SEGUNDA GENERACION

Derecho a la educación

Como todos sabemos, la educación es un derecho humano fundamental,

esencial para poder ejecutar todos los demás derechos. Se afirma esto porque
la educación promueve la libertad y la autonomía; los cuales generan
beneficios para el desarrollo de un ser humano. Sin embargo, millones de niños
y adultos de todo el mundo siguen privados de esta oportunidad educativa a
causa de la pobreza o a causa de la desigualdad de derechos entre todos.

Según Gladys Vigo Gutiérrez y teresa Nakano Osores, El derecho a la

educación, al igual que todos los derechos humanos, surgió en un contexto de
luchas y tensiones. A comienzos del siglo xx se pensaba que él. Estado debía
invertir sus recursos en educar a la élite del país. Si bien esta propuesta primó,
las autoridades gubernamentales no pudieron ignorar a la población indígena
que constituía la mayoría del país, para quienes la educación se centró en su
integración e inclusión, la cual no sólo implicaba “impartir conocimientos,
informaciones y formas de razonamiento sino que se trataba de castellanizar a
la población indígena”, 1 desconociendo de esta manera la lengua y la cultura
de este grupo mayoritario. Esta tendencia se mantuvo a lo largo del siglo xx, tal
como lo observaremos a continuación.

Artículo 13: La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la

persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los
padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger
los centros de educación y de participar en el proceso educativo. 2

Entonces La educación no es solo un derecho humano más, indispensable

para el desarrollo de las personas y las sociedades, sino que es una
herramienta del cambio social.

Sin embargo en los contextos de pobreza y exclusión en los que Ayuda en

Acción está presente la educación es un derecho que no se cumple.

1
López Jiménez, Sinesio (1997), Ciudadanos reales e imaginarios. Concepciones, desarrollo y mapas
de la ciudadanía en el Perú,Lima, IDS, p. 220.

2
Constitución Política del Perú, Articulo 13
Artículo 14: “La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la
práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física
y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.

La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos

humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La
educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.

La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios

constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa.

Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la

educación y en la formación moral y cultural.”

La deficiente cobertura, especialmente en zonas rurales y barrios urbano-

marginales donde faltan escuelas, profesorado cualificado y bien retribuido y
equipamiento básico. Los costes que imposibilitan que las familias puedan
afrontar el que sus hijos e hijas acudan a la escuela.

La baja calidad de la educación, el trabajo infantil, la discriminación de género

que obstaculiza la educación de niñas y adolescentes, la discriminación por
discapacidad o enfermedad o la deficiente o nula atención a las necesidades
de aprendizaje de las personas adultas.

Dia a día Con nuestro trabajo perseguimos el Derecho a la Educación para

todos y todas; una educación básica de calidad y gratuita, que provea a las
personas con los contenidos y habilidades básicas necesarias para desarrollar
una vida digna, seguir aprendiendo y poder ejercer como ciudadanos y
ciudadanas libres de modo crítico.
3
Constitución Política del Perú, Articulo 14
Entonces la importación de la educación según Antonio Rodríguez Lobatón
“En principio la educación no es un bien público, es decir, se le considera un
bien económico, dada su naturaleza rival y excluyente. No obstante, algunos
economistas consideran que la educación no constituye un bien económico
puro dado que el mercado no es capaz de optimizar los recursos necesarios
para garantizar una provisión suficiente y eficiente de educación.

No obstante, la educación no tiene como único objetivo preparar a los

ciudadanos para la práctica de un oficio o una profesión. La educación tiene un
fin en sí mismo y permite acceder a conocimiento científico y
cultural como metas de vida intrínsecas de cualquier ciudadano civilizado. Es
conocido que el óptimo funcionamiento de las instituciones, depende en gran
medida de un nivel adecuado de educación.”
3
Educación en Perú y una meta inalcanzable, Antonio Rodríguez Lobatón

Alumno: Emanuel Moreno Mamani

Código: 2013135376