Capítulo 1

Introducción

El artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos establece que toda persona tiene derecho a la educación y
que “la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los Derechos
Humanos y las libertades fundamentales.
Los Derechos Humanos son importantes porque ningún individuo
puede sobrevivir por sí solo y las injusticias disminuyen la calidad de
vida a nivel personal, local y global.
Todo lo que hacemos en Europa tiene un efecto sobre lo que ocurre
en otras partes del mundo. Por ejemplo, la ropa puede ser hecha por
medio del trabajo infantil en Asia, mientras que el legado de historia
colonial europea contribuye a la agitación religiosa en Iraq, Somalia
y Afganistán, de los que llegan desesperados solicitantes de asilo
llamando a nuestras puertas.
Del mismo modo, millones de personas en África y Asia han sido
desplazadas debido a las consecuencias del cambio climático
causado en gran medida por las actividades de las naciones
industrializadas.
Sin embargo, no es sólo porque las violaciones de los Derechos
Humanos en otras partes del mundo juegan en contra nuestra; el
deber de cuidar a los demás es un deben humhrtthgtr moral
fundamental que se encuentra en todas las culturas y religiones.
Las violaciones de los Derechos Humanos ocurren en todas partes,
no sólo en otros países, sino también en el hogar, esa es la razón por
la que la EDH es importante. Sólo con la plena conciencia y la
comprensión y el respeto de los Derechos Humanos podremos
aspirar a desarrollar una cultura donde se respeten en lugar de
violarse.
El derecho a la educación en los Derechos Humanos es, por tanto,
cada vez más reconocido como un derecho humano en sí mismo.
Antecedentes
En 1948 año en que se aprobó la declaración Universal de los Derechos
Humanos y en cuyo artículo 26 consta que: “Toda persona
tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita al menos en lo
concerniente a la educación elemental y fundamental. La
educación elemental será obligatoria.

¿Qué son los derechos humanos y sus antecedentes históricos?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia,
sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra
condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna.

El cumplimento del derecho a la educación es desolador, por sus causas y

número de afectados. Los conflictos bélicos, la pobreza, el género, la
oposición cultural y la discapacidad inciden negativamente en la
probabilidad de asistir a la escuela.

El abandono escolar temprano y el analfabetismo también son obstáculos

para lograr una educación universal.

El derecho a la educación se logrará cuando todos y todas puedan acceder y

permanecer en el sistema educativo en cualquier momento de la vida, con
equidad y calidad. Mientras no sea así, la educación como instrumento para
que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y
justicia social correrá un serio peligro.

Palabras clave: derechos humanos, educación, equidad, calidad, justicia

social
Definición del estudio del caso
EDUCACIÓN: UN DERECHO UNIVERSAL
La educación es un derecho humano de carácter universal, es decir, toda
persona sin excepción debe tener acceso a la misma. Ese derecho, que se
reconoce en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948
(Artículo 26), es una herramienta decisiva para el desarrollo de las personas
y las sociedades, porque de él depende no sólo la posibilidad de ejercitar
los derechos civiles, políticos, sociales y económicos, sino también el grado
en que se realicen. Quizás, por ello, “lograr la enseñanza primaria
universal” es el segundo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)
de Naciones Unidas (2000).
Sin embargo, la UNICEF (2014) denuncia, al igual que otros organismos
internacionales, lo lejos que todavía se está de alcanzar ese derecho de
Educación para Todos.
La enseñanza primaria universal:
- La mitad de los 58 millones de niños en edad de asistir a escuela primaria
y que no lo hace vive en áreas afectadas por conflictos.
– En las regiones en desarrollo, más de 1 de cada 4 niños que ingresan a la
escuela primaria probablemente la abandonarán antes de finalizar el ciclo.
– 781 millones de adultos y 126 millones de jóvenes de todo el mundo
carecen de alfabetización básica; más del 60% de esas personas son
mujeres
– Los niños de áreas afectadas por conflictos, las niñas de los hogares
rurales pobres y los niños con discapacidad tienen mayor probabilidad de
no asistir a la escuela
– La alta tasa de deserción escolar sigue siendo un gran obstáculo para
lograr la enseñanza primaria universal.
– La cantidad de analfabetos en el mundo sigue siendo alta a pesar del
aumento de la tasa de alfabetización.
– La disminución de la ayuda pone en peligro la educación en los países
más pobres.
Justificación
La educación es tanto un derecho humano y una obligación del Estado
como un medio vital para promover la paz y el respeto por los derechos
humanos y las libertades fundamentales. A fin de que se realice
adecuadamente para contribuir a construir un mundo con igualdad de
oportunidades, la educación es el pilar fundamental para el desarrollo de la
sociedad, debe ser universal y accesible de manera equitativa para todos los
niños, niñas y adolescentes.

