FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJO COLABORATIVO #2
MATERIA:
SISTEMAS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
AUTORAS:
CANTOS ZAMBRANO FLOR
PEÑARRIETA CASTILLO AHYLIS
ZAMBRANO PEÑARRIETA DOLORES
VIDEO DE REUNIÓN:
https://drive.google.com/file/d/1uVznCP9wWivS41YXfJrxBKA61fBhdD
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DOCENTE TUTORA:
GABRIELA GUERRERO ARAY
PERIODO:
2022 – 2023
 TÍTULO

LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN ECUADOR EN

COMPARACIÓN CON LA DE OTROS PAÍSES
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo busca seleccionar 2 países cuya organización escolar nos resulte
interesante. Además, extraer e identificar las características distintivas de la
organización escolar de cada país seleccionado, así como la de Ecuador.

El objetivo de este trabajo es compartir ideas que nos permitan reflexionar sobre el
tema, luego escribir una conclusión que refleje una reflexión acerca de las diferencias
y coincidencias que se aprecian entre los 3 sistemas educativos analizados.
DESARROLLO
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
La atención a la primera infancia en el país está organizada en 2 subniveles:
1. El subnivel inicial 1: No escolarizado y destinado para niños de hasta 36
meses.
2. El subnivel inicial 2: Para niños de 37 a 60 meses.
Este último se caracteriza por ser obligatorio y representar la puerta de entrada
al sistema educativo nacional.
CARACTERÍSTICAS
El sistema educativo ecuatoriano, se caracteriza por ser un sistema accesible
para toda y todos los ciudadanos, sean originarios del Ecuador o extranjeros.
La educación en el país, es tanto pública, como privada, y se encuentra
constituida principalmente por:
1. Nivel inicial.
2. Nivel básico.
3. Bachillerato.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO

En Argentina la educación inicial, constituye una unidad pedagógica que ofrece

educación tanto a niños y niñas en dos ciclos:

1º. Jardín maternal: atienden a niños y niñas desde los 45 días hasta los dos años
de edad.
2º. Jardín de infantes: van los niños y niñas entre los tres y cinco años de edad.

CARACTERÍSTICAS

El sistema educativo nacional argentino comprende cuatro niveles y ocho

modalidades:
Los niveles son:
1º. Educación Inicial
2º. Educación Primaria
3º. Educación Secundaria y
4º. Educación Superior.
Las modalidades son:

1º. Educación Técnico Profesional

2º. Educación Artística
3º. Educación Especial
4º. Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
5º. Educación Rural
6º. Educación Intercultural Bilingüe
7º. Educación en contextos de privación de libertad
8º. Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN BOLIVIA.
En Bolivia, el sistema de educación inicial comprende dos etapas:

1) Educación inicial en familia comunitaria, no escolarizada es de responsabilidad

compartida entre la familia, comunidad y el estado, de tres años de duración.
2) Educación inicial en familia comunitaria, escolarizada, de dos años de duración,
dirigida a los niños de 4 y 5 años.
CONCLUSIÓN

Las coincidencias que se encontraron es que en los tres países sus sistemas
educativos están organizados en dos etapas de aprendizaje, ambos países se
relacionan en que la educación inicial se da desde los 0 a 5 años de edad, pero de 0
a 3 años es no escolarizada por lo tanto no es obligatoria y de 4 a 5 años es
escolarizada y obligatoria.

BIBLIOGRAFÍA
Alpizar Muni, J. (2022). Material complementario 4 de la asignatura Sistemas y Contextos Educativos.
Obtenido de Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo-Ecuador.

Dgagush. (23 de Abril de 2019). Argentina. SITEAL, 3-4. Obtenido de

https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/siteal_ed_argentina_2019
0422.pdf

Hermida, P., Barragán, S., & Rodríguez, J. (2017). La educación inicial en el Ecuador: margen
extensivo e intensivo. Analiti a, Revista de análisis estadístico, Vol. 14 (2), 5. Obtenido de
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/Revistas/Analitika/Anexos_pdf/Analit_14/1a.pdf