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Guía No.2
2

Matemáticas
8º
Docente: Jesús Eliseo Castillo
Gaviria

Institución Educativa
José Eusebio Caro
Popayán – Cauca
Año: 0
2021
 GUÍA No. 2

1. Área

Matemáticas

2. Asignatura

Algebra

3. Grado

Octavo

4. Grupos

801; 802; 803

5. Competencias

BÁSICAS: Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.

LABORALES GENERALES: Cumplo las normas de comportamiento definidas en

un espacio dado.

CIUDADANAS: Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.

Guías 6 y 21 del MEN

Podría considerar el documento orientador: Rúbrica para valorar los componentes
personal y social en el marco de la competencias laborales y ciudadanas, presentado
por el Coordinador Leonardo Hoyos, al igual que los aprendizajes estructurantes
presentes en los DBA.

1
 6. Temas

Expresiones Algebraicas
1. Lenguaje Algebraico
2. Monomios
3. Polinomios
4. Términos semejantes
5. Operaciones con expresiones algebraicas (suma y diferencia; multiplicación y
división)
6. Problemas de aplicación en cada una de las operaciones

7. Actividades de formación

GUIA 2
Introducción

El área de matemáticas del grado octavo comprende las asignaturas algebra,

geometría y estadística, por lo que se hace necesario que los estudiantes aborden
los tres ejes temáticos. Esta segunda guía se enfoca principalmente en la asignatura
de algebra y aborda de manera inicial el concepto de expresiones algebraicas,
monomios, polinomios, operaciones de adición, multiplicación y divisiones dichas
expresiones.

Inicialmente se explica la temática a manera de repaso, debido que estos conceptos

son familiares para todos los estudiantes del grado octavo de la institución José
Eusebio Caro, en segunda instancia se realizaran ejemplos de la temática haciendo
especial énfasis en aplicaciones particulares. Finalmente se proponen actividades
para que el estudiante desarrolle, afiance el tema y pueda ser evaluado.

La guía cuenta además con un complemento a la temática que el estudiante puede

consultar a través del enlace que encontrará en las palabras resaltadas y subrayada
de color azul.

Potencia: Es la multiplicacion de un número 𝒙, que es la base tantas veces como

indique el exponente 𝒏 y el resultado c, se le llama potencia
𝑥𝑛 = ⏟𝑥. 𝑥. 𝑥. 𝑥 … 𝑥 = 𝑐
𝑛−𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑥

Ejemplos: Hallar el resultado o potencia de:

1. 52 = (5)(5) = 25
2. 34 = (3)(3)(3)(3) = 81

2
3. (−2)5 = (−2)(−2)(−2)(−2)(−2) = −32
4. (−2)6 = (−2)(−2)(−2)(−2)(−2)(−2) = 64
5. (−1)8 = (−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1) = 1, si el exponente es par el
resultado es positivo.
6. (−1)9 = (−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1) = −1, si el exponente es
impar el resultado es negativo
7. 𝑧 2 = 𝑧. 𝑧, no se puede hallar el resultado, pero indica que 𝒛 representa la base se
debe multiplicar dos veces
8. (−𝑦)5 = (−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦) = −𝑦 5 , no se puede hallar el resultado, pero
indica que 𝒚 representa la base se debe multiplicar cinco veces. Como cinco es
impar el resultado es negativo.
9. (−𝑦)8 = (−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦)(−𝑦) = 𝑦 8 , no se puede hallar el
resultado, pero indica que 𝒚 representa la base se debe multiplicar ocho veces.
Como ocho es impar el resultado es negativo.

3 33 (3)(3)(3) 27 𝑥 𝑥𝑛
10. (2)3 = 23 = (2)(2)(2) = ; por la propiedad de potencias (𝑦)𝑛 = 𝑦 𝑛
8

Antes de iniciar el tema de expresiones algébricas mirar los siguientes videos.

Video uno
Video dos
Video tres

Expresiones Algebraicas

1. Lenguaje algebraico
El álgebra permite representar simbólicamente los enunciados de algunos
problemas para resolverlos, mediante el uso apropiado de las expresiones
algebraicas.
Una expresión algébrica es una expresión formada por números y letras
relacionadas por una o varias operaciones matemáticas. Son útiles para describir
una propiedad, una relación numérica o un proceso descrito verbalmente.
En una expresión algebraica se indican números conocidos y desconocidos. A los
números conocidos se les llama constantes y a los desconocidos se loa llama
variables.

3
Ejemplo 1: El enunciado “el doble del cuadrado de un número aumentado en
cinco” se representa por la expresión algebraica 2𝑥 2 + 5, donde los números 2 y 5
son constantes y 𝑥 es la variable.

1.1 Términos algebraicos: Son expresiones algebraicas que no involucran sumas

y restas entre las variables y las constantes, pero si multiplicaciones. Las
expresiones −5𝑥 2 𝑦; 12𝑏 3 𝑎 son términos algebraicos. Un término algebraico tiene
los siguientes elementos:
Signo: Es el signo más (+) o menos (−) que aparece antes de la expresión que
representa el termino algebraico.
−4𝑧 3 𝑦𝑥; el signo del término es negativo
25𝑎3 𝑏𝑐 5 ; el signo del término es positivo

Coeficientes: Números reales conocidos, generalmente es el número que aparece

delante de expresión.
−16𝑥 3 𝑦 2 𝑧 4 ; el coeficiente es 16
3 2 3 3
𝑎 𝑏 𝑐; el coeficiente es
5 5

Exponente: Es un número que indica la cantidad de veces que se multiplica la

variable.
6𝑥 3 ; es el número que indica cuantas veces se multiplica la variable, el exponente
es3; indica que 𝑥 3 = 𝑥. 𝑥. 𝑥

Variables: Números desconocidos cuyo valor puede variar, se expresa por medio
de las letras del alfabeto, como:𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑚, 𝑛 , 𝑎, 𝑏 … cualquier letra que se requiera
−8𝑥 3 𝑦𝑧; tiene las variables 𝑥, 𝑦, 𝑧

