Modelos Pedagogicos

Pre-tarea: Reconocimiento de los modelos pedagógicos

ESTUDIANTE

Keiner Jose Bermudez Daza

Cod: 1006790284

Tutor

Jhon Fredy Gomez

Grupo: 518025_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
Valledupar
2020
 Cuestionario Pre- saber sobre Los Modelos Pedagógicos

Lea con atención y responda:

1. ¿A qué se refiere el concepto de modelo pedagógico?

2. Bajo que dimensiones se suelen elaborar las teorías pedagógicas.

3. ¿Qué aspectos más esenciales debe tomar un modelo pedagógico para que

estos puedan ser llevados a la práctica?

4. ¿Qué hace que el Modelo Pedagógico sea flexible?

5. ¿Cómo es la participación de los agentes educativos en un Modelo

Pedagógico?

6. ¿Cuáles son las funciones del modelo pedagógico?

7. A lo largo de la historia de la pedagogía se han desarrollado diferentes

modelos que dieron lugar a diversas miradas o maneras de entender la

enseñanza, el aprendizaje y, por consiguiente, la evaluación. Estos modelos

orientan y han orientado las prácticas de todo el proceso educativo. Describa

 los aspectos más generales y esenciales de 4 Modelos Pedagógicos que

conozcas y se han llevado en la educación a través de los años 90 a la

actualidad.

8. De los modelos descriptos en el punto anterior Señale los rasgos que los

identifican y los diferencian entre sí.

Solución

1. Nos referimos al concepto de un modelo pedagógico, como los distintos

sistemas que interfieren en el desarrollo de las distintas prácticas que

conlleven a la adquisición de los conocimientos científicos de parte de la

comunidad educativa, también se refiere a un paradigma que es usado para

dirigir la educación, contándose como el proceso que promueve la forma de

reproducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Las dimensiones para elaborar una teoría pedagógica son:

 buscar un tipo de ser humano para formar.

 Caracterización de un proceso de formación humana

 Buscar describir el tipo de experiencia educativa para impulsar el

proceso del desarrollo.

 Cualificación de las interacciones entre educando y educador.

 Describir métodos y técnicas de enseñanza.

3. Para que un modelo pedagógico sea llevado a la practica se deben tener en

cuenta los siguientes aspectos: el perfil del docente, el perfil del estudiante,

estrategias de enseñanza y la evaluación.

4. Lo que hace que un modelo pedagógico sea flexible es la capacidad de

adaptación que tenga frente a las habilidades del estudiante, frente a su

 problemática y también frente a sus conocimientos previos, también tiene

mucho campo de referencia su manera de evaluar las habilidades que

adquieran los estudiantes aplicando este modelo y a su vez la capacidad de

entregar el conocimiento de manera practica y efectiva.

5. La participación de los agentes educativos es protagónica contando con la

capacidad de que estos tengan de asimilar dicho modelo y como estos

puedan desarrollarlo dentro de su rol ya sea docente o estudiante con el fin

de cumplir con la misión que cada uno de estos modelos tiene que es la

asimilación de nuevos conocimientos para la vida y no solo para el aula.

6. Las funciones principales de los modelos pedagógicos son, transmitir

conocimientos, conocer cuales son los conocimientos previos, hacer

seguimiento de los conocimientos que se van adquiriendo y evaluar los

conocimientos adquiridos.

7. Modelo conductista: Los aspectos mas generales de este modelo son la

deshumanización del sujeto, comprendiendo el conocimiento como algo

mecánico.

Modelo constructivista: Este modelo comprende el conocimiento como

una construcción a partir de conocimientos anteriores.

Modelo social cognitivo: este modelo suele enfocarse en la multifaciedad

de los procesos de interacción y comunicación de los estudiantes con la

sociedad y el entorno donde este se desenvuelve.

Modelo tradicional: el cual implica el cumplimiento de deberes siendo el

maestro el protagonista, y los alumnos solo receptores pasivos de la

información entregada por el profesor.

8. Los rasgos que los identifican entre si es que los 4 tienen un mismo fin, llegar

a entregar los conocimientos y su diferencia enfática es en el como estos

entregan dichos conocimientos a los estudiantes.