PROGRAMA

DE
EDUCACIÓN
PREESCOLAR
INSTITUTO CAMPECHANO
ESCUELA NORMAL
DE EDUCACIÓN
PREESCOLAR "LIC.
MIRIAM CUEVAS
TRUJILLO"
ALUMNA:
DEMY ABIGAIL
HOMÁ GARRIDO

 ORGANIZADORES
CURRICULARES
ORALIDAD
Preescolar .
Conversar, narrar , describir y
explicar

ESTUDIO
Preescolar- Secundaria
Acervos, búsqueda, análisis y registro

LITERATURA
Producción , interpretación e intercambio
de cuentos, fabulas, poemas, leyendas,
juegos literarios, textos dramáticos y de la
tradición oral.

PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Textos de uso cotidiano : invitaciones,
felicitacione, instructivos y
señalamientos
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Oralidad
PREESCOLAR
1,2,3

Conversación
EXPRESA SUS IDEAS.
PARTICIPA Y ESCUCHA A
SUS COMPAÑEROS.

Narración
NARRA ANECDOTAS CON
SECUENCIA, ENTONACIÓN Y
VOLUMEN

Descripción
MENCIONA
CARACTERICAS DE
OBJETOS Y PERSONAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Oralidad
PREESCOLAR
1,2,3

Explicación
EXPLICA SUCESOS,
PROCESOS Y SUS CAUSAS
DAR INSTRUCCIONES
COMPARTE ACUERDOS O
DESACUERDOS.
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS

O r a l id a d
DIALOGAR Y
CONVERSAR
NARRAR CON
COHERENCIA
DESCRIBIR Y
EXPLICAR
RECIBIR, DAR ,
CONSULTAR Y
RELACIONAR
JUGAR
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS

p re n s i ó n de
Com
textos
RECORDAR;
SEGUIR O DAR
INSTRUCCIONES;
DISFRUTAR;
OBTENER, DAR U
ORGANIZAR
INFORMACIÓN,
APRENDERSOBRE
TEMAS
ESPECÍFICOS,
ORDENAR
OBJETOS,
MANTENER LA
COMUNICACIÓN.
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
c ci ó n d e
Produ
textos
PARTICIPAR
TOMAR
DECISIONES
PRODUCIR
REVISAR Y
MEJORAR
INTERPRETAR
COMPARAR
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS

e r a c i o n e s e n
C o ns i d
n c o n e l
relació
apr e n d i z aj e
t e m a d e
del sis
escritura
PRODUCIR
TEXTOS
CORTOS
ACTIVIDADES
CON EL
NOMBRE
PROPIO
INTERPRETAR

 PAPEL DEL
EDUCADOR

Oralidad de la educadora
Actitudes de escucha
Confianza
Participación
ETAPA DE EXPLOSIÓN DEL LENGUAJE
LECTURS DE TEXTOS
USAR LENGUAJE PROPIO Y DE AREAS
 Orientar

Intercambio, interés y
conversación
Favorecer

Respeto, escucha, expresión y

explicación.
Ser

escritura.
Involucrar, lectura en voz alta y
promover la
Poner

Textos informativos
directa
y exploración

Leer

TEXTOS en voz alta, indagar y

explorar.
Escribir
Escribir, revisar, mejorar

y precisar
COMPONENTES DEL
LENGUAJE
ESTRUCTURAR
ENUNCIADOS MÁS
LARGOS Y MEJOR AR-
TICULADOS, ASÍ COMO
PONER EN JUEGO SU
COMPRENSIÓN Y
REFLEXIÓN SOBRE LO
QUE DICEN, A QUIÉN,
CÓMO Y PARA QUÉ.

Lengua oral
COMPONENTES DEL
LENGUAJE
DESARROLLO EMOCIONAL Y
COGNITIVO PORQUE, EN UN
SENTIDO POSITIVO, PERMITE
ADQUIRIR MAYOR CONFIANZA Y
SEGURIDAD EN SÍ MISMOS,
RELACIONARSE E INTEGRARSE A
DISTINTOS GRUPOS SOCIALES, Y
ES LA HERRAMIENTA PARA
CONSTRUIR SIGNIFICADOS Y
CONOCIMIENTOS.

Lenguaje
 ESTRATEGIAS
O ACTIVIDADES
Para aprender:
Mostrar una fotografía;
¿Quoénes pueden ser?
¿por qué creen que estan
ahí?

Con bloques de madera

cada equipo construya
un puente.

 ESTRATEGIAS
O ACTIVIDADES

Explicar:
Germinación de semillas

Apartir de una canción,

jugar con el lengaje.

 ESTRATEGIAS
O ACTIVIDADES
Para aprender:
Mostrar una fotografía;
¿Quoénes pueden ser?
¿por qué creen que estan
ahí?

Con bloques de madera

cada equipo construya
un puente.