Parte literal: Es el producto de las variables de un término con sus respectivos

exponentes.
25𝑎3 𝑏𝑐 5 ; la parte literal es 𝑎3 𝑏𝑐 5

Dos o más términos son semejantes si tienen las mismas variables y los mismos
exponentes; se pueden reducir aplicando la suma (suma de positivos, suma de
negativos) o diferencia con sus coeficientes.
 2𝑥 + 5𝑥 = 7𝑥; sumo los coeficientes porque los dos términos son semejantes

4
  −3𝑦 2 𝑤 − 4𝑤𝑦 2 = −7𝑤𝑦 2 ; sumo negativamente los coeficientes porque los
dos términos son semejantes
 −8𝑐𝑎3 𝑏 4 − 4𝑐𝑏 4 𝑎3 ; diferencia de los coeficientes porque son términos
semejantes

Ejemplo 2: sea la expresión algebraica: √5 𝑥𝑦 4

Esa expresión algebraica dada se puede escribir como
√5 𝑥𝑦 4 = (√5 )(𝑥)(𝑦 4 )
La expresión algebraica describe un término y en él se identifica que se están
multiplicando:
Signo: positivo (+)
Coeficiente: √5
Variables: 𝑥, 𝑦
Parte literal: 𝑥𝑦 4
Exponente: uno de la variable 𝑥; cuatro de la variable 𝑦

Ejemplo 3: Si 𝒂, 𝒃, 𝒄 son números reales, para cada expresión verbal encontrar su

respectiva expresión algebraica.

1. El doble de la suma de 𝒂, 𝒃, 𝒄
2(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
2. La suma del doble de 𝒂 y el triple de 𝒃
2𝑎 + 3𝑏
3. El cuadrado de la suma de 𝒂, 𝒃, 𝒄
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2
4. La suma de los cuadrados de 𝒂, 𝒃, 𝒄
𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2
5. El producto de 𝒂 por el cuadrado de 𝒄
𝑎𝑐 2
6. La enésima potencia de la suma de 𝒂 y 𝒃
(𝑎 + 𝑏)𝑛

Ejemplo 4: Escribir en cada caso, la expresión algebraica que corresponda a la

situación dada:
1. El valor de cinco balones, si un balón cuesta 𝑘 pesos. 5𝑘 pesos

2. La tercera parte de los alumnos de un salón de clase, si hay 𝑥 alumnos.

1 𝑥
𝑥 También se puede escribir 3
3

3. El número de segundos en 𝑡 horas.60𝑡 segundos

4. El precio de doce camisas cuando 𝑝 es el precio de una camisa.12𝑝 pesos

5. El número de gramos que hay en 𝑤 kilos.1000𝑤 gramos

5
1.2 Valor numérico de una expresión algebraica. Es aquel valor que se obtiene
cuando se conoce el valor numérico de las variables, se remplaza en la expresión
algebraica y se realiza las operaciones planteadas.

Ejemplo 4: Hallar el valor numérico de cada uno de los siguientes expresiones

algebraicas.
1. Sea −2𝑎3 𝑏𝑐 5 ; si 𝑎 = 2; 𝑏 = 3; 𝑐 = 1
Remplazamos los números en cada variable, recomendación utilizar los paréntesis
en cada factor con variable y realizamos operaciones teniendo cuidado en el orden
al ejecutarlas
−2𝑎3 𝑏𝑐 5 = −2(2)3 (3)(1)5, lo primero que se hace son las potencias
−2𝑎3 𝑏𝑐 5 = −2(8)(3)(1), se efectúa la multiplicación
−2𝑎3 𝑏𝑐 5 = −48, el valor numérico del monomio es −48
2
2. Sea el 3𝑥 5 𝑦 3 𝑧 2 ; si 𝑥 = −1; 𝑦 = 3 ; 𝑧 = −3
2
3𝑥 5 𝑦 3 𝑧 2 = 3(−1)5 (3)3 (−3)2; se efectúa las potencias
23 8 (−3)(8)(9)
3𝑥 5 𝑦𝑧 2 = 3(−1)5 (33 ) (−3)2 = −3 (27) (9) = = −8; simplificando
27

El valor numérico es −8
2
3. Sea 3𝑥 + 𝑦 − 𝑧; si 𝑥 = −1; 𝑦 = 3 ; 𝑧 = −3
2 2 2
3𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 3(−1) + ( ) − (−3) = −3 + + 3 =
3 3 3
2
El valor numérico es 3

2. Monomios

Un monomio es una expresión algebraica que consta de un solo término. Contiene

únicamente productos de potencias de una o varias variables cuyos exponentes son
números enteros mayores o iguales a cero.
Además del coeficiente y la parte literal en un monomio podemos identificar el grado
relativo, que se refiere al exponente de una variable y el grado absoluto que se
refiere a la suma de los exponentes de las variables que componen la parte literal
del monomio.

A partir del siguiente ejemplo identifiquemos cuales de las siguientes expresiones

cumplen las condiciones necesarias para ser monomios. En aquellas que lo son, se
escribe su coeficiente, su parte literal, su grado absoluto y su relativo:

6
 Es un monomio pues los exponentes de su parte
𝟑 𝟒 𝟑 3
𝒂 𝒃 literal son números naturales. Su coeficiente es 4, su
𝟒 parte literal es 𝑎4 b3 , grado relativo con respecto a la
variable 𝑎 es 4 y con respecto a la variable 𝑏 es 3.
Grado absoluto es 4+3=7.
No es un monomio porque se involucran dos términos
𝟑𝒚𝟐 − 𝟒𝒙𝟑 que están separados por el signo menos.

