RAZONAMIENTO MATEMATICO 3 GRADO

RAZONAMIENTO MATEMATICO
Los ejercicios de razonamiento matemtico miden la habilidad para procesar, analizar
y utilizar informacin en la solucin de los planteamientos matemticos. Se ha
demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observacin, comprensin,
anlisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas.
Aprendizajes esperados: Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.
Nmeros y sistemas de numeracin.- Uso de la descomposicin de nmeros en
unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.
1. Una tienda tiene a la venta cuatro refrescos de diferentes sabores, para colocarlos
en un exhibidor es necesario ordenarlos del menor al mayor nmero de bebidas
disponibles por sabor. Cmo debern ordenarse los refrescos si sus cantidades son
las siguientes?
Qu nos dice la pregunta que hagamos? Que ordenemos
Cmo vamos a ordenar?... De menor a mayor.
Cul es el nmero menor? 1. 341 de pia. 2. 611 de uva. 3. 289 de fresa. 4. 599 de
mango.
A) 4, 3, 1, 2
B) 2, 4, 1, 3
C) 3, 1, 4, 2
D) 1, 2, 3, 4
1. Cul es la serie numrica que est ordenada de mayor a menor?

A) 1 835, 1 834, 1 833,

B) 2 901, 2 902, 2 903
C) 1 101, 1 102, 1 103
D) 2 997, 2 998, 2 999
2. Cul es el mayor nmero que se forma con los dgitos 5, 2, 9 y 6?

A) 2 569
B) 9 526
C) 6 952
D) 9 652
3. Cul de las opciones corresponde a la notacin desarrollada de 2 689?
A) 2 + 60 + 800 + 9 000
B) 2 000 + 600 + 80 + 9

C) 2 000 + 680 + 9
D) 2 600 + 80 + 9
4. El nmero cuatro mil trescientos dieciocho se escribe:
A) 04 318
B) 04 381
C) 40 318
D) 43 018
5) En la entrada del zoolgico hay un contador para saber cuntas personas lo visitan.

6) Vctor acaba de entrar y queda el nmero que est en la imagen. Qu nmero

estaba en el marcador justo antes de que entrara Vctor?
A) 2 800
B) 2 808
C) 2 810
D) 2 819
Aprendizajes esperados:Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito
de productos de dgitos.
Problemas aditivos.- Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y
mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms
complejas.
1. Si Juan compr 89 estampillas de un lbum de luchadores y regal a sus amigos las
estampas que tena repetidas, si regal 10 a Luis y otras 10 a su amigo Manuel y 12 a
Pedro.

Con cuntas estampas se qued al final Juan?

A) 80
B) 67
C) 57
D) 111
2. Mara fue a la tienda a comprar un aceite que costaba $29. Al pagarle al vendedor,
se da cuenta que le faltaban $10.

Cunto dinero traa?

A) $19
B) $28
C) $30
D) $39
3. Jorge quiere comprarse un libro que cuesta $ 100. Si tiene ahorrados $ 67

Cunto dinero le falta para poder comprarlo?

A) $ 33
B) $ 43
C) $ 143
D) $ 167

4. Si Marisol, tiene 100 pesos y su to Juan le regala 90 pesos ms, su hermana 30

pesos y su abuelito 200.
Cunto dinero reuni en total?
A) $ 320
B) $ 420
C) $ 430
D) $ 220
Aprendizajes esperados:Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito
de productos de dgitos.
Problemas multiplicativos.- Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los
productos de dgitos necesarios al resolver problemas u operaciones.
1. Tere compr 14 dulces y despus su abuelita le regal otros 32 dulces. Cuntos
dulces tiene ahora?
A) 36
B) 42
C) 46
D) 64
2. Fernando quiere completar un lbum que tiene 62 estampas. Slo le faltan 8.
Cuntas estampas tiene Fernando?

A) 70
B) 64
C) 62

D) 54
3. Pedro tiene 30 tarjetas, si 25 tarjetas son rojas, Cuntas tarjetas son azules?

A) 10
B) 4
C) 5
D) 55

4. En una feria que instalaron en su pueblo, Eduardo lanz 5 dardos al tiro al blanco y
gan 220 puntos.
Con cul suma se pueden representar los puntos que gan Eduardo?

A) 100 + 50 + 10 + 10 + 10
B) 100 + 40 + 50 + 20 + 10
C) 100 + 50 + 40 + 40 + 20
D) 100 + 40 + 20 + 10 + 30
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican el clculo mental o
escrito de productos de dgitos.
Problemas multiplicativos.- Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o por
sus mltiplos (20, 30, etctera)
1. En la feria de la ciudad Juan vio que vendan 1 caja con 100 soldados y adems
haba 1 caja con 100 luchadores y otra caja ms de 100 futbolistas. Si Juan compra
las 3 cajas. Cuntos juguetes tendr en total?
A) 100
B) 200
C) 300
D) 160
2. Pedro lee en un da 3 pginas de un libro. Si va a leer lo mismo durante 10 das,
Cuantas pginas leer en los diez das?
A) 30
B) 20
C) 300
D) 13

3. En una fbrica se producen 4 muecas por minuto, Cuntas se producirn en 20

minutos?
A) 080
B) 40
C) 84
D) 44
4. ngel acomod sus canicas en una caja; algunas canicas no se pueden ver: Elige la
multiplicacin que te ayudar a saber cuntas canicas en total acomod ngel en la
caja.

