Grado: 2° B

REGISTRO ANECDÓTICO

Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 10 Lugar: Aula - Se habla con su
Fecha: 26 de septiembre - Problemas apoderada acerca los
conductuales. altercados
Siendo las 11:58 durante la - Factor emocional: producidos.
clase de Comunicación comportamiento - Se plantea las normas
(Comparamos ¿Qué es un agresivo. de convivencia.
desastre y que es una - Normas de - Se observa y escucha
amenaza?), Rodrigo grita en convivencia las razones de sus
todo momento sin razón estudiantil. acciones.
alguna, cuando Dereck le
dice que hace mucho ruido,
él le responde llamándolo
feo. Además, molesta a su
compañero de grupo,
Francesco, pone la goma
grupal sobre sus manos en
todo momento.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 4 Lugar: Aula
- Problemas - Estrategias de
Fecha: 27 de septiembre
conductuales conducta positiva.
(permanece - Observación continua.
Durante la clase de
intranquilo todo el - Comunicación
Matemática (Mido el tiempo
tiempo) asertiva.
en horas y minutos), Santiago
- Cambios constantes - Escucha activa.
se mueve de su lugar y se
de estados de ánimos.
dirige al grupo 3, comienza a
- Nula convivencia
molestar a Aldo, cuando se
estudiantil dentro del
conversa con él, Santiago
aula e institución.
menciona que solo está
mirando lo que hace, sin
embargo, Aldo menciona
que Santiago está
molestándolo y que no quiere
que permanezca en su
carpeta.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 21 Lugar: Aula
- Problemas - Estrategias de
Fecha: 28 de septiembre
conductuales. conducta positiva (
- Control de emociones. trabajar actividades
- Convivencia blandas)
Durante la clase de Tutoría (A
estudiantil. - Uso del Semáforo de
cuidar nuestro cuerpo), Ethan
- Inteligencia lógico las emociones.
molesta a los compañeros de
matemático. - Observación continúa.
grupo, sin embargo, es muy
- Escucha activa.
hábil para las matemáticas,
resuelve los ejercicios sin
ningún problema.
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N° 10 Lugar: Patio I. E
Fecha: 29 de septiembre - Problemas - Observación continua.
conductuales ( - Escucha activa.
agresividad) - Comunicación
Siendo las 9:55 en el recreo, - Nula convivencia asertiva.
Rodrigo golpea en la cabeza estudiantil.
a Francesco (usa un lápiz) - Control de emociones
Francesco llora, Rodrigo y sentimientos (enojo,
niega su acción a pesar de furia, tristeza)
que ambas maestras
pudimos observar lo que
había hecho.
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N° 2 Lugar: aula
- Conducta positiva. - Escucha activa.
Fecha: 30 de septiembre
- Solidaridad. - Comunicación
- Buen manejo de sus asertiva.
Siendo las 11: 30 en el área de
emociones. - Compañerismo.
Arte y Cultura (Dibujo libre
dactilar) Heyker participa
activamente en todo
momento, permanece en su
lugar y ayuda a sus
compañeros cada vez que lo
requieran.
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N° 6 Lugar: Aula
- Solidaria - Refuerzo los viernes en
Fecha: 3 de octubre
- Buen manejo de sus Comunicación.
emociones. - Comunicación con sus
- Actitud positiva. padres(manifestar sus
Siendo las 8:30 en el área de
problema y busca una
Religión (La alegría de tener
solución)
amigos y amigas) Jazmín,
actúa con solidaridad
ayudando a sus compañeros
que no pueden terminar con
las actividades, también, se
preocupa si su compañero
Gael no ha logrado terminar
de escribir.
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N° 7 Lugar: aula
Fecha: 4 de octubre - Normas de - Cambios positivos su
convivencia claras. actitud está
Siendo las 11:00 en Personal - Actitud positiva. progresando para su
Social (Describimos las - Participación bienestar.
Características de cuerpos continúa. - Conducta y práctica
que ruedan) Kiara - Solidaridad con sus asertiva.
permanece en su sitio, tiene compañeras.
una participación asertiva y
correcta, muestra una
actitud positiva al ayudar a
sus compañeras de grupo
que no logran entender los
problemas matemáticos. No
se observa una actitud
negativa o desafiante.

