Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)

Administración Y Legislación Escolar

Camila Fulcar Fulcar

Grupo #2
María Aureliz Disla Rosario – 100491937

Gloria María Sánchez Montero – 100426847

Annel Elaine Moscoso Cepeda – 100601818

Eligio Manuel Díaz Baldera – 10144608

Israel Custodio Pinales – 100445363

UNIDAD V:

Estructura administrativa del sistema del Sistema Educativo Dominicano

– Actividad 5.1
 María Aureliz Disla Rosario – 100491937

Estructura administrativa del Sistema Educativo Dominicano.

El sistema educativo de la República Dominicana se estructura en torno a

cuatro niveles: inicial, primario, secundario y superior (Ley General de
educación sancionada en 1997, Ordenanzas expedidas por el Consejo
Nacional de Educación, promulgadas entre 2013 y 2017). Contempla a la
educación formal, no formal e informal. Comprende dos subsistemas: el
subsistema de educación especial y el subsistema de educación de adultos, el
cual incluye a la educación vocacional laboral.
El nivel de educación superior se rige por la Ley de Educación superior,
ciencia y tecnología N.º 139, sancionada en 2001. La educación formal es un
proceso integral correlacionado que abarca desde el nivel inicial hasta el nivel
superior, conlleva una intención deliberada y sistemática que se concreta en un
currículo oficial aplicado en un calendario y horario definidos.

¿Cuáles son las funciones del sistema educativo dominicano?

Investigar y planear la educación; regular la ejecución de los programas y

proyectos educativos; aconsejar el desarrollo de los aspectos teóricos y
administrativos; regular, inspeccionar y supervisar el funcionamiento de los
Distritos Educativos y responsabilizarse por la buena marcha de la educación.

¿De qué forma está organizado el sistema de educación?

La Estructura del Sistema Educativo Nacional entiende 4 niveles: Inicial,

Primaria, Secundaria y Superior. En nuestros días la obligatoriedad educativa
se prolonga desde la sala de 4 años de Inicial hasta la finalización de los
estudios secundarios.
En el caso de las regionales de educación, se espera que exactamente las
mismas, a través de una administración eficaz, cumplan con las próximas
funciones:

a) Aplicar las políticas manadas del Consejo Nacional de Educación y del

presente Ministerio de Educación.
b) Regentar la educación e impulsar los aspectos científicos culturales.
Estructura y función del consejo Nacional de Educación como organismo.

Art. 76.- El Consejo Nacional de Educación es el máximo organismo de

decisión en materia de política educativa y junto al secretario de Estado de
Educación y Cultura es el encargado de establecer la orientación general de la
educación dominicana en sus niveles de competencia, y de garantizar la unidad
de acción entre las instituciones públicas y privadas que realizan funciones
educativas.
Art. 77.- El Consejo Nacional de Educación contará con los recursos
económicos y con el apoyo técnico y administrativo que requiera para el normal
desempeño de sus atribuciones. Para ello, dispondrá de un presupuesto,
elaborado por el propio Consejo e incluido en el presupuesto de la Secretaría
de Educación.
Art. 78.- Son funciones y atribuciones del Consejo Nacional de Educación:

A. Garantizar que se cumplan los fines y principios de la educación

dominicana;
B. Definir las políticas generales de la educación nacional en su nivel de
incumbencia. para las instituciones públicas y privadas, los organismos y los
programas del sector educativo, esas políticas son de carácter normativo y
constituirán un marco de referencia obligado, al efectuar los procesos de
planificación y administración;
C. Promover el debate nacional para desarrollar planes de desarrollo educativo
y procurar la más amplia participación en él, de grupos interesados, de las
fuerzas vivas de la comunidad y de los actores del proceso educativo;
D. Conocer y aprobar los planes nacionales de desarrollo educativo, como
expresión de las políticas generales fijadas por él para la educación nacional, y
efectuar las revisiones y actualizaciones periódicas que lo hagan funcional y
dinámico;
E. Declarar textos básicos o complementarios u obras de consulta para cursos
y asignaturas, aquellos libros que reúnan las condiciones requeridas desde el
punto de vista de su contenido o desde el técnico-pedagógico; el consejo debe
tomar en cuenta para la presente declaración, el uso razonable de los textos,
de conformidad con las condiciones socio- económicas de la nación y la
garantía de su permanencia en el tiempo establecido en el párrafo i del
presente artículo.
F. Autorizar la creación y el funcionamiento de nuevas especialidades y de
modalidades innovadoras de enseñanza;
G. Aprobar el currículo de los distintos niveles y modalidades y sus reformas;
H. Aprobar el sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación;
I. Establecer las normas para la obtención de títulos y certificado oficiales y los
requisitos de reconocimiento, acreditación y convalidación de estudios;
J. Asesorar a otras instituciones públicas, en la definición de políticas internas
relacionadas con asuntos educativos;
K. Manifestar al poder legislativo sus puntos de vista sobre proyectos de ley
que guarden relación con los asuntos educativos;
L. Conocer y dar recomendaciones sobre proyectos de cooperación técnica,
inversiones y financiamiento externo, relacionados con la educación;
M. Conocer y aprobar el anteproyecto de presupuesto anual que la secretaría
de estado de educación y cultura somete al poder ejecutivo;
N. Examinar, anualmente, el informe que le presentará el secretario de estado
de educación y cultura sobre los egresos que efectuó el estado durante el año
anterior, en materia educativa. además, el consejo emitirá un pronunciamiento
sobre la forma en que el gasto se ha orientado al cumplimiento de las políticas
educativas nacionales; sobre el cumplimiento de la obligación de incluir un
mínimo de recursos en la ley de gastos públicos, y formulará recomendaciones
al respecto;
O. Nombrar de su seno, comisiones y grupos de trabajo para la atención de
problemas específicos relacionados con sus funciones o encargar a otras
instancias su estudio, con el objeto de que le brinden información y criterios
que ilustren sus decisiones;
P. Elaborar su reglamento interno y modificaciones de este cuando se
considere conveniente;
Q. Dictar ordenanzas que contengan las disposiciones y reglamentaciones que
fueren del caso, dentro de su esfera de competencia. deberán ser firmadas por
su presidente y solo tendrán fuerza obligatoria desde que se publiquen y
puedan reputarse conocidas de acuerdo con la legislación que rige la
publicación de las leyes ordinarias, o cuando fueren comunicadas por la vía
administrativa;
R. Conocer los informes de la secretaría del consejo y decidir al respecto lo que
convenga a la educación y a los intereses del país en general;
S. Asignar a la secretaría del consejo aquellas funciones que sean pertinentes
y que no estén consignadas a otros funcionarios en la ley, o en el reglamento
del consejo;
T. Aprobar los reglamentos que son de su competencia.
U. Cumplir las demás funciones que le atribuya la ley.
Párrafo I. Los textos básicos o complementarios u obras de consultas a que se
refiere el literal e) del presente artículo, una vez aprobados, permanecen
inalterables y plenamente vigentes por un período no menor de cuatro años. En
los casos que se requiera alguna modificación por cualquier situación a los
libros de textos aprobados, el Consejo Nacional de Educación puede autorizar
una cartilla adicional o el procedimiento complementario que estime de lugar a
los fines de suplir las informaciones requeridas.
Párrafo II. Son responsables civilmente ante cualquier parte interesada, las
compañías o empresas editoras que no garanticen la existencia de los libros de
texto durante el período mínimo establecido en la presente ley.
Párrafo III. Los colegios privados una vez escogidos los libros de textos y
mientras dure su permanencia no pueden realizar cambios en los mismos, sin
previa autorización de la Secretaría de Estado de Educación, de conformidad
con la modalidad establecida por esta Secretaría.

Art. 79.- Integrarán el Consejo Nacional de Educación:

Por el Organismo Ejecutor: Secretaría de Estado de Educación y Cultura:

a) El secretario de estado de educación y cultura, quien lo presidirá;

b) Dos sub-secretarios de estado de educación;
c) El consultor jurídico de la secretaría de estado de educación y cultura;
d) Tres funcionarios del más alto nivel de la estructura educativa de la
secretaría de estado de educación y cultura;
e) Un representante de las juntas distritales de educación;
f) Un representante de los institutos descentralizados adscritos a la secretaría
de estado educación y cultura, creados en esta ley;