Es un monomio ya que los exponentes de su parte

𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒄 literal son números naturales. Su coeficiente es 1, su
parte literal es 𝑎2 𝑏 3 𝑐, el grado relativo de 𝑎 es 2, de
𝑏
es 3 y de 𝑐 es 1. El grado absoluto es 6.
No es un monomio porque las variables están dentro
𝟑
√𝒂𝒃 de un radical y recordemos que esta expresión
1
equivale a (𝑎𝑏)1/3 y que 3 no es un número natural.
Tabla 1. Características de los monomios
3. Polinomios
Las expresiones algebraicas formadas por dos o más monomios relacionadas por
medio de suma o resta se denominan polinomios. Si la expresión algebraica tiene
dos términos se llama binomio. Si la expresión algebraica tiene tres términos se
llama trinomio.
Al igual que en los polinomios es posible identificar el grado relativo de la expresión
y el grado absoluto. Se debe tener en cuenta que para los polinomios el grado
relativo es el mayor exponente de las variables que componen los términos del
polinomio. El grado absoluto es el grado mayor entre los grados absolutos de los
términos que forman el polinomio.

En el siguiente ejemplo vamos a clasificar los polinomios de acuerdo al número de

términos, además determinaremos el grado relativo y el grado absoluto:

7
 Expresión Cantidad Clasificación Grado Grado
algebraica de relativo absolut
términos o
45 3 4 2 Binomio z: 6 11
𝑧 𝑦 − 10𝑧 6 𝑦 5
102 y: 5

3 Trinomio a: 2 2
𝑎2 + 𝑏 2 − 𝑐 2 b: 2
c:2
𝑥 3 − 𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 + 𝑦 3 4 Polinomio x: 3 3
y:3

Tabla 2. Características de los polinomios

Ejemplo 6: Determinar un polinomio que indique las operaciones para el cálculo del
área coloreada en cada una de las figuras siguientes.
1. En la figura aparecen dos triángulos rectángulos isósceles con el área coloreada.
Recordar: Un triángulo es una figura geométrica de tres lados; triangulo isósceles
el que tiene dos lados iguales; triangulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo
que mide 90 grados; por lo anterior se concluye que un triángulo rectángulo
isósceles es aquel que tiene dos lados iguales y un ángulo de 90 grados. Área del
triángulo es igual a la multiplicación de la base por la altura dividida entre dos.

𝑎: área sombrea de la figura

𝑎1 : área sombrea del triángulo pequeño
𝑎2 : área sombrea del triángulo grande
Se puede evaluar el área coloreada 𝑎 = 𝑎1 + 𝑎2
𝑎1 = 2𝑞(8 − 2𝑞); 𝑎1 = 3𝑝(8 − 3𝑝)
𝑎 = 2𝑞(8 − 2𝑞) + 3𝑝(8 − 3𝑝), expresión algebraica que determina el ara coloreada
de los dos triángulos.

8
2. En la figura aparece un rectángulo que en cada una de las esquinas le recortan
un cuadrado. Área del rectángulo es igual a la multiplicación del lado mayor por el
lado menor. Área del cuadrado es igual a la multiplicación de lado por lado.

𝑎: área sombrea de la figura

𝑎1 : área del rectángulo cuyos lados son 𝑧; 𝑦
𝑎2 : área sombrea del cuadrado cuyo lado es 𝑥
𝑎 = 𝑎1 − 4𝑎2 ; al área del rectángulo se le quitan los cuatro cuadrados
𝑎1 = 𝑧. 𝑦 = 𝑧𝑦; 𝑎2 = 𝑥. 𝑥 = 𝑥 2
𝑎 = 𝑧𝑦 − 4𝑥 2 ; expresión algebraica que determina el área de región coloreada de la
figura.
Si 𝑧 = 10 𝑐𝑚; 𝑦 = 20 𝑐𝑚, 𝑥 = 2 𝑐𝑚, determinar el área de la figura
Simplemente es hallar el valor numérico de la expresión algebraica que representa
el área.
Como 𝑎 = 𝑧𝑦 − 4𝑥 2 , remplazando los valores dados, se tiene:
𝑎 = 𝑧𝑦 − 4𝑥 2 = (10 𝑐𝑚)(20 𝑐𝑚) − 4(2 𝑐𝑚)2 = 200 𝑐𝑚2 − 16𝑐𝑚2 = 184𝑐𝑚2
Ejemplo 7: Determinar una expresión algebraica que determine el perímetro de la
figura

El perímetro de una figura geométrica es la suma de todos los lados. La figura

representa un polígono de cinco lados.
Sea 𝑝 el perímetro de la figura dada
𝑝 = 𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 + (3𝑥 + 7) + 2𝑥; eliminando paréntesis y reduciendo la expresión
porque tiene términos semejantes.

9
𝑝 = 𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 + (3𝑥 + 7) + 2𝑥 = 𝑝 = 𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 + 3𝑥 + 7 + 2𝑥 = 9𝑥 + 7
El perímetro de la figura se puede evaluar mediante la expresión algebraica 𝑝 =
9𝑥 + 7
Sí 𝑥 = 5𝑐𝑚; cual sería el perímetro de la figura?
𝑝 = 9𝑥 + 7; remplazando 𝑝 = 9(5𝑐𝑚) + 7 = 52𝑐𝑚
Si en la figura dada 𝑥 = 5𝑐𝑚; el perímetro es 52cm

ACTIVIDAD UNO
Esta Actividad después de realizar en su cuaderno, tomar las fotografías en lo
posible escaneadas y enviar un archivo de pdf al correo jesuseliseo@jecaro.edu.co
hasta el 2 de Mayo del año 2021, debe contener: Número de Actividad, Nombre
completo, Curso Y fecha
Realizar el contenido de la teoría en el cuaderno y el taller en forma ordenada y
clara.
1. Determine una expresión algebraica en cada uno de los enunciados
a) La raíz cuadrada del triple de un número
b) La cuarta parte del cuadrado de un número
c) La mitad de la diferencia entre dos números distintos
d) La raíz cubica de la suma de los cuadrados de dos números
c) Un tercio del cuadrado de la diferencia de dos números.
2. Para cada una de las siguientes expresiones algebraicas llenar la información
que hace falta.
Expresión algebraica Cantidad Clasificación Grado Grado
de relativo absoluto
términos
5 4 7
𝑎 𝑏 − 𝑎2𝑏6 + 1
2