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N° 16 Lugar: aula
- No comprende la - Se ha realizado una
Fecha: 05 de octubre
clase. reunión con su
- No tiene interés por el apoderado para
área desarrollada. comunicar las
- Dificultades del habla. continuas acciones
Siendo las 10:30 en Tutoría
del estudiante.
(Dialogamos sobre la
- Los padres no
humildad) Aldo bosteza
muestran interés por
durante la explicación de la
ayudar a su menor hijo.
clase, muerde el lápiz y pide
permiso repetidamente para
ir baño, no se entiende lo que
escribe. Además, tiene
problemas de lenguaje que
no ha mejorado en estos
meses de clases presenciales.

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N° 21 Lugar: aula
- Desinterés por el área - Observación continua.
Fecha: 6 de octubre
desarrollada. - Escucha activa.
- No respeta las normas - Comunicación
de convivencia. asertiva.
Siendo las 11:00 en CyT (Los
- Falta de convivencia - Reunión con el
instrumentos de las
escolar. apoderado.
actividades humanas
(maquinas simples)) Ethan
llama con adjetivos a Dereck,
Dereck no usa sus palabras
sino busca defenderse
lastimándolo con un lápiz,
Ethan no responde igual, él
opta por tirarle la goma.
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N° 8 Lugar: aula
Fecha: 7 de octubre - Conducta positiva. - Observación continúa.
- Solidaria con sus - Comunicación
Siendo las 11:00 en Arte y compañeros. asertiva.
Cultura (chispas de colores) - Comunicación - Escucha activa.
Brigitte mantiene una asertiva.
conducta adecuada, es
solidaria. Además, sus
participaciones son asertivas,
acepta sus errores y busca
mejorar en todo momento.
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N° 15 Lugar: aula
- Factor emocional - Observación continúa.
Fecha: 17 de octubre
(convivencia con sus - Escucha activa.
padres) - Comunicación
- Sentimientos de asertiva.
Durante la clase de
tristeza y soledad. - Reunión con el
Educación Religiosa
apoderado.
(Indagamos sobre el Señor de
los Milagros) Gael se muestra
triste y sin ánimos para
resolver la ficha de trabajo, se
pone bajo la mesa o se tira al
piso y no quiere moverse de
esos lugares.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 10 Lugar: Patio de la I.E
- Factor emocional - Observación continua.
Fecha: 18 de octubre
(convivencia con sus - Escucha activa.
padres) - No recibe apoyo de su
- Nula convivencia apoderada ( cada
Siendo las 11:27 en
estudiantil. reunión que se realiza
Educación Física, Rodrigo
- Control de sus con ella, responde de
golpea en la nariz a Franceso,
emociones. una forma agresiva y
se le pregunta cuál fue la
- Conducta agresiva. trata de justificar las
razón de su acción, él
acciones de su menor
responde:
hijo, sin aceptar sus
- Estaba jugando.
errores)
- No lo hice.
- Nadie me cree.
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Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 9 Lugar: aula
Fecha: 19 de octubre - Conducta positiva. - Observación continúa.
- Solidaria con sus - Comunicación
Siendo las 08:00 en compañeros. asertiva.
Comunicación (Leemos - Dificultades en la - Escucha activa.
Textos descriptivos del lugar) escritura. - Refuerzo los viernes en
Manuel muestra una actitud el área de
positiva y compañerismo. Sin Comunicación.
embargo suele escribir muy
rápido sin fijarse en el orden y
tipo de letra que está
plasmando en su cuaderno.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 4 Lugar: aula - Conducta positiva.
- Solidaria con sus - Se ha realizado una
Fecha: 20 de octubre
compañeros. reunión con su
- Dificultades en la apoderado para
escritura. comunicar las mejoras
en su actitud.
Siendo las 8:30 en CyT
- Se muestran resultados
(Explicamos los Compontes
positivos debido a la
de un Ecosistema) Santiago
comunicación asertiva
permanece en su sitio,
que se ha creado con
participa asertivamente y
las maestras.
colabora con sus
compañeros cada vez que l
necesitan.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 3 Lugar: aula
- Desinterés por el área - Observación continua.
Fecha: 21 de octubre
desarrollada. - Escucha activa.
- No se muestra apoyo
por parte de sus
Siendo las 11:27 en Arte y
padres, suele faltar al
Cultura (Decoramos Pintando
menos dos veces a la
con hisopos) En el desarrollo
semana, se encuentra
de la actividad, todos
en situación de riesgo.
trabajan menos Liam, puesto
que no tiene los materiales
