Comprensión de Lectura

Nombre:
Día Mes Año
Lee el siguiente texto:
ELECCIÓN DEL DELEGADO

DE AULA
Lugar de sufragio: Patio de

la I.E.
Día: 3 de marzo.
Hora: 10:00 a.m.
Por un aula limpia y organizada.

Implementaremos la biblioteca de aula.
Buscaremos donaciones de tachos de basura.
MARCA ASÍ:
Por esto y mucho más marca la

manito
Organiza: I.E. N° 2037 Ciro Alegría - Carabayllo
1
Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Cuándo será la elección de los delegados de aula?
a 13 de marzo.
Consumían los b 3 de marzo.
Consumían los c 30 de marzo.
Consumían los
alimentos enlatados . alimentos enlatados . alimentos enlatados .
2. ¿Dónde será la elección de los delegados de aula?
a Patio de la I.E.
Consumían los Ciro b En Consumían
el aula losde 3° c En Consumían
la municipalidad
los
Alegría. grado de primaria. de Carabayllo.
3. ¿En qué momento del día se realizará la elección?
a En la mañana.
Consumían los b En la tarde.
Consumían los c En la noche.
Consumían los
alimentos enlatados . alimentos enlatados alimentos
4. ¿Quién organiza la elección de los delegados de aula?
a La municipalidad
Consumían los de b Los padres delosfamilia
Consumían
c La I.E. N° 2037
Consumían los Ciro
Carabayllo. del tercer grado. Alegría.
5. Según el texto, ¿qué significa la palabra sufragio?
a Ganador.
Consumían los b Delegado.
Consumían los c Votación.
Consumían los alimentos
alimentos enlatados . alimentos enlatados . enlatados .
6. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?
a) Para elegir al nuevo alcalde del distrito de Carabayllo.

b) Para convencer a los niños que voten por Luis Morales Ruiz.
c) Para saber con qué símbolo participa Luis Morales Ruiz.
7. Ana fue el 13 de marzo al lugar del sufragio a las 10 de la mañana

para participar en la elección del delegado del aula. Sin embargo, Ana
no logró participar. ¿Por qué no pudo participar?
a Porque se equivocó
Consumían los b Porque se confundió
Consumían los
c Porque se equivocó
Consumían los
de fecha. de lugar. de hora.
2
Nombre:
Día Mes Año
VEN Y PARTICIPA DE LA
GINKANA
LUGAR: MUNICIPALIDAD DE
COMAS
DÍA: martes 30 de abril
HORA: 2:00pm
Lo importante
NO es ganar sino
PARTICIPAR
Organiza: I.E. N° 8190 PERUANO - Comas
3
1. ¿Cuándo será la Ginkana?
a 30 de marzo.
Consumían los b 30 de abril.
Consumían los c 13 de abril.
Consumían los
2.¿Dónde será la Ginkana?
a Patio de la I.E.
Consumían los Ciro b En elConsumían
parque los
Héroes c En Consumían
la municipalidad
los
Alegría. de Cenepa. de Comas.
3.¿En qué momento del día se realizará la Ginkana?
a En la mañana.
Consumían los
4.¿A qué nos invita el afiche?
a A participar de una
Consumían los b A jugar con nuestros
Consumían los
c A Consumían
participar
los de
Ginkana. amigos. concursos.
5.Según el texto, ¿qué significa la expresión “LO IMPORTANTE NO

ES GANAR SINO PARTICIPAR”?
a Que Consumían
lo más importante
los b Que elConsumían
que participa
los y no
c Que Consumían
solamente
los los
es participar y divertirse. gana es aburrido. ganadores se divierten.
6.Según el afiche, ¿quiénes participarán de la ginkana?

a Profesores.
Consumían los b Padres de familia.
Consumían los c Niños y niñas.
Consumían los
7.¿Para qué se escribió este texto?
a Para describir los b Para invitarnos a c Para conocer el

juegos que hay
Consumían los en participar delos una
Consumían colegio
Consumían los 8190
una ginkana. ginkana. Peruano.
8.¿Para qué crees que se colocaron las imágenes en el texto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4
Nombre:
Día Mes Año
¡Gran compartir!
Unidos para un momento único y ameno
Fecha:
‘ martes 27 de mayo
Lugar: patio de la escuela
Hora: 5 p.m.
¡Ricas viandas preparadas
con carne vacuna y
caprina!
¡Postres preparados con
leche!
¡Además!
¡Recital de rimas,
poemas y canciones!
Participantes: niños y
niñas del 3° grado de
primaria
1. ¿Cuándo será el compartir?
5
a 27 de marzo.
Consumían los b 27 de mayo.
Consumían los c 7 de abril.
Consumían los
2. ¿Dónde será el compartir?
a En Consumían
el patiolosde la b En el auditorio
Consumían los del
c En Consumían
el aula losdel 3°
escuela. colegio. grado de primaria.
3. ¿En qué momento del día se realizará el compartir?
a En la mañana.
Consumían los
4. ¿A qué nos invita el afiche?
a A Consumían
participar
los del b A consumir
Consumíanlos
los ricos
c A participar
Consumían losen el
compartir navideño. postres de leche. gran compartir.
5. Según el afiche, ¿quiénes participarán en el gran compartir?
a Profesores.
Consumían los b Padres de familia.
Consumían los c Niños y niñas.
Consumían los
6. ¿Para qué se escribió este texto?
a Para describir los b Para invitarnos a c Para conocer el

postres y platos
Consumían los que participar dellos gran
Consumían colegio y aulalosde 3°
Consumían
hay en el compartir. compartir. de primaria.
7. ¿Por qué el autor usó la siguiente imagen y no otra imagen?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6
Nombre:
Día Mes Año
7
1. ¿Quiénes organizan e invitan a la semana de la diversidad?
a Niños unidoslospor el
Consumían b Institución Josélos María
Consumían
c Niños Consumían
de la región
los de
respeto y la paz. Arguedas. Iquitos.
2. Según el texto. ¿qué actividad se realizará el tercer día?
a Desfiles de los trajes

Consumían b Exposición
Consumíansobre
los la c FeriaConsumían
gastronómica
los y
típicos. diversidad de lenguas. presentación de fotos.
3. ¿Qué nos quiere decir la frase “Unidos por el respeto y la paz”?

a) Que juntos marchamos por la paz de todos los ciudadanos.
b) Que juntos hablamos con cordialidad, tranquilidad y amor.
c) Que juntos buscamos el bien común y tranquilidad para todos.
4. ¿A quiénes representa la imagen de los niños que se muestra en el
afiche?
a Representa a los niños b Representa a los niños y c Representa la diversidad
y Consumían
niñas delos una niñasConsumían
de la selva
los del de culturas que los
Consumían hay en el
Institución Educativa. Perú. Perú.
5. Según el afiche la palabra Diversidad se refiere a:
a Variedad delosflora y
Consumían b Variedad cultural.
Consumían los c Variedad delos platos
Consumían
fauna. típicos.
6. ¿De qué trata el afiche?

a) De la exposición de la diversidad de lenguas que hablamos en el Perú.
b) De la feria gastronómica por la semana de la diversidad cultural.
c) De las actividades que se desarrollaran por la semana de la diversidad cultural.
7. ¿A quiénes está dirigido el afiche?
a A estudiantes de la b A personas que deseen c A los niños y niñas de las

Institución Educativa
Consumían los conocer más los
Consumían sobre la Instituciones
Consumíaneducativas
los
José María Arguedas. diversidad cultural. cercanas.
8. ¿Por qué los niños y niñas de la imagen usan vestimenta diferente?

a Porque en la tienda no b PorqueConsumían
los trajes c Porque no se pusieron de
se Consumían
encontró los trajes representan a las regiones
los acuerdo paralos vestir
Consumían
iguales para todos. costa, sierra y selva. iguales.
8
Nombre:
Día Mes Año
FERIA ESCOLAR DE CIENCIAS

“SOMOS CIENTÍFICOS”
¿Has visto un huevo que rebota?

¿Puede un reloj funcionar con una papa?
¡Ven y aprende a hacer estos y otros

divertidos experimentos!
Casa de la Escuela Pedro

10 de setiembre de
8 a 11 de la mañana. juventud. Paulet
Inscripciones: Municipalidad de Paita

1. ¿Dónde será la Feria Escolar de Ciencias?
a En laConsumían
Municipalidad
los b En laConsumían
escuelalosPedro c En Consumían
la casalos de la
de Paita. Paulet. juventud.
2. ¿A qué hora empezará la Feria Escolar de Ciencias?
a A las 11 am.
Consumían los b A las 8 am.
Consumían los c AConsumían
las 10 am.
los
3. ¿Para qué se escribió este afiche?
a Para contarnos una b Para invitarnos a c Para enseñarnos a
Consumían Consumían los
historia sobrelos niños participar en una feria de
Consumían los realizar experimentos
científicos. ciencias. científicos.
9
Nombre:
Día Mes Año

1. ¿A quién está dirigido el afiche?
a SoloConsumían
a los niños
los y b Al públicolos
Consumían en c SoloConsumían
a las personas
los
niñas. general. adultas.
2. ¿ Sobre qué trata principalmente este afiche?
a) De cómo cuidar el suelo.
b) Del uso excesivo del suelo.
c) De como sembrar las plantas.
3. ¿ Por qué el autor usó la imagen de un suelo y no otra imagen?
4. ¿Cuál de las siguientes situaciones perjudica a los suelos? Encierro

la respuesta correcta.
10
Nombre:
Día Mes Año

1. Según el texto ¿A qué se refiere “valioso recurso”?
a A los niños.
Consumían los b Al agua.
Consumían los c A la vida.
Consumían los
2. ¿A quién está dirigido el afiche?
a) A los trabajadores de la empresa de agua de Nuevo Imperial.
b) A los trabajadores del Municipio de Nuevo Imperial.
c) A los habitantes del distrito de Nuevo Imperial
3. ¿De qué trata el afiche?
a) De la importancia de comprar caños.
b) De la importancia de proteger a los niños.
c) De la importancia de cuidar el agua.
4. ¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este dibujo?
SI NO ¿por qué?
_________________________________________________
11 _________________________________________________
Nombre:
Día Mes Año

1. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Trata de la higiene personal.
b) Trata de cómo podemos ahorrar agua.
c) Trata de las dificultades que tenemos cuando abrimos el caño.
2. El texto nos recomienda:
a Enjuagar unlos solo

Consumían
b Enjuagar loslosplatos
Consumían
c Enjuagar todos
Consumían los los
plato cada vez. de dos en dos. platos a la vez.
3. Según el texto, ¿qué debemos hacer mientras nos enjabonamos las
manos?
a) Mantener cerrada la llave de agua.
b) Mantener las manos juntas.
c) Utilizar un jabón de buena calidad.
4. Según el texto, ¿cuántos litros de agua se desperdicia si la llave del

agua se encuentra abierta?
a) Se desperdicia cinco litros de agua por minuto.
b) Se desperdicia doce litros de agua por minuto.
c) Se desperdicia diecinueve litros de agua por minuto.
12
Nombre:
Día Mes Año

1. ¿De qué trata el texto?
a De Consumían
las propiedades
los
b Del Consumían
lavado correcto
los
c De Consumían
la historia
los del
del agua y jabón. de manos. agua.
2. Según el texto ¿En qué momento debes lavarte las manos?
a Antes de jugar
Consumían los y b Antes de comer
Consumían los y c AntesConsumían
de cadaloscomida
estudiar. limpiar. y después de ir al baño.
3. Juan es un niño que practica deporte para sentirse bien

Inmediatamente que termina su rutina, toma su agua y come su fruta.
¿Crees es correcto lo que hace? ¿Por qué?
13
Nombre:
Día Mes Año
El perro peruano sin pelo, también

llamado viringo, es considerado el
perro nativo del Perú. Ha sido
declarado patrimonio cultural de la
nación desde el 2001.
Origen y antigüedad
Algunos estudiosos dicen
que apareció desde hace
3000 a 2000 años atrás. Lo
cierto es que se han podido
encontrar muchas imágenes
y formas de estos perros en
las cerámicas de culturas
muy antiguas del Perú.
Color
Hay ejemplares de un solo
color: desde el negro intenso
hasta gris claro, y desde
marrón oscuro hasta marrón
claro. También hay otros que Dientes
Una característica de los
tienen manchas blancas o
perros peruanos es la
rosadas en su cara o pecho.
ausencia de dientes
premolares.
Pelo ausente
Temperatura
Generalmente, no Su piel es más cálida que la
desarrolla pelaje en su de otros perros. Su cuerpo
cuerpo debido a un tiene temperaturas
problema en su piel. aproximadas desde 38 hasta
39 grados centígrados.
Creencias
En la antigüedad, el perro peruano fue utilizado con fines espirituales por muchas culturas. Así, se
consideraba que estos perros eran guías en el camino hacia la muerte, por lo cual se los enterraba junto a
sus dueños o jefes poderosos. Otros creían que podían curar algunas enfermedades de la piel.
14
1. ¿Con que otro nombre se le conoce al perro peruano?
a) Perro Vikingo.
b) Perro Viringo.
c) Perro Vilingo.
2. ¿Cuánto mide y pesa un perro peruano mediano?
a) Mide 20 – 50 cm y pesa 8 - 12 kilos.
b) Mide 25 – 40 cm y pesa 4 - 8 kilos.
c) Mide 50 – 65 cm y pesa 8-12 kilos.
3. ¿Por qué el perro peruano no desarrolla pelaje en su cuerpo?
a) Debido a un problema que tiene en la sangre.

b) Debido a un problema en su sistema nervioso.
c) Debido a un problema en su piel.
4. ¿Por qué el perro peruano era enterrado con los jefes poderosos?
a) Porque eran considerados como amuletos de la suerte.

b) Porque eran considerados como guías en el camino hacia la muerte.
c) Porque eran perros muy antiguos y costosos.
5. ¿Por qué se dice que el origen del perro peruano es muy antiguo?
a Porque apareció b Porque apareció desde c Porque apareció desde

desde hace los
Consumían 3000 a hace Consumían
1000 a 1500
los años haceConsumían los
1000 a 2100 años
2000 años atrás. atrás. atrás.
6. ¿Para qué se puso este gráfico en el texto?
a) Para enseñar cómo es la forma del perro peruano.

b) Para mostrar cuál es el tamaño y peso del perro
Peruano.
c) Para indicar el color de los perros peruanos.
15
Nombre:
Día Mes Año
1. ¿Cuál es el origen del caballito de totora?
a Cultura Chavin.
Consumían los b Cultura Moche.
Consumían los c Cultura Mochica.
Consumían los
2. ¿Qué uso le daban al caballito de totora antiguamente?
a) Para transportar a los incas y para el comercio.
b) Para transportar a los turistas.
c) Para transportar a los jefes mochicas y para pescar.
3. ¿Para qué se puso este gráfico en el texto?
a) Para enseñar cómo es la forma de un caballito de totora.
b) Para mostrar cuál es el tamaño del caballito de totora.
c) Para indicar cómo se levanta un caballito de totora.
16
Nombre:
Día Mes Año
- Lee el siguiente texto:
Tomado de Ministerio de Educación. (2017). Comunicación 3.

Cuaderno de trabajo. Primaria. Lima, Perú. (Adaptación)
17
1. Según el texto, ¿Dónde se ubica la cresta de la iguana?
a A loConsumían
largo delloscentro b A loConsumían
largo delloscentro c A loConsumían
largo dellos centro
de su cabeza. de la espalda. de su papada.
2. Según el texto, ¿cómo es la cola de la iguana?

a Cola larga.
Consumían los b Cola ancha.
Consumían los c Cola pequeña.
Consumían los
3. Según el texto, ¿Cómo son las patas delanteras de la iguana?
a Son largas.
Consumían los b Son grandes.
Consumían los c Son pequeñas.
Consumían los
4. Según el texto, ¿Por qué la papada de la iguana macho se hincha?
a Para aparentar ser más b Para aparentar ser más c Para aparentar ser más
Consumían los Consumían los
grande en caso de pequeña en caso
Consumían los de valiente en caso de
sentirse amenazada. sentirse en peligro. sentirse segura.
5. ¿Por qué son largos los dedos de la iguana?
a ParaConsumían
atrapar fácilmente
los
b Para Consumían
dar un buen
los agarre
c ParaConsumían
que se vean
los más
a sus presas. cuando escalan. bonitos.
6. ¿Por qué debes lavarte las manos después de tocar a la iguana?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. ¿Cuántos años pueden vivir las iguanas en la selva?
a De Consumían
10 a 20 años.
los b DeConsumían
15 a 25 años.
los c DeConsumían
10 a 15 los
años.
8. Según el texto, ¿qué significa la palabra “cautiverio”?
a Gozar delos
Consumían su b Privación
Consumían de
los su c VivirConsumían
libre losen su
libertad. libertad. hábitat.
9. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?

a) Para recomendarnos como cuidar a la iguana.
b) Para describirnos cómo es la iguana.
c) Para informarnos donde habita la iguana.
18
Nombre:
Día Mes Año
Lee el siguiente texto.
Desde la época de los incas, la vicuña ha

sido considerada un animal sagrado y
elegida por los fundadores de la
República de nuestro país como símbolo
de la riqueza animal al colocar su imagen
en el escudo nacional.
Su cuerpo está cubierto de

Habitan en las zonas
una fibra hermosa y fina,
altoandinas del Perú, son
que es utilizada para
animales adaptados a la
elaborar prendas de vestir
altura, el clima frío y seco.
muy costosas.
90cm
1.80cm
Puede llegar a pesar unos 35 Posee un cuello largo que le

kg. Un ejemplar adulto permite ver a gran distancia
puede llegar a medir 90 cm y ubicar a sus enemigos
de alto por 1.80 cm de largo. naturales, que son el puma y
Es de color canela en el lomo el zorro, de los que logra
y blanco en la parte del ocultarse.
vientre, con un mechón de
pelos largos y blancos en el
pecho.
AMENAZAS:
➢ Caza furtiva.
➢ Pérdida de habitad por cambio de uso de suelo y competencia con animales
domésticos.
➢ Efectos del cambio climático como altas temperaturas, sequias y escasez de
fuentes de agua.
19
1. Según el texto, ¿dónde habitan las vicuñas?
a En todo el Perú.
Consumían los
b En lasConsumían
zonas altoandinas
los
c En laConsumían
costa y los
selva del
del Perú. Perú.
2. Según el texto, ¿para qué utiliza la vicuña el cuello?
a) Para ahuyentar al ganado doméstico y a los cazadores.

b) Para protegerse de las altas temperaturas en invierno.
c) Para observar, ubicar y escapar de sus depredadores.
3. Según el texto, ¿Cuánto puede llegar a pesar la vicuña?
a 45 kilos.los
Consumían b 35 kilos.los
Consumían c 25 kilos.los
Consumían
a) Para recomendarnos como cuidar a la vicuña.

b) Para describirnos cómo es la vicuña.
c) Para informarnos donde habita la vicuña.
5. Según el texto, ¿cuál es una característica resaltante en la vicuña?

a) Su gran velocidad.
b) Su largo cuello.
c) Su gran peso.
6. ¿Para qué se utilizan las abreviaciones en el siguiente párrafo?
Puede llegar a pesar unos 35 kg. Un ejemplar adulto puede llegar

a medir 90 cm de alto por 1,80 cm de largo.
a) Para representar con símbolos una medida de masa y longitud.

b) Para abreviar un conjunto de palabras muy largas.
c) Para abreviar palabras formadas por las primeras letras.
20
Nombre:
Día Mes Año
- Lee el siguiente texto:
Materiales
• 1 botella grande de plástico transparente.
• 1 tapa de botella de plástico.
• Tijeras, silicona, regla y plumón indeleble.
• Papel en blanco.
Procedimiento
1º Mide 15 cm de alto desde la base de la botella y

haz una marca. Luego dibuja con el plumón indeleble
una línea a lo largo de todo el contorno
2º Por seguridad, pide a un adulto que te ayude a
cortar la botella de plástico. Deben cortarla por
la línea que dibujaste con el plumón indeleble.
3º Construye la cara de Plastiquín. Para ello, pega
con silicona la tapa de la botella como si fuera una
nariz; luego dibuja dos ojitos en un papel y pégalos
en la botella.
4º Haz agujeros en la base de la botella para que
drene el exceso de agua. Luego, coloca piedritas
al fondo y echa tierra. ¡Ya tienes tu macetero
listo para sembrar una planta!
21
1. ¿Para qué se habrá escrito este texto?
a) Para enseñarnos a sembrar plantas.

