INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos Generales
1.1. Nombre completo: R.H.S.V
1.2. Edad: 51 años 9 meses
1.3. Fecha de nacimiento: 13 - 09 - 1970
1.4. Sexo: Masculino
1.5.Grado de instrucción: Universitario
1.6. Domicilio actual: Calle Panamérica 159 Urbanización Los Libertadores
1.7. Fecha de evaluación: 15 - 06 - 2022
1.8. Examinador: Saldaña Montoya, Xenia Alexandra

II. Motivo de Evaluación

Práctica del curso de Evaluación Psicológica I

III. Métodos y Técnicas utilizadas

Observación psicológica
TIG - 1

IV. Observación del comportamiento

Al inicio de la evaluación, el examinado denotaba predisposición a realizar
amablemente el test. Durante la ejecución, demostró una actitud participativa,
puesto que, prestaba mucha atención a las indicaciones y las llevaba a cabo
correctamente, de igual manera, transmitía cierta curiosidad hacia las imágenes que
se presentaban, esto se evidenciaba en sus gestos y algunas frases que mencionaba.
Asimismo, al finalizar, preguntó inmediatamente por sus resultados.

V. Resultados

Puntaje directo Percentil Rango percentílico Categoría mental

21 25 50-25 Inferior al término

medio
 VI. Interpretación

El evaluado tiene 51 años, el puntaje directo que obtuvo fue de 21 puntos, con un
percentil de 25, que lo ubican en la categoría de Inferior al término medio. Esto
quiere decir que sus capacidades están desarrolladas en un nivel inferior a los
esperado para su edad, las cuales son la aplicación del razonamiento sistemático a
nuevos problemas y conceptualización, asimismo, las funciones centrales de
comprensión de relaciones y abstracción también se encuentran en condiciones
ligeramente deficientes. Cabe mencionar que su inteligencia mental está en un
estado levemente bajo, es decir, puede presentar cierto deterioro.

VII. Conclusiones diagnósticas

- El paciente alcanzó un puntaje de 21 puntos, por ende, logró ubicarse en el
percentil 25.
- De acuerdo a los resultados, su inteligencia general se encuentra
ligeramente baja para su edad.
- Su capacidad de formar conceptos nuevos y resolver problemas es
levemente deficiente.

VIII. Recomendaciones
- Buscar actividades que mejoren su capacidad de resolver problemas y
conceptualizar.
- Realizar ejercicios que le permitan elevar su rapidez de procesamiento.
- Recurrir a un psicólogo para examinar sus capacidades.

IX. Anexos
INFORME PSICOLOGICO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombres y Apellidos : R.H.S.V
Edad : 51 años 9 meses
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 13/09/1970
Grado de Instrucción : Universitario
Fecha de Evaluación : 15/06/2022
Evaluador : Xenia Alexandra Saldaña Montoya

II.-MOTIVO DE CONSULTA:

R.H.S.V de 51 años de edad es evaluado con el Test de “Matrices Progresivas” de RAVEN, con
la finalidad de practicar para el curso de Evaluación Psicológica I.

III.-TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

3.1. Observación:

Descripción física del ambiente:

La aplicación se desarrolló de manera presencial. El evaluado se encontraba en el comedor de su

hogar, en la cual, había una silla cómoda, de color marrón, y una mesa firme. Además, había
muy buena iluminación y la ventilación era adecuada al clima.

Observación de la conducta:

Al inicio de la aplicación, el evaluado evidenciaba predisposición a realizar de manera cordial la

prueba. Durante la ejecución, demostró una actitud participativa, puesto que, prestaba mucha
atención a las indicaciones y las llevaba a cabo correctamente, de igual manera, transmitía cierto
asombro hacia la cantidad de ejercicios e imágenes que se presentaban, esto se evidenciaba en
sus gestos y algunas frases. Asimismo, al finalizar, agradeció y mencionó que esperará sus
resultados.

3.2. Instrumento: 

Test de “Matrices Progresivas”.

IV.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:

El participante no presenta ningún tipo de problema o situación que pueda alterar

o modificar el resultado obtenido.

V.-INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

5.1. Cuantitativos
El evaluado de 51 años de edad, obtuvo un puntaje directo de 51 , que lo ubica en el percentil
de 75 , rango II , con una capacidad mental “Superior al término medio”.

5.2. Cualitativos
No se evidencia discrepancias en sus resultados lo cual refleja que el examinado se encuentra
estable emocionalmente, por ende, su desenvolvimiento cognitivo ha sido el adecuado.

Durante la evaluación, se observó que su manera de realizar la prueba fue reflexiva y rápida al
desarrollar los distintos ítems, asimismo, tuvo una disposición óptima, y a la vez su actitud era
segura y tranquila, además, mantuvo su buena perseverancia a lo largo de la prueba.

VI.-CONCLUSIÓN:

El evaluado logró alcanzar un diagnóstico sobre su capacidad intelectual en el nivel “Superior al

término medio”.

VII.-RECOMENDACIONES:
Se le recomienda al examinado, mantener y potenciar s su capacidad de discriminación de
figura y fondo con ejercicios de figuras geomeétricas, asimismo, desarrollar ejercicios
matemáticos gráficos.