3𝑎4 + 5𝑏 4 − 5𝑎𝑏𝑐 2
1 1 1
− 𝑥 5 − 𝑥 4 𝑦 + 𝑥𝑦 3 + 2𝑦 4
2 3 4

5 3 4 5
𝑚 𝑛 ñ
2
6 2 5
𝑥 𝑧 − 7𝑥 7 𝑧 2
5

10
3. Determinar un polinomio que indique las operaciones para el cálculo del área
coloreada en cada una de las figuras siguientes. Hallar el área cuando 𝑎 = 3𝑐𝑚; 𝑏 =
5𝑐𝑚
a) b)

.
C) d)

4. Determinar un polinomio que indique las operaciones para el cálculo del perímetro
en cada una de las figuras siguientes. Hallar el perímetro cuando 𝑎 = 2𝑐𝑚; 𝑏 =
3𝑐𝑚; 𝑥 = 4𝑐𝑚; 𝑦 = 5𝑐𝑚; 𝑝 = 6𝑐𝑚; 𝑞 = 3𝑐𝑚; 𝑚 = 3𝑐𝑚; 𝑛 = 2𝑐𝑚. Remplazar según la
figura y las variables
a) b)

c) d)

11
4. Términos Semejantes. Dos o más términos son semejantes si tienen la misma
parte literal, es decir, cuando las variables de ambos términos con sus respectivos
exponentes, son exactamente iguales. En el siguiente ejemplo identifiquemos los
términos semejantes presentes en el polinomio:
48𝑎2 𝑏𝑐 3 + 56𝑎𝑏 2 𝑐 3 − 59𝑎2 𝑏𝑐 3 + 12𝑎2 𝑏𝑐 3 − 147𝑎𝑏 2 𝑐 3

De acuerdo al ejemplo, encontramos que los términos subrayados en azul tiene

exactamente la misma parte literal (las mismas variables y los mismos exponentes),
por lo tanto son semejantes. Por su parte, los términos subrayados en verde también
son semejantes. Dicho de otra manera:
48𝑎2 𝑏𝑐 3 ; −59𝑎2 𝑏𝑐 3 ; 12𝑎2 𝑏𝑐 3 Son términos semejantes
56𝑎𝑏 2 𝑐 3 ; −147𝑎𝑏 2 𝑐 3 Son términos semejantes

4. Operaciones con expresiones algebraicas

4.1 Suma y diferencia. Se entiende que hay suma de números positivos, suma
de números negativos y diferencia; con expresiones algebraicas es la misma
condición con los coeficientes que forman parte del término algebraico. Solamente
se puede hacer la suma y diferencia de expresiones algebraicas si los términos son
semejantes; es decir que tengan las mismas variables con igual exponente.
Ejemplo 7. Realizar las operaciones que se indica en cada uno de ellos
1. Hacer la suma de los siguientes polinomios, 2𝑥 + 3𝑦; 7𝑥 + 4𝑦; 4𝑥 + 2𝑦
Primera forma
Escribir en forma horizontal (2𝑥 + 3𝑦) +(7𝑥 + 4𝑦)+ ( 4𝑥 + 2𝑦)
Eliminar los paréntesis multiplicando los signos 2𝑥 + 3𝑦 + 7𝑥 + 4𝑦+ 4𝑥 + 2𝑦
Agrupa los términos semejantes (2𝑥 + 7𝑥 + 4𝑥) + (3𝑦+ 4𝑦 + 2𝑦)
Efectuar la suma entre coeficientes 13𝑥 + 9𝑦

Segunda forma
Escribir en forma vertical teniendo cuidado que en cada columna queden términos
semejantes
2𝑥 + 3𝑦
7𝑥 + 4𝑦

12
 4𝑥 + 2𝑦
13𝑥 + 9𝑦
Efectuar la suma entre coeficientes y hallar el resultado

2. Efectuar las operaciones indicadas en la siguiente expresión

3𝑥 2 𝑦 − 8𝑦 3 + 5𝑥𝑦 2 + 7𝑥 2 𝑦 − 3𝑦 3 + 𝑥𝑦 2 − 7𝑥𝑦 2 − 4𝑥 2 𝑦 − 𝑦 3
Es un polinomio de nueve términos, agrupamos los términos semejantes en suma
positiva
(3𝑥 2 𝑦 + 7𝑥 2 𝑦 − 4𝑥 2 𝑦) + (−8𝑦 3 − 3𝑦 3 − 𝑦 3 ) + (5𝑥𝑦 2 + 𝑥𝑦 2 − 7𝑥𝑦 2 )
Efectuar la operación entre coeficientes en cada paréntesis y colocando la misma
parte literal o variables
(6𝑥 2 𝑦) + (−12𝑦 3 ) + (−𝑥𝑦 2 )
Finalmente se elimina los paréntesis con multiplicación de signos, y se obtiene una
expresión más simple
6𝑥 2 𝑦 − 12𝑦 3 − 𝑥𝑦 2
2 2𝑥𝑦 3
3. Efectuar las operaciones indicadas; recuerde que 𝑥𝑦 3 =
3 3
2 3 3 3 2 3
𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 − 𝑥𝑦
3 2 5
Los tres términos son semejantes, los coeficientes son números racionales se
efectúa de igual forma de la suma de números racionales
2 3 3 3 2 3 10(2𝑥𝑦 3 ) + 15(3𝑥𝑦 3 ) − 6(2𝑥𝑦 3 ) 10𝑥𝑦 3 + 45𝑥𝑦 3 − 12𝑥𝑦 3
𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 − 𝑥𝑦 = =
3 2 5 30 30
10𝑥𝑦 3 + 45𝑥𝑦 3 − 12𝑥𝑦 3 43 3
= 𝑥𝑦
30 30
43
El resultado de las operaciones realizadas es 30 𝑥𝑦 3