b) Para enseñarnos a elaborar un macetero.
c) Para enseñarnos a cuidar las plantas.
2. ¿Qué se debe hacer después de dibujar una línea a lo largo de

todo el contorno de la botella?
a) Medir nuevamente 15 cm de alto desde la base de la botella.

b) Pedirle a un adulto que te ayude a cortar la botella por la línea.
c) Hacer nuevas marcas en la botella.
3. ¿Para qué debes pedirle a un adulto que te ayude a cortar la
botella?
a) Para evitar un accidente.
b) Para que el trabajo tenga buen acabado.
c) Para compartir el trabajo.
4. Según el texto, ¿qué significa la frase “… para que drene el

exceso de agua”?
a) Ingrese el agua.
b) Llene el agua.
c) Salga el agua.
5. ¿Qué texto leíste?
a) Texto narrativo.
b) Texto descriptivo.
c) Texto instructivo.
22
Nombre:
Día Mes Año
Materiales
✓Botella de plástico
✓Cuchara de plástico
✓Tijeras y pabilo
✓Comida para pájaros
Procedimiento
1º Cortar dos pequeñas líneas en ambos
lados de la botella, estas deben quedar
en dirección directa, una de la otra.
2º Incrustar la cuchara en el corte que
hicimos. Realizar un corte en media luna
en la parte de la botella que da a la parte
cóncava de la cuchara para que salga
el alpiste u otra comida a medida que
los pájaros comen.
3º Hacer un agujero en la tapa. Pasar el
pabilo. Anudar la pita al interior de la tapa.
4º Colocar el alpiste u otra comida que
coman los pájaros. Cerrar la botella con
la tapa.
5º Colgar la botella a un árbol.
23
1. ¿Qué se debe hacer antes de cerrar la botella con la tapa?
a Colgar la botella
Consumían los a b Colocar comida
Consumían los para
c Hacer un agujero
Consumían los en
un árbol. los pájaros. la tapa.
2. ¿Qué debes hacer después de hacer un agujero en la tapa?
a Colocar comida
Consumían los de b Anudar la los
Consumían pita al c Pasar el pabilo.
Consumían los
los pájaros. interior de la tapa.
a Para indicarnos b Para convencernos c Para describir las

Consumían los
como hacer un
Consumían los Consumían los
de comprar un características del
comedor de pájaros. comedor. comedor.
4. ¿Qué sucedería si olvidamos pasar el pabilo por la tapa?

a) Toda la comida para las aves pequeñas caería al suelo.
b) No se podría volver a llenar la botella con comida.
c) No se podría colgar el comedor en las ramas de los árboles.
5. En el texto, ¿qué significa la palabra subrayada?
Realizar un corte en media luna en la parte de la botella

que da a la parte cóncava de la cuchara para que salga
el alpiste u otra comida a medida que los pájaros comen.
a) Que es la parte alargada de la cuchara.

b) Que es la parte curva de la cuchara.
c) Que debe ser una cuchara de madera.
24
Nombre:
Día Mes Año
Materiales
- Papeles usados
-Agua tibia
- Tela
- Bolsa de polietileno
- Tijeras
- Colador
- Rodillo de madera o una botella de superficie lisa
- Hojas vegetales secas
Procedimiento
1º Cortamos los papeles usados en trozos muy pequeños.
2º Colocamos el papel picado en un recipiente con agua tibia. La
medida es dos tazas de agua por un puñado de papel.
3º Mezclamos con los dedos, hasta que el papel se vuelva una masa.
4º Pasamos esta masa de papel por un colador para escurrir el agua
y hacer la masa compacta.
5º Colocamos la masa de papel sobre una tela estirada,
previamente humedecida.
6º Cubrimos la masa con la bolsa de polietileno y prensamos con el
rodillo o botella, estirándola y adelgazándola, hasta lograr el
espesor deseado.
7º Retiramos el plástico con cuidado y dejamos que seque.
8 º Cuando todo está seco, decoramos con hojas naturales u otro
motivo. Ya estamos listos para utilizar nuestra “cartulina
reciclada”.
25
1. Escribe los nombres de los materiales para hacer cartulina
reciclada.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Qué debemos hacer antes de pasar la masa por el colador?
a) Mezclar el papel con el agua, hasta que el papel se vuelva masa.

b) Cubrir la masa con la bolsa de polietileno.
c) Decorar con hojas naturales.
3. ¿Qué debemos hacer después de cortar los papeles usados?
a) Colocar la masa de papel sobre una tela estirada.
b) Mezclar el papel con el agua, hasta que el papel se vuelva masa.
c) Colocar papel picado en un recipiente con agua tibia.
a De la mezcla de b De la elaboración de c De aprender a reciclar

papeles para loshacer
Consumían cartulinas conlos papel
Consumían paraConsumían
cuidarlos el
una masa. reciclado. ambiente.

a) Para contarnos la historia de las cartulinas naturales.
b) Para enseñarnos a elaborar cartulinas con papel reciclado.
c) Para enseñarnos a recortar papeles reciclados.
6. ¿Qué texto leíste?
a) Texto narrativo.
b) Texto descriptivo.
c) Texto instructivo.
26
Nombre:
Día Mes Año
(Para 2 personas)
Ingredientes:
• 1 filete de pescado fresco
• 1 cebolla roja
• 1 ají limo
• 5 limones
• Sal, pimienta al gusto
Preparación:
1º Cortar el filete de pescado en cubos pequeños. Pedir la ayuda de un
adulto.
2º Cortar la cebolla en juliana (en tiras largas y muy delgadas).
3º Picar el ají.
4º Cortar los limones y exprimirlos en una taza.
5º Colocar el pescado en un recipiente.
6.º Agregar la sal, la pimienta, el jugo de limón y el ají limo.
7.º Mezclar los ingredientes.
8.º Servir en un plato y a disfrutar.
27
1. ¿Qué partes tiene el texto instructivo?

__________________________________________________________
2. Ordeno la secuencia de las indicaciones del primer al cuarto lugar.

Picar el ají.
Cortar el filete de pescado en cubos pequeños.
Servir en un plato.
Mezclar los ingredientes.
3. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

a Para 4 personas.
Consumían los b Para 2 personas.
Consumían los c Para 12 personas.
Consumían los
4. ¿Por qué es necesaria la ayuda de un adulto para realizar este

paso? Explica
Cortar el filete de _____________________________________

pescado en cubos
pequeños. Pedir
_____________________________________
la ayuda de un _____________________________________
adulto. _
5. De acuerdo con el texto, ¿cómo es la cebolla en juliana?
a En Consumían
tiras largas
los y b En tiras cortaslosy muy
Consumían
c En tiras largas
Consumían los y muy
muy gruesas. delgadas. delgadas.
6. ¿Qué sucedería si faltara una de las partes de la receta?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

a) Para enseñarnos a preparar un ceviche.
b) Para contarnos una historia del ceviche.
c) Para animarnos como preparar un ceviche.
28
Nombre:
Día Mes Año
Materiales:
• Una pelota de plástico
Instrucciones:
• Se necesitan siete personas.
• Busquen un lugar abierto para jugar.
• Dos jugadores deben colocarse en cada extremo.
• El resto de los jugadores se coloca entre ambos jugadores.
• Los jugadores que están en los extremos deben lanzar la pelota a los
jugadores que están en el centro.
• Los jugadores del centro deben evitar que la pelota los toque.
• Si un jugador es tocado por la pelota, debe salir del juego.
• Gana el jugador que se quede hasta el final.
1. ¿Por qué los jugadores deben evitar que la pelota los toque?
a ParaConsumían
no lastimarse
los b ParaConsumían
evitar salir
los del
c ParaConsumían
tener correr
los más
con la pelota. juego. rápido.
2. ¿Qué se necesita para ganar?
a Hacerse toda con la b No hacerse tocar con la c Tirar la pelota muy

pelota y salir
Consumían los del pelotaConsumían
y quedarse
los hasta alto Consumían
y salirse
los del
juego. el final. juego.

a) Para enseñarnos a jugar matagente.
b) Para contarnos la historia del juego matagente.
c) Para animarnos jugar matagente.
29
Nombre:
Día Mes Año
¿Quieres tejer como los artesanos

de la Selva?
A continuación, te enseñamos como
hacerlo.
Para tejer necesitarás un telar de cartón de forma

rectangular con ranuras en dos de sus lados opuestos por
donde se ha pasado lana tensada, una aguja sin punta y lana
de colores.
Para tejer, primero, introduce la lana a la aguja y haz un
nudo para fijarla en ella. Pasa la aguja por encima y por
debajo de la trama del telar de forma alternada hasta
terminar ese lado.
Luego, empieza nuevamente pasando la aguja por la trama
de forma contraria; es decir, si empezaste por debajo de
la trama ahora hazlo por encima, así sucesivamente hasta
terminar de tejer sobre el telar.
Por último, fija la lana en la ranura haciendo un nudo y
corta la lana sobrante.
Recuerda que es importante fijarte por dónde introduces
la aguja y también utilizar tus dedos para acomodar el
tejido mientras tejes.
30
4. Escribo los nombres de los materiales que se necesitan para tejer.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Encierro la cantidad de pasos que se siguen para elaborar el tejido.
1 2 3 4 5
6. ¿Qué indican las palabras destacadas en la forma de elaborar el

tejido?
a) Cantidad.
b) Secuencia.
c) Materiales.
7. Para tejer, ¿qué es lo primero que debes hacer?
a Pasar la aguja
Consumían los por b Introducir la lana
Consumían los a la
c FijarConsumían
la lanalos en la
la trama. aguja y hacer un nudo. ranura.
8. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para enseñarnos que hay telares en la Selva.
b) Para indicar que los artesanos saben tejer.
c) Para enseñarnos la forma de tejer de los artesanos de la Selva.
9. ¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este dibujo?
SI NO ¿por qué?
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
31
Nombre:
Día Mes Año
¿Sabías que…? Los artesanos textiles

de la Selva utilizan plantas de su entorno
para hacer tintes. Aprende cómo
hacerlos de una manera fácil y divertida.
Necesitarás recolectar hojas o frutos de tu comunidad de los

que se pueda extraer color. También un mortero para
machacar y una tijera con filo.
Primero, lava bien las hojas y frutos. Observa que no tengan
espinas o bordes que puedan lastimarte.
Luego, muele las hojas y los frutos.
Después, muele las hojas y los frutos en el mortero. Hazlo
despacio para evitar hacerte daño.

