FÍSICA GENERAL - (100413A_1144)

Unidad 1 Cinematica

Presentado por:

Daniel Andrés López Navas

Grupo: 100413_656

Tutor

JOSE DAVID MOSQUERA

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería - ECBTI

Programa De Ingeniera Industrial

Octubre 2022
 INTRODUCCION

En el contexto encontraremos ejercicios explicando la cinemática de la física tendremos

que hallar el valor de gama mediante el numero de la cedula es un valor que nos piden para
hacer los ejercicios siguientes, luego en el primer ejercicio veremos el movimiento
rectilíneo uniforme acelerado con un ejemplo de un motociclista, después veremos en el
segundo ejercicio el movimiento parabólico mediante unas graficas encontraremos la altura
máxima la distancia etc. Por ultimo veremos el movimiento circular uniforme.
 Guía de Actividades Unidad 1: Cinemática.

En cada uno de los ejercicios encontrará la variable ψ y Γ , la cual corresponde al número

que debe asignar para desarrollar el ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula
y súmelo.

Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y

sumarlos de manera independiente, así:

ψ=1+1+2+1+9+ 6+4 +2+2+0=28

ψ=28

El valor de gamma Γ será el número de la decena (primer digito), es decir:

Si ψ=2 8 , dos (2) es el valor de la decena, entonces

Γ =2

Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la
variable ψ y/o Γ . Tenga en cuenta que, si NO realiza el cambio de las variables o no
corresponde al procedimiento indicado anteriormente, no será calificado el ejercicio.
Paso 1: Ingrese al siguiente
enlace y de clic en preview:
https://www.golabz.eu/lab/
constant-velocity-6

Paso 2: A partir del valor

que obtuvo para Γ,
modifique el valor de la
velocidad y marque todas las
casillas indicadas en la
imagen. Continúe dando
play al simulador.

Γ =2

Paso 3: Tome captura de

pantalla de las gráficas de

v ( ms ) vs t ( s) y

x ( m) vs t ( s ) .

Paso 4: Pegue en la
siguiente tabla las gráficas Gráfica x vs t Gráfica v vs t
obtenidas del paso 3 en la
tabla.

Paso 5: A partir de los a) x vs t b) v vs t

resultados de las gráficas
anteriores, llene las tablas t (s ) x (m) t (s ) V (m/s)
que representan el
movimiento de cada gráfica 1 2 1 2
obteniendo 7 resultados.
[Nota: Cambie los valores 2 4 2 2
numéricos de las tablas
3 6 3 2
según sus datos]
4 8 4 2

5 10 5 2

6 12 6 2

7 14 7 2

Paso 6: Responda las i) ¿El movimiento descrito por el motociclista es rectilíneo uniforme o
siguientes preguntas: uniformemente acelerado? Argumente su respuesta.
Es un movimiento rectilíneo uniforme por que la motocicleta
viaja en una línea recta por tanto su velocidad es constante por
lo cual su aceleración es nula.

ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

Su aceleración es 0 por lo que no cambie ni su valor ni la
dirección de su movimiento.
 iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los resultados
obtenidos en el desarrollo del GoLab?
Hay 3 formulas:

1) La posición (x)

x=x 0 +v∗t

x=0+ 2∗t=2 t
2) La velocidad (v)

x
v=
t
v=2 m/s
3) Aceleración:

v−v 0
a= =0
t

Paso 7: Realice un vídeo de

no más de 5 minutos donde
explique el uso del software https://vimeo.com/749419839/759985fdb0
y describa las preguntas del
Paso 6.

1. [20 puntos]: Movimiento parabólico

Contexto: Las ecuaciones de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en dos dimensiones
son:

Tabla 1

Eje X Eje Y

x=x 0 +V 0 x t 1 2
y= y 0+V 0 y t− g t
2

V x =V 0 x =V 0 cos (θ ) V y =V 0 sin ( θ )=V 0 y t −¿

a x =0 a y =−g

Tiempo de vuelo (2 V 0 sin ⁡(θ))

t v=
g
 Altura máxima (V 02 si n2 θ )
Y max =
2g

Alcance máximo 2
V 0 sin ⁡(2 θ)
X max=
g

Paso 1: Ingrese al espacio

Golabz de Movimiento de
proyectiles presente en el
siguiente enlace:
http://physics.bu.edu/~d
uffy/HTML5/projectile_m
otion_spray.html

Paso 2: En el simulador,
escoja la aceleración
m
gravitacional ( g ¿de 10 2
s

Paso 3: Selección el valor

de la velocidad dependiendo
del valor de Γ según la
indicación de la tabla
Γ
V0 ( ms )
1y6 10
 2y7 20

3y8 30

4y9 40

5 50

Paso 4: Después de
seleccionar el valor de la
velocidad, elija la casilla
referente a su velocidad.
Basados en el ejemplo con
Γ =6, el valor de la
velocidad sera de
m
V 0=10 .
s

Paso 5: Ahora, de Play a la

simulación y observe el
comportamiento de su
gráfica.