A) 12
X3

B) 11
X3

C) 10

D) 10

x3

X2

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del

reloj.
Medida.- Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
1. Al saln entran 17 alumnos cada minuto, Cuntos alumnos entrarn en 5 minutos?
A) 22
B) 40
C) 55
D) 85
2. El da de ayer Susana comi a las tres de la tarde con veinte minutos. Cul de los
siguientes relojes indica la hora en que comi?

3. Un autobs que sali de Cd. Victoria lleg a Tampico, despus de tres horas de
viaje. Si sali a las 7.30 a.m A qu hora lleg a su destino?
A) 12.00 p.m B) 10.30 a.m C) 9: 45 a.m D) 10.30 p.m
Aprendizajes esperados:Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del
reloj.
Medida.- Comparacin del tiempo con base en diversas actividades.
Marzo

1. Hugo y su abuelita se fueron a Iguala el primer viernes de marzo. Hugo regres 2

semanas despus, pero la abuelita se qued 4 das ms.
De acuerdo con el calendario, hasta qu da se qued la abuelita?
A) Lunes 21 B) Martes 22 C) Sbado 19 D) Domingo 27
2. Alma se inscribi a natacin el da 5 de marzo y le aclararon que su primer pago
debe ser a los quince das. Cundo debe pagar?
A) El sbado 19 B) El domingo 20 C) El lunes 21 D) El martes 22.
3. Luis cumpli aos el 15 de marzo, Juan 3 das despus, Pedro 2 das antes que
Juan y Jos 8 das antes de Pedro. Quin cumpli aos primero?
A) Luis. B) Juan. C) Pedro. D) Jos.
Anlisis y representacin de datos.- Representacin e interpretacin en tablas de
doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entorno.
1. Un conejo se va a comer todas las zanahorias de la siguiente tabla, considerando
que en todos los cuadritos debe haber una zanahoria. Para evitar dibujar y contar
todas las zanahorias, qu operacin se debe realizar para saber el total de
zanahorias que se va a comer el conejo?
A) 13 + 3 = 16
B) 13 + 4 = 17
C) 13 x 3 = 39
D) 13 x 4 = 52

2. Lee el siguiente anuncio y contesta las preguntas correspondientes.

Si la mam de Luis, quiere inscribir a Luis y su hermana Mara Cunto tendra que
pagar por los dos del curso ?
A) $ 400 B) $ 250. C) $ 1000. D) $ 550

Si ella los inscribe al curso el da 2 de julio y Mara es el nmero 50 al inscribirse y Luis

el nmero 51,
Cunto tendra que pagar por el material de los dos?
A) $ 100
B) $ 150.
C) no paga nada
D) $ 1100
ESTNDARES CURRICULARES: 1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
1. Durante una semana en una tienda de msica vendieron dos mil quinientos diez
discos. Cmo se escribe esta cantidad?

A) 2 501
B) 2 510
C) 250 010
D) 2 000 510
2. Don Jorge tiene ahorrado en el banco siete mil cuarenta y un pesos. Cmo se
escribe esta cantidad?

A) $ 741
B) $ 7 041
C) $ 700 041
D) $7 000 041
3. Cul de los siguientes nmeros va justo antes de 2 000?

A) 1 900
B) 1 909
C) 1 999
D) 2 001
4. Qu nmero sigue despus de 379?

A) 369
B) 378
C) 380
D) 389

5. Cmo se lee el nmero que est en el boleto?

A) Mil ocho setenta y nueve.
B) Dieciocho setenta y nueve.
C) Ciento ochenta siete nueve.
D) Mil ochocientos setenta y nueve.
6. Cmo se lee el nmero 4 783?

A) Cuarenta y siete ochenta y tres.

B) Cuatrocientos setenta y ocho tres.
C) Cuatro mil setecientos ochenta y tres.
D) Cuarenta y siete decenas ochenta y tres unidades
7. Cul de los siguientes nmeros, es el mschico?

A) 8 976 B) 8 769 C) 8 697 D) 8 967

8. Ernesto debe poner la

tarjeta en los espacios vacos de los siguientes acomodos.

Con cul acomodo de tarjetas obtiene el nmero ms pequeo?