A pesar del progreso logrado en las décadas transcurridas desde la

proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
existen hoy en el mundo más de 800 millones de personas adultas
analfabetas y cerca de 100 millones de niños y niñas en edad de asistir a la
educación primaria que no están en la escuela.

Más aún, millones de aquellos que van a la escuela no se benefician de una

educación de la calidad suficiente como para satisfacer sus necesidades
básicas de aprendizaje.

Estas necesidades se vuelven día a día más apremiantes a medida que los
grandes cambios a nivel mundial, traídos por la globalización y la
evolución en las tecnologías de la información y la comunicación,
amenazan con marginar a las poblaciones que aún viven en extrema
pobreza.

El derecho a la educación es de vital importancia dentro de nuestra

sociedad ya que muchas veces no se les reconoce de la manera que
deberían, pues en algunos casos los niños no pueden estudiar porque deben
trabajar y buscar maneras para sobrevivir y ayudar a su familia, en vez de
preocuparse por estudiar, por su desarrollo intelectual y no saben lo que
significa aprender.
En otros casos los niños acuden a los centros educativos pero los maestros
no cuentan con la suficiente preparación para enseñar y por lo tanto los
niños reciben una educación deficiente y los libros que el gobierno
favorece a las escuelas no son de la calidad necesaria para un buen futuro,
por lo que no podrán desarrollarse adecuadamente en el mundo competitivo
en el que desde ya nos encontramos.

Además, este derecho está ligado a la obligación que tienen los padres de
dar una buena educación a los hijos y de estar al tanto de su progreso, ya
que muchas veces se trata de padres migrantes y estos dejan de preocuparse
de la vida de los niños por lo que no se les exige a los maestros de la
manera en que se debería.

Debe haber una descentralización de la educación y además instituciones

ajenas a esta que se dediquen a controlar que los centros educativos
cumplan con lo dispuesto y le rindan cuentas.

La educación debe ser integrada, humanista, critica descentralizada y

flexible para que los niños aprendan con interés, curiosidad y seguridad y
de esta manera satisfacer las necesidades de aprendizaje tanto individual
como social, que contribuya a un pensamiento crítico de los niños y por
consiguiente aporten al crecimiento de nuestro país con productividad,
competencia y podamos alcanzar el desarrollo técnico y científico
necesario y así tener una mejor calidad de vida.
Objetivos generales del tema

Conocer la posible implementación de una política que modifique el

sistema educativo adaptándose a los cambios y nuevas realidades de la
sociedad, y que permita una real y eficiente universalización de la
educación como garantía de este derecho de niños, niñas y adolescentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la realidad actual del Sistema Educativo en el Ecuador. Conocer y

Analizar cada uno de los aspectos que comprende el Derecho de todo niño
y niña a una Educación de Calidad.

Analizar las políticas que comprende el Plan Decenal de Educación 2006-

2015, así como los resultados obtenidos.

Establecer las limitaciones del Plan Decenal de Educación para el logro de

sus objetivos. ¾ Proponer la implementación de una nueva política
educativa encaminada a modificar los procesos de enseñanza como medida
para conseguir la Universalización de la Educación en el Ecuador.

Conocer si efectivamente en nuestro país se está cumpliendo con el

mandato constitucional, en cuanto a la educación gratuita y de calidad.