4.2 Multiplicación. Par multiplicar expresiones algebraicas se requiere de las

propiedades de potenciación.
𝑥𝑛
1. 𝑥 𝑛 𝑥 𝑚 = 𝑥 𝑛+𝑚 ; 2. = 𝑥 𝑛−𝑚 ; 𝑥 ≠ 0; 3. (𝑥 𝑛 )𝑚 = 𝑥 𝑛𝑚
𝑥𝑚
𝑥 𝑥𝑛
4. (𝑥𝑦)𝑛 = 𝑥 𝑛 𝑦 𝑚 ; 5. (𝑦)𝑛 = 𝑦 𝑛 ; 𝑦 ≠ 0 6. 𝑥 0 = 1; 𝑥 ≠ 0

Para multiplicar expresiones algebraicas, se multiplican los signos los coeficientes

entre sí, para las variables que son iguales se utiliza la propiedad uno de potencias,
las potencias que tengan la misma base, se escribe la base y se suman los
exponentes.
Ejemplo 8. Hallar el resultado de las siguientes multiplicaciones

13
1.(2𝑥)(4𝑥) = 8𝑥1+1 = 8𝑥 2
2. (−2𝑎)(−3𝑎)(𝑎𝑏) = 6𝑎1+1+1 𝑏 = 6𝑎3 𝑏
2 4 8 8
3.(3 𝑚3 𝑛) (− 5 𝑚𝑛4 ñ) = − 15 𝑚3+1 𝑛1+4 ñ = − 15 𝑚4 𝑛5 ñ

4.(−2𝑥 2 𝑦 3 𝑧 5 )(3𝑥 4 𝑦 2 𝑧) = −6𝑥 2+4 𝑦 3+2 𝑧 5+1 = −6𝑥 6 𝑦 5 𝑧 6

5.(5𝑎3 𝑏 2 𝑐 3 )(4𝑐 5 𝑎2 𝑏) = 20𝑎3+2 𝑏 2+1 𝑐 3+5 = 20𝑎5 𝑏 3 𝑐 8
6. (2𝑥 + 3)4𝑥; dentro del paréntesis hay una suma que no se puede efectuar porque
los términos no son semejantes, se multiplica como indica las flechas

(2𝑥 + 3)4𝑥 = 2𝑥(4𝑥) + 3(4𝑥) = 8𝑥 2 + 12𝑥

7. 3𝑥 2 𝑦 3 (−3𝑥 4 𝑦 2 𝑛 + 2𝑥 3 𝑦 5 𝑚) = 3𝑥 2 𝑦 3 (−3𝑥 4 𝑦 2 𝑛) + 3𝑥 2 𝑦 3 (2𝑥 3 𝑦 5 𝑚)
3𝑥 2 𝑦 3 (−3𝑥 4 𝑦 2 𝑛) + 3𝑥 2 𝑦 3 (2𝑥 3 𝑦 5 𝑚) = −9𝑥 6 𝑦 5 𝑛 + 6𝑥 5 𝑦 7 𝑚
8. (𝑥 + 2)(6𝑥 + 1).; dentro de los paréntesis las sumas no se pueden efectuar
porque los términos no son semejantes, se multiplica como indica las flechas.

(𝑥 + 2)(6𝑥 + 1) = 𝑥(6𝑥) + 𝑥(1) + 2(6𝑥) + 2(1) = 6𝑥 2 + 𝑥 + 12𝑥 + 1

= 6𝑥 2 + 13𝑥 + 1
2 1
9. ( 𝑥 − 2)(3 − 𝑥 2 )
3 2

2 1 2 2 1 1 6 2 2
(3 𝑥 − 2) (3 − 2 𝑥 2 ) = 3 𝑥(3) − 3 𝑥 (2 𝑥 2 ) − 2(3) + 2 (2 𝑥 2 ) = 3 𝑥 − 6 𝑥 3 − 6 + 2 𝑥 2 ;
1
simplificando 2𝑥 − 3 𝑥 3 − 6 + 𝑥 2
10. (𝑥 2 + 3𝑥𝑦)(5𝑦 + 4𝑥 − 5)

(𝑥 2 + 3𝑥𝑦)(5𝑦 + 4𝑥 − 5) = 𝑥 2 (5𝑦) + 𝑥 2 (4𝑥) − 𝑥 2 (5) + 3𝑥𝑦(5𝑦) + 3𝑥𝑦(4𝑥) − 3𝑥𝑦(5)

= 5𝑥 2 𝑦 + 4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 15𝑥𝑦 2 + 12𝑥 2 𝑦 − 15𝑥𝑦
= 17𝑥 2 𝑦 + 4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 15𝑥𝑦 2 − 15𝑥𝑦
10. (3𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 3𝑦)(𝑥𝑦 + 2𝑦); la multiplicación se puede hacer por columnas y
después sumar los términos semejantes

14
11. (8𝑎2 𝑏 − 4𝑏 + 6𝑐)(2𝑎𝑏 + 𝑐); se hace la multiplicación en columnas pero se
acomodan los términos semejantes.

Ejemplo 9. Aparecen dos baldosas y un patrón de distribución de ellas.

a) Encontrar un polinomio que determine el área del patrón de distribución
15
b) Determinar el área del patrón de distribución cuando 𝑛 = 𝑐𝑚; 𝑚 = 10 𝑐𝑚
2

a) El patrón de distribución es un rectángulo que un lado mide (𝑚 + 𝑚 + 2𝑚) = 4𝑚;

3 3 3𝑚+4𝑛 3
el otro lado mide (2 𝑚 + 𝑛 + 𝑛) = 2 𝑚 + 2𝑛 = 2 = 2 𝑚 + 2𝑛. Para determinar el
área del patrón de distribución se multiplican los lados del rectángulo.
𝐴: área del rectángulo
3 12
𝐴 = 4𝑚 (2 𝑚 + 2𝑛) = 𝑚2 + 8𝑚𝑛 = 6𝑚2 + 8𝑚𝑛
2

𝐴 = 6𝑚2 + 8𝑚𝑛; polinomio que determina el área del patrón de distribución.