9. Cmo se escribe el nmero ocho mil treinta y dos?

A) 8 320 B) 8 302 C) 8 203 D) 8 032

Aprendizajes esperados: Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.
Nmeros y sistemas de numeracin.- Relacin de la escritura de los nmeros con
cifras y su nombre, a travs de su descomposicin aditiva.
1. A la doctora Norma Rodrguez le corresponde estacionarse todos los das en su
trabajo en el lugar nmero 3 009. Cmo se lee correctamente el nmero de
estacionamiento?
A) Tres mil nueve.
B) Treinta mil nueve.
C) Trescientos nueve.
D) Trescientos mil nueve

2. Observa la siguiente suma que est incompleta:

+ 700 + 50 + 3 = 2 753
3. Qu nmero debe colocarse en el cuadro vaco para que el resultado sea 2 753?
A) 0 002
B) 0 020
C) 0 200
D) 2 000
4. Con cul suma se forma el nmero 4 955?
A) 49 + 55
B) 4 + 9 + 5 + 5
C) 40 + 90 + 50 + 5
D) 4 000 + 900 + 50 + 5
5. Cuatro nios descompusieron el nmero 1 414 en las siguientes sumas. Cul es la
suma correcta?
A) 1 400 + 14
B) 14 + 0014
C) 140 + 014
D) 14 + 00014
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
Problemas multiplicativos.- Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etctera).
1. Don Luis compr 5 cajas de manzanas con 125 cada una: Cuntas manzanas
compr en total?

A) 500
B) 635
C) 625
D) 525
2. Doa Marisol, compr una cafetera en pagos, si tiene que dar 4 pagos de $ 160.
Cunto tiene que pagar por la cafetera en

A) 640
B) 540
C) 460

total?

D) 560
3. Mara quiere saber cunto dinero van a gastar 8 personas si tienen que pagar $ 128
de refrescos y cada una debe dar la
misma cantidad. Cul es la operacin que resuelve el problema que tiene Mara?

A) 128 x 8 =
B) 128 + 8 =
C) 128 8 =
D) 128 8 =
4. En una tintorera, Paco acomod 15 camisas en cada caja y al final le quedaron 7
cajas llenas, cuntas camisas acomod Paco?

A) 22 B) 35 C) 75 D) 105
Medida.- Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.
1. Julia midi el ancho de dos mesas y para eso utiliz una regla de 30 centmetros.
En la primera mesa la regla la pudo acomodar en lnea recta 4 veces y
en la segunda mesa la regla la acomod 6 veces.

Cuntos centmetros ms mide la mesa ms ancha?

A) 80 B) 60 C) 8 D) 6
2. Observa las siguientes figuras de tiles escolares a las que les falta una medida:

Cul de las medidas que faltan mide aproximadamente un centmetro?

A) La del sacapuntas B) La de la goma C) La de la regla D) La del lpiz

3. Cul carrito mide exactamente 15 cm de largo?

4. Observa el siguiente dibujo:

Cunto mide el lpiz ms largo?

A) 08 cm B) 09 cm C) 10 cm D) 11 cm
5. Ana utiliz su regla para medir la altura de su pato y de su pollo. Cul es la

diferencia en centmetros entre los dos animales?

A) 8 cm B) 9 cm C) 12 cm D) 74 cm

6. Cul de las siguientes gomitas en forma de gusano mide 8 cm?

A) Gomita 1 B) Gomita 2C) Gomita 3 D) Gomita 4

7. Observa la siguiente figura compuesta por dos rectngulos iguales: Cuntos

centmetros mide el contorno del rectngulo naranja?

A) 100 cm
B) 140 cm
C) 200 cm
D) 240 cm

Anlisis y representacin de datos.- Lectura de informacin contenida en grficas de

barras.
1. La siguiente grfica muestra la cantidad de alumnos que hay en cada grado de la
Escuela PrimariaEmiliano Zapata. En qu grado hay menos de 20 alumnos?

A) Sexto.
B) Cuarto.
C) Tercero.
D) Segundo.
De acuerdo a la grfica anterior Cul grado tiene ms alumnos en la escuela?
A) Segundo.
B) Quinto
C) Tercero.
D) Primero.
Cuntos alumnos hay en total en la escuela?, segn la grfica que se presenta.
A) 190.
B) 189
C) 209
D) 180.

2. El maestro de Educacin Fsica pregunt a sus alumnos cul es el deporte que ms

les gusta. Con los datos obtenidos elabor la siguiente grfica:

Con base en la informacin de la grfica, cul de las siguientes preguntas no es

posible contestar?
A) A cuntos alumnos les gusta el ftbol?
B) Qu alumno destaca ms en bsquetbol?
C) Cul fue el total de alumnos a los que se les pregunt?
D) Cul es el deporte que les gusta a ms alumnos?
3. La maestra Alejandra subir un punto a los alumnos que cumplieron con todas sus
tareas. Quines recibirn el punto?

A) Gabriela y Juan B) Antonio y Leticia C) Gabriela y Rebeca D) Rebeca y Antonio

ESTNDARES CURRICULARES: 1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales
de hasta cuatro cifras.
Aprendizajes esperados: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.
1. En la escuela organizaron una rifa y algunos alumnos compraron su boleto. Cul
delos siguientes alumnos tiene el boleto con el nmero menor?