Por las áreas sustantivas de la educación externas a la Secretaría de Estado

de Educación y Cultura:

g) El rector de la universidad autónoma de santo domingo;

h) Un representante de la educación de adultos y educación permanente, para
los diferentes niveles, ciclos y modalidades;
i) Un representante del sector cultura y comunicación;
j) Un representante del sector de ciencias y tecnología;
k) El secretario de estado de deportes, educación física y recreación;
l) Un representante del consejo nacional de educación superior;
ll) Un representante de la educación superior privada;
m) Un representante de las instituciones de formación técnico profesional;

Por los sectores implicados de la educación:

n) Un representante del sector empresarial;

ñ) Un representante del sector laboral;
o) Un representante de la secretaría de estado de salud pública y asistencia
social;
p) Un representante del sector privado que apoye directamente a la secretaría
de estado de educación y cultura, con convenios de cooperación legalmente
reconocidos;
q) Un ex-secretario de estado de educación, no militante del partido en el
gobierno;
r) Un representante de la conferencia del episcopado dominicano;
s) Un representante de las iglesias cristianas no católicas;

Por los actores directos de la Educación:

t) Un representante de la organización mayoritaria de los educadores;

u) Un representante de los estudiantes elegido por el consejo nacional de
educación, de entre los representantes de las juntas distritales, atendiendo a su
liderato y condiciones académicas;
v) Un representante de las asociaciones de padres, madres, tutores y amigos
de las escuelas;
w) Un representante de los colegios privados católicos;
x) Un representante de los colegios privados confesionales no católicos;
y) Un representante de los colegios privados no confesionales.

Párrafo. - La forma de selección y designación de estos miembros será dada

por un reglamento específico.
Art. 80.- Los miembros del Consejo Nacional de Educación que no lo sean
debido a su cargo, durarán en sus funciones tres años y en caso de abandono,
renuncia, incapacidad, inhabilitación o muerte, se nombrará un sustituto por el
resto del período. Serán designados en sus cargos por los sectores que
representan, de acuerdo con el reglamento correspondiente.
Párrafo. - Para evitar un reemplazo masivo de los miembros del Consejo
Nacional de Educación, cada tres años, los primeros representantes de las
instituciones indicadas en los incisos ll), m), n), p), u), w) y x), serán elegidos
por dos años. Los miembros del Consejo Nacional de Educación serán
sustituidos en cuanto cesen en los cargos de las instituciones que representan.
Art. 81.- Los miembros del Consejo Nacional de Educación no percibirán
remuneración permanente por los servicios que presten en el mismo,
solamente podrán recibir pagos por dieta.
Art. 82.- El Consejo Nacional de Educación se reunirá ordinariamente al menos
una vez cada tres meses y, en forma extraordinaria, cada vez que las
circunstancias lo demanden o cuando el secretario de Estado de Educación lo
convoque por iniciativa propia o por la de un tercio de los miembros que lo
integran, en cuyo caso se hará dentro de los tres días siguientes a la
formulación de esa solicitud. Más de la mitad de sus miembros, constituyen el
quórum necesario para sesionar válidamente.
Art. 83.- El Consejo podrá invitar a sus sesiones a quien crea conveniente,
para intercambiar puntos de vista sobre los temas de su interés.
Particularmente, lo hará con el personal técnico de las instituciones que
componen el sector educativo, cuando resulte conveniente ampliar los
elementos de juicio para la toma de sus decisiones.
Art. 84.- Las votaciones del Consejo Nacional de Educación se decidirán por
mayoría simple de sus miembros presentes. En caso de empate, se procederá
a una segunda ronda de votaciones, y de producirse un nuevo empate, el voto
de su presidente será decisivo. Al momento de las votaciones solo los
miembros titulares deberán estar presentes.
Art. 85.- El Consejo Nacional de Educación tendrá un órgano técnico
encargado de gestionar y preparar los estudios que requerirá para su
funcionamiento.
Párrafo. - Se reglamentará para definir la naturaleza, funciones y organización
de este órgano técnico.