15
b) Si en la figura 𝑛 = 2 𝑐𝑚; 𝑚 = 10 𝑐𝑚; se remplaza estos valores en el polinomio
que determina el área de la figura que representa el patrón de distribución.

15
 15
𝐴 = 6𝑚2 + 8𝑚𝑛 = 𝐴 = 6(10𝑐𝑚)2 + 8(10𝑐𝑚) ( 𝑐𝑚)
2
(8)(10)(15) 2
= 6(100𝑐𝑚2 ) + 𝑐𝑚
2
𝐴 = 600𝑐𝑚2 + 600𝑐𝑚2 = 1200𝑐𝑚2
El área del patrón de distribución para esas medidas dadas es 1200𝑐𝑚2
Ejemplo 10: El área de cada una de las figuras está dada en una expresión
algebraica así:
13
Área del rectángulo = 𝑚3 𝑛4 𝑧.
5
7
Área de la Círculo = 20 𝑚3 𝑛4 𝑧.
a) Hallar una expresión algebraica que determine el área de la región que está en
azul
Sea 𝐴: representa el área de la figura que está en color azul

Para encontrar el área que está en color azul se debe hacer una resta entre el área
del rectángulo y el área del círculo.
13 3 4 7 52𝑚3 𝑛4 𝑧 − 7𝑚3 𝑛4 𝑧 45 3 4 9
𝐴= 𝑚 𝑛 𝑧 − 𝑚 3 𝑛4 𝑧 = = 𝑚 𝑛 𝑧 = 𝑚 3 𝑛4 𝑧
5 20 20 20 4
9
𝐴 = 4 𝑚3 𝑛4 𝑧, expresión algebraica que representa el área de la región de color azul
b) Determinar el área de la región pintada en azul si 𝑚 = 2; 𝑛 = 1; 𝑧 = 3
Remplazar los valores numéricos dados en la expresión algébrica que representa
el área de la figura que está pintada de color azul
9 3 4 9 9 216
𝐴= 𝑚 𝑛 𝑧 = (2)3 (1)4 (3) = (8)(1)(3) = = 54
4 4 4 4
El área de la región pintada en azul es 54.

ACTIVIDAD DOS
Esta Actividad después de realizar en su cuaderno, tomar las fotografías en lo
posible escaneadas y enviar un archivo de pdf al correo jesuseliseo@jecaro.edu.co

16
hasta el 30 de Mayo del año 2021, debe contener: Número de Actividad, Nombre
completo, Curso Y fecha
Realizar el contenido de la teoría en el cuaderno y el taller en forma ordenada y
clara.

1. Encontrar el perímetro de cada una de las siguientes figuras geométricas

planas reduciendo todos los términos semejantes:

a. b.

c. d.

e. f.

2. Reducir los términos semejantes en cada expresión:

a. 5a – 3a + 8a – 12a + 4a
b. 12x2 + 3x2 – 8x2 + 5x2 - 7x2
c. 16xy – 12xy + 4xy – 3xy
d. – 12m + 3m – 2m + 5m
e. 13mn + 2mn - 5mn + 4mn

3. Hallar la suma de cada grupo de polinomios (Puedes usar el método que

desees):

a. (a + b); (3a – 5b); (7a + 8b)

17
b. (- 2m + 3n); (- m – 7n); (8m + 2n)
c. (5m3 – 2m2n + 5mn); (4m2n – 8m3 – 3mn2)
d. (4s2t – 3st + 4); (- 5s2t + 5st -12)
e. (14x6y – 3xy2 – 5x4y); (3x6 + 3x3y – 2xy)
1 7 3 8
f. (5 𝑥 + 3𝑥𝑦 + 𝑥𝑦𝑧) ; (6𝑥 − 4𝑥𝑦 + 10𝑥𝑦𝑧); (− 5 𝑥 + 5 𝑥𝑦 + 4𝑥𝑦𝑧)
2

4. Hallar el resultado de la multiplicación de las siguientes expresiones

algebraicas
a. (−2𝑎3 𝑏 2 𝑐)(12𝑏 5 𝑐 4 𝑎)
3
b. (8𝑥 5 𝑦 5 𝑧 2 )(− 4 𝑧 3 𝑥 3 𝑦 3 )(𝑦 3 𝑥𝑧)
3 2 5
c. (− 2 𝑚3 𝑛2 ñ5 )(− 3 𝑚2 𝑛3 ñ4 )(− 4 𝑚2 𝑛4 ñ2 )
d. 4𝑥 2 𝑦 3 (3𝑥 3 𝑦 2 + 5𝑥 4 𝑦 3 − 4𝑥 2 𝑦 3 )
3 2 2
e. − 2 𝑚3 𝑛2 (5 𝑚2 𝑛3 − 3 𝑚3 𝑛2 − 2𝑚𝑥 2 𝑛)
f. (−3𝑚𝑛2 + 4𝑚3 𝑛)(2𝑛3 𝑚 − 𝑚2 )
g. (2𝑥 2 + 3𝑦 2 )(2𝑥 2 − 3𝑦 2 )
h. (𝑞𝑝2 + 𝑝𝑞 2 )(𝑝𝑞 2 − 𝑞𝑝2 )
i.(5𝑥 + 8𝑦 + 12)(−3𝑥 − 4𝑦 + 9)
j. (−3𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 2 − 𝑥𝑦)(𝑥 2 − 𝑦 2 )
5. En la figura se ha representado una escalera, con escalones del mismo largo
y del mismo alto.

a. Expresar mediante un monomio la altura total de la escalera

b. Utilizar un polinomio que indique la suma del largo total de los escalones
de la escalera.
c. Si x equivale a 20 centímetros ¿Cuál es la altura de la escalera en
centímetros?
d. Si x equivale 20 centímetros, ¿Cuál es el largo de la escalera en
centímetros?