2. Rosa y sus amigos estn jugando a escribir los nombres de los nmeros. Observa
con atencin cmo escribieron el nmero 2 725.
Rosa: Veintisiete veinticinco
Javier: Doscientos setenta y dos cinco
Laura: Dos mil setecientos veinticinco
Rubn: Doscientos setenta y dos
3. Cul de ellos escribi correctamente el nombre del nmero?

A) Rosa B) Javier C) Laura D) Rubn

4. En la feria, Ana se gan un premio con el nmero nueve mil setenta y uno; en cul
opcin est escrito el nmero del boleto de Ana?

A) 9 710 B) 9 701 C) 9 071 D) 9 017

5. En la escuela organizaron una rifa y algunos alumnos compraron su boleto y el

nmero ganador fue el que sigue del 5 699. Cul de los alumnos tiene el boleto con
el nmero ganador?
A) Juan con el 5 690
B) Alicia con el 5 700
C) Fidel con el 6 690
D) Susana con el 6 700
6. El nmero cuatro mil trescientos dieciocho se escribe:
A) 04 318
B) 04 381
C) 40 318
D) 43 018
7. El nmero cinco mil veintiuno se escribe:
A) 05 021
B) 05 210
C) 50 201
D) 50 210
8. El nmero ganador de la lotera fue el que va antes del 4 199. Cul fue el nmero
ganador?

A) 4 200
B) 4 198
C) 4 190
D) 4 100
ESTNDARES CURRICULARES 2.2.1. Mide y compara longitudes utilizando
unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).
1. Una _________ mide aproximadamente un metro.

A) zapato B) camioneta C) silla D) cuchara

2. Observa la siguiente ilustracin: Si Jos mide 1.75 m de estatura, cul de los
objetos mide aproximadamente un metro?

A) El banco.
B) La lmpara.

C) La mesa
D) La escalera.

3. Pily midi los siguientes objetos de su casa, cul de ellos midi aproximadamente
un metro?
A) Lo largo de una hoja de cuaderno.
B) Lo alto de su casa.
C) Lo alto de una silla.
D) Lo largo de un lpiz.

4. Si se miden los siguientes objetos, cul de ellos mide aproximadamente dos

centmetro?
A) Una silla.
B) Un mesa.
C) Una taza.
D) Un cerillo.
5. Miguel midi algunos objetos y stas fueron las medidas que obtuvo:

Cuchara 15 cm
Goma 6 cm
Cuaderno 17 cm
Tijeras 12 cm
Lapicero 14 cm
6. Cul objeto mide ms que la cuchara?

A) Goma.
B) Tijeras.
C) Lapicero.
D) Cuaderno.
ESTNDARES CURRICULARES: 1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales
de hasta cuatro cifras.
1. Una paletera obtuvo durante los primeros cuatro meses del ao las siguientes
ganancias: el primer mes $4 999; el segundo $3 989; el tercero $5 001 y el cuarto mes
$ 4 099. En qu mes se tuvo la mayor ganancia?

A) Primero.

B) Segundo.
C) Tercero.
D) Cuarto
2. Observa las siguientes esferas:

Cul de las esferas anteriores tiene el nmero cuatro mil veinticinco?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
3) Jorge y Daniel se inscribieron en una competencia y a Daniel le toc el siguiente
nmero:
Qu nmero le toc a Jorge que se inscribi justo

antes que

Daniel?
A) 3000 B) 3098 C) 3100 D) 3999
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una
fraccin de la forma m/2n.
Nmeros y sistemas de numeracin.-Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
1. En la fiesta de cumpleaos de Alicia se comieron seis cuartos del pastel. Cul de
las opciones representa, lo que se comieron del pastel?

2. En cul de las siguientes opciones la parte sombreada representa de la figura?

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una

fraccin de la forma m/2n.

Nmeros y sistemas de numeracin.-Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,

octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.
1. Una seora compr un listn para las trenzas de sus cuatro hijas. Si utiliz un cuarto
de listn para cada hija, qu dibujo representa la parte de listn que le toca a cada
una de ellas?

2. La maestra Diana reparti las siguientes barras de plastilina entre 8 alumnos: Qu

cantidad de plastilina le toc a cada alumno?

3. Las siguientes barras de chocolate se repartirn entre 4 nios y a todos les tocar lo
mismo: Cul de los siguientes dibujos muestra lo que le tocar a cada nio?

4. El siguiente pastel va a repartirse entre 6 personas en porciones iguales:

Cul de los siguientes dibujos muestra la parte que le toc a cada persona?

5. Las siguientes barras de chocolate se repartirn entre 4 nios para que a todos
lestoque lo mismo y no sobre nada:

Cul de los siguientes dibujos muestra lo que le tocar a cada nio?

Nmeros y sistemas de numeracin.- Identificacin de la regularidad en sucesiones

con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar
la sucesin o encontrar trminos faltantes.
1. En la siguiente serie se va sumando una cantidad igual a cada nmero. Cules
nmeros deben colocarse sobre las rayas para completar correctamente la serie?