Gloria María Sánchez Montero – 100426847

Estructura académica del Sistema Educativo

Según el artículo 31 de la Ley General de Educación, La estructura académica

del sistema educativo se organiza en función de Niveles, Ciclos, Grados,
Modalidades y Subsistemas. Para los fines de esta ley se denomina: Nivel
educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que está
determinada por el desarrollo psico-físico de los estudiantes y sus necesidades
sociales. El sistema educativo dominicano comprende los niveles: Inicial,
Básico, Medio y Superior; Ciclo educativo, al conjunto articulado de grados,
cursos o años en que se organiza un nivel educativo, con carácter propedéutico
o terminal, con objetivos, características y orientaciones específicas que se
corresponden con el desarrollo psico-físico del educando y la gradación del
currículo. Grado, al conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo
educativo, y que se corresponde con la organización y secuencia
correlacionada de contenidos del currículo. Modalidad, al conjunto de opciones
diferenciadas y especializadas en que puede organizarse un nivel educativo
con el fin de atender las necesidades de formación de recursos humanos
especializados. Subsistema educativo, al conjunto de programas educativos en
que puede ser desarrollado un tipo de educación que posee poblaciones de
alumnos específicos, definidos por sus edades o por sus excepcionalidades.

• El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles:

• Nivel Inicial
• Nivel Básico
• Nivel Medio

¿Que establece la ordenanza 3-2013 con relación a la 1-95?

Mediante la cual se modifica la estructura académica del sistema educativo

dominicano, estableciendo tres niveles educativos de seis (6) años cada uno,
subdivididos en dos (2) ciclos de tres (3) años, que entrarán en vigor por
etapas.
Establece la ordenanza 3-2013 con relación a la 1-95
Establece el currículo para la educación inicial, básica, media, especial y de
adultos a partir del año escolar 1995 – 1996 en República Dominicana.
Entre las consideraciones pertinentes se tiene en cuenta que el Estado debe
garantizar a los ciudadanos una educación de cantidad y calidad, la necesidad
de un nuevo diseño curricular con la participación docente y la comunidad, que
el currículo está definido mediante esta ordenanza como un modelo abierto,
flexible y participativo. Asimismo, en los artículos de 1 al 7 contienes los
propósitos y fines correspondientes a la ordenanza y dicta que el currículo debe
ser el mismo para privado tanto como al sector público.
Por otra parte, el currículo de la educación básica enumera sus propósitos en
cinco dimensiones que detallan los propósitos formativos que se esperan
lograr, expuestos a continuación:

En la dimensión sujetos que construyen permanentemente su identidad

personal y social.
En la dimensión sujetos que construyen sus conocimientos y saberes.
En la dimensión Sujetos Democráticos.
En la dimensión sujetos con actitudes y destrezas para el trabajo. la dimensión
sujetos capaces de expresarse en forma diferente.

Entre todas estas dimensiones hay propósitos diversos que se buscan alcanzar
con cada una de ellas.
Además de todo eso, esta ordenanza dictas las asignaturas con las horas
correspondientes en que deben ser impartidas.

Nivel Medio Con una duración de 4 y subdividido en dos ciclos al igual que el
nivel básico; el primero es desde 1ero (del bachillerato) hasta 2do; y el segundo
comprende los dos ultimo grados del bachillerato, 3ero y 4to. Este nivel se
encuentra estructurado de una manera distinta a los otros dos, debido que este
nivel existe tres modalidades:
- Primer ciclo (común)
- Segundo Ciclo
- General

Annel Elaine Moscoso Cepeda – 100601818

¿Qué establecen la ordenanza 1-2015?

La presente Ordenanza aprueba el "Diseño Curricular del nivel Inicial" el cual,

revisa, actualiza y valida para todos los centros educativos públicos y privados
del país a partir del año escolar 2015-2016, como referente normativo para
orientar los procesos de formación integral de las y los estudiantes. Por otra
parte, establece que el principal enfoque que orienta el diseño curricular de la
educación dominicana es el Construtivismo el cual concibe el aprendizaje como
una construcción histórica/cultural.
¿Qué establece la ordenanza 2-2015?

Aprueba el "Diseño Curricular del Nivel Primario" revisado, validado y

actualizado y se establece para todos los centros educativos públicos y
privados del país, a partir del año escolar 2015-2016, como referente normativo
para orientar los procesos de formación integral de las y los estudiantes con
criterios de calidad y equidad, así mismo incluye el apoyo de las familias
propiciando el vínculo e interacción entre las madres, padres y la escuela en
sus roles complementarios de corresponsabilidad y desarrollo de los niños,
niñas y adolescentes.

¿Qué establece la ordenanza 09-2000?