1. Ordenamos y enumeramos la secuencia de las instrucciones.
Guarda los tintes en recipientes por color.
Lava bien las hojas y los frutos. Observa que no tengan espinas o bordes que puedan
lastimarte.
Muele las hojas y los frutos en el mortero. Hazlo despacio para evitar hacerte daño con
la piedra del mortero.
2. ¿De qué trata principalmente este texto?
a TrataConsumían
de cómo los elegir b TrataConsumían
de cómo los hacer
c TrataConsumían
de cómoloscomprar
los tintes naturales. tintes naturales. tintes naturales.

a ParaConsumían
contarnos
los una b Para Consumían
hacernoslos una
c Para darnos a conocer
comoConsumían
hacerlos tintes
historia de los tintes. invitación a la feria.
naturales.
32
Nombre:
Día Mes Año
¿Te pica mucho la cabeza? Si es

así, es posible que tengas piojos.
Estos animalitos viven en la cabeza
de las personas. Pero no te
preocupes: eliminarlos es fácil.
Para acabar con los piojos, primero necesitas conseguir un

poco de vinagre, que es un antipiojos natural. Además,
debes conseguir un peine fino llamado “patrullero”.
Con ayuda de un adulto, aplica un poco de vinagre en tu
cabello seco y frótalo durante unos minutos. Hazlo sobre
todo en tu nuca y detrás de tus orejas, ya que a los piojos
les encantan estos lugares.
Después, lávate el cabello con champú, enjuágalo y péinalo
cuidadosamente usando el patrullero. De esta manera,
quitarás los piojos muertos y las liendres, que son sus
huevecillos.
También, será necesario que laves bien las sábanas que
hayas usado. Alguno de estos animales podría haberse
quedado por ahí y podría volver a subir a tu cabello.
Recuerda que, si mantienes tu cabello bien limpio y peinado,
estarás más protegido de un nuevo contagio.
33
1. ¿Cómo puedes protegerte de un nuevo contagio de piojos?
a) Pidiendo ayuda a un adulto.

b) Aplicando vinagre en el cabello seco.
c) Manteniendo el cabello limpio y peinado.
2. Para acabar con los piojos, ¿qué es lo primero que debes hacer?
a) Peinar el cabello con el “patrullero”.

b) Conseguir un poco de vinagre.
c) Lavar el cabello con champú.
3. En el texto, ¿qué es un “patrullero”?
a) Es un tipo de peine.
b) Es un antipiojos natural.
c) Es un champú contra los piojos.
4. Según el texto, ¿para qué debes lavar bien tus sábanas?
a) Para que tu cuarto no huela a vinagre.

b) Para que tu cama se vea siempre limpia.
c) Para que los piojos no vuelvan a tu cabello.
a) Para darnos consejos para combatir los piojos.

b) Para contarnos cómo se contagian los piojos.
c) Para convencernos de lavarnos el cabello.
34
Nombre:
Día Mes Año
Al caminar por las calles de nuestra

ciudad, debemos tener especial cuidado
para cruzar las pistas. Aún cuando
parezca que no hay carros o buses
cerca, debemos detenernos unos
segundos en la vereda, antes de dar el
primer paso hacia el cruce.
Sigue estos consejos para desplazarte correctamente y evita

accidentes:
1.Usa siempre los puentes peatonales, aún cuando no estén tan
cerca.
2. No cruces corriendo, y mucho menos tratando de esquivar los
autos.
3. Si eres muy pequeño, cruza siempre de la mano de un adulto.
4. Si puedes hacerlo, ayuda a ancianos o personas con
discapacidades.
5. Cruza por las esquinas, no lo hagas nunca por el medio de la
calle.
6. Mira siempre hacia ambos lados, puede ser una pista de doble
vía.
7. No cruces hasta asegurarte de que los vehículos se han
detenido.
8. Presta atención a los semáforos peatonales.
9. Cruza por el crucero peatonal o “cebra”, aquí los autos deben
ir a menor velocidad y las personas tenemos la preferencia.
35
1. ¿Cuál de las indicaciones está primero?
a) Si eres pequeño, cruza siempre de la mano de un adulto.

b) Mira siempre hacia ambos lados, puede ser una pista de doble vía.
c) No cruces corriendo y mucho menos tratando de esquivar autos.
2. ¿De qué trata principalmente la información del texto?
a) De cómo debemos subir a los vehículos para evitar accidentes.

b) De cómo debemos cruzar las pistas para evitar accidentes.
c) De cómo debemos caminar por las calles.
3. Según el texto, ¿qué significa la palabra “cebra”?

a) Significa crucero peatonal.
b) Significa que no debemos cruzar.
c) Significa semáforo peatonal.
4. Según el texto, ¿quiénes usan los puentes peatonales?
a) Los peatones o personas.

b) Los vehículos de transporte.
c) Solo los niños o niñas.

a) Para darnos a conocer una noticia.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos consejos.
36
Nombre:
Día Mes Año
Me llamo Marcelo (porque era el nombre de mi abuelo, que fue un hombre
sabio y valiente) y soy un estudiante de tercer grado. Cumpliré nueve años
en el mes de junio. Soy de estatura mediana y de contextura delgada. Mi
cabello es negro y lacio. Tengo cejas rectas, pestañas largas, ojos grandes
de color marrón, nariz pequeña y recta, piel trigueña y labios delgados. Soy
alegre, de carácter tranquilo. Cuando puedo, ayudo a mis compañeras y
compañeros en las tareas que nos deja el profesor. Me gusta dibujar.
Colecciono carros de carrera y muñecos de superhéroes. Mi personaje
favorito es el Hombre Araña.
Marcelo R. Guillén

1. ¿Cuál es la intención del niño que escribió este texto?
a) Dar a conocer la historia de su nombre.

b) Dar a conocer sus características físicas, cualidades y preferencias.
c) Dar a conocer solo sus características físicas.
2. ¿Cómo era el abuelo de Marcelo?
a) Un hombre sabio y valiente.

b) Un hombre deshonesto.
c) Un hombre miedoso y amable.
37
3. ¿Cuántos años cumplirá Marcelo en el mes de junio?
a) 7 años.
b) 8 años.
c) 9 años.
4. ¿Qué características físicas menciona el niño de sí mismo?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___
5. ¿Qué cualidades resalta el niño de sí mismo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6.___
¿Qué le gusta coleccionar a Marcelo?
a Carros de carrera
Consumían los y b Carros de loslujo y
Consumían
c Carros de carrera
Consumían los y
muñecos de nieve. muñecos de papel. muñecos superhoroes.
7. ¿Cuál es el personaje favorito de Marcelo?
a) Su personaje favorito es ironman.

b) Su personaje favorito es el hombre araña.
c) Su personaje favorito es el capitán América.
8. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a Trata del abuelo

Consumían los de b TrataConsumían
de cómo los es
c Trata Consumían
de los gustos
los de
Marcelo. Marcelo. Marcelo.
38
Nombre:
Día Mes Año
Hola, soy Gabriela y tengo 8 años. Nací en el distrito de Lima y vivo

en Pueblo Libre. Soy delgada y de estatura mediana; mis ojos son
marrones; mi cabello es largo, ondulado y de color negro. Mi piel es
trigueña y tengo una gran sonrisa.
Mis papás son Jaime y Cecilia, y mi hermana se llama Valeria. Ella es

dos años mayor que yo: le encanta leer y cantar, a diferencia de mí,
que prefiero preparar postres, ver televisión y jugar con mi perrita.
No me gusta cuando, en el día, hace mucho sol; en cambio, prefiero las
noches y la lluvia.
El año pasado me matricularon para aprender a tocar guitarra y la

verdad es que me agrada; aún tengo que practicar mucho, pero mi
profesora dice que lo hago muy bien. También me gusta la gimnasia y
las áreas de Comunicación y Personal Social.
Cuando sea grande, quiero ser

doctora y curar a muchos enfermos.
Ahora estoy intentando aprender a
montar bicicleta. Estoy segura de
que, practicando, lograré aprender
muy pronto.
Tomado de Ministerio de Educación. (2017). Comunicación 3.
1. ¿Cuántos años tiene Gabriela?
Cuaderno de trabajo. Primaria. Lima, Perú. (Adaptación)
a 7 años.los
Consumían b 9 años.los
Consumían c 8 años.los
Consumían
2. ¿Dónde vive Gabriela?
a EnConsumían
pueblo los
libre. b En comas.
Consumían los c En Carabayllo.
Consumían los
39
3. ¿Qué características físicas menciona Gabriela de sí misma?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___
4. ¿Cuántos años tiene Valeria la hermana de Gabriela?
a 6 años.los
Consumían b 10 años.
Consumían los c 2 años.los
Consumían
5. ¿A quién le encanta leer y cantar?
a A Gabriela.
Consumían los b A su mamá.
Consumían los c A Valeria.
Consumían los
6. ¿A quién prefiere preparar postres, ver televisión y jugar con su
perrita?
a A Gabriela.
Consumían los b A su papá.
Consumían los c A Valeria.
Consumían los
7. ¿Qué crees que tiene que hacer Gabriela para tocar bien la guitarra?
8. ¿Qué tiene que hacer Gabriela para ser doctora?
9. ¿Crees que Gabriela logrará montar bicicleta? SI NO

¿por qué?
____________________________________________________________
__________________________________________________________
10. ¿Para qué crees que se escribió este texto?
a ParaConsumían
conocer
los la b Para conocer
Consumían los a c Para describir
Consumían alosGabriela
historia de Valeria. Gabriela. y Valeria.
40
Nombre:
Día Mes Año
La oveja es un El macho de la oveja,
La oveja tiene el cuerpo
animal herbívoro, se llama carnero y tiene
cubierto de lana, que
que se alimenta de los cuernos en espiral.
sirve para tejer.
arbustos.

