SECUNDARIA

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Razonamiento Matemático - IV BIMESTRE 1° 1°
Área:
Matemática
EXPERIENCIA CURRICULAR:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad

Operaciones Combinadas I.
Sesión

5
Exploramos

El origen de cantidad en matemática se da desde las primeras civilizaciones del hombre, donde hubo
la necesidad de utilizarla, por ejemplo, en el conteo de los animales. Cuantificar las cosechas en el campo,
determinar las medidas de los terrenos. Etc. Es interesante ver, como las diferentes culturas del mundo
han llegado, en diferentes tiempos y por diferentes caminos, a una misma conclusión sobre la idea de
cantidad y lo que es un número. En la vida cotidiana podemos utilizar diversas presentaciones numéricas,
¿se te vienen a la mente algunas?

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Aprendemos

1.- CUATRO OPERACIONES

Las cuatro operaciones fundamentales, es el instrumento matemático más antiguo utilizado por el hombre que
nos permite resolver problemas de carácter comercial y de la vida diaria. Estas operaciones fundamentales son la
adición, sustracción, multiplicación y división.

2.- ORDEN DE JERARQUÍA

Cuando encontramos un conjunto de operaciones combinadas, debemos tener en cuenta lo siguiente para
resolución de dicho problema:

 Primero se resuelve lo que está dentro de los signos de colección que son los paréntesis, corchetes y llaves ( ),
[ ], { }.
 En segundo lugar, las multiplicaciones y las divisiones.
 Y por último las adiciones y sustracciones.

Ejemplos:

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Refuerzo mis aprendizajes

1.- Ronald tiene 10 canicas más que Manuel. Si juntos tienen 48 canicas, ¿cuántas canicas tiene Manuel?

a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 23

2.- En una granja hay 20 animales entre conejos y gallinas contándose 48 patas. ¿Cuántos de los animales son
conejos?

a) 4 b) 16 c) 18 d) 20 e)22

3.- De un recipiente de agua se extrae 20 litros, quedando en él 10 litros más de lo que se extrajo.
¿Cuál era el contenido inicial del recipiente?

a) 30L b) 40L c) 50L d) 60L e) 70L

4.- Valeria decide ahorrar 80 soles mensuales y Mateo 60 soles mensuales. ¿Después de cuántos meses Valeria
tendrá ahorrado 100 soles más que Mateo?

a) 6meses b) 2meses c) 3meses d) 4meses e) 5meses

5.- Nátaly decide ahorrar 90 soles mensual y Nancy 80 soles mensual. ¿Cuántos meses tienen que pasar para que
Nátaly tenga 200 soles más ahorrado que Nancy?

a) 8 meses b) 20 meses c) 5 meses d) 50meses e) 60 meses

6.- ¿Cuánto le cuesta a Cecilia lo que al vender en S/.124 le deja una pérdida de S/.46?

a) S/170 b) S/180 c) S/78 d) S/190 e) S/200

7.- Óscar le da a Raúl 142 soles y Raúl, 75 soles a Jaime, resultando así cada uno con 123 soles. ¿Cuánto tenía Raúl
inicialmente?

a) S/50 b) S/56 c) S/58 d) S/48 e) S/ 265

8.- Un contratista ofrece a un obrero S/.20 por cada día de trabajo y S/.6 por cada día que por falta de obra no
trabaje. Si después de 18 días el obrero recibe en total S/.248, ¿cuántos días no trabajó?

a) 0 días b) 2 días c) 4 días d) 6 días e) 8 días

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Evidencio lo aprendido
1.- Carlos paga una deuda de 138 soles con 42 monedas, unas de 5 soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas monedas
de 5 soles emplea?

a) 18 b) 24 c) 36 d) 48 e) 15

2.-Si Héctor vende cada lapicero a 2 soles, ganaría S/.16 en total. Si compró los lapiceros con S/.20, ¿cuántos
lapiceros tiene para vender?

a) 2 b) 3 c) 4 d) 18 e) 6

3.- Miguel paga una deuda de 200 soles con 55 monedas, unas de 5 soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas monedas
de 2 soles emplea?
a) 30 b) 32 c) 36 d) 25 e) 24

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4.- Pedro paga una deuda de S/.540 con 15 billetes, unos de 20 soles y otros de 50 soles. ¿Cuántos billetes de 50
soles utilizó?

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

5.- El producto de tres números pares consecutivos es 960. Calcula la suma del mayor con el menor.

a) 30 b)22 c) 18 d) 20 e) 24

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