ÁREA DE BIOLOGÍA

GUÍA DE APLICACIÓN

TEMA: 1. GENÉTICA
GUÍA: G 1 – I PERÍODO
ESTUDIANTE: Jerónimo Pastás Andrade
E-MAIL: jeronimopastasandrade@gmail.com
FECHA: 3/03/2021

COMPETENCIAS E INDICADORES DE
EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑO
Describir los acontecimientos del ciclo celular y la división celular,
diagramando sus etapas.
1.1 Meiosis y Reproducción sexual
Analizar los trabajos de Mendel en el estudio de la transmisión de las
1.2 Bases químicas de la herencia
características hereditaria.
1.3 Leyes de Mendel
Usar cuadros de Punnet para predecir cómo se transmiten los caracteres
1.4 Genética humana
hereditarios de una generación a otra.

Cada ser vivo tiene unos rasgos, unas características que comparte con los de su especie, como son la
forma y el aspecto externo, el modo de vida, el comportamiento, el tipo de alimentación, etc. Cada ser vivo
se parece a sus progenitores, pero siempre es diferente, hecho que ya observó el propio Darwin. Pero,
¿qué es en realidad lo que nos dan nuestros padres para parecernos a ellos? ¿Por qué desarrollamos dos
piernas, o seis patas, o cuatro alas? ¿Por qué huimos de un predador, o cazamos a una presa, o bailamos
delante de una hembra? ¿Dónde reside la información que necesitamos para ser como somos? ¿Cómo le
pasamos esa información a nuestros descendientes?

Estas cuestiones son las que intentan ser respondidas por la Genética, parte de la Biología que estudia los
caracteres de los seres vivos y su herencia, y, en definitiva, cómo a partir de una molécula, el ADN, se
desarrollan los caracteres, y cómo a través de la reproducción esa molécula pasa de padres a hijos, y por
tanto los hijos pueden desarrollar los mismos caracteres que los padres.

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MEIOSIS Y REPRODUCCIÓN SEXUAL