1. Según el texto, ¿qué quiere decir “la oveja es un animal herbívoro”?
a QueConsumían
las ovejas
los de b Que Consumían
las ovejas
los se c Que Consumían
las ovejas
los de
alimentan de carne. alimentan de insectos. alimentan de arbustos.
2. ¿Cómo se llama el macho de la oveja?

a Camello.
Consumían los b Carnero.
Consumían los c Ovejo.los
Consumían
3. ¿Para qué se ha escrito este texto?
a Para enseñarnos que b ParaConsumían

decir cómolosson las c Para contarnos
se hace con la los
Consumían lana de ovejas. acerca de los pastores
Consumían los
oveja. de ovejas.
4. En la oración; “cuerpo cubierto de lana”. La palabra subrayada quiere

decir:
a Destapado.
Consumían los b Abrigado.
Consumían los c Descubierto.
Consumían los
5. ¿Crees que la descripción que realizó el pastor, es suficiente para

conocer a las ovejas? SI NO ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___
41
Nombre:
Día Mes Año
El ser humano pone en riesgo la vida de los animales en muchas ocasiones. Lo hace cuando
corta los árboles de los bosques porque muchos animales no solo viven allí, sino que
también se alimentan de sus hojas y frutos. Otra actividad que causa la desaparición de
los animales es el aumento excesivo de la caza.
A continuación, se presentan algunos animales que están desapareciendo por causa del
ser humano.
Es un ave de
Es un animal parecido plumaje hermoso y
al ratón. Vive en colorido. Le gusta
lugares montañosos estar sola y hace
de la sierra. Su pelo su nido entre las
es el más suave del cuevas rocosas de
mundo. la Selva.
Muchos cazadores lo buscan para Cuando el hombre corta demasiados
quitarle su hermosa piel y venderla. árboles, destruye el lugar donde vive esta
ave y los frutos con los que se alimenta.
Esto pone en riesgo su vida.
Es uno de los zorros más pequeños del

Es una de las aves más
mundo. Vive en los desiertos y lomas de la
grandes del mundo.
costa peruana. Muchos pobladores lo
Puede volar hasta
eliminan porque causa daños en las granjas
enormes alturas. Muchas
de aves. Los cazadores también lo buscan
veces, los pobladores lo
envenenan, pues creen que por su pelaje.
mata su ganado. El cóndor
también muere por beber
aguas contaminadas.
¡Todos debemos proteger a los animales porque así cuidamos nuestro planeta!
42
Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta
1. Según el texto, descubre de qué animal se trata.
a Tiene un plumaje hermoso y b Es una de las aves más grandes

colorido. del mundo.
Es ___________________________ Es ___________________________
2. ¿Por qué los hombres cazan a la chinchilla?
a Porque tienelosel pelo

Consumían b Porque tiene ellospelo más
Consumían
c Porque es un
Consumían los animal
más feo del mundo. hermoso del mundo. muy hermoso.
.
3. Busca la semejanza.
4. ¿Por qué algunos animales pueden morirse cuando el hombre corta los
árboles de los bosques?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. El título del texto dice: “Animales en peligro de extinción en el Perú”.
¿Qué quiere decir la frase "en peligro de extinción"? Marca con (x)
Quiere decir que hay muchos animales Quiere decir que los animales están en
en el Perú. peligro de desaparecer.

a) Trata de los animales más grandes del Perú.
b) Trata de animales que están en peligro de desaparecer del Perú.
c) Trata de los lugares donde viven algunos animales en el Perú.
7. A partir de lo leído, ¿Crees que está bien cazar y cortar los árboles?
¿Por qué? SI NO
___________________________________________________________
___________________________________________________________
43
Nombre:
Día Mes Año
Vivimos sobre un planeta maravilloso,

completamente Rodeado de aire. El aire
es una mezcla de varios gases. Entre ellos
están el dióxido de carbono y el oxígeno.
El dióxido de carbono ayuda a las plantas
a crecer. El oxígeno nos permite respirar.
Sin aire no podríamos vivir; los animales y
las plantas tampoco.
Sin embargo, nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las

fábricas y de los coches que hay en las ciudades. A eso se le llama
“polución” o “contaminación”. Esto afecta nuestra salud y la de las
plantas y árboles que nos rodean; por eso es necesario que
aprendamos a cuidarlo.
El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos.
Transporta los ruidos, la música, las voces e incluso los olores y
alimenta la llama de las velas y del fuego. Puede ser seco, como en el
desierto; o húmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o frío.
También le da al cielo ese hermoso color azul que vemos.
Y sobre todo, se mueve; entonces le llamamos viento. Puede servir

para hacer avanzar los veleros y para hacer girar los molinos que
producen electricidad. Pero cuando sopla muy fuerte puede volverse
peligroso y provocar tempestades que destruyan pueblos y ciudades
enteras.
El aire es como un mago maravilloso que está en todos lados, aunque
44
1. Uno de estos gases del aire ayuda a las plantas a crecer:
a) Oxigeno.
b) Dióxido de carbono.
c) Nitrógeno.
2. El aire en movimiento se llama:
a) Aluvión.
b) Tempestad.
c) Viento.
3. En el texto: “Puede ser seco, como en el desierto”. Las palabras

subrayadas significan:
a Empapado-poblado.
Consumían los b Árido – baldío.
Consumían los c Fértil-despoblado.
Consumían los
4. Ordena las oraciones de acuerdo al texto.
El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos.
Vivimos sobre un planeta maravilloso, rodeador de aire.
El aire es una mezcla de varios gases.
Nuestro aire es ensuciado por el humo de las fábricas y de los coches.
5. El aire es importante porque:
a) Es una mezcla de varios gases.

b) Sirve para hacer avanzar los veleros y girar los molinos.
c) Sin él no podríamos respirar y no podríamos protegernos de las radiaciones nocivas de
los rayos del Sol.
6. ¿Qué pasaría si el viento sopla muy fuerte?

a Ya Consumían
no produciría
los b Destruiría pueblos
Consumían los
c Contaminaría
Consumían los el
electricidad. y ciudades. ambiente.
45
Nombre:
Día Mes Año
Los delfines son unos mamíferos acuáticos, del orden de los

cetáceos. Tienen un cuerpo adaptado para nadar a gran velocidad
que mide entre dos y nueve metros de largo. Son de color gris y
tienen cuatro aletas.
Son carnívoros; se alimentan de peces y calamares cuando son

mayores y de leche materna cuando acaban de nacer. Respiran por
el espiráculo, un orificio situado en la parte superior de su cabeza.
Tienen que salir a respirar, no pueden estar siempre sumergidos
como los peces.
Se encuentran cerca de las costas en mares temperados y cálidos

y viven en grupos de como máximo mil individuos, es decir, pueden
establecer lazos sociales; cuidan a los enfermos o heridos del
grupo y muestran un desarrollo de cultura.
Están entre las especies más inteligentes que habitan el planeta,

ya que tienen un cerebro muy desarrollado como el de los humanos.
Esto les permite comunicarse con un sistema, basado en la emisión
de sonidos, que no solo es usado para cazar sino también para
conocer a sus compañeros, detectar a los depredadores y
orientarse.
46
1. Según el texto, ¿cuánto miden los delfines?
a DeConsumían
2 a 6 metros.
los b De 2 a los
Consumían 9 metros.
alimentos c DeConsumían
4 a 15 metros.
los
alimentos enlatados . enlatados . alimentos enlatados .
2. ¿Qué quiere decir los delfines “son carnívoros”?
a Que los delfines b Que los delfines se c Que Consumían

los delfines
los
solo
Consumían los
son mamíferos. alimentan de los
Consumían peces y comen insectos.
calamares.
3. ¿Dónde viven los delfines?
a En los mares.
Consumían los b En losloslagos.
Consumían alimentos c En los ríos.
Consumían los
4. Según el texto, ¿qué significa la expresión “pueden establecer lazos

sociales?
a SonConsumían
animaleslos que b Son Consumían
animaleslos que
c Son animales que se
Consumían los
les gusta el juego. viven en grupos. apartan del grupo.
5. ¿Por qué se les considera a los delfines entre las especies más
inteligentes que habitan el planeta?
a) Porque tienen su cuerpo adaptado para nadar a gran velocidad.
b) Porque los mamíferos más grandes del planeta.
c) Porque tienen un cerebro muy desarrollado como el de los humanos.
6. Según el texto ¿cómo se comunican los delfines?
a A Consumían
través los
de la A través b
de la los
Consumían emisión c A través de laslosseñas.
Consumían
emisión de olores. de sonidos.
.
a) Para informarnos sobre los delfines.

b) Para conocer cómo cazan los delfines.
c) Para saber cómo se alimentan los delfines.
47
Nombre:
Día Mes Año
Cuentan que hace muchísimos años, una terrible

sequía se extendió por las tierras de los quechuas. Todas
las plantas comenzaron a sufrir por la falta de agua. Si
no llovía pronto, todas las plantas y animales morirían.
En esa tristeza y soledad, solo quedaba la planta de
qantu, que puede crecer y florecer en el desierto con
muy poca agua. Pero hasta la planta de qantu comenzó
a secarse.
Dicen que la planta, al sentir que moría, desprendió

un último brote de flor que salió volando, convertido
en colibrí aleteó sus alas rápidamente y se dirigió a la
cordillera. Voló sobre la laguna de Wacracocha, pero
no se detuvo a beber ni una gota. Siguió volando, cada
vez más alto, cada vez más lejos, con sus pequeñas
alas. Solo pensaba en llegar a la cumbre de la montaña
donde vivía el dios Waitapallana.
Cuando se acercaba el colibrí, Waitapallana olió el

perfume de la flor del qantu, su flor preferida. Pero
solo vio al pequeño y valiente colibrí, oliendo a qantu.
La pequeña avecilla le pidió que se compadeciera de
la tierra y de los quechuas. Luego, agotado de tanto
esfuerzo, el colibrí murió en las manos de Waitapallana.
48
Waitapallana, muy triste por la muerte del colibrí, miró hacia abajo y descubrió
el sufrimiento y el dolor en la tierra de los quechuas. Waitapallana no pudo evitar
que dos enormes lágrimas de cristal de roca salieran de sus ojos, cayeran
rodando montaña abajo hasta llegar a la laguna Wacracocha y despertaran a la
gran serpiente Amaru. Ella, de pronto, salió volando y con sus grandes alas hizo
sombra sobre el mundo. Podía verse al gran Amaru con su cola de pez y escamas
de todos los colores. El brillo de sus ojos fue más fuerte que el sol y su aliento
se convirtió en una espesa niebla que cubrió los cerros. De su cola de pez salió
bastante granizo. Al sacudir las alas empapadas, hizo llover durante días.
Del reflejo de sus escamas de muchos colores nació el arco iris, que anunciaba
la calma.
Luego volvió a enroscarse en los montes, hundió su cabeza brillante en el lago y

volvió a dormirse. Pero la misión del colibrí había sido cumplida.
Los quechuas, aliviados, veían renacer su imperio, en medio de la lluvia. También

descubrían ríos, allí donde las sacudidas de Amaru hundieron la tierra.
Cuentan desde entonces que los quechuas nunca olvidan cómo una pequeña flor
del desierto y su transformación en colibrí salvó al mundo de la sequía.