18
4.3 División de polinomios. La división la dividimos en dos partes
4.3.1 División de monomios y polinomios entre monomios. En este caso se trata
de simplificar coeficientes y factores con variable que tengan la misma base,
aplicando propiedades de potenciación. Cuando son polinomios entre monomios,
se distribuye el monomio a cada término del polinomio y se simplifica como en el
caso anterior.
Ejemplo 11: Hallar el resultado de las divisiones o simplificación de lo monomios

1. Dividir 27𝑥 5 𝑦 2 entre 3𝑥 3 𝑦

27𝑥 5 𝑦 2
Lo que pide es que 27𝑥 5 𝑦 2 ÷ 3𝑥 3 𝑦; también se puede escribir 3𝑥 3 𝑦
27𝑥 5 𝑦 2 𝑥𝑛
= 9𝑥 5−3 𝑦 2−1 = 9𝑥 2 𝑦; propiedad de potencia 𝑥 𝑚 = 𝑥 𝑛−𝑚 ; 𝑥 ≠ 0
3𝑥 3 𝑦

2. Dividir 4𝑚8 𝑛4 𝑝2 entre 20𝑚4 𝑛2 𝑝2

4𝑚8 𝑛4 𝑝2 1 1 1
= 5 𝑚8−4 𝑛4−2 𝑝2−2 = 5 𝑚4 𝑛2 𝑝0 = 5 𝑚4 𝑛2 ; propiedad 𝑝0 = 1
20𝑚4 𝑛2 𝑝2

3. Dividir −8𝑥 5 𝑦 2 + 2𝑥 4 𝑦 3 entre 4𝑥 2 𝑦 2

−8𝑥 5 𝑦 2 +2𝑥 4 𝑦3 −8𝑥 5 𝑦 2 2𝑥 4 𝑦 3
= + 4𝑥 2 𝑦 2; se distribuye el denominador a cada término del
4𝑥 2 𝑦 2 4𝑥 2 𝑦 2
numerador y se simplifica cada uno de ellos
−8𝑥 5 𝑦 2 2𝑥 4 𝑦 3 5−2 2−2
1 4−2 3−2 3 0
1 2 3
1 2
+ = −2𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑦 = −2𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑦 = −2𝑥 + 𝑥 𝑦
4𝑥 2 𝑦 2 4𝑥 2 𝑦 2 4 4 4
4. Dividir 8𝑏 − 12𝑎4 𝑏 3 − 6𝑎5 𝑏 2 + 10𝑎 entre 2𝑎𝑏 2
8𝑎𝑏 5 − 12𝑎4 𝑏 3 − 6𝑎5 𝑏 2 + 10𝑎 8𝑎𝑏 5 12𝑎4 𝑏 3 6𝑎5 𝑏 2 10𝑎
= − − +
2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2
8𝑎𝑏 5 12𝑎4 𝑏 3 6𝑎5 𝑏 2 10𝑎𝑏 4
− − + = 4𝑎1−1 𝑏 5−2 − 6𝑎4−1 𝑏 3−2 − 3𝑎5−1 𝑏 2−2 + 5𝑎1−1 𝑏 4−2
2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2 2𝑎𝑏 2
= 4𝑎0 𝑏 3 − 6𝑎3 𝑏 − 3𝑎4 𝑏 0 + 5𝑎0 𝑏 2 = 4𝑏 3 − 6𝑎3 𝑏 − 3𝑎4 + 5𝑏 2

4.3.2 División entre polinomios. Es una división normal con algunas condiciones
especiales
Recordemos los elementos de la división

26
es lo mismo que 26 ÷ 3, identico a
3

19
Ejemplo 12. Hallar la división
4𝑥 3 + 8𝑥 − 15 − 13𝑥 2 ; entre; −𝑥 + 4𝑥 2 + 5
4𝑥 3 +8𝑥−15−13𝑥 2
Es lo mismo que −𝑥+4𝑥 2 +5

Pasos a seguir
1. Ordenar los polinomios de acuerdo al exponente de mayor a menor
4𝑥 3 − 13𝑥 2 + 8𝑥 − 15; entre; 4𝑥 2 − 𝑥 + 5
2. Dividir el término de mayor exponente del dividendo,
4𝑥 3
con el término de mayor exponente del divisor. 4𝑥 2 = 𝑥
; con este resultado se deben multiplicar todos los
terminos del divisor, empezando por el de mayor
exponente
3. El objetivo es que el primer término del dividendo
4𝑥 3 , se elimine en suma es decir si 4𝑥 3 es positivo, al
multiplicar 𝑥 por el primer término del divisor debe
quedar negativo 𝑥(4𝑥 2 ) = −4𝑥 3
4. Se amarra el signo de 𝑥 teniendo en cuenta que debe
ser contrario al signo que se necesita, en este caso el
signo que necesito es menos (−); el signo de 𝑥 debe
ser mas (+). Con ese signo de 𝑥 se multiplica los
términos del divisor.

