Psicoanálisis Infantil

Melanie Klein
Perspectivas generales de la teoría de
Klein
• Llamada teoría de las relaciones objetales.

• Destaca la importancia de los primeros años

de vida, 4 a seis meses de nacimiento.

• Destaca la relación de los niños con el pecho,

que servirá de estructura para las relaciones
posteriores de la adultez.
Perspectivas generales de la teoría de
Klein
• Destaca la importancia
de la relación del niño
con su madre.

• Plantea la terapia del

Juego.
 Biografía de Melanie Klein
• Nació 3 e marzo de 1882, Viena, Austria.
• Menor de cuatro hijos, de la segunda esposa
del Doctor Moriz Reizes.
• Embarazo no deseado y no planificado lo que
la hizo sentir no amada.
• Familia indiferente a las cuestiones religiosas.
• Se sentía abandonada por su padre y ella lo
percibía distante y frio.
• Quería e idolatraba a su
madre pero sentía que esta
la asfixiaba.
• Su hermana más querida
que le ensañaba a leer y
matemáticas, falleció
cuando Klein tenia 4 años. A
los 18 años fallece su padre.
• Tenia un hermano que le
acompaño desde entonces
Emannuel, pero falleció
cuando ella tenia 20 años,
quedando devastada.
• Sus primeras relaciones
marcaron su vida de una
manera muy fuerte,
especialmente con los
hombres.
• Su matrimonio no fue
feliz, aborrecía el sexo y
abominaba la idea del
embarazo.
• Tuvo tres hijos
 Klein y el Psicoanálisis
• Se ve fascinada por el inicio de su terapia con
Abraham (miembro del círculo de Freud)
• Después de su separación abrió su consulta
psicoanalítica en Berlín.
• Fue la pionera del trabajo en psicoanálisis con niños.
• Los niños internalizan sentimientos positivos y
negativos hacia su madre. Una de las principales
ideas que discrepan con la teoría de Freud es la
formación del superyo en una edad más temprana
de la que él suponía
 La Polémica con Freud
• Aunque ella se consideraba Freudiana, ni Freud ni su
hija Anna aceptaba la visión de Klein, ni su técnica con
los niños.
• Anna se disgustó mucho cuando al viajar a Londres se
dio cuenta de que la escuela inglesa de psicoanálisis se
estaba convirtiendo en la escuela Kleiniana.
La mala relación con su hija Melitta
• Culpaba a su madre del suicidio de su hermano, que no fue
comprobado.
• Se sometió a psicoanálisis con uno de los rivales de Klein.
• 1960: Fallece Klein y su hija Melitta se presentó a su funeral
con botas rojas que admiró a todos los asistentes y dio un
critico discurso en contra de su madre, el insulto póstumo .
 Teoría de las relaciones objetales
• Nace de la teoría de los
instintos de Freud.
Pero se diferencia por:
1.- Da menos importancia a
los impulsos biológicos y
concede más importancia a
las relaciones
interpersonales
2.- Es una teoría que da más
importancia al rol de la
madre en la infancia
3.- La motivación principal
para los teóricos de las
relaciones objetales es el
contacto entre las
personas/relaciones entre
humanos, más que el placer
sexual.
• Se considera a Klein como
la madre de la teoría de
las relaciones objetales, el
padre es Freud
• Para Klein la relación
con el pecho de la
madre, sea real o
soñada, se convierte en
un modelo para las
relaciones
interpersonales
(objetales) posteriores.
 Vida Psíquica del Niño
• Herencia Filogenética: predisposición heredada a
reducir la ansiedad que sufren los niños como
consecuencia del conflicto provocado por las
fuerzas del instinto de supervivencia y el poder
del instinto de muerte
 Supuesto básico
Las fantasías en los niños son representaciones
psíquicas de instintos inconscientes del ello. Es
decir, poseen imágenes inconscientes de “lo
bueno” y “lo malo”. Por ejemplo: un estómago
vacío es bueno, el hambre es mala.
Klein diría que los niños que duermen y chupan
su dedo sueñan con el alimento del pecho
bueno de la madre.
 Teoría de las Relaciones Objetales
• El niño posee fantasías, incluso al nacer, fantasías
inconscientes de lo bueno y de lo malo.
• Cuando ven cumplidas sus necesidades de afecto
alimentación y calor, interiorizan el “pecho
bueno”, sueñan con él chupándose el dedo.
• Cuando tienen hambre, patalean y lloran están
soñando que destruyen al pecho “pecho malo”.
 Actitudes (1 de 2)
• De acuerdo a Klein los niños están inmersos
en un conflicto básico entre el instinto de
supervivencia y el instinto de muerte, lo
bueno y lo malo, el amor y el odio, la
creatividad y la destrucción.
 Actitudes (2 de 2)
• En su intento por discernir los sentimientos
malos y buenos, los niños clasifican sus
experiencias en actitudes o modos de
relacionarse con los objetos.
• Klein plantea dos tipos de actitudes en lugar
del término Fase del desarrollo. Estas
actitudes alternan entre sí, y son normales.
1.- Actitud paranoica esquizoide o
esquizoparanoide