1. ¿Para qué voló el colibrí a la cumbre de la montaña?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Por qué Waitapallana derramó dos enormes lágrimas de cristal de

roca?
a) Porque el colibrí no podía volar.

b) Porque la muerte del colibrí.
c) Porque estaba muy triste.
49
3. Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
Solo las plantas más pequeñas se salvaron de la sequía.

El colibrí brotó de la flor de qantu y fue volando hasta la cumbre del dios Waitapallana
El dios Waitapallana se compadeció de los quechuas y salvó a la Tierra.
4. ¿Cuál es el problema en la historia?
a) La flor de qantu se había quedado sin tierras.

b) Había una gran sequía en la tierra quechua.
c) El colibrí no pudo volar tan alto.
5. Ahora, marca cuál fue la solución al problema en la historia.
a) Los quechuas encontraron nuevos ríos.

b) Amaru hizo llover sobre la tierra de los quechuas.
c) Waitapallana descubrió el dolor en la tierra de los quechuas.
6. Enumera los hechos del 1 al 4 según el orden en el que ocurrieron.
La sequía terminó, y hombres, animales y plantas se salvaron.

El dios Waitapallana dejó caer dos grandes lágrimas de cristal de roca.
Las lágrimas de Waitapallana despertaron al Amaru.
El colibrí pidió al dios Waitapallana que ayudara a las tierras de los quechuas.
7. ¿Qué otro título le pondrías a la historia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
50
Nombre:
Día Mes Año
Los cíclidos son unos peces africanos que guardan sus huevos en
la boca hasta que nazcan sus crías. De esa manera, los protegen
de los peligros que las amenazan.
Primero, la madre pone los huevos en la

arena, y después ella misma o el padre los
recogen con la boca.
El pez que tiene los huevos no puede mover sus

mandíbulas; por eso deja de alimentarse por
días o semanas. La boca del pez tiene suficiente
calor para que se desarrollen los huevos.
Después que nacen las crías, aprenderán

a vivir solas, pero nunca se alejan mucho
de sus padres. Cuando están en peligro,
se esconden en la boca protectora.
Recuperado de http://umc.minedu.gob.pe/wp-
content/uploads/2015/02/ lecturas-favoritas-castellano-BAJA.pdf
51
1. ¿En qué lugar viven los peces cíclidos?
a América.
Consumían los b Europalosyalimentos
Consumían Asia. c Africa.los
Consumían
a Trata de un pez que b Trata de cómo un pez c Trata de cómo un pez

defiende a suslos
Consumían incuba sus huevos
Consumían los y alimenta a sus los
Consumían crías con
enemigos. protege a sus crías. huevos.
3. Enumera los hechos del 1 al 3 según el orden que ocurrieron.

La madre o el padre cíclido recoge los huevos con la boca.
Una vez que nacen las crías, aprenderán a vivir solas.
La madre deposita los huevos en la arena.
4. ¿Para qué guarda el pez cíclido sus huevos en su boca?
a Para abrigar a sus b Para que sus crías se c Para proteger a sus
críasConsumían
del frio y no
los se alimenten y se sienta
Consumían los críasConsumían
de los peligros
los que
enfermen. contentas. las amenazan.
5. ¿Qué hacen las crías del pez cíclido cuando hay algún peligro?
a Se Consumían
escondenlos en la b
Se esconden debajo
Consumían los
c Se Consumíanescapan
los
boca de sus padres. de las rocas. rápidamente.
.
6. ¿Qué pasaría si el pez cíclido no puede mover su mandíbula?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
El pez que tiene los huevos en la boca se alimenta más y todos los días.
La boca del pez tiene suficiente calor para que se desarrollen los huevos.
Los cíclidos cuando están en peligros se escapan nadando a gran velocidad.
52
Nombre:
Día Mes Año
Había una vez un niño que cayó muy enfermo.

Tenía que estar todo el día en la cama sin
poder moverse. Como los demás niños no
podían acercarse, empezó a sentirse cada
vez más triste y decaído. Pasó algún tiempo,
y cada vez estaba más desanimado, hasta
que un día vio una extraña sombra en la
ventana: era un pingüino comiendo un
chorizo, que entró a la habitación, le dio
las buenas tardes y se fue. El niño se
quedó muy extrañado y aún no salía
de su sorpresa cuando vio aparecer por la
misma ventana un mono en pañales inflando un globo.
Al principio, el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco tiempo, mientras
seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía
dejar de reír. Luego llegó a ver a un cerdo tocando la pandereta, a un elefante
saltando en una cama elástica y a un perro con gafas que hacía piruetas.
Decidió entonces no contarle a nadie lo visto, por si no le creían, pero aquellos

personajes terminaron alegrando el espíritu y el cuerpo del niño y en muy poco
tiempo mejoró notablemente pudiendo volver al colegio.
Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había
visto. Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en
su mochila. Le preguntó qué era, y tanto le insistió que finalmente pudo ver el
contenido: ¡Allí estaban todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para
intentar alegrarle!
Y desde ese entonces, el niño nunca dejó que ninguno de sus compañeros esté solo
y sin sonreír.
53
1. ¿Por qué el niño tenía que estar todo el día en la cama?
a) Porque estaba muy enfermo.

b) Porque estaba muy cansado.
c) Porque le dolía el estómago.
2. ¿Por qué el niño empieza a sentirse más triste y decaído?
d) Porque estaba muy enfermo.

e) Porque tenía que estar en cama.
f) Porque no podía juntarse con los otros niños.
3. ¿Para qué se escribió el texto?
a) Para contarnos una historia.

b) Para informarnos sobre un animal.
c) Para darnos una noticia.
a) De un niño que estaba enfermo y que logró mejorar gracias a su amigo.

b) De un niño que se puso triste por no tener amigos.
c) De un niño que no quería ir a la escuela porque estaba enfermo.
5. ¿Crees que debemos ayudar a nuestros amigos cuando están

enfermos? ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
54
Nombre:
Día Mes Año
Ximena y Aranza son hermanas gemelas y hasta el año pasado estudiaban

juntas en el mismo salón de clases. Desde este año, estudiarán en secciones
distintas.
La separación las apenó mucho. Ximena entró triste a

su nuevo salón; pero, al volver a ver a algunas de sus
amigas, se reanimó. Además, su nueva maestra,
Roxana, propuso al grupo empezar el día con
un proyecto de arte, lo que entusiasmó mucho a
la niña. A pesar de ello, se preguntaba: “¿Cómo le
irá a mi hermana?”.
Aranza quería regresar a su casa, no se sentía cómoda pues todos sus

compañeros y compañeras eran nuevos para ella. De repente, una niña muy
amable, Victoria, la saludó y le pidió que se sentara con ella. Toda la mañana
trabajaron juntas, y la incomodidad de Aranza fue desapareciendo gracias a
la amistad de Victoria.
A pesar de estudiar en secciones distintas, las dos hermanas se divirtieron,

aprendieron nuevas cosas y conocieron nuevas amistades. Al final, el primer
día de clases fue, sin duda alguna, un día genial.

1. ¿Qué tipo de texto es el que has leído?
Un cuento.
Una fábula.
Una noticia.
55
2. ¿En qué lugar suceden los hechos de esta historia?
3. ¿Por qué Ximena entro triste al salón de clases?
Porque no le gustaba su aula.

Porque no estudiaría en el mismo salón de clases de su hermana Aranza.
Porque no tiene amigas y amigos.
4. ¿Por qué Aranza quería regresar a su casa?
Porque no le había olvidado su cartuchera.

Porque no se sentía cómoda pues todos sus compañeros eran nuevos para ella.
Porque no tenía mucho sueño.
5. ¿En qué momento del año sucede la historia?
Al inicio del año escolar.

Al final del año escolar.
En las vacaciones de medio año.
6. ¿Qué información del texto nos confirma que se trata de un cuento

realista?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. ¿Con cuál de los personajes del cuento te identificas? ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
56
Nombre:
Día Mes Año
Leonardo y Flora vivían cerca de Pampa Galeras en Ayacucho. Ellos cultivaban papas
y ollucos. Un día, encontraron en el campo una vicuñita herida de una pata. La
vicuñita no podía caminar.
–¡Pobrecita! –dijo Leonardo-. Seguro se ha perdido y no encuentra a su mamá.
–Vamos a curarla –dijo Flora.
Entre los dos, le vendaron la patita a la vicuña.
Todos los días, Flora la alimentaba.
Y por las noches, Leonardo la cargaba hasta su casa y prendía una hoguera para
que durmiera calientita.
Leonardo y Flora querían mucho a la vicuñita. Le pusieron de nombre Miski y le
adornaron las orejitas con unas cintas de colores.
Miski parecía muy contenta. Le gustaba comer el pasto fresco que crecía cerca de
la casa.
Trotaba por el campo y jugaba con sus amigos Leonardo y Flora.
Pero, un día, la vicuñita desapareció. Leonardo y Flora, preocupados, miraron en las
chacras, pero no la encontraron. Entonces salieron al campo a buscarla.
Caminaron hasta Pampa Galeras. Y allá, a lo lejos, vieron una manada de vicuñas.
–¡Mira! –exclamó Flora-. ¡Allá está Miski con sus cintas
de colores en las orejitas!
Los dos regresaron a su casa contentos. Ellos sabían que las vicuñitas necesitaban
vivir libres en el campo. Además, Miski había encontrado a su mamá y a sus
hermanos.
57
1. ¿En qué lugar vivían Leonardo y Flora?
2. ¿En qué orden suceden los hechos? Numera del 1 al 5.
Leonardo y Flora encontraron una vicuñita.