I. Conteste las siguientes preguntas:

1. Distinga entre los siguientes términos: ciclo celular/división celular; mitosis/citocinesis;

cromátide/cromosoma; centríolo/centrómero/cinetocoro.
2. Describa las actividades que ocurren durante cada fase del ciclo celular y el papel de cada fase en
el proceso completo de la división celular.
3. ¿Qué es un cromosoma? ¿Cómo se relaciona con la cromatina?
4. ¿Por qué nos referimos habitualmente a las cromátides como cromátides hermanas? ¿Cuándo se
forman las cromátides hermanas? ¿Cómo? ¿Cuándo comienzan a ser visibles bajo el
microscopio?
5. Describa la estructura del huso en una célula animal típica. ¿Cuál se supone que es la función de
cada uno de los grupos diferentes de fibras del huso?
6. ¿De qué manera difiere la división celular de las células vegetales de la división de las células
animales?
7. ¿Cuál es la función de la división celular en la vida de un organismo? ¿Cuál es la función de la
apoptosis?
8. ¿Qué es el factor promotor de la mitosis? ¿Qué ocurriría si una célula en G1 recibiera el factor
promotor de la mitosis?
9. ¿Cuál puede ser la causa de la proliferación descontrolada de las células cancerosas?
10. Distinga entre los siguientes conceptos: haploide/diploide/poliploide; esporofito/ gametofito;
gameto/ cigoto; meiosis I/ meiosis II; homólogo/ tétrada; entrecruzamiento/ quiasmas.
11. Los perros tienen un número diploide de cromosomas de 78. ¿Cuántos cromosomas esperaría
encontrar en un gameto? ¿En una célula del hígado? Los ciruelos tienen un número haploide de
cromosomas de 24. ¿Cuántos cromosomas esperaría encontrar en una célula que entrará en
meiosis? ¿Y en el núcleo de un grano de polen?
12. Dibuje un diagrama de una célula con 6 cromosomas (n=3) en la profase meiótica I. Diferencie
cada par de cromosomas (por ejemplo, marque los miembros de un par como A1 y A2 y los de otro
como B1 y B2, etc.).
13. Dibuje los ocho gametos posibles que resultarían de la meiosis en una célula vegetal con 6
cromosomas (n=3). Diferencie cada cromosoma como en la pregunta 3. Suponga que no ocurre
entrecruzamiento.
14. a) Compare la metafase de la mitosis con la metafase II de la meiosis. b) Compare el anafase
En meiosis I los cromosomas homólogos se reparten en dos células hijas, se
produce el fenómeno de entrecruzamiento.  de la mitosis con la anafase I, y la anafase II
de la meiosis. En sus respuestas, considere las posiciones y composición de los cromosomas y
sus consecuencias.
15. Compare y contraste los procesos generales y las consecuencias genéticas de la mitosis y la
meiosis.
16. En nuestros cuerpos y en los de la mayoría de los animales ocurren mitosis y meiosis. ¿Cuáles
son los productos finales de estos dos procesos? ¿En qué parte de nuestro cuerpo ocurren estos
procesos?
17. ¿Es posible la reproducción sexual, es decir, la fecundación y la meiosis, con un solo progenitor?
Explique.
18. Ninguno de nosotros es exactamente igual a su madre ni a su padre. ¿Por qué?
19. Explique cómo se pudieron heredar ciertos rasgos del abuelo materno (comienza con un gameto
de su abuelo y finalice con una célula somática suya).
Desarrollo
1. Ciclo celular: El ciclo celular es el nombre con el que se conoce el proceso
mediante el cual las células se duplican y dan lugar a dos nuevas células.
División celular: La división celular: es el proceso por el cual el
material celular se divide entre dos nuevas células hijas. Mitosis: Mitosis es
el proceso celular por el cual se producen dos núcleos idénticos en
preparación para la división celular. Citocinesis: Proceso de separación y
segmentación del citoplasma que tiene lugar durante la última fase de la mitosis.
Cromátide: se transfiere a una célula hija, y la otra cromátida, a la otra célula
hija. Por lo tanto, una cromátida es una copia de un cromosoma después de
que se haya producido la duplicación del ADN. Cromosoma: se denomina
cromosoma a cada una de las estructuras altamente organizadas, formadas por
ADN y proteínas, que contiene la mayor parte de la información genética de un
ser vivo. Centríolo: un centriolo o centríolo es un orgánulo con estructura
cilíndrica, constituido por tripletes de microtúbulos, que forma parte del
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 citoesqueleto. Centrómero: el centrómero es la construcción primaria que,
utilizando tinciones tradicionales, aparece menos teñida que el resto del
cromosoma. Cinetocoro: El cinetocoro es una estructura proteica situada sobre
los cromosomas superiores. Sobre esta estructura se anclan los microtúbulos