Establece la Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela con el fin de

involucrar en el proceso de formación de los alumnos en conjunto con la
familia.
Con esta Ordenanza se pretende mantener en armonía la escuela y la familia
donde ambos organismos trabajen con el mismo propósito. En la misma se
establece como será elegida la sociedad de padres, como serán administrados
los fondos y como estarán distribuidas las responsabilidades.
También deja claro que es una sociedad sin fines de lucro y que está creada
para apoyar el Centro Educativo al cual pertenece y estableciendo que
cualquier violación hecha por algún miembro que afecte los recursos de la
(APMAE) deberá ser sancionado conforme a lo establecido por la Ley 66-97.

¿Qué establece la ordenanza 02-2016?

Se establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en la Educación

Inicial y Primaria en correspondencia con el currículo revisado y actualizado, a
partir del año escolar 2016-2017.

¿Qué establece la ordenanza 03-2021?

La Resolución Núm. 03-2021, emitida por el Ministerio de Administración

Pública, el 8 de enero del presente año, mediante la cual se actualizan los
horarios y las condiciones de trabajo en el sector público, a consecuencia del
estado de emergencia impuesto por la pandemia del COVID-19.

¿Qué establece la ordenanza 03-2020?

Establece la conclusión del año escolar 2019-2020, según la resolución No. 06-
2019, y esboza el inicio del próximo año escolar 2020-2021.

Eligio Manuel Díaz Baldera – 10144608

¿Que Establecen las Idenanza:1-2014, 04-2021, 03-2021, 01-2018, 06-2021?

Ordenanza 1-2014: Establece la Jornada Escolar Extendida como política de

Estado para alcanzar de manera integral la Formación de los estudiantes,
dirigida dirigida a lograr mejores aprendizajes mediante la optimización del
tiempo y la diversidad de acciones para el desarrollo de actividades educativas
con calidad y equidad, además de Fortalecer la Escuela como espacios de
protección social de niños, niñas, adolescentes y Jóvenes.

Ordenanza 04-2021: Resolución Num,04-2021, Mediante la cual se cancela la

Aplicación de las pruebas nacionales del año Escolar 2020-2021
correspondientes a la finalización del nivel básico y medio del subsistema de
Educación de personas Jóvenes y Adultas y del nivel secundario en todas sus
Modalidades y se otorga certificaciones correspondientes.
Considerando que el Ministerio de Educación conforme a la ley General de
Educación num.66-97 es de órgano rector del sistema educativo nacional y a
través del Consejo Nacional de Educación tienen la facultad para formular,
trazar, implementar y supervisar las políticas públicas y otras Directrices
gubernamentales encaminadas a garantizar la calidad y universalidad del
derecho fundamental de la Educación.
Considerando que el Ministerio de Educación es responsable de velar y
contribuir con el logro de los objetivos y metas planteados en el currículo
vigente para el sistema Educativo Dominicano, y de garantizar la realización de
las acciones que confiscan a la formación de los ciudadanos, según Establece
la constitución dominicana y la ley General de Educación núm. 66-97.
La ley General de Educación núm.66-97 en su Artículo 61 establece que el
sistema Nacional de Educación de la calidad de la Educación, tendrá entre sus
funciones:
a) disponer de informaciones objetivas del rendimiento escolar particular y
general.
b) Establecer además de la Educación sistemática y continua del rendimiento
de los educandos, mediciones periódicas mediante un sistema de pruebas
nacionales de términos en los niveles y ciclos que el Consejo Nacional de
Educación considere pertinente.

Ordenanza 03-2017: Establece las Directrices de la Educación técnico

profesional. Y de Educación especial en los referentes a los vocacional laboral.
Establece la oferta curricular en 17 familias profesionales, consta de 11 partes
o títulos.
Titulo 1: Finalidad y estructura de la Educación técnico profesional
Título 2: Modelo del Educación técnico profesional basado en Competencias.
Título 3: Metodología para la implementación del diseño del currículo.
Título 4: Implementación de la Educación técnico profesional en los centros
Educativos.
Título 5: Vinculación sectorial.
Título 6: De la evaluación.
Título 7: Acreditación de los títulos de la ETP: sus Efectos académicos y
profesionales.
Título 8: Aplicación de la ETP en los subsistemas de la Educación Especial. En
los referentes a lo vocacional laboral.
Título 9: Reconocimientos y convalidación de aprendizaje no formales e
informales.
Título 10: Los Docentes de Educación técnica profesional.
Título 11: Centros que imparten Educación técnico profesional.