750, 775, _____, 825, _____, 875, 900

A) 800 y 850B) 785 y 835 C) 780 y 830 D) 776 y 826
2. Observa la siguiente serie de nmeros incompleta:

7 320, _____, 7 310, _____,7 300

Cules son los nmeros que faltan en la serie?
A) 7 325, 7 350
B) 7 315, 7 305
C) 7 330, 7 340
D) 7 335, 7 345

3. Cul de las siguientes series est ordenada del nmero ms grande al ms chico?
A) 777, 888, 7 777, 8 888
B) 7 777, 777, 880, 8 888
C) 888, 777, 7 777, 8 888
D) 8 888, 7 777, 888, 777
4. Observa la siguiente serie de nmeros incompleta:

900, ___, 930, ___, 960, ___,990

5. Cul es el grupo de nmeros que faltan?

A) 910, 945, 970

B) 915, 945, 975
C) 920, 950, 970
D) 925, 940, 985
Observa la siguiente serie de nmeros incompleta:
671, ___, 665, ___, 659, ___, 653
6. Cules son los nmeros que faltan en la serie?

A) 674, 668, 662

B) 672, 666, 660
C) 670, 664, 658
D) 668, 662, 656
7. Con cul de las siguientes sumas se forma el nmero 9 535?

A) 9 + 5 + 3 + 5
B) 900 + 500 + 35
C) 90 + 50 + 30 + 5
D) 9 000 + 500 + 30 + 5
8. De qu otra forma se puede representar el nmero 5 457?

A) 5 000 + 45 + 7
B) 5 000 + 400 + 5 + 7
C) 250 + 250 + 400 + 57
D) 2 500 + 2 500 + 400 + 50 +7

9. Cules nmeros faltan en la sucesin siguiente?

3, 8, __, 18, __, 28, __, 38

A) 11, 26, 29
B) 16, 26, 36
C) 11, 21, 31
D) 13, 23, 33
Aprendizajes esperados: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o
restas con nmeros naturales.
Problemas aditivos.- Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta
cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera.
1. Por la maana, Mara prepar 635 tortas y por la tarde prepar 347 ms. Pero dos
horas antes de cerrar le quedaron 150. Cuntas vendi?

A) 497
B) 785
C) 832
D) 982
2. Si un nio al jugar gana primero 552 estampas, despus gana 329 y al ltimo pierde
100 estampas, Con cuntas se queda?

A) 671
B) 781
C) 971
D) 981
3. Si un alumno tiene $ 550 pesos y compra un juguete de $ 138 pesos, Cunto le
sobr?

A) 688
B) 412
C) 678
D) 512

4. Una paletera obtuvo durante los primeros cuatro meses del ao las siguientes
ganancias: el primer mes $4 999; el segundo $3 989; y el tercero $5 001. Si
redondeamos las cantidades con cul operacin encontramos la respuesta correcta?
A) 4900 + 3900 + 5000 =
B) 5000 + 3 900 + 5100 =
C) 5000 + 4000 + 5000 =

D) 4900 + 4000 + 5000=

Aprendizajes esperados: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o
restas con nmeros naturales.
Problemas aditivos.- Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin
de nmeros de dos cifras.
1. En un grupo hay 22 nias y 18 nios. Si todos tenan una banca, pero se rompieron
5, Cuntas bancas sirven todava?
A) 04
B) 25
C) 35
D) 40
2. Rafael tena 25 paletas de hielo y se le derritieron 16. Si quiere saber cuntas
paletas le quedaron, Con cul operacin resuelve el problema?
A) Suma 25 + 16 = 31
B) Suma 16 + 25 = 41
C) Resta 25 - 16 = 9
D) Resta 25 - 16 = 19

3. En un autobs con 39 asientos viajan sentados 25 pasajeros. Con cul de las

siguientes operaciones puede calcularse el nmero de asientos vacos?
A) 39 + 25 B) 39 - 25
C) 39 X 25 D) 25 39
4. Carmen quiere comprar una blusa que cuesta $ 136, si slo tiene $ 97, cunto le
falta para comprarla?

A) $ 31
B) $ 39
C) $ 40
D) $ 41
Problemas multiplicativos.-Resolucin de problemas de divisin (reparto y
agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicacin.
1. Karen est pegando sus estampas en una tabla como se muestra en el dibujo:

Si todas las estampas son del mismo tamao, con cul de las siguientes operaciones
podemos calcular el nmero total de estampas que necesitar Karen para cubrir toda
la tabla?
A) 13 X 6 B) 13 X 7 C) 14 X 6 D) 14 X 7

2. La familia de Conchita organiz una reunin en el patio y colocaron 4 filas de 8 sillas

cada una para sentar a sus invitados. Cuntas sillas acomodaron?
A) 48
B) 32
C) 24
D) 12
3. Tere compr 6 bolsas con 52 dulces cada dulce. Cuntos dulces tiene ahora?