del huso mitótico durante los procesos de división celular.
2. Proface: La Profase es la primera fase de la mitosis y de la meiosis. En ella se
produce la condensación de todo el material genético, que normalmente existe
en forma de cromatina condensada dentro de una estructura altamente
ordenada llamada cromosoma y el desarrollo bipolar del huso acromático.
Metafase: Segunda fase de la mitosis, en la cual la membrana nuclear
desaparece y los cromosomas se sitúan en el plano ecuatorial de la célula.
Anafase: Tercera fase de la mitosis , en la cual los cromosomas se separan
formando dos grupos o estrellas, uno en cada polo de la célula.
Telofase: Cuarta y última fase de la mitosis, en la cual se forman los dos nuevos
núcleos y el citoplasma se divide en dos.
3. Parte de la célula que contiene información genética. Casi todas las células
humanas contienen 46 cromosomas, excepto los espermatozoides y los
óvulos. Su función es la de empaquetar el ADN, organizarlo de forma que
quepa dentro del núcleo. Por lo tanto, la cromatina es la manera en que el
ADN se estructura dentro de la célula.
4. Una cromátida hermana se refiere a las copias idénticas (cromátidas)
formadas por la replicación del ADN de un cromosoma, con ambas copias
unidas por un centrómero común. Una cromátida hermana se refiere a las copias
idénticas formadas por la replicación del ADN de un cromosoma, con ambas
copias unidas por un centrómero común.
5. El huso se organiza en un huso mitótico central y un par de ásteres. Cada áster
está conformado por microtúbulos dispuestos en forma de estrella que se
extienden a partir de los centrosomas hacia la corteza celular.
6. Las células vegetales tienen un proceso diferente de división, que consiste en la
acumulación de vesículas procedentes del aparato de Golgi que contienen
elementos de la pared celular en la zona media de la célula .De esta forma se
origina el tabique o fragmoplasto que hará posible la división celular.
7. La división celular es una parte muy importante del ciclo celular en la que una
célula inicial se divide para formar células hijas. Debido a la división celular se
produce el crecimiento de los seres vivos. Tipo de muerte celular en la que una
serie de procesos moleculares en la célula conducen a su muerte
8.  Es una proteína heterodimérica que promueve los ciclos celulares de la mitosis y la
meiosis. 
9. Un error en las células puede hacer que se desarrolle un cáncer.
10. Haploide: fase del ciclo biológico de un organismo Que se caracteriza por que sus
células son haploides. Diploide: fase de un ciclo biológico Que se caracteriza por que
las células son diploides. Poliploide: Dicho de un organismo , de un tejido , de una
célula o de un núcleo : Que posee un juego múltiple de cromosomas. Esporofito: El
esporófito es la fase diploide pluricelular propia de las plantas y de aquellas algas que
comparten con ellas el tener alternancia de generaciones hetero fásica. Gametofito: El
gametófito es el individuo de la generación haploide en las plantas con ciclo de vida
haplo-diplonte. Gameto: Célula reproductora masculina o femenina de un ser vivo.
Cigoto: Célula que resulta de la unión de las células sexuales masculina y femenina y
a partir de la cual se desarrolla el embrión de un ser vivo. Meiosis 1:  En meiosis I los
cromosomas homólogos se reparten en dos células hijas, se produce el fenómeno
de entrecruzamiento. Meiosis 2 : En meiosis II al igual que en una mitosis, cada
cromátida migra hacia un polo. El resultado son cuatro células hijas haploides (n).
homólogo: la homología es la relación que existe entre dos partes orgánicas diferentes
de dos organismos distintos cuando sus determinantes genéticos tienen el mismo
origen evolutivo. Tétrada: son las cuatro esporas producidas después de la meiosis de
una levadura u otra Ascomycota, Chlamydomonas u otra alga, o una
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 planta. Entrecruzamiento: Intercambio de un segmento de ADN entre los dos
cromosomas homólogos durante la meiosis. Quiasmas: Entrecruzamiento en forma
de equis de dos estructuras anatómicas.
11. Esperaría 19 cromosomas hay en un gameto de un perro,  porque no es un
gameto, a partir de células de 46 cromosomas agrupados en 23 pares se forman
células que sólo poseen 23 cromosomas
el tubo polínico es una prolongación en forma de tubo que emiten los granos de
polen luego de aterrizar en los estigmas de las flores y que actúa como un
transporte de los gametos masculinos desde el grano de polen hasta el óvulo.
12.

