑦 − 𝑧, cuando 𝑥 = 3, 𝑦 = −3, 𝑧 = 5

b) (𝑥 − 𝑦)2 − 5𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧, cuando 𝑥 = 2, 𝑦 = −3, 𝑧 = 0

c) 3𝑥 2 + 5𝑥𝑦 − 1, cuando 𝑥 = −2 y 𝑦 = 3

5 2
d) − 3 𝑥, cuando 𝑥 = 3
3

2. Resuelve las siguientes restas entre expresiones algebraicas.

a) (3𝑎𝑏 + 5𝑎2 − 9𝑏 2 + 8𝑎2 𝑏 2 ) + (5𝑎𝑏 + 10𝑎2 ) − (8𝑎𝑏 + 15𝑎2 − 9𝑏 2 − 8𝑎2 𝑏 2 ) =

b) (−3𝑝2 +𝑞 2 − (2𝑞 3 + 4𝑝2 )) − (5𝑞 3 + 2𝑝2 − (8𝑝2 + 6𝑞 3 − 7𝑞 2 ))

𝑛1 +𝑛2 +𝑛3
3. El promedio de tres notas 𝑛1 , 𝑛2 y 𝑛3 se expresa como . Si la primera nota 𝑛1 es el
3
doble de la segunda nota 𝑛2 y la segunda nota 𝑛2 es un punto menos que la tercera nota.
Determine la nota promedio si se sabe que la tercera nota 𝑛3 = 4.6.

10
4. Determina el resultado de los siguientes productos
a) −5𝑝(4𝑞 3 − 2𝑝 + 4𝑝𝑞) =

b) (2𝑎 + 3𝑏)(4𝑎2 − 6𝑎𝑏 + 9𝑏 2 ) =

c) (3𝑝2 − 2)(2𝑞 2 − 3) − (2𝑝2 − 3)(3𝑞 − 2)

2 3 1
d) − 5 𝑥 (5 𝑥 − 5 (𝑥 − 3))

5. La simplificación de 2𝑥 + 3𝑥(𝑥 − 1) + (𝑥 + 1)(𝑥 − 2) es:

a) 6𝑥 2 − 5𝑥 − 2 c) 6𝑥 2 − 6𝑥 − 2
b) 4𝑥 2 − 5𝑥 − 2 d) 4𝑥 2 − 2𝑥 − 2

6. Al simplificar la expresión 2[2(𝑥 − 3) + 4(𝑥 − 2)] queda:

a) 24𝑥 − 56 c) 12𝑥 − 10
b) 12𝑥 − 28 d) 12𝑥 2 − 10

7. Al simplificar la expresión 2(𝑥 + 3) − 3𝑥(𝑥 + 2) − 1 queda:

a) −3𝑥 2 + 4𝑥 + 5 c) −3𝑥 2 + 2𝑥 + 4
b) −3𝑥 2 + 8𝑥 + 5 d) −3𝑥^2 − 4𝑥 + 5

8. El resultado de simplificar 𝑥(2 − 𝑥) + (𝑥 + 4)(2 − 𝑥) + 3𝑥 es:

a) 2𝑥 2 + 5𝑥 − 8 c) −𝑥 2 + 6𝑥 − 8
b) −2𝑥 2 + 3𝑥 + 8 d) −2𝑥 2 + 3𝑥 − 8

11
9. El resultado de simplificar −3𝑥 + 𝑥(𝑥 − 2) + (𝑥 + 4)(𝑥 − 2) es:
a) 2𝑥 2 + 5𝑥 − 8 c) −𝑥 2 + 6𝑥 − 8
b) 2𝑥 2 − 3𝑥 − 8 d) 2𝑥 2 + 3𝑥 − 8

10. Un rectángulo tiene por base 3𝑐𝑚 más de altura. Determine el área del rectángulo y
simplifique.

11. Un paralelepípedo tiene por base un rectángulo de largo 𝑥, su ancho es el doble de su largo
y su altura el cuadrado de su ancho. Encuentre la expresión para el volumen del
paralelepípedo en términos de 𝑥.

12. Un cubo de arista 𝑥 es tal que se incorpora en otro cubo de arista 2𝑥. Halle el volumen que
hay entre este par de cuerpos.

13. Representa simbólicamente los siguientes enunciados, teniendo en cuenta la existencia o

no de variables en el problema.

a) El doble de un número.

b) El cuadrado de un número.

c) Un número es mayor que otro en 2 unidades.

d) La semisuma de dos números.

e) El 20% de un número.

f) El 35% de la suma de dos sueldos.

g) El cuadrado de la suma de dos números.

12
 h) La suma de los cuadrados de dos números.

i) El cubo de un número aumentado en 2.

j) Si un comerciante distribuye sandalias para dama y cada una de ellas cuesta

𝐶𝑂𝑃15000, el ingreso recibido por venta de sandalias.

k) Si el costo variable de postres de leche es de 𝐶𝑂𝑃5200 cada uno, el costo de producción

de los postres.

l) El área para pintar de una pared que tiene una ventana rectangular en ella.