A) 312 B) 421
C) 412 D) 321
Anlisis y representacin de datos.- Resolucin de problemas en los cuales es
necesario extraer informacin explcita de diversos portadores.
1. Luisa quiere comprar una TV y observa los siguientes precios anotados en una
tabla:

Cul es el modelo de TV con el precio ms alto?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

2. Observa la siguiente tabla:

Cuntos animales viven en el aire?

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3
3. Observa la siguiente tabla y contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la
informacin:

En qu ao se celebr la copa mundial de futbol en Mxico?

A) 1998

B) 1994

C) 1990

D) 1986

ESTNDARES CURRICULARES: 1.1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el

resultado es una fraccin de la forma m/2n.
1. Pedro tiene 6 galletas y las va a repartir entre sus 4 hijas, en partes iguales y sin
que sobre nada. Elige el dibujo que muestre lo que le toca a cada nia.

2. La maestra entreg a Daniel una hoja de papel y le pidi que la cortara en partes
iguales para repartirla a 4 de sus compaeros, Cul de los siguientes dibujos tiene
sombreada la parte que le toc a cada uno de los compaeros?

3. Marisol quiere dar tres octavos de un chocolate a Too. Cul de las siguientes
figuras tiene sombreada la parte de chocolate que le va a dar?

ESTNDARES CURRICULARES: 1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o

restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales.
1. Ernesto ahorr $ 205 para comprar un regalo, pero como no le alcanzaba su mam
le dio $ 123 y su pap le complet con $ 94. Para saber cunto dinero junt Ernesto en
total, se resolvieron las siguientes sumas. Cul es la correcta?

2. En la feria, Adriana acumul 367 puntos y Lilia 236. Si deciden juntar los puntos
para poder obtener una mueca que vale 857 puntos, Cuntos puntos les faltan?
A) 164 B) 204
C) 254 D) 354

3. En la escuela Benito Jurez los dos grupos de tercero reunieron $750 para comprar
libros, el 3 "A" reuni $432, Cunto dinero reuni el grupo de 3 "B"?
A) $382 B) $328
C) $322 D) $318
4. Isabel tena $109 y Rosa $53 y decidieron juntar su dinero para comprar una
mueca. Cul de las siguientes sumas es la correcta para saber cunto dinero
juntaron en total?

ESTNDARES CURRICULARES: 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen

multiplicar o dividir nmeros naturales utilizando procedimientos informales

1. Luisito mide 52 cm y Paco mide 3 veces lo que mide Luisito. Cuntos centmetros
mide Paco?

A) 156
B) 104
C) 52
D) 49
2. Diana tiene 6 sobrinos y quiere repartirles en partes iguales una caja con 72
estampas de animalitos, Cuntas estampas le tocarn a cada uno?

A) 432
B) 78
C) 10
D) 12
3. Observa con atencin la siguiente informacin:

CONCEPTO PRECIOS
HOSPEDAJE $ 475 (POR DA)
Si mi pap va a salir de viaje y se hospedar durante 5 das, Cul es el resultado
correcto de lo que gastar en hospedaje?
A) $ 2075.
B) $ 2265.
C) $ 1375.
D) $ 2375.
ESTNDARES CURRICULARES: 1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o
restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales.
1. Cul es el resultado de la siguiente suma: 432 + 226?

A) 216
B) 236
C) 648
D) 658
2. Cul es el resultado de la siguiente suma: 262 + 103 + 389?

A) 654
B) 664
C) 744

D) 754
3. Observa la siguiente operacin: 36 + 6 Cul de los siguientes problemas se puede
resolver con ella?

A) En la tienda hay 36 paquetes con 6 jabones cada uno. Cuntos jabones hay en
total?
B) Elena tiene 36 dulces y los reparti entre sus 6 amigos. Cuntos dulces le tocaron
a cada uno?
C) Juan tiene 36 lpices de colores. Luca tiene 6 lpices ms que Juan. Cuntos
lpices de colores tiene Luca?
D) En el saln hay 36 libros, 6 son de matemticas y los dems de espaol. Cuntos
libros son de espaol?
4. Si un alumno tiene $ 550 pesos y compra un juguete de $ 138 pesos, cul es la
operacin con la que sabr cunto le sobr?

A) 550 + 138 =
B) 550 138 =
C) 138 + 550 =
D) 138 550 =
ESTNDARES CURRICULARES: 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen
multiplicar o dividir nmeros naturales utilizando procedimientos informales.
1. Una tina de agua se llena con 99 litros y a una cubeta le caben 9 litros. Cuntas
cubetas llenas con agua se necesitan para llenar la tina?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 11

2. Cul de las siguientes cajas del almacn se debe utilizar para acomodar 36
refrescos?

3. Observa la siguiente figura:

Cuntas tarjetas caben en total si se llena completamente el rectngulo?

A) 13
B) 35
C) 42
D) 48
Figuras y cuerpos.-Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin.
1. Observa los siguientes ngulos. Cules son iguales?