Origen
• Durante los primeros meses de vida el niño entra
en contacto con el pecho bueno y el pecho malo.
Estas experiencias alternas de gratificación y
frustración amenazan la existencia vulnerable del
ego del niño.
• Desea controlar el pecho devorándolo o
protegiéndolo
• Sus impulsos destructivos innatos crean la
fantasía de daño al pecho, mordiéndolo,
rasgándolo, destruyéndolo.
• Resolución: Para poder soportar estos dos
sentimientos ambivalentes hacia el mismo
objeto, el yo se divide, conservando partes
del instinto de muerte y de supervivencia,
y proyecta parte de estos instintos al pecho
Características principales
• La resolución se da a los 3 o 4 meses de vida.
• El niño desea controlar el pecho devorándolo y
protegiéndolo al mismo tiempo.
• El yo se divide, crea una relación de persecución
e ideal al mismo tiempo.
• Organiza las experiencias externas en buenas y
malas.
• Son un prototipo para el desarrollo posterior de
sentimientos ambivalentes hacia una misma
persona.
2.- Actitud depresiva
• Hasta el quinto o sexto mes de vida, el niño
comienza a percibir los objetos externos como
una unidad, y a ver que una misma persona
puede tener elementos buenos y malos.
• En este momento desarrolla una imagen más
realista de la madre y reconoce que es una
persona independiente de él, que puede ser
buena y mala.
• También percibe que la madre puede irse y
desaparecer para siempre, y por temor a esta
pérdida desea protegerla y mantenerla a salvo
de los peligros de sus propias fuerzas
destructivas.
• El niño reconoce ahora que el objeto amado y
odiado son uno mismo.
• Siente culpa por los ataques a su madre y trata
de compensarla.
• Esta ansiedad y la culpa se suman en una
actitud depresiva.
• Al sentir empatía por la madre es una
capacidad que le servirá para sus relaciones
futuras
• Una vez resuelta esta actitud depresiva los
hijos salvan la distancia que separa a la madre
buena de la madre mala, y pueden no solo
sentir el amor de la madre, sino poder
también mostrar su amor hacia ella.
• La no resolución de esta actitud provoca la
falta de confianza, incapacidad para superar la
pérdida de seres queridos, así como otros
trastornos psíquicos.
 Actitud depresiva
• Reconoce que la madre
es un ser independiente
puede ser buena y
mala.
• Tiene miedo a la
pérdida a la separación.
• Desea protegerla de sus
propios instintos.
• Siente culpa y
depresión
 Terapia de Juego
• Tantos los niños con trastornos como sanos deberían
recibir tratamiento psicoanalítico.
• Estaba convencida que los niños muestran sus deseos
consientes como inconsciente a través del juego.
• La manifestación de una transferencia negativa /
fantasías agresivas aseguraba un tratamiento
satisfactorio lo cual se evidenciaba al proporcionar
objetos pequeños a los niños (lápiz, papel, crayones,
etc).
• Incluso, los pacientes de Klein le agredían verbalmente y
eso le daban la oportunidad de interpretar los motivos
inconscientes que provoca estos actos.
• Objetivo de terapia es reducir las manías
persecutorias y mitigar la severidad de los
objetos internalizados. Para los cual, Klein
animaba a revivir emociones y fantasías
tempranas, pero esta vez el terapeuta le
indicaba la diferencias entre realidad y
fantasía.