Miski desapareció y los niños la buscaron.
Miski había encontrado a su familia.
Leonardo y Flora curaron a la vicuñita.
Le pusieron de nombre Miski.
3. ¿Cómo reconocieron Leonardo y Flora a Miski en medio de la manada

de vicuñas?
a Porque se los
Consumían veía la b Porque tenía cintas
Consumían los de c Porque trotaba
Consumían los más
más feliz. colores en las orejitas. rápido que las demás.
.
4. ¿De qué trata el texto que has leído?
a De Consumían
cómo vivenlos las b De dos niños los
Consumían de c De laConsumían
solidaridad
los de
vicuñas. Ayacucho. dos hermanos.
5. ¿Qué opinas de la reacción de Flora al final de la historia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
58
Nombre:
Día Mes Año
En la selva amazónica se encontraba un árbol frondoso

que vivía muy contento con la compañía de los guacamayos.
Los guacamayos siempre ponían sus huevos en la copa de este
árbol y a éste le encantaba ver el rompimiento de los huevos
y cómo crecían los pichones. Para el árbol era una delicia ver
cómo nacían y poco a poco le crecían sus plumas tan coloridas
para luego emprender vuelo.
Los guacamayos, cansados de la misma copa del árbol, decidieron viajar y conocer otras
selvas. El árbol se quedó muy triste porque estas queridas aves de tan espectacular
plumaje habían sido su compañía por mucho tiempo. Hasta que un día llegó un lorito alegre
que no paraba de reírse y de hablar. El lorito se posó sobre una de sus ramas y notó que
una de sus alas estaba mojada.
El lorito se percató de que el árbol estaba triste y lloraba, entonces éste le preguntó:
- ¿Por qué estás llorando, árbol?
-Es que yo tenía mis amigos, los guacamayos, que siempre me acompañaban y con sus
colores me daban alegría. Ellos se han ido lejos y no volverán jamás.
-Bueno, bueno, no te pongas así. Yo soy un lorito muy simpático y entretenido.
Ya vas a ver cómo nos vamos a divertir.
Y en realidad fue así, el lorito, como era tan alegre y parlanchín, le contaba al árbol todos
los días diferentes historias sobre los animales de la selva y sobre sus dioses.
Tan famosa se hizo esta ave que muchos animalitos rodeaban al árbol diariamente como
el oso perezoso, los diversos monos, algunos papagayos, ciertas serpientes que se
mantenían ocultas sólo para escuchar los interesantes relatos, y las hormigas que subían
y bajaban por el árbol a su antojo. Desde ese entonces, el árbol nunca más se sintió solo
y triste.
Y fue tan popular la fama del lorito alegre, que llegó hasta los oídos de los guacamayos.
Éstos regresaron al árbol y se quedaron ahí con todos los demás animales.
Daya Zamora S.
59
1. Según el texto, ¿quiénes tenían un espectacular plumaje?
a) Los guacamayos.
b) Los papagayos.
c) Los loritos.
2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) Muchos animalitos rodeaban al árbol diariamente.

b) Los guacamayos decidieron viajar y conocer otras selvas.
c) Llegó un lorito alegre que no paraba de reírse.
3. ¿Según el texto, ¿qué significa la frase “lorito muy simpático”?
a) Lorito muy cariñoso.

b) Lorito muy gracioso.
c) Lorito muy guapo.
4. ¿Cómo era el lorito?
a) Era solitario y muy pequeño

b) Se sentía triste y era hablador.
c) Muy bueno contando historias.
5. ¿Por qué el árbol estaba triste?
a) Porque se sentía solitario.

b) Porque regresaron los guacamayos.
c) Porque el loro entretenía a los animales.
6. ¿Qué opinas de la actitud del lorito? Explica.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
60
Nombre:
Día Mes Año
Había una vez una mujer que tenía un

perro. Cada vez que su dueña volvía a casa,
el perrito corría hacia ella y la recibía con
grandes muestras de alegría.
La mujer se sentía feliz al ver que su perro la recibía alegre y

por eso, lo acariciaba con afecto y casi siempre le daba algo
sabroso de comer.
La dueña del perrito también tenía un burro que era envidioso y

no muy inteligente. “A este perro lo tratan mejor que a mí —
pensaba el burro— y, en realidad, lo único que hace es correr
hacia la mujer cuando llega a casa. A lo mejor si yo hiciera
lo mismo, me darían de comer mejor”.
Al día siguiente, cuando la mujer volvió a casa, el burro se

adelantó al perrito y corrió hacia ella rebuznando. Al llegar junto
a su ama, se puso de pie sobre sus patas traseras y le apoyó las
delanteras encima, con lo que la mujer cayó al suelo.
—¡Mi burro se ha vuelto loco!, ¡socorro! —gritó la mujer—. Se

levantó y echó a correr asustada, mientras el burro pensaba:
“No la entiendo, lo hice igual que el perro y no le ha gustado
nada”…
61
1. ¿Cómo era el perro?
a) Era dormilón.
b) Era envidioso.
c) Era cariñoso.
2. Ordena la secuencia de los hechos escribiendo 1,2 y 3 entre los
paréntesis, según corresponda y marca la alternativa correcta.
( ) La mujer se levantó y echó a correr asustada.

( ) El burro se adelantó al perrito y corrió hacia ella rebuznando.
( ) El perro corría hacia su dueña con grandes muestras de alegría.
a) 1-2-3 b) 3-2-1 c) 2-1-3
3. Según el texto, ¿qué significa la expresión “LO ACARICIABA CON
AFECTO”?
a) Que lo trataba con miedo.

b) Que lo trataba con indiferencia.
c) Que lo trataba con amor.
4. Según el texto, ¿cómo era el burro?
a) Envidioso.
b) Burlón.
c) Juguetón.
5. ¿Por qué el burro corrió hacia su dueña rebuznando?
a) Porque estaba envidioso.

b) Porque quería llamar la atención del perro.
c) Porque quería recibir las mismas atenciones que el perro.
62
Nombre:
Día Mes Año
La hormiga y la trucha
Una hormiga siquisapa cayó al río Una trucha de río que nadaba
y empezó a pedir auxilio. cerca la vio y la salvó. La
hormiga quedó muy agradecida.
Días después, la hormiga vio a Al ver en peligro a la trucha,

picó a la garza en una de sus
una garza cerca al río donde se
patas.
encontraba la trucha.
63
1. ¿Qué tipo de texto leíste?
a) Un cuento.
b) Una fábula.
c) Un afiche.
2. ¿Qué problema tuvo la hormiga?
a) Cayo al río.
b) Se corto su patita.
c) No podía nadar.
3. ¿De qué trata la fábula?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ¿Hizo bien la hormiga en ayudar a la trucha? ¿Por qué?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿Cuál es el mensaje de este texto?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Dibuja la escena que más te haya gustado.
64
Nombre:
Día Mes Año
A dos amigos se les aparece un oso:

el uno, muy miedoso, en las ramas
de un árbol se asegura; el otro
abandonado y sin ayuda, se finge
muerto repentinamente.
El oso se le acerca lentamente, pero

como este animal, según se cuenta,
de cadáveres nunca se alimenta, sin
ofenderlo lo revisa y toca, le huele la
nariz y la boca, no le siente aliento ni
el menor movimiento.
Y así, se va diciendo sin comerlo:

"Está tan muerto como mi abuelo".
Entonces, el cobarde, de su gran

amistad haciendo alarde, del árbol
desciende muy ligero, corre, llega y
abraza a su compañero. Agradece la
fortuna de hallarlo sin lesión alguna.
Y al fin le dice: "Sabes que he
notado que el oso te decía algún
recado?".
Moraleja
"Aparta la amistad de la persona, que si te ve en riesgo, te abandona".
65
1. ¿Qué quiere decir que uno de los amigos “se finge muerto”?
a) Que se desmayó.
b) Que muere de susto al ver al oso.
c) Que simula estar muerto, pero no lo está.
2. ¿Cuáles son los personajes de la historia? Nómbralos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Une cada concepto con el dibujo que le corresponde según su

significado.
aliento
ligero
aladear
4. Une el personaje con la acción que realiza.
Se sube a un árbol.
Olfatea al amigo que finge

estar muerto.
Finge estar muerto.
66
5. ¿Qué significa tener buena fortuna? Comenta con tu familia.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. ¿Crees que eres una persona que tiene buena fortuna? Explica por
qué:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. Ordena las acciones de la fábula, indicando a qué parte de la

narración corresponden: inicio, problema o desenlace.
Uno de los amigos, cobardemente, se

subió a un árbol sin preocuparse del otro.
El amigo abandonado, sin poder
escapar del oso, fingió estar muerto.
Un oso se les apareció a dos amigos.
El oso creyó que verdaderamente estaba

muerto y se fue. Entonces, el amigo
cobarde bajó rápidamente del árbol
haciendo alarde de su gran amistad.
8. ¿Qué nos enseña este texto?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
67
Nombre:
Día Mes Año
Una familia de ratones vivía en la
despensa de una casa. Le temían tanto
al gato que ahí vivía que preferían no salir.
Un día, hicieron una asamblea para buscar una
solución al problema. Un ratoncito dijo: –¡Si le ponemos un cascabel

al gato, podremos oír cuando esté cerca!
La propuesta fue aceptada por todos en medio de aplausos y

felicidad. Entonces, el ratón jefe preguntó: –¿Y quién le pondrá el
cascabel al gato?
Al escuchar la pregunta, los ratoncitos se quedaron
callados porque nadie sabía qué responder. Entonces, regresaron a

sus cuevas tristes y hambrientos.