Ordenanza 01-2018: Establece el Diseño curricular de la Educación Básica

para persona Jóvenes y Adultas, sea este gestionado desde el Minerd o por
otras entidades gubernamentales o de la sociedad civil, mediante estrategias
formales o no formales, a partir del año Escolar 2018-2019, como referente
normativo para orientar los procesos de aprendizaje de la población joven y
adulta con criterios de pertinencia, calidad y Equidad.
La Educación tal y como los establece el Artículo 5, liberal de la ley Núm. 66-
97, tiene la finalidad de "Formar personas, hombres y mujeres libre, crítico y
creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y
participativa, Justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente;
que combinen el trabajo productivo. El servicio comunitario y la formación
humanística científica y tecnológica con el Disfrute del acervo cultural de la
humanidad, para contribuir al desarrollo Nacional y a su propio desarrollo".
La ordenanza 06-2021: El ministro de Educación, Roberto Fulcar, dejo
completamente definido Mediante la Ordenanza número 06-2021, el inicio del
concurso de posición Docente 2021, "que será la puerta de entrada para
ejercer el magisterio en el sector público.
Los orientadores serán evaluados Juntos con los directores y los maestros del
nivel secundarios.
A los concursantes se les aplicará una evaluación que consta de dos
exámenes: uno de habilidades cognitivas generales y otro de conocimientos
Diciplinares y pedagógico. Los concursantes que como promedio de esas dos
pruebas alcancen una puntuación igual o Mayor a 70 puntos, pasaran a las
siguientes etapas, que tendrá un valor de 30 puntos. De todos los que resulten
aprobados en el concurso se irán escogiendo los de más alta calificaciones
hasta completar la cantidad de plazas Disponible luego de llenar las plazas
disponibles, los concursantes que superaron la calificación de 70 puntos
pasarán al Banco de Elegible.

Israel Custodio Pinales – 100445363

Resolución 03-2020 y 03-2021

Al analizar la resolución número 03 2020-2021 podemos comprender que

Artículo 63 de la constitución dominicana. Establece que toda persona tiene
derecho a una educación integral de calidad permanente en actitudes de
vocación y aplicaciones y que toda ley general de educación 66-97 Qué
establece en el artículo número 4 literal a que la educación es un derecho
permanente e irrenunciable de ser humano. nosotros como seres humanos
para hacer efectivo su cumplimiento cada persona tiene derecho a una
educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y que
a la realización de una actividad socialmente útil adecuada a su vocación y
dentro de la exigencia del interés nacional o local sin ningún tipo de
discriminación por razón de raza, sexo, de Credo, de posición economía, y
cualquier otra naturaleza.
En este ensayo consideramos que el Ministerio educación conforme a la ley
general de educación número 66-97 es el órgano rector del sistema educativo
nacional, a través de Consejo Nacional consideramos que la ley general de
educación número 66-97 en su Artículo 28 literal Establece que la educación
formal es el proceso integral correlacionado desde la educación nacional hasta
la educación superior.
El Ministerio de Educación es responsable de Elevar y construir con el logro de
los objetivos y metas planteados en El currículo vigente para el sistema
educativo dominicano y garantizar la realización de las acciones que
conduzcan a la formación de los ciudadanos dominicanos y dominicanas.

Del mismo modo Se consideras que el 11 de marzo de 2020 la Organización

Mundial de la Salud (OMS) clasificó a la enfermedad por coronavirus covid-19
con una pandemia en América Latina y el Caribe han reportado Ya me la estés
casos confirmados la medida de higiene, distanciamiento social y aislamiento
son has puesto esenciales como respuesta de salud pública central y
descentrada, así como los organismos autónomos y descentralizados del
estado instituido por leyes crítico a los ministerios.
De consideración que el presidente de la república con Auto autorización del
ingreso nacional declaró el estado de emergencia en todo el territorio nacional
de la República Dominicana por un plazo de 5 días a partir del 19 de marzo del
2020 a través del decreto número 134 20 y prorrogó el mismo por un plazo de
17 días contando a partir del 1 de primero de mayo de 2020 considerando que
se ha establecido el distanciamiento físico y la cuarentena como medida
principal de prevención y contención de la pandemia del coronavirus covid-19
lo cual impactó el sistema sanitario nacional y afecto todas las actividades
educativas sociales culturales políticas económicas y comerciales.