Paso 6: Tomando de
referencia el valor de la
velocidad asignada en el aceleración gravitacional ( g ¿ m
10 2
Paso 3 y aceleración s
m
gravitacional ( g ¿de 10 ,

usando las ecuaciones de la

s2 Velocidad V 0 en ( )
m
s
20
m
s
Tabla 1, obtenga
X max ,Y max y t v llene la θ(° )
X max=
V 02 sin ⁡(2 θ) (V 02 si n2 θ ) t v=
(2 V 0 sin ⁡(θ))
siguiente tabla para los g Y max = g
2g
diferentes ángulos.
 0 0
15
30
45
60
75
90
Paso 7: Relacione los datos
obtenidos en la tabla anterior
y la gráfica obtenida en el
simulador, y responda las
siguientes preguntas.
Paso 8: Realice un vídeo de
no más de 5 minutos donde
explique el uso del software
y describa las preguntas del
Paso 7.
0 0
20 1,33 1,035
34,64 5 2
40 10 2,82
34,64 15 3,46
20 18,66 3,86
0 20 4
i) Comparando los resultados obtenidos del alcance máximo X max para θ=60 ° y la
gráfica del simulador ¿cuál es la línea según su color que corresponde al
movimiento?
La línea es de color amarillo
ii) A partir de la gráfica de Altura Máxima Y max Vs. Ángulo θ (Max. Height vs.
angle) ¿qué se puede concluir cuando el ángulo aumenta con respecto a la altura?
¿y cuando disminuye? Argumente su respuesta.
mayor grados mayor altura y cuando disminuye pasa igual,
disminuye la altura.
iii) ¿Cuál fue el ángulo de lanzamiento que tuvo un mayor tiempo de vuelo? ¿y el
menor? Argumente su respuesta.
El Angulo con mayor tiempo de vuelo fue 90° y el Angulo con
menor tiempo de vuelo es 0° por que a mayor Angulo mayor
altura y al ser mayor la altura mas tiempo va a demorar el
objeto en caer.
https://vimeo.com/756156209
 3. [20 puntos]: Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la cinemática en
Ciencias e Ingeniería.

En esta sección, deberá seleccionar el artículo designado basado en resultado de la variable Gamma Γ
obtenida al inicio de la rúbrica.

Artículo Gamma Γ

Camero-Berrones, R. G., Zapata-Torres, M., Calzadilla-Amaya, O., Guillen Rodríguez, J., & 1, 2 y 3
Laría-Menchaca, J. (2012). Desarrollo de un sistema para medir tiempos en experimentos de
movimiento rectilíneo. Revista mexicana de física E, 58(1), 18-23.
[http://www.scielo.org.mx/pdf/rmfe/v58n1/v58n1a3.pdf]

Celin Mancera, W. E., Solano Mazo, C. A., & Molina Coronell, J. E. (2017). Plano Inclinado 4, 5 y 6
con dos sensores para la enseñanza del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
[https://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p09.pdf]

Garzón, G. P. A. R., & Villate, M. A. M. (2022). Cálculo de las ecuaciones del movimiento 7, 8 y 9
parabólico usando Tracker. Revista Educación en Ingeniería, 17(33), 45-51.
[https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1183/1031]

Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y

ciencias.

Procedimiento:

a. Lea completamente el artículo designado.

b. A través de una lista de procesos describa las ideas principales, secundarias y claves del artículo.