VIII. ANEXOS
 INFORME PSICOLOGICO

I.- DATOS DE FILIACIÓN:

NOMBRES Y APELLIDOS : V.A.V.M

EDAD : 07 años 6 meses
FECHA DE NACIMIENTO : 02 de diciembre del 2014
LUGAR DE NACIMIENTO : Lambayeque
ESCOLARIDAD : Primaria
DOMICILIO : Urbanización Las Palmas

FECHA DE EVALUACIÓN : 24 de junio del 2022

EVALUADOR : Xenia Alexandra Saldaña Montoya

II.- MOTIVO DE CONSULTA

Práctica del curso de Evaluación Psicológica I

III.- PRUEBA APLICADA:

- De Inteligencia : Test de factor “g” de Cattell Escala 1

IV.- OBSERVACIONES DE LA CONDUCTA

Antes de iniciar, la niña no deseaba realizar la prueba en su mesa, y prefirió que

se desarrollara en su dormitorio, para mayor comodidad y por motivos de fuerza mayor
se cedió a su petición. Durante la ejecución de las pruebas la examinada evidenció una
actitud colaboradora, dado que, escuchaba las instrucciones que se le brindaban y las
realizaba, asimismo, se mostró muy curiosa por los distintos dibujos de las hojas del
cuadernillo, puesto que, mencionaba que estos tenían un aspecto llamativo. Asimismo,
en el segundo sub-test (laberinto), tuvo un poco de dificultad, puesto que, comentó que
no realizaba muchos laberintos pero que lo haría lo mejor posible. Por otra parte, al
finalizar, la niña mencionó que se había divertido y se sentó en su sofá y procedió a
encender la televisión para ver su programa. Cabe resaltar, que en todo el desarrollo de
las actividades cooperó dejando el lápiz cuando se le indicaba y no volteaba el
cuadernillo hasta que se le indicase.

V.- ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:

Un antecedente importante de considerar, es que la menor a la edad de 7 años y
6 meses tiene dificultades en su capacidad de lectura, teniendo en cuenta que, la madre
menciona que la niña no tiene interés en realizar sus obligaciones escolares, es decir,
prefiere jugar o ver televisión, que desarrollar sus tareas. Sin embargo, ella tiene un muy
buen nivel de atención en cuanto a las actividades que prefiere y le causan curiosidad.

VI.- RESULTADOS:
Área Intelectual

La examinada obtuvo una puntuación de 41 en total, que corresponde al

Coeficiente Intelectual de 115, teniendo una edad mental de 10 años 1 mes, que la
ubica en el nivel intelectual Normal Superior. Además, se posiciona en el centil de 80,
lo que quiere decir que obtuvo un índice igual o mayor al 80% de la muestra con la que
se construyó el test.

La evaluación de acuerdo a los sub-test encontramos:

- Sub-test Sustitución, de 12 puntos obtuvo una puntuación de 11.

Le faltó tiempo para resolver todos los ítems, si bien logró asociar
rápidamente las símbolos que correspondían a las los dibujos, olvidó
escribírselos a algunos, lo que puede indicar que tiene una leve dificultad
en sus esferas receptivas.

- Sub-test Laberinto, de 12 puntos obtuvo puntuación de 12

El tiempo brindado fue suficiente para que desarrollara la prueba, sin
embargo, preguntó que pasaba si había una pared que no le permitía
pasar, pero logró darse cuenta de lo que tenía que hacer y continuó el
camino, por lo cual, se puede decir que se encuentra en un desarrollo
correcto el dominio de sus nociones proximidad, separación, apertura,
cierre, entre otras.
 - Sub-test Identificación, de 12 puntos obtuvo puntuación de 8
Terminó en el tiempo indicado, tuvo 4 errores, en la séptima, octava,
onceava y doceava fila. Tuvo dificultad al recordar todas las palabras que
se le brindaban, lo cual, puede demostrar una dificultad en su memoria
inmediata y en su recepción de información proporcionada
cualitativamente para que luego la identifique visualmente.

- Sub-test Semejanza, de 12 puntos obtuvo puntuación de 10

Terminó en el tiempo propuesto, logrando equivocarse solo en dos,
debido a que no puedo identificar ciertos detalles minuciosos en las
opciones. Sin embargo, no se evidencian dificultades preocupantes.

V11.- CONCLUSIONES
La niña logró un buen resultado, obteniendo igual puntuación en el test de
sustitución y laberinto, y la puntuación más baja en el test de identificación. Presenta
rapidez para resolver los ejercicios, además, a pesar de sus antecedentes en cuanto a sus
dificultades en la lectura y escritura, con respecto a su capacidad visual, se evidencia un
desarrollo correcto de acuerdo a su edad, con ciertas dificultades leves, pero con un
buen desenvolvimiento en los ejercicios de la prueba.

VIII.- RECOMENDACIONES
Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de
un Normal Alto pero dentro de eso se le recomienda estimular ciertas áreas para lo cual
a continuación se le brindaran algunas pautas para apoyar a la niña.

1. En la prueba de Sustitución:
En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios donde se pongan a prueba
su concentración y su capacidad de asociar simbólicamente objetos simultáneamente.

2. En la prueba de Identificación:
En esta área se recomienda realizar ejercicios donde se potencie su memoria
inmediata, como por ejemplo, mencionarle una serie de palabras y que las repita en
orden.
3. En la prueba de Semejanzas:
En esta área se recomienda que la niña se le proporcionen ejercicios donde tenga
que encontrar las diferencias entre dos imágenes, para que refuerce su capacidad de
discernir las características de distintas figuras.

VIII. Anexos