13.

14. A) Éstos últimos se alinean a lo largo del plano ecuatorial de la célula. La

primera y segunda metafase pueden distinguirse con facilidad, en
la metafase I las cromátidas se disponen en haces de cuatro tétradas y en
la metafase II lo hacen en grupos de dos como en la metafase mitótica.
B) Los cromosomas se separan uniformemente. Los microtúbulos del huso se
acortan en la región del cinetocoro, con lo que se consigue remolcar los
cromosomas homólogos a lados opuestos de la célula, junto con la ayuda
de proteínas motoras. Ya que cada cromosoma homólogo tiene solo un
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 cinetocoro, se forma un juego haploide (n) en cada lado. En la repartición de
cromosomas homólogos, para cada par, el cromosoma materno se dirige a un
polo y el paterno, al contrario. En meiosis 1, los cromosomas en una célula
diploide se dividen nuevamente. Este es el paso de la meiosis que genera
diversidad genética. Las cromátidas se separan de sus centrómeros, y un grupo
de cromosomas se desplaza hacia cada polo. Durante la Anafase II las
cromátidas, unidas a fibras del huso en sus cinetocoros, se separan y se
desplazan a polos opuestos, como lo hacen en la anafase mitótico. Como en la
mitosis, cada cromátida se denomina ahora cromosoma.
15. Mitosis: se produce en las células somáticas. reproducción asexual;
mecanismo fácil y rápido de reproducción. Meiosis: se producen en células
germinales productoras de gametos. reproducción asexual . mecanismo más
lento para la reproducción, pero la variedad que induce hace que las células
hijas tengan mas probabilidades de sobrevivir ante cambios ambientales.
16. Resultado de la Meiosis: El resultado esencial de la mitosis es la continuidad
de la información hereditaria de la célula madre en cada una de las dos
células hijas. El resultado de la meiosis es que se han formado cuatro
células haploides a partir de una célula madre diploide.
17. Se lleva a cabo con un solo progenitor y sin la intervención de los núcleos
de las células sexuales o gametos.
18. Porque la herencia no es exactamente igual porque el ADN toma partes de
el ADN del padre y la madre, pero si se puede que haya mucha coincidencia
genética supongamos que la madre tiene ojos color negro y toda su familia
tiene ojos negros el niño va a nacer con los ojos negro porque la genética
del color negro es mayor por eso es de color negro
19. Pues el gameto del abuelo tiene ADN hereditario de su familia de sus
características de los ojos y el cabello negros entonces ese ADN se paso al
de mi padre y se unieron con proteínas para hacer un gameto masculino
entonces cuando mi padre y mi madre hicieron lo que hicieron es ADN se
paso a mi y cuando nací y crecí se heredó la genética de mi abuelo

EL ADN: LA MOLÉCULA DE LA HERENCIA

II. Escoja la respuesta correcta para cada pregunta, y justifique su respuesta.

1. Las dos hebras de una doble hélice de ADN se 7. ¿Cuál de los siguientes elementos es específico de la
mantienen unidas por: replicación del ADN en células procariotas?

A. enlaces de Hidrógeno entre las bases sobre las
hebras de ADN frente a
B. enlaces iónicos entre el ADN y el agua
C. enlaces covalentes entre el azúcar de un
nucleótido y los fosfatos de los nucleótidos
adyacentes
2. La duplicación del ADN se realiza durante:
A. Toda la interface celular
B. La Fase M del ciclo celular
C. La Fase S del ciclo celular
D. La Fase G1 del ciclo celular
A. Presentar un único origen de replicación
B. Ser bidireccional
C. Polimerizar la cadena en formación en sentido
5’ a 3’
D. Ser semiconservativa
8. La replicación del ADN es semiconservativa ya que:
A. Ambas moléculas hijas están formadas por
segmentos nuevos y segmentos viejos
B. A partir de ésta se produce una molécula de
ADN completamente nueva y otra que
mantiene las dos cadenas originales

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 3. La duplicación del ADN es un proceso: C. Ya que las moléculas resultantes presentan
A. Anabólico y conservativo una cadena vieja y otra nueva
B. Catabólico y conservativo D. La replicación del ADN no es semiconservativa.
C. Anabólico y semiconservativo
D. Catabólico y semiconservativo
9. Durante la replicación del ADN:
4. La ADN polimerasa: A. La cromatina se encuentra en su menor grado
A. Incorpora los ribonucleótidos a la cadena en de condensación
formación B. La cromatina se encuentra en su mayor grado
de condensación
C. La cromatina se encuentra condensada
B. Incorpora los desoxirribonucleótidos de manera D. La cromatina puede encontrarse laxa o
aleatoria a la cadena en formación. condensada
C. Incorpora los ribonucleótidos a la cadena en
formación por complementariedad de bases
con la cadena molde de ADN 10. Si la secuencia de ADN de la cadena molde es 5’
D. Incorpora los desoxirribonucleótidos a la ATCCGTCTA 3’, la cadena complementaria
cadena en formación por complementariedad sintetizada por la ADN será:
de bases con la cadena molde de ADN A. 5’ TAGGCAGAT 3’
B. 3’ TAGGCAGAT 5’
C. 3’ UAGGCAGAU 5’
5. La energía necesaria para la replicación del ADN
D. 3’ ATCCGTCTA 5’
proviene de:
A. La ruptura de los enlaces entre los fosfatos de
los mismos nucleótidos que se unen formando 11. Una célula haploide que ha pasado por el período S
la nueva cadena de ADN del ciclo celular:
B. La ruptura del ATP A. Posee el doble de ADN, por lo cual es diploide
C. La ruptura de los enlaces Puente de Hidrógeno B. Posee el doble de cromosomas
D. Ninguna es correcta C. Presenta la misma cantidad de cromosomas y
el doble de ADN
D. Forma los cromosomas homólogos a los que
6. La replicación del ADN es:
ya poseía.
A. Unidireccional tanto en células eucariotas como
en las procariotas.
B. Bidireccional en procariotas y unidireccional en
eucariotas.
C. Bidireccional en eucariotas y unidireccional en
procariotas.
D. Bidireccional tanto en células eucariotas como
procariotas

