TAXONOMÍA CONSTRUCTIVISTA

Los contenidos, habilidades, valores, y actitudes en la educación tiene el objetivo de formar competencias en los alumnos, estas pueden ser desarrolladas y
evaluadas a través de la zona de desarrollo próximo (que es un sistema interactivo funcional cuya finalidad es el cambio conceptual-cognitivo en los alumnos
desde el estado de desarrollo en que se encuentren hasta el logro de acciones independientes).

• La descripción de circunstancias (definiciones terminológicas, axiomas, modelos, teorías, procedimientos

hechos) de un área limitada y en un contexto repetitivo.
ESTADIO 1
• La descripción y utilización de modelos, métodos e instrumentos aprendidos y practicados en un área
limitada y en un contexto repetitivo.

• Selección, disposición, empleo y representación independientes de circunstancias conocidas (conocimientos)

ESTADIO 2 bajo un punto de vista determinado en un contexto conocido mediante la práctica.
• Transferencia independiente de lo aprendido a situaciones equivalentes nuevas, en las que se pueda tratar de
planteamientos o relaciones modificados o modelos, métodos o instrumentos transformados.

• Procesamiento sistemático de situaciones complejas con el fin de lograr soluciones, estructuras o

interpretaciones en forma independiente. De los conocimientos adquiridos, serán seleccionados de manera
independiente los procedimientos eficaces para la realización de la tarea o se adaptarán a una situación
nueva.
ESTADIO 3 • Reflexionar sobre el accionar propio con respecto a relaciones sistémicas referidas al contexto y su
significado para el accionar.
• Desarrollo de un patrón de medida auto valorativo para el control del propio actuar con vistas al éxito en el
contexto. La competencia representa principalmente el nivel ordinal “reflexionar”. El requisito fundamental
para la competencia es el conocimiento, que será aplicado en el contexto correspondiente.

Los conocimientos reflexionados en relación a un contexto, que llevan o llevarán a un actuar exitoso, serán
ESTADIO 4
transferidos a otro contexto.
 1- Experiencia
Actividad- Reto

5 – Aprender y 2- Compartir
Aplicar Los resultados,
hacer
Acciones de reacciones y
cambio observaciones

aplicar
reflexión

3- Descubrir
4- Conectar
Por medio del
Conectando la
análisis acerca
experiencia al
de la
contexto real
experiencia.