2. Paco traz los siguientes ngulos:

3. Cul opcin tiene las medidas de los ngulos que traz Paco?
A) a = 45 y b = 90
B) a = 50 y b = 100
C) a = 60 y b= 120
D) a = 90 y b = 180

4. Los siguientes cinco ngulos estn identificados con nmeros. Elige los dos
nmeros que identifiquen a los que midan 90 grados.

Figuras y cuerpos.- Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel.

Reproduccin de los ngulos en papel.
1. Mara jug con el abanico de su mam y form diferentes ngulos. En cul de los
siguientes abanicos est formando un ngulo de 180 grados?

Estndares Curriculares: 1.1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el resultado

es una fraccin de la forma m/2n.
Nmeros y sistemas de numeracin.-Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas,
mixtas) con fracciones.
1. Marisol sirvi tres cuartas partes de lquido en un vaso. Cul de los siguientes
dibujos representa la cantidad de agua que Marisol sirvi?

2. Cul de las siguientes figuras tiene sombreada la fraccin 6?

Nmeros y sistemas de numeracin.-Comparacin de fracciones en casos sencillos

(con igual numerador o igual denominador).
1. Carmen y sus amigos estn haciendo sus papalotes. Al finalizar el da llevan
pintadas las siguientes partes de sus papalotes: Carmen ha pintado 3/5 de su
papalote, Mara 1/5, Jos 2/5. Quin ha pintado la menor parte de su papalote?

A) Carmen.
B) Mara.
C) Jos.

D) Jess.

2. Doa Laura hizo atole para sus hijos. Quin tom ms atole?
Pedro tom 1/8 litro.
Lupita tom 2/8 litro
Rodolfo tom 3/8 de litro
Yolanda tom 1/8 de litro
A) Pedro.
B) Lupita.
C) Rodolfo.
D) Yolanda.
3. En la fiesta de Memo, se parti el pastel, dndole a:

Lupita 1/9 de pastel.

Beto 3/9 de pastel.
Luis 4/9 de pastel.
Daniela 1/9 de pastel.
A quin le toc ms pastel?
A) Lupita.
B) Beto
C) Luis.
D) Daniela.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad
de sucesiones con progresin aritmtica.
Nmeros y sistemas de numeracin.-Identificacin de la regularidad en sucesiones
con figuras, con progresin aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos
faltantes.
1. Identifica en la siguiente sucesin de figuras, Cul es la figura que contina ?

2. Identifica en la siguiente sucesin de figuras, Cul es la figura que contina?

3. Observa la siguiente secuencia de figuras e identifica cul es la figura que contina.

4. Identifica en la siguiente sucesin de figuras, Cul es la figura que contina?

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres

operaciones de adicin y sustraccin.
Problemas aditivos.-Resolucin de problemas que impliquen efectuar hasta tres
operaciones de adicin y sustraccin.
1. Observa la lista de precios:

Pepe compr 1 kilo de tomates y 1 kilo de limones y pag con un billete de $50.
Cunto dinero le deben dar de cambio?

A) $25
B) $35

C) $40
D) $45
2. Observa el siguiente dibujo:

Luisa compr 2 cajas de galletas, Pablo compr 3 kilos de arroz, Beto compr un kilo
de frijol y una caja de galletas.

Quin de ellos pag ms dinero por lo que compr?

A) Beto.
B) Luisa.
C) Pablo.
D) Los tres pagaron lo mismo.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.
Problemas multiplicativos.-Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas
multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta,
multiplicacin). Representacin convencional de la divisin: a b = c.
1. En el grupo de Ana hay 35 alumnos, su maestro va a formar equipos de 5 nios.
Cul de las siguientes operaciones sirve para saber cuntos equipos se formarn?
A) 35 + 5

B) 35 - 5

C) 35 x 5

D) 35 5

2. Beto hizo 64 galletas y las guard en paquetes, en cada paquete meti 8 galletas,
Cuntos Paquetes de stos form con todas las galletas?
A) 7

B) 8

C) 9

D) 12

3. En una caja de ahorros cinco amigos lograron reunir $1500. Si todos ahorraron
cantidades iguales, Cunto ahorr cada uno?
A) $ 500

B) $ 300

C) $ 900

D)$ 175

4. Luz tiene 504 ligas y necesita guardarlas en partes iguales en 8 cajas. Cul
operacin le permite saber cuntas ligas debe colocar en cada caja?
A) 504 x 8

B) 504 + 8

C) 504 8

D)504 - 8

5. Sandra pens en un problema que se resuelve correctamente utilizando la

operacin 125 25. Cul de los siguientes problemas pens Sandra?

A) En una granja hay 125 pollitos y se deben acomodar en 25 cajas. Cuntos pollitos
habr en cada caja?

B) Ernesto tiene 125 amigos y 25 amigas. Cuntos amigos y amigas tiene en total?

C) Adriana pint 125 cuadros. Si regal a sus hermanos 25 cuadros, cuntos cuadros
le quedaron?