EXPRESIÓN Y REGULACIÓN GÉNICA

III. Identifique las partes de las figuras que se muestran, y haga una breve descripción de cada figura.

A. TIPOS DE ARN
PUES SON TIPOS DE ARN como en la primera como esta conformada ya que esas son partes de ARN como adenina, uracilo , citosina, guanina y su misma

Existen tres tipos diferentes de ARN, cada uno con

funciones diferentes. Da los tipos de ARN en la siguiente
figura:

Subunidad pequeña de ARN ribosomal

Subunidad grande de ARN ribosomal
ARN de transferencia
ARN mensajero

construcción de ARN TAMBIEN UNA SUBANIDAD PEQUEÑA Y GRANDE DE ARN ribosa

B. TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN

 Traducción
 Transcripción
 DNA
 ARN mensajero
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 JAVIER
Gen no transcrito
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 Gen recién
 Gen transcrito
B) son procesos que la célula usa para elaborar todas las proteínas que el cuerpo necesita para funcionar a partir de la información
almacenada en las secuencias de bases del ADN, el ARN lleva la información genética del ADN al citoplasma, en donde ocurre
la traducción.

C. PROCESO DE TRANSCRIPCIÓN

Cromosoma
ADN
ARN polimerasa
Elongación
Iniciación
Terminación

C) Transcripción es el proceso por el cual se genera una copia de RNA a partir la secuencia de un gene. Esta copia, llamada una
molécula de ARN mensajero deja el núcleo de la célula y entra en el citoplasma, donde dirige la síntesis de la proteína.

D. DEL ADN A LA PROTEÍNA

Gen
Codones
Anticodones
Aminoácidos
Estructura primaria de la proteína
ARN mensajero
ARN de transferencia
Cadena de ADN complementario
Cadena plantilla de ADN

D) los procesos de transcripción, paso por el que la información se transfiere a una

molécula de ARN mensajero y mediante el proceso de la traducción el mensaje
transportado por el ARN-m se traduce a proteína.

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V. Complete el siguiente crucigrama:

Horizontal: 1. Rasgo propio de un individuo. Vertical:2. Forma concreta

de un gen.
Horizontal: 3. Cuando los dos alelos del par son diferentes. Vertical:3.
Cuando los dos alelos del par son iguales.
Vertical:4. Fragmento de un cromosoma con información para un
caracter.
Vertical:5. Tipo de herencia en la que unos alelos se manifiestan con
más fuerza que otros.
Horizontal: 6. Tipo de herencia en la que ningún alelo domina sobre
otros.
Horizontal: 7. Manifestación concreta de un caracter. Horizontal: 8.
Conjunto de alelos de un individuo.
Horizontal: 9. Alelo que tiene menos fuerza para manifestarse que otro.

1. Carácter
2. Alelo
3. Heterocigótico
4. Homocigoto
5. Gen
6. Dominante
7. Intermedia
8. Fenotipo
9. recesivo

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VI. Escriba en los espacios en blanco las palabras adecuadas:

(Aisladamente alelos caracteres cromosoma cumplían descendientes factores hereditarios

generalización híbridos heterocigotos homocigotos homocigotos idéntica independientes
independientes independientes Leyes proporciones razas puras reproducción)

Los experimentos de Mendel se basaron en dos premisas:

Se cruzaban inicialmente alelos entre sí para obtener la F1

Se cruzaban individuos de la F1 entre sí para obtener la F2.