Edite el siguiente aquí las ideas principales del texto. Puede usar un SmartArt para el diseño de mapas.
 Metodología Conclusiones y discusión
Introducción

La enseñanza de la física a base de

nuevos recursos didácticos para
aclarar los conceptos de la misma

La explicación sobre como está
compuesto el novedoso sistema
inventado que se utiliza para medir
tiempos en experimentos de
movimientos rectilíneos
Es el desarrollo de un nuevo
sistema para medir tiempos
en experimentos de
movimiento rectilíneo del
cual está dividido en 3
partes; sensores, interfaz y
software. Lo cual nos revela
datos exactos de
experimentos ayudando a
minimizar tiempo y malas
mediciones.
Tras el análisis podemos deducir
que este nuevo instrumento de
medición nos ayuda bastante por
lo cual no es un instrumento
demasiado sofisticado si obtiene
los datos ligeramente y minimiza
el error humano en la toma de
datos lo cual permite estar al
alcance de cualquier persona que
necesite una ayuda en estos
experimentos de movimiento
rectilíneo

La carencia que tiene la física de

materiales didácticos para la
enseñanza y experimentación que
ayuden al estudiante a comprender,
afianzar y desarrollar destreza para los
planteamos de la física de
movimientos rectilíneos
 c. Realice un escrito que no supere 300 palabras del texto asignado basado en las ideas principales que
resuma el artículo.

En el contexto nos habla de una problemática que tiene la física para enseñar a los estudiantes por que no cuenta
con suficiente material didáctico para la realización de experimentos de movimiento rectilíneo para ayuda del
estudiante a entender y aclarar los conocimientos de la física, por lo cual se ha inventado un novedoso
instrumento que ayuda a obtener los datos en los experimentos del tema anteriormente mencionado.

Este instrumento está conformado por sensores, interfaz y software. Los sensores detectan la presencia del objeto
a partir de un fotodiodo emisor IR333C, en el interfaz unas compuertas lógicas XOR recibe las ocho señales
provenientes de cada sensor para generar un tren de impulsos y el software tiene un programa llamado Matlab
que se encarga de habilitar el muestreo a través de la tarjeta de sonido, de este desarrollo tiene también una
validación de datos se hizo una comparación manualmente y da una diferencias de 0.0095 por lo tanto el
instrumento es confiable llegando a la conclusión de que es un instrumento al alcance de cualquier instituto ya
que pueden haber más pero son muy costosos este instrumento puede ser manipulado por cualquier estudiante
pues no requiere un conocimiento muy superior para poder utilizarlo.

Escriba aquí el texto en inglés.

In the context, it tells us about a problem that physics has to teach students because it does not have enough didactic
material to carry out rectilinear motion experiments to help the student understand and clarify the knowledge of physics,
for which A new instrument has been invented that helps to obtain the data in the experiments of the aforementioned topic.

This instrument is made up of sensors, interface and software. The sensors detect the presence of the object from an
emitting photodiode IR333C, in the interface some XOR logic gates receive the eight signals coming from each sensor to
generate a train of impulses and the software has a program called Matlab that is in charge of enabling the sampling
through the sound card, this development also has a data validation, a comparison was made manually and gives a
difference of 0.0095, therefore the instrument is reliable, concluding that it is an instrument within the reach of any
institute Since there may be more, but they are very expensive, this instrument can be manipulated by any student, since it
does not require much higher knowledge to be able to use it.

4. [10 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

En ciencias de la computación, los ingenieros de Sistemas y de Software han desarrollado unidades de
procesamiento de información. En los elementos de una computadora, la Unidad de Disco Duro (UDD o
HDD de su traducción Hard Disk Drive) han evolucionado en diferentes tecnologías, desde SATA hasta los
SSD.

El funcionamiento del HDD externo Toshiba Canvio tiene una velocidad de rotación de ( 5400+28 )
5428RPM (Revoluciones Por Minuto o rev /min). Un ingeniero de sistemas debe acoplar el disco externo a
una entrada USB a un Raspberry Pi 4 con el objetivo de cambiar la unidad de almacenamiento interna de una
tarjeta SD con poca capacidad. Para ello, debe conocer la siguiente información:
 a) La frecuencia f en Hertz (Hz)

Realice en este espacio su desarrollo

1 rev
∗60 s
s rev
1 Hz= =60 =60 rpm
1 min min

rpm∗1 Hz
5428 =90,46 Hz
60 rpm

b) la velocidad angular del giro del plato ω en rad/s

Realice en este espacio su desarrollo

rev
∗2 πrad
min
∗1 mi
1rev
5428 rpm=5428
60 s

5428∗2 πrad rad

ω= =568,13
60 s s

c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

Realice en este espacio su desarrollo

V =ω∗r .

2 cm
=0 , 02 m
100

rad
V =568,13 ∗0,02 m
s
 m
V =11,36
s

d) La cantidad de bits por segundo que escribe la cabeza lectora, considerando que 1 bit requiere un
espacio físico de almacenamiento de 28 ×10−7 m

Realice en este espacio su desarrollo

x
V= .
t

x
t= .
v

28∗10−7 m
t=
m
11,36
s

−7
t=2,46∗10 s