1. ¿Qué tipo de texto es el que has leído?
Un cuento.
Una fábula.
Una noticia.
68
2. ¿Quiénes son los personajes?
El gato y los perros.

Los ratones y el gato.
El gato con botas y los ratones.
3. ¿A quién temían los ratones?
Al perro.
Al conejo.
Al gato.
4. ¿Qué pensaron ponerle al gato?
Una sonaja.
Un cascabel.
Veneno.
5. ¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
Debemos decir lo que pensamos.

Es más fácil proponer ideas que hacerlas.
No debemos jugar con los gatos.
6. ¿Qué otro título le pondrías a la fábula?
7. ¿Qué títulos podrían ser fábulas?
El mago de Oz. El león y el ratón.
El Zorro y las uvas. Los tres cerditos.
69
Nombre:
Día Mes Año
Martes 15 de marzo de 2022.
Luchando contra el Rímac muchacho salvó a niño

Un muchacho de 16 años de edad, presto a
ayudar a sus vecinos en cualquier instante, se
convirtió anoche en un joven héroe del Pueblo
Joven 1° de Mayo pues logró salvar, después de
dos horas de lucha contra la corriente del río
Rímac, a un menor de ocho años que había caído
por un acantilado cuando intentaba salvar a su
gato. El héroe es Oscar Laureano Rivera, quien
tiene en su haber cuatro rescates anteriores.
Ayer, a los pocos minutos de la caída del menor Juan José Achullí Villalobos (8), Laureano bajó con
una soga y en un instante cogió de los brazos al chiquillo y lo mantuvo fuera de peligro durante dos
horas, hasta que llegó un cuerpo de bomberos que puso a los dos a salvo.

1. ¿Cuál fue la causa del accidente?
Intentar salvar a un menor.
Intentar salvar a un perro.
Intentar salvar a un gato.
2. ¿Para qué se escribió el texto?
Para describirnos a un personaje.
Para informarnos de un hecho.
Para dar un consejo.
3. ¿Crees que el niño hizo bien en intentar salvar a su gato? SI NO

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
70
Nombre:
Día Mes Año
Martes 14 de marzo de 2022.
Estudiantes entonaron Himno Nacional de Venezuela

en primer día de clases en colegio limeño
El lunes 14 de marzo se dio inicio al año escolar 2022, lo que significó el retorno de más de
6 millones de alumnos a nivel nacional.
Y como es costumbre, antes de que los estudiantes ingresen a sus aulas realizan la
formación para entonar el Himno Nacional y la Marcha a la Bandera, para de esa forma dar
inicio a sus clases.
Sin embargo, este año escolar ha sido totalmente diferente a los otros, ya que en nuestro
país residen miles de venezolanos que dejaron su país tras la crisis económica que se vive.
Alrededor de 109 mil niños y jóvenes de nacionalidad venezolana recibirán clases en colegios
de la capital.
Esta gran cantidad de estudiantes venezolanos no pasó desapercibido para la institución
educativa "Gloria al Bravo Pueblo", ubicada en el distrito de San Martín de Porres, en donde
no solo marca
Ahora se entonó el Himno
con una (x) Nacional de Perú sino
la respuesta que también
correcta el de Venezuela,
de cada pregunta. como
muestra
1. de bienvenida
Relaciona con unaa loslínea
estudiantes extranjeros
la pregunta y ala
con susrespuesta
padres, quienes rompieron en
correcta.
llanto por el inesperado gesto.
71
¿Cuál fue el gesto Iniciar el año escolar el 11 de marzo.
de bienvenida a los
Entonar el Himno de Venezuela.
estudiantes y padres
venezolanos? Entonar el Himno Nacional del Perú.
2. Según el texto, ¿qué significa la palabra residen?
Lugar donde vive una persona.

País donde nace una persona.
Personas en crisis económica.
Del gesto de bienvenida a los estudiantes y padres venezolanos.

Del retorno a las clases presenciales.
Del buen inicio del año escolar 2022.
Para cantar nuestro Himno Nacional.

Para que entonemos el Himno de Venezuela.
Para informarnos sobre un hecho.
72
Nombre:
Día Mes Año
Jorge Andrés Juan

Tiene 8 años y nació Tiene 8 años y nació Tiene 8 años y nació
en febrero. en junio. en abril.
No le gusta estudiar Le gusta estudiar, es Le gusta estudiar, es
y siempre está responsable y tranquilo; pero
haciendo bromas a siempre está siempre se le ve
los demás. tranquilo. triste

1. Según el texto, ¿quién siempre está tranquilo?
Jorge.
Andrés.
Juan.
2. Según el texto, ¿en qué se parecen los tres?

En que, a los tres les gusta estudiar.
En que, los tres son responsables.
En que, los tres son varones.
3. Según el texto, ¿quién de los tres nació primero?
Andrés nació primero.

Jorge nació primero.
Juan nació primero.
73
Nombre:
Día Mes Año
La camisa de La camisa de La camisa del

Carlos Luis Andrés
Tiene botones Tiene botones Tiene botones
grandes. grandes. grandes.
Tiene mangas largas. Tiene mangas cortas. Tiene mangas cortas.
Tiene dos bolsillos. Tiene un bolsillo. Tiene dos bolsillos.
Es 80% de algodón. Es 100% de algodón. .Es 100% de algodón.
Tiene costura doble. Tiene costura simple. Tiene costura doble.

1. ¿Qué camisa tiene dos bolsillos y mangas cortas?
La camisa de Carlos.
La camisa de Luis.
La camisa de Alberto.
2. ¿En qué se parecen las camisas de Carlos y de Luis?
En el tamaño de los botones.
En el tamaño de las mangas.
En el número de los bolsillos.
3. ¿En qué se diferencian las camisas de Luis y de Alberto?
En el tipo de botones y el tamaño de las mangas.

En el número de bolsillos y el tipo de costura.
En el tamaño de las mangas y el número de bolsillos.
74
Nombre:
Día Mes Año
Yo creo que los niños deben ver los noticieros de la

televisión solo con supervisión de sus padres o de un adulto
responsable, porque algunas escenas tienen contenido no
Carla adecuado para los menores de edad.
Yo creo que los niños no deben ver los noticieros que se

transmiten a través de la televisión porque contienen
muchas escenas de violencia que podrían afectarlos.
Susana
Considero que los niños deben ver los noticieros de la

televisión para tener una información clara de lo que
sucede en el país y en el mundo.
Héctor

1. ¿En qué se parecen las opiniones de Carla y Héctor?
Ambos piensan
Susana cree queniños
que los los no
niños deben
deben vernoticieros
ver los otro tipoy de programas
Héctor cree que de televisión.
sí deben verlos.
Susana piensan
Ambos cree que que
sí deben ver los
los niños nonoticieros
deben ver y Héctor cree quedenoladeben
los noticieros verlos.
televisión.
Susana piensan
Ambos cree que que
ver los
losnoticieros afecta
niños deben very los
Héctor cree que
noticieros desólo algunas escenas afectan.
la televisión.
2. ¿En qué se diferencian las opiniones de Susana y Héctor?

Susana cree que los niños no deben ver los noticieros y Héctor cree que sí deben verlos.
Susana cree que sí deben ver los noticieros y Héctor cree que no deben verlos.
Susana cree que ver los noticieros afecta y Héctor cree que sólo algunas escenas afectan.
3. ¿De qué hablan estas tres personas?

De si está bien o mal que los niños vean televisión.
De si está bien o mal que los niños vean televisión todo el día.
De si está bien o mal que los niños vean los noticieros.
75

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Nombre:

Día Mes Año

Lee el siguiente texto:

ELECCIÓN DEL DELEGADO

Lugar de sufragio: Patio de

Por un aula limpia y organizada.

Por esto y mucho más marca la

Organiza: I.E. N° 2037 Ciro Alegría - Carabayllo

2. ¿Dónde será la elección de los delegados de aula?

3. ¿En qué momento del día se realizará la elección?

4. ¿Quién organiza la elección de los delegados de aula?

5. Según el texto, ¿qué significa la palabra sufragio?

6. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?

a) Para elegir al nuevo alcalde del distrito de Carabayllo.

7. Ana fue el 13 de marzo al lugar del sufragio a las 10 de la mañana

Lee el siguiente texto:

Organiza: I.E. N° 8190 PERUANO - Comas

2.¿Dónde será la Ginkana?

5.Según el texto, ¿qué significa la expresión “LO IMPORTANTE NO

6.Según el afiche, ¿quiénes participarán de la ginkana?

7.¿Para qué se escribió este texto?

a Para describir los b Para invitarnos a c Para conocer el

8.¿Para qué crees que se colocaron las imágenes en el texto?

Lee el siguiente texto:

1. ¿Cuándo será el compartir?

2. ¿Dónde será el compartir?

3. ¿En qué momento del día se realizará el compartir?

4. ¿A qué nos invita el afiche?

5. Según el afiche, ¿quiénes participarán en el gran compartir?

6. ¿Para qué se escribió este texto?

a Para describir los b Para invitarnos a c Para conocer el

7. ¿Por qué el autor usó la siguiente imagen y no otra imagen?

2. Según el texto. ¿qué actividad se realizará el tercer día?

a Desfiles de los trajes

3. ¿Qué nos quiere decir la frase “Unidos por el respeto y la paz”?

5. Según el afiche la palabra Diversidad se refiere a:

6. ¿De qué trata el afiche?

a A estudiantes de la b A personas que deseen c A los niños y niñas de las

8. ¿Por qué los niños y niñas de la imagen usan vestimenta diferente?

FERIA ESCOLAR DE CIENCIAS

¿Has visto un huevo que rebota?

¡Ven y aprende a hacer estos y otros

Casa de la Escuela Pedro

Inscripciones: Municipalidad de Paita

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

4. ¿Cuál de las siguientes situaciones perjudica a los suelos? Encierro

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

a Enjuagar unlos solo

4. Según el