que se pidió con
anticipación, tampoco
muestra interés por lo que se
está desarrollando.
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Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 2 Lugar: aula
Fecha: 24 de octubre - Buena actitud. - Conducta positiva.
- Comprometido. - Realiza actividades de
Siendo las 11:00 se inicia con - Autónomo. comprensión lectora
las actividades de Plan - Responsable y (se le presta libros de la
Lector. Heyker presta solidario. biblioteca).
atención, tiene una
excelente comprensión de
textos, sus participaciones son
continuas y asertivas.
Además, muestra su
compañerismo al
relacionarse
interpersonalmente.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 5 Lugar: Patio de la I.E
- Desinterés por los - Se comunica a su
Fecha: 25 de octubre
temas trabajados. apoderado las
- Falta de atención. continuas acciones
- Poca motivación. del estudiante.
Siendo las 8:00 durante las
- Actividades lúdicas
clases de Educación Fisica,
para reforzar sus
Alison se muestra desatenta,
debilidades que
conversa con Gael, cuando
posee.
el profesor le realizas no
- Observación y
responde, puesto que no
comunicación
estuvo atendiendo en ningún
asertiva.
momento, solo opta por
taparse la cara y decir que
no volverá a hacerlo.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 14 Lugar: aula
- Conducta positiva. - Observación continúa.
Fecha: 26 de octubre
- Solidaria con sus - Comunicación
compañeros. asertiva.
- Comunicación - Escucha activa.
Siendo las 11:27 en Tutoría (El
asertiva.
uso excesivo de aparatos
tecnológicos), Fabrizio
mantiene una conducta
adecuada, es solidario.
Además, sus participaciones
son asertivas, acepta sus
errores y busca mejorar en
todo momento.
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Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 20 Lugar: aula
Fecha: 27 de octubre - Dificultades para leer y - Realiza actividades de
escribir. comprensión lectora
Siendo las 8:30 am en CyT - Desinterés por los (se le presta libros de la
(Reconocemos Ecosistemas temas trabajados. biblioteca).
artificiales) Francesco - Falta de compromiso. - Actividades lúdicas
conversa con Liam no presta para reforzar sus
atención a los trabajos que se debilidades en la
están trabajando, es por ello, lectura y escritura.
que no comprende los temas,
solo copia, no opina como
resultado no desarrolla las
fichas.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 15 Lugar: aula
- Desinterés por los - Se comunica a su
Fecha: 28 de octubre
temas trabajados. apoderado las
- Factor emocional continuas acciones
(convivencia con sus del estudiante.
Siendo las 12:00 en Personal
padres) - No se visualiza apoyo
Social (Identifica los Recursos
- Sentimientos de de los padres.
Renovables) Gael se muestra
tristeza y soledad.
cansado con la cabeza
hacia abajo mencionando
que está un poco enfermo,
juega debajo de la mesa.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 1 Lugar: aula
- Control de emociones. - Observación continua.
Fecha: 2 de noviembre
- Convivencia - Escucha activa.
estudiantil. - Comunicación
- Responsable y asertiva.
Siendo las 10:45 en
solidario. - Buena comunicación.
Matemática (Resolvemos
- Tiene regulación de sus
problemas con Propiedades
emociones.
de la adición) Emiliano se
- Conducta positiva.
visualiza muy atento pero
- Falta de confianza y
tímido a la vez, sus aportes
situaciones sociales.
son muy asertivos y buenos, la
compresión por los temas es
perfecto. Cada vez que
necesita ayuda lo pide, ya no
permanece en silencio.
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Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 12 Lugar: aula
Fecha: 3 de noviembre - Control de emociones. - Practicar diferentes
- Convivencia actividades para
Siendo las 11:00 am, se inicia estudiantil. - mantener la paz, por
la clase de CyT (Ecosistemas - Falta de compromiso. ejemplo: juego de
peruanos) Dereck desarrolla roles, donde ella
la clase con particiones son trabaje con niños que
muy asertivas y correctas. Sin tengas problemas de
embargo, durante la conducta.
resolución de la ficha no - Estrategias y
permanece en su sitio, no metodologías
respeta las normas de empleadas en
convivencia, parece como si actitudes positivas
no escuchara cuando llamas para los estudiantes.
por su nombre. - Reforzar los
conocimientos que
posee, para así
aumentar sus
aprendizajes.

Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 13 Lugar: aula
- Control de emociones. - Observación continua.
Fecha: 4 de noviembre
- Convivencia - Escucha activa.
estudiantil. - Comunicación
- Responsable y asertiva.
Siendo las 12:00 en Personal
solidario. - Buena comunicación.
Social (Protejo y conservo mi
- Tiene regulación de sus
paisaje natural) Samantha
emociones.
muestra un buen
- Conducta positiva.
comportamiento, participa
en todo momento, colabora
con sus compañeros de
carpeta.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 17 Lugar: aula
- Control de emociones. - Observación continua.
Fecha: 7 de noviembre
- Convivencia - Escucha activa.
estudiantil. - Comunicación
- Responsable y asertiva.
Siendo las 10:45 en
solidario.
Comunicación (Dialogamos
- Tiene regulación de sus
sobre el aniversario de
emociones.
nuestro colegio) Jorge
- Conducta positiva.
muestra un buen
comportamiento, participa
en todo momento, colabora
con sus compañeros de
grupo. Aún muestra
dificultades con la escritura.
 Grado: 2° B

Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 1 Lugar: aula
Fecha: 8 de noviembre - Buena actitud. - Buen
- Control de sus comportamiento.
Siendo las 11:00 am, se inicia emociones. - Practicar diferentes
la clase de Personal Social - Responsable y actividades para
(Cuidado de las plantas respetuoso. mantener la paz, por
como seres importantes de la ejemplo: juego de
naturaleza) Emiliano roles, donde ella
desarrolla la clase con total, trabaje con niños que
normalidad, sus particiones tengas problemas de
son muy asertivas y correctas. conducta.
Durante toda la clase - Estrategias y
permanece en su sitio, su metodologías
participación es continua, empleadas en
respeta las normas de actitudes positivas
convivencia en todo para los estudiantes.
momento. Sin embargo, es - Reforzar los
muy tímido. conocimientos que ya
posee.

Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 16 Lugar: aula
- Control de emociones. - Observación continua.
Fecha: 9 de noviembre
- Convivencia - Escucha activa.
estudiantil. - Comunicación
- Responsable y asertiva.
Siendo las 11:00 en
solidario. - Buena comunicación.
Comunicación (Leemos
- Tiene regulación de sus
sobre las plantas) Samuel
emociones.
muestra un buen
- Conducta positiva.
comportamiento, participa
en todo momento, colabora
con sus compañeros de
carpeta.
Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento
N° 10 Lugar: aula
- Conducta agresiva. - Observación continua.
Fecha: 10 de noviembre
- Aún no logra regular - Escucha activa.
sus emociones. - Comunicación
- No posee convivencia asertiva.
Siendo las 10:45 en CyT (La
escolar. - No se visualiza apoyo
germinación y crecimiento
de su apoderada (
de las plantas) Rodrigo
todo el tiempo justifica
agrede a Dereck con la
las acciones de su hijo)
goma, cuando la tutora
intenta conversar con él, él
niega sus acciones,
menciona que nadie le cree,
inmediatamente golpea a
Dereck por segunda vez, al
intentar cubrir el rostro de
dereck la goma cae sobre
mis dedos.
 Grado: 2° B

Comportamiento observado Análisis del comportamiento Seguimiento

N° 18 Lugar: aula - Buen
- Conducta positiva. comportamiento.
Fecha: 11 de noviembre
- Solidaria con sus - Practicar diferentes
compañeros. actividades para
- Comunicación mantener la paz, por
Siendo las 10:45 en Arte y
asertiva. ejemplo: juego de
Cultura (Elaboremos un
roles, donde ella
muestrario de semillas)
trabaje con niños que
Camilo permanece en su
tengas problemas de
sitio, tiene una participación
conducta.
asertiva y correcta, muestra
- Estrategias y
una actitud positiva al ayudar
metodologías
a sus compañeras de grupo
empleadas en
que no logran entender lo
actitudes positivas
que se está planteando en
para los estudiantes.
clases. No se observa una
- Reforzar los
actitud negativa o
conocimientos que ya
desafiante.
posee.