Mendel controlaba las proporciones y contaba los cromosomas de cada cruce para obtener heterocigotos, y a partir de
los resultados de los cruces elaboraba Homocigotos una idéntica que explicaba dichos resultados; esas
generalizaciones son las que nosotros conocemos como reproducción, leyes de Mendel, cuyo enunciado es el
siguiente:

1ª Ley de Mendel
Al cruzar entre sí dos híbridos se obtiene una generación filial que es idéntica entre sí e idéntica a uno de los
padres.
2ª Ley de Mendel
Al cruzar entre sí dos homocigotos , los cromosomas de cada individuo se separan, ya que
Son razas puras , y se combinan entre sí de todas las formas posibles. 3ª Ley de
Mendel
Al cruzar entre sí dos caracteres di híbridos los descendientes hereditarios se separan, ya que son
factores hereditarios, y se combinan entre sí de todas las formas posibles.

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Lo que Mendel llamó factores hereditarios, nosotros lo llamamos hoy “generalización”. A las razas puras las
llamamos “reproductores” y a los híbridos “independientes”.
Cuando Mendel estudiaba los caracteres “ independientes , todos cumplían sus generalizaciones, pero
cuando los estudiaba de dos en dos, había algunas combinaciones de caracteres que no cumplían
sus leyes”, aunque Mendel no supo explicar el porqué. Hoy sabemos que esos caracteres no cumplen las Leyes de
Mendel precisamente porque no son “independientes ”, es decir, porque están situados en el
Mismo independientes .

VII. Resuelva los siguientes ejercicios de genética mendeliana.

1. Distinga entre los siguientes conceptos: gen/alelo; dominante/recesivo; homocigota/heterocigota; genotipo/fenotipo;

F1/F2; mutación/mutante.
2. ¿Por qué se usa siempre un homocigota recesivo en un cruzamiento de prueba?
a) ¿Cuál es el genotipo de una planta de guisante pura y alta? Use los
símbolos A para alta y a para enana. ¿Qué gametos posibles pueden
producirse en dicha planta? b) ¿Cuál es el genotipo de una planta de
guisante que resulta enana? ¿Qué gametos posibles pueden ser producidos
por esta planta? c) ¿Cuál será el genotipo de la generación F1 producida por
un cruzamiento entre una planta de guisante alta y una planta de guisante
enana? d)
¿Cuál será el fenotipo de la generación F1? e) ¿Cuál será la distribución
posible de las características en la generación F2? Ilustre con un tablero de
Punnett.

1. Gen:  es una unidad de información en un locus de ácido desoxirribonucleico que codifica
un producto génico, ya sea proteínas o ARN. Alelo: es cada una de las formas alternativas
que puede tener un mismo gen que se diferencian en su secuencia y que se puede manifestar
en modificaciones concretas de la función de ese gen. Dominante: a dominancia es una
relación entre alelos de un mismo gen, en el que uno enmascara la expresión es posible tres
combinaciones de alelos —genotipo AA, Aa y aa. Recesivo: describe a uno de los patrones de
herencia clásicos o mendelianos y se caracteriza por no presentar el fenómeno de dominancia
genética. Homocigota: Un organismo es homocigótico respecto a un gen cuando los dos alelos
codifican la misma información para un carácter, heterocigota:  un organismo o individuo
diploide dotado en cada célula de dos lotes o complementos cromosómicos es heterocigoto
para un gen determinado cuando los cromosomas homólogos portadores de ese locus
presentan dos versiones distintas del gen. Genotipo: Conjunto de los genes que existen en el
núcleo celular de cada individuo. Fenotipo: se refiere a la información genética que posee un
organismo en particular, en forma de ADN. F1: esta población deben ser heterocigotos para
el o los caracteres en estudio. Cuando cruzamos dos padres no relacionados entre sí se
definen como Parental o Parentales, identificados con la letra (P) su descendencia híbrida,
se le llama: Primera Generación Filial F2: Segunda generación filiar que se obtiene de la
autofecundación de la F1 o de la cruza de individuos de esta primera autofecundación. La
característica de la F2 consiste en ser la primera generación segregaste. Mutación:
Una mutación es un cambio en la secuencia del ADN. Mutante: Una mutación es el cambio
al azar en la secuencia de nucleótidos o en la organización del ADN de un ser vivo
2. El cruzamiento prueba se realiza entre un individuo cuyo genotipo se quiere conocer y
un homocigoto recesivo