D) Diana compr 125 pelotas. Si cada una cuesta $ 25. Cunto pag en total?
Nmeros y sistemas de numeracin.-Elaboracin e interpretacin de representaciones
grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la unidad de referencia.
1. Doa Evita est tejiendo un mantel. El lunes teji 2/8 del mantel, el martes 1/8 y el
mircoles 3/8. Qu da teji la mayor parte del mantel?

A) 5/ 8
B) 4/ 8
C) 6/ 8
D) 8/ 8

2. La siguiente tabla muestra la cantidad de agua que beben algunos alumnos durante
el recreo:

Quin bebe ms agua?

A) Mnica.
B) Martha.
C) Olga.
D) Lety.
Problemas aditivos.- Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones
(medios, cuartos, octavos).
1. Manuel est pintando una pared. El primer da pint 1/8 de pared, el segundo da
2/8 y el tercer da 3/8 Qu parte de la pared ha pintado?

A) 2/8
B) 5/8
C) 6/8
D) 2/4

2. Para hacer galletas se utilizaron 4/5 de taza de harina y 2 /5 de taza de azcar

Como puedes ver se us ms harina, Cunto ms?

A) 3/5 de taza
B) 2/5 de taza
C) 4/5 de taza
D) 1/5 de taza
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.
Problemas multiplicativos.- Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin
entre un dgito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas
veces est contenido el divisor en el dividendo).
1. En su fiesta de cumpleaos, la mam de Sonia compr 20 pulseras para regalar a
las nias que asistieron. Si haba 10 nias, cuntas pulseras le tocaron a cada una?
A) 2
B) 9
C) 10
D) 18

2. Ada compr una bolsa con 100 bombones y los reparti entre sus 25 compaeros.
Cuntos bombones le tocaron a sus compaeros ?

A) 5
B) 10
C) 15
D) 4

3. Too, invit a sus amigos a su casa. Despus de jugar un rato, sac una bolsa con
42 dulces para repartirlos entre sus 6 amigos, en partes iguales. Cuntos dulces le
tocaron a cada nio?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
4. La maestra Hilda tiene 48 hojas y va a repartirlas entre 6 nios en cantidades
iguales. Cuntas hojas le tocarn a cada nio?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
5. Rosa tena 24 flores y las reparti a sus 6 amigas, de tal forma que todas recibieron
la misma cantidad. Con cul de las siguientes operaciones puede calcularse el
nmero de flores que le toc a cada amiga?
A) 24 + 6 B) 24 6
C) 24 x 6 D) 6 I 24
6. Si se reparten 28 manzanas entre 8 alumnos, cul de las siguientes opciones
presenta las manzanas que recibe cada uno?

7. Omar compr 36 lmparas para repartirlas entre sus 4 hermanos. Cuntas

lmparas le tocan a cada uno ?

A) 18
B) 9
C) 32
D) 40
8. Mara quiere saber cunto dinero van a gastar 8 personas si tienen que pagar $ 128
de refrescos y cada una debe

dar la misma cantidad. Cul es la operacin que resuelve el problema que tiene
Mara ?
A) 128 x 8 =
B) 128 + 8 =
C) 128 8 =
D) 128 8 =
Medida.-Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una
balanza de platillos.
1. Observa las siguientes balanzas:

Si las bolsas de semillas se ponen de la menos pesada a la ms pesada, Cul es el

orden correcto de las cajas de semillas?
A) Arroz, frijoles, caf.
B) Arroz, caf, frijoles.
C) Frijoles, arroz, caf.
D) Frijoles, caf, arroz.

2. Observa las siguientes balanzas:

Si las cajas de alimento se colocan de la ms pesada a la menos pesada, cul es el

orden que deben tener las cajas de alimento?
A) Azcar, huevo, harina.
B) Harina, azcar, huevo.
C) Huevo, harina, azcar.
D) Harina, huevo, azcar.
3. El pap de Sofa compr tres bolsas de caramelos de distintos sabores para ella,
como las que estn en las siguientes balanzas:

Sofa deber ordenar las bolsas de la ms pesada a la menos pesada. Cmo

debern quedar?

4. Observa las siguientes balanzas y contesta la pregunta:

Qu debes colocar en la ltima balanza para ponerla en equilibrio?

A) 1 clavo.
B) 2 clavos.
C) 2 tuercas.
D) 2 tornillos.
Aprendizajes esperados: Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir
longitudes.
Medida.-Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
1. Para guardar unos zapatos, Edna necesita armar una caja
como la del dibujo.

Cul de las siguientes plantillas debe utilizar para armarla?

2. Observa las siguientes ranas:

Cul es la rana ms grande?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
3. Identifica cul es el segmento que mide 8 cm de acuerdo a la siguiente unidad de
medida.

4. Luis compiti en salto de longitud contra tres nios de su edad. Cada uno realiz un
salto.Traza la longitud del salto de cada uno de acuerdo a la referencia que se te da.