5. El signo definido de 𝑥 es positivo (+), con ese signo

se multiplica todos los términos del divisor y el resultado
se pasa con signo contrario y se coloca debajo del
término semejante del dividendo 𝑥(4𝑥 2 ) = 4𝑥 3 , es
positivo pero se coloca signo contrario −4𝑥 3 ´. 𝑥(−𝑥) =
−𝑥 2 , se coloca signo contrario (+)
𝑥(5) = 5𝑥, da positivo y se coloca signo contrario (−)
6. Se traza una linea horizontal y se hace la suma en
columnas de terminos semejantes como estaban
ubicados. Queda otro polinomio que se convierte en
dividendo, en este caso
−12𝑥 2 + 3𝑥; se debe bajar los terminos del dividendo
que no se a utilizado todavia, en este caso el valor de
−15 y la nueva expresion del dividendo es −12𝑥 2 +
3𝑥 − 15

20
 7. Se toma nuevamente el termino de mayor exponente
del dividendo y se divide entre el termino de mayor
12𝑥 2
exponente del divisor 4𝑥 2 = 3, el término que se quiere
eliminar en este caso es (−), por lo tanto el término que
puede eliminarlo debe ser positivo (+), por lo tanto el
signo de 3 debe ser contrario es decir negativo (−3)

8. Con el valor de (−3) multiplicamos todos los

términos del divisor y el resultado lo pasamos con signo
contrario debajo de los términos semejantes del
dividendo.
−3(4𝑥 2 ) = −12𝑥 2 ; al pasar signo contrario +12𝑥 2
−3(−𝑥) = 3𝑥; al pasar signo contrario −3𝑥
−3(5) = −15; al pasar signo contrario 15
9. Trazamos nuevamente la línea horizontal se hace
la suma vertical de términos semejantes. En este caso
el residuo es cero la división es exacta. Si la división
no es exacta esta termina cuando el exponente del
termino mayor del dividendo es menor que el
exponente del termino mayor del divisor.

2. El área del rectángulo es 6𝑎4 + 5𝑎3 − 1. Si su altura es 2𝑎2 + 𝑎 − 1 determinar la

base del rectángulo.

Como se conoce el área coloreada y un lado de la figura rectangular, para

determinar la expresión algebraica que define la base, hacemos una división entre
la expresión algebraica que representa el área y la que representa el lado.
6𝑎4 + 5𝑎3 − 1; entre 2𝑎2 + 𝑎 − 1
1. Ordenar los polinomios de acuerdo al exponente del mayor al menor, si no
aparece un grado consecutivo del polinomio se debe colocar cero.
6𝑎4 + 5𝑎3 + 0𝑎2 + 0𝑎 − 1; entre 2𝑎2 + 𝑎 − 1

21
2. siguiendo los pasos anteriores llegamos a

La base del rectángulo está representada por la expresión algebraica 3𝑎2 + 𝑎+1

ACTIVIDAD TRES
Esta Actividad después de realizar en su cuaderno, tomar las fotografías en lo
posible escaneadas y enviar un archivo de pdf al correo jesuseliseo@jecaro.edu.co
hasta el 18 de Junio del año 2021, debe contener: Número de Actividad, Nombre
completo, Curso Y fecha
1. Determinar la expresión algebraica que determina el área de cada una de las
siguientes figuras geométricas.

22
2. determinar la división de cada una de las siguientes expresiones algebraicas
6𝑥 3 𝑦 4
a. 2𝑦 3 𝑥
8𝑎𝑏 8 𝑐 6
b.
6𝑎3 𝑏𝑐
9𝑎3 𝑏 4 +12𝑎4 𝑏 5
c. 3𝑎2 𝑏
10𝑥 2 𝑦 2 −8𝑥 4 𝑦3 +6𝑦𝑥
d. 3𝑦 2 𝑥
77𝑎5 𝑏 4 −33𝑎4 𝑏3 +66𝑎3 𝑏2
e. 11𝑎2 𝑏 2
−9𝑥 6 𝑦 7 −54𝑥 4 𝑦 6 +23𝑥 5 𝑦4
f. 6𝑥 3 𝑦 2
−48𝑚8 𝑛5 +72𝑚7 𝑛4 −4𝑚5 𝑛3
g.
8𝑚4 𝑛3
𝑎2 +3𝑎+2
h. 𝑎+1
6𝑥 2 +16𝑥+8
i. 3𝑥+2
3𝑦 5 +2𝑦2 −12𝑦−4
j. 𝑦 2 −2
6𝑥 3 −25𝑥 2 3𝑥−5
k. 3𝑥 2 −2𝑥+2

3 Solucionar los siguientes problemas

a. Un bloque de concreto tiene la forma indicada y el volumen está determinado por
la expresión algebraica 40𝑥 3 + 50𝑥 2 ; determinar una expresión algebraica que
evalúe el área de la región sombreada de azul.

23
b. El volumen de la pieza de madera de la figura está representada por la expresión
algebraica 60𝑥 3 𝑦 + 280𝑦 3 𝑥 2 ; hallar una expresión algebraica que determine el área
de la región pintada de color naranja

c. El área del rectángulo es 5𝑥 4 + 3𝑥 3 + 17𝑥 2 + 9𝑥 + 6; si la longitud de la base e

5𝑥 2 + 3𝑥 + 3. Hallar una expresión algebraica que determine la altura del
rectángulo.

8. Actividades de evaluación

Presentación de las tres actividades programas en las fechas estipuladas, con una valoración
del 40%, sustentación de la teoría y las actividades mediante evaluaciones tipo test con una
valoración del 60%, evaluación mediante formulario de classroom, definiendo tiempo, se
realiza operaciones en el cuaderno y se envían evidencias fotográficas por whatsapp o por
correo institucional.

9. Recursos

24
 Clases virtuales mediante la plataforma classroom, en horario generado por la institución para
cada curso, en este momento ya es conocido por los estudiantes que tienen conexión a
internet.

10. Tiempo de entrega

Escribir en el cuaderno la parte teórica aquí detallada y los ejemplos realizados, de igual
forma hacer las actividades programadas en el cuaderno, en forma ordenada y organizada de
tal manera que se observe las operaciones realizadas para lograr la solución. Presentar en
forma individual y única al correo jesuseliseo@jecaro.edu.co las fotografías del cuaderno
donde realizo esta actividad, en lo posible escaneadas el estudiante debe quedar con su
trabajo original como evidencia en el momento que retornemos a clase. En esta guía se
establecen tres actividades:
Actividad uno entregar el 2 de Mayo 2021.
Actividad dos entregar el 30 de Mayo 2021.
Actividad tres entregar el 18 de Junio 2021

11. Bibliografía

La Guía número uno..

Textos de grado octavo.
Internet

25