A) A A
a AA. AA.
a AA. AA.
100% heterocigota
100% pura y alta

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 Los gametos que se pueden ver son del guisante y de las semillas amarillas ósea la
mazorca entonces aquí se puede ver la herencia

B) constitución genética para el conjunto de los genes de un individuo. Normalmente se

refiere a uno o muy pocos genes. En las especies diploides (dos juegos de cromosomas,
uno de origen materno y otro de origen paterno) como el guisante, en un locus (posición
del genoma) en el que solamente se han encontrado dos alelos distintos (A y a), hay tres
genotipos posibles: Homocigoto dominante: AA Heterocigoto: Aa Homocigoto recesivo:
aa

dos juegos de cromosomas, uno de origen materno y otro de origen paterno

C) La relación entre Genotipos y Fenotipos cuando existe dominancia es la siguiente: Los

Genotipos AA y Aa presentan Fenotipo Dominante A Los Genotipos aa muestran
Fenotipo Recesivo a.

D) Siempre se observa uno de los fenotipos parentales. Pero la F1 posee la información

necesaria para producir ambos fenotipos parentales en la siguiente generación.

E) en la que la característica dominante es tres veces más frecuente que la característica

recesiva. Mendel utilizó estos dos términos para describir la relación de los dos
fenotipos en la F1 y en

3. La capacidad de gustar un producto amargo, la feniltiocarbamida (FTC), se debe a

un alelo dominante. En términos de capacidad gustativa, ¿cuáles son los fenotipos
posibles de un hombre cuyos padres son Fustadores? ¿Cuáles son sus genotipos
posibles?
4. Un Fustador y un no Fustador tienen cuatro hijos, todos los cuales pueden gustar la
FTC, ¿cuál es el genotipo probable del padre que es gustador? ¿Hay alguna otra
posibilidad?
5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos ases en un mazo de 52 cartas, el as de
corazones y el as de espadas?
6. Se arroja una moneda al aire 5 veces y 5 veces se obtiene cara, ¿cuál es la
probabilidad de que en el próximo tiro se obtenga cruz?
a) Suponga que quisiera tener una familia con dos hijas y un hijo. ¿Cuáles son sus
probabilidades, suponiendo que ahora no tiene hijos? b) Si ya tiene un hijo, ¿cuáles
son las probabilidades de completar la familia tal como lo planeó? c) Si tiene dos
hijas, ¿cuál es la probabilidad de que el próximo hijo sea un varón?
7. Una planta de guisante que da semillas redondas y verdes (RRaa) se cruza con
una planta que da semillas rugosas y amarillas (rrAA). Cada progenitor es
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 homocigota para una de las características dominantes y para una de las
características recesivas. a) ¿Cuál es el genotipo de la generación F1? b) ¿Cuál es
el fenotipo? c) Las semillas F1 se plantan y se permite que las flores se
autofecunden. Dibuje un tablero de Punnett para determinar las proporciones de los
fenotipos en la generación F2.
8. En cierta especie de plantas el color azul de la flor, (A), domina sobre el color
blanco (a) ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce de plantas de flores
azules con plantas de flores blancas, ambas homocigóticas? Haz un esquema de
cruzamiento bien hecho.
9. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o
rosas. Se sabe que este caracter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR)
y blanco (CB), codominantes. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre
plantas de flores rosas? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
10. Ciertos tipos de miopía en la especie humana dependen de un gen dominante (A);
el gen para la vista normal es recesivo (a). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón
normal y de una mujer miope, heterocigótica? Haga un esquema de cruzamiento
bien hecho.
11. En la especie humana el pelo en pico depende de un gen dominante (P); el gen que
determina el pelo recto es recesivo (p). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón de
pelo en pico, homocigótico, y de una mujer de pelo recto, homocigótica? Haga un
esquema de cruzamiento bien hecho.
12. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o
rosas. Se sabe que este caracter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR)
y blanco (CB) codominantes. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre
plantas de flores rosas con plantas de flores blancas? Haga un esquema de
cruzamiento bien hecho.
13. En la especie humana el poder plegar la lengua depende de un gen dominante (L);
el gen que determina no poder hacerlo (lengua recta) es recesivo (l). Sabiendo que
Juan puede plegar la lengua, Ana no puede hacerlo y el padre de Juan tampoco,
¿qué probabilidades tienen Juan y Ana de tener un hijo que pueda plegar la
lengua? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
14. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes
alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que
determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son
dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un
hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haga un esquema de
cruzamiento bien hecho.
15. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres
genes alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B, e i, que
determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son
dominantes respecto al gen i, que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un
hombre de grupo A, cuya madre era de grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo
padre era de grupo O? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
16. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un
gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un
hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh)? Haga un esquema de
cruzamiento bien hecho.
17. Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d)
ligado al cromosoma X.
¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no
daltónica, hija de un hombre daltónico? Haga un esquema de cruzamiento bien
hecho.
18. En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde
(a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa
(b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (AA,BB) con plantas de
guisantes verdes-rugosos (aa,bb). De estos cruces se obtienen 1.000 guisantes.
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 ¿Qué resultados son previsibles? Haga un esquema de cruzamiento bien hecho.
19. Un gen recesivo ligado al sexo (e) causa esterilidad en los machos. A la vista del
pedigree, responda a las siguientes preguntas

