CÉLULA

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PLANTEL “PEDRO DE ALBA” (9)

Asignatura Biología IV. Fecha ______________________ Grupo______
Nombre del alumno__________________________________________
M. en C. Carmen Patricia Rodríguez Pérez

Qué el alumno conozca y distinga diferentes tipos de células.

1. Defina célula.
p 2. Explique la teoría celular.
3. ¿Cuántos tipos de células existen?

En el universo existen alrededor de cuatro millones de especies

de seres vivos diferentes, con un comportamiento, una morfología
y una función distinta. Sus componentes, las células, son su base
estructural, por lo que su estudio ha preocupado a los científicos
desde tiempos muy antiguos.

Material (por equipo)

Microscopio óptico
Microscopio estereoscopico
Palillos de madera
Portas y cubreobjetos
Preparaciones permanentes
Caja de Petri

Biológico
Yogurt natural
Leche
Agua de estanque
Muestra de esperma
Un huevo
Elodea
Jitomate
 La presente práctica ha sido elaborada para realizarse en dos
sesiones las cuales tendrán una evaluación individual.
Primera sesión.
Elabora una preparación con el agua del estanque localiza bacterias utilizando la
lente objetiva 40X.
Con el yogurt natural realiza un frotis siguiendo las instrucciones de tu maestra.
Enfoca una gota de leche y localiza bacterias.
Utilizando los palillos de madera obtén sarro de tus dientes para realizar con esta
muestra un frotis y localiza bacterias.
Observa preparaciones permanentes de bacterias con Técnica de Gram.
.
Segunda sesión.
Realiza una preparación de esperma y observa espermatozoides.
Rompe en la caja Petri el huevo y observa que partes lo forman.
Toma una pequeña muestra de la parte interna del jitomate y realiza una
preparación, enfoca y observa.
Realiza la misma actividad, pero ahora tomando una pequeña parte de la Elodea.

1. ¿Qué diferencias existen entre una célula procariota y una

p eucariota?
2. ¿Cuántos tipos de células eucariotas hay?
3. ¿Qué organelos se presentan en una célula eucariota?
4. Esquematice todo lo observado.
p
 FOTOSÍNTESIS

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PLANTEL “PEDRO DE ALBA” (9)

Asignatura Biología IV. Fecha ______________________ Grupo______
Nombre del alumno__________________________________________
M. en C. Carmen Patricia Rodríguez Pérez

Demostrar al alumno el proceso de la fotosíntesis mediante una

serie de pruebas, para que entienda la importancia de su
participación como ser vivo en dicho evento

1. Explique de qué manera se relaciona la fotosíntesis con el

p ciclo de la materia y el flujo de energía.
2. ¿Qué importancia tienen la fotosíntesis para el hombre?

Debido a que la fotosíntesis es uno de los sucesos importantes

para la vida, a partir del cual nos relacionamos todos los seres
vivos, unos como productores de CO2 y otros como
consumidores de O2, lo que determinará los procesos que
permiten establecer el ciclo de la materia y el flujo de energía.

Material (por equipo de cuatro alumnos)

1 Baño María
1 Lámpara Eléctrica
1 Microscopio estereoscópico
Sistema de video (opcional) o Microscopio óptico
Preparaciones fijas de Echeverria sp.
1 Pinzas
1 Tijeras
Papel aluminio
Popotes
Cristalería
Embudo, caja de Petri, tubo de ensayo
1 Vaso de Precipitado de 250 ml.
1 Probeta de 100 ml.
Substancias
250 ml. de alcohol etílico de 95°
Azul de bromotimol
50 ml. de tetracloruro de carbono
Biológico
Planta de trueno, Elodea (se consigue en los acuarios)
4 hojas de espinacas

Primera sesión.
1. Se monta el aparato de Dutrochet, colocando plantas
acuáticas en un embudo invertido que se sumerge en un vaso de
precipitados con agua. El tallo del embudo se cubre con un tubo
de ensayo lleno de agua y se deja expuesto a la luz de una
lámpara eléctrica durante una hora.

2. En un tubo de ensayo colocar una rama de Elodea y azul de bromotimol,

con ayuda de un popote burbujear dentro del tubo a fin de que el CO 2 que
se produce en la respiración se combine con el agua y forme ácido
carbónico, que hará cambiar el color azul, dejar el tubo expuesto a la luz y
hacer la observación una semana después.

3. Prepara una planta de trueno de la siguiente manera:

a. Una de las hojas cubrirla con papel aluminio, para demostrar que sin
la presencia de la luz no puede ocurrir la fotosíntesis.
b. A otras dos hojas cubrirlas con vaselina, una por la parte del haz y la
otra por el envés, para demostrar que el intercambio de gases se
realiza por el envés en los estomas, los cuales se localizan
únicamente en esta parte de la hoja.
c. A una cuarta hoja, se le coloca una bolsa de plástico y se cierra
perfectamente bien y en esta podremos demostrar que la hoja realiza
la transpiración como otra de sus funciones.
d. En el sistema de video colocar una preparación, donde se puedan
observar los estomas.

Segunda sesión.
4. Para extraer la clorofila:
a. Agrega a un vaso de precipitado 250 ml de alcohol etílico de 95° y se
coloca en baño María.
b. Lavar y cortar las hojas de espinacas y agregarlas al alcohol cuando
este hirviendo hasta que se blanqueen.
c. Retira las hojas del alcohol
d) Dejar hervir por cinco minutos más el extracto de clorofila
posteriormente sacarlo del baño María.
e) Dejar enfriar el extracto y medir 50 ml en la probeta, agregarle 50 ml
de tetracloruro de carbono.
f) Agitar suavemente para que se formen las diferentes bandas, esta
es la cromatografía que separa los diferentes pigmentos (sino se
forman estas bandas, agregar 5 ml de agua o más hasta que se
formen).
 g) Colocar la probeta a la luz de la lámpara eléctrica, para observar el
fenómeno de florescencia.

5. Para demostrar la presencia de almidón

a. De las hojas a las que se extrajo la clorofila, seleccionar el pedazo
más blanquecino, secarlo y colocarlo en el Lugol.
b. Después de dejarlo reposar por unos 30 minutos, observarlo al
microscopio estereoscópico.
c. Distinguir el cambio de coloración que tiene el Lugol en la hoja, que
va de color lila a morado o casi negro, demostrando así la presencia
y concentración del almidón, que se forma como producto de la
fotosíntesis.

1. ¿Cuántas bandas de colores aparecen en el cromatograma?

p 2. ¿De qué colores son y que bandas corresponden a las
clorofilas?
3. ¿Explica porque se utiliza el Lugol como reactivo?
4. ¿La fotosíntesis se realiza únicamente con la luz solar, explica?
5. ¿En qué parte de las hojas se realiza el intercambio gaseoso y
porque?