14. Halle el área superficial de un cubo de arista 𝑥 centímetros. Realiza un dibujo.

15. Selecciona la representación simbólica que se ajusta a la siguiente expresión:

i. “El cuadrado de la suma de dos números, disminuido en la semisuma de los dos

números”
(𝑥+𝑦)2 −(𝑥+𝑦) (𝑥+𝑦)2
a) c) (𝑥 + 𝑦)2 −
2 2
𝑥−𝑦 𝑥+𝑦
b) (𝑥 + 𝑦)2 − d) (𝑥 + 𝑦)2 −
2 2

ii. “La diferencia entre la suma de los cubos de dos números y el producto de los
cuadrados de estos mismos, es diez veces el cuadrado de la suma de los dos
números”
a) 𝑥 3 − 𝑦 3 + (𝑥𝑦)2 = 10𝑥 2 + 10𝑦 2 c) 𝑥 3 + 𝑦 3 − 𝑥 2 𝑦 2 = 10(𝑥 + 𝑦)2
b) (𝑥 + 𝑦)3 − (𝑥𝑦)2 = 10(𝑥 2 + 𝑦 2 ) d) 𝑥 3 − 𝑦 3 + (𝑥𝑦)2 = 10 + 𝑥 2 + 𝑦 2

iii. “La semisuma del doble de un número y la quinta parte del número”.
1 𝑥
a) (2𝑥 + 𝑥 5 ) c)
(𝑥+2)+
5
2
2
𝑥
𝑥2+ 𝑥
b) 5 2𝑥+
5
2 d) 2

iv. Un producto tiene un precio de venta de 500 pero al finalizar la jornada de venta se debe
descontar el pago al empleado por 200. La relación entre la ganancia y número de
unidades 𝑥 vendidas es:
a) 𝐺 = 500𝑥 − 200 c) 𝐺 = 700𝑥
b) 𝐺 = 500𝑥 + 200 d) 𝐺 = 300𝑥

13
 v. Suponga que un cuaderno cuesta 𝐶𝑂𝑃7000 y un lapicero cuesta 𝐶𝑂𝑃1500. Si 𝑥
representa el número de cuadernos, 𝑦 el número de lapiceros, entonces la relación de
costo de esta cantidad de cuadernos y lapiceros es:
a) 7000 + 1500 c) 7000𝑥 + 1500𝑦
b) 1500𝑥 + 7000𝑦 d) 5500𝑥𝑦

vi. Una compañía de telefonía celular cobra un cargo fijo de 20000 cada mes por servicios
ajenos a llamadas y los minutos los cobra a 120 cada uno. Si 𝑥 es la cantidad de minutos
mensuales, la ecuación que modela el costo del usuario con este plan es:
a) 𝑐 = 20000𝑥 c) 𝑐 = 20000 + 120𝑥
b) 𝑐 = 20000 − 120𝑥 d) 𝑐 = 20120𝑥

16. Un prisma es un sólido con dos caras iguales

paralelas llamadas bases y las demás son
paralelogramos. El volumen de un prisma se
calcula como el producto del área de la base
por su altura. Un ejemplo de un prisma es un
paralelepípedo, con la forma de una caja.

Una pirámide es un poliedro conformado por un polígono base

y el resto son caras laterales triangulares que coinciden en la
cúspide de la pirámide. El volumen de la pirámide se calcula
como la tercera parte del producto del área de la base por la
altura. Ver gráfico.

A. De acuerdo con la forma de hallar el volumen de cada sólido, se puede afirmar que:
a) El volumen del prisma es la tercera parte del volumen de la pirámide.
b) El volumen de la pirámide es tres veces el del prisma.
c) El volumen del prisma es el triple del volumen de la pirámide.
d) El volumen de la pirámide excede en 3 unidades cuadradas el volumen del prisma.

B. Si en tal definición un estudiante afirma que el volumen de la pirámide es 3 veces el

volumen del prisma, entonces dicha afirmación es:
1
a) Falsa, porque el factor 3 en el volumen de la pirámide lo que hace en dividir el volumen
del prisma en tres partes.
b) Verdadera, porque la fórmula de volumen hace explícito lo contrario.
1
c) Falsa, porque el factor 3 divide el volumen de la pirámide en 3.
d) Verdadera, porque 3 ⋅ 𝑉(𝑝𝑟𝑖𝑠𝑚𝑎) = 𝑉(𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒).
14
C. Si el área de la base se duplica, entonces el volumen de la pirámide:
a) Permanece invariante.
b) Se reduce a la mitad.
2
c) Aumenta en 3 de su volumen.
d) Se duplica.

AL FINALIZAR, SE DEBE EVIDENCIAR EN EL ESTUDIANTE QUE:

1. Resolver operaciones de suma, diferencia y producto entre expresiones algebraicas.

2. Representar situaciones diversas empleando el lenguaje algebraico.
3. Hallar el valor de una expresión algebraica de acuerdo con los valores asignados a sus
variables.

CONCEPTOS CLAVES

 Variables  Términos Semejantes

 Constantes  Propiedad distributiva
 Expresiones Algebraicas  Representación
 Monomios  Lenguaje algebraico
 Términos  Modelación
 Factores

PRÓXIMO TEMA A ESTUDIAR

Con las expresiones algebraicas, se puede dar representación a situaciones que involucran
variables, incluso se pueden formular ecuaciones del tipo lineales o se pueden presentar
ecuaciones cuadráticas para dar solución a múltiples problemas simples en diversas áreas de
conocimiento. Las estrategias estudiadas en esta sesión, permitirán encontrar el conjunto
solución de ecuaciones lineales y cuadráticas en la próxima sesión. Aspectos como el reunir
términos semejantes, las estrategias de transposición de términos serán fundamentales para
despejar la variable de una ecuación lineal o encontrar el conjunto solución a través de la bien
conocida fórmula cuadrática.

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