a)¿Cuál es la probabilidad de que II1

X II2 tengan otro hijo macho normal?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que

II5 X II6 tengan una hija portadora?

3. Pues el niño crecerá con problemas respiratorios porque los padres son fumadores y
después tendrá una adicción al cigarrillo por la culpa de sus padres, pero eso no se puede
definir porque si los padres dejan de fumar y el niño nace con estos síntomas o raciones
podrán meter a su hijo a un internado antes de que pase esto
4. Si porque este genoma va a estar en su ADN, pero también depende de que el Niño decida
,
El genotipo puede tener variedad ya que uno de ellos es fumador y el otro no entonces en el
ADN puede a ver muchas variaciones porque el ADN del fumador esta contaminada porque
el oxigeno contaminado con cigarrillo llega a la sangre y al ADN entonces cuando tuvieron
relaciones sexuales se compartió el ADN entonces el niño va a nacer con dificultades

5. Probabilidad = 4/52*4/52= 0,006

B) Probabilidad no se remplaza
P= 4/52*3/51 =0,005
6. es del 50% ya que la un 50% está la cara y el otro 50% de la cruz
en total da el 100% que es lo que debe dar en la probabilidad.
7.  Todos los descendientes de un cruzamiento de dos líneas puras (F1)
tienen un alelo para el fenotipo dominante y uno para el fenotipo recesivo. 
Tallo alto, legumbres verdes y semillas redondas, El genotipo es el
conjunto de los genes y la información genética que conforman a un
individuo de cualquier especie.
8. los descendientes de este cruce serán todos heterocigotos Aa,
expresando el color azul dominante.

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9.

10. pues sería van a ser homocigotos dominantes 3 por tabla normal así q un
25 por ciento serán miopes
11. Si están en los heterocromosomas se llaman caracteres ligados al sexo.
12. Individuo o célula en el que sus cromosomas están agrupados en
parejas
13.  En los seres diploides todos los caracteres están regulados por dos
genes, sin embargo en los haploides solo por uno.
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14. En la mayoría de los casos cada gen presenta dos alelos, aunque a veces
hay más de dos, cuando ocurre esto forman una serie alélica. 
15.  Dos alelos son codominantes cuando los dos tienen igual fuerza de
expresión, son equipotentes, se manifiestan los dos.
16. Se representan por dos letras iguales mayúsculas o minúsculas
según que sea dominante o recesivo AA o aa.
17. Si el individuo es híbrido para dos caracteres se denomina dihíbrido,
si es para mucho poli híbrido.
18.  El alelo recesivo sólo se manifiesta cuando está en homocigosis.
19.  En este caso ninguno domina sobre el otro y por ello en los
heterocigóticos se manifiesta lo que indican los dos alelos o algo
intermedio a lo que indican los dos alelos.
A) 9.38%
10.10%
porque si esquema
resulta no ser tan normal  no podría ser una
hija portadora
B) 9.50%
10.25%
porque si esquema resulta no ser tan normal  no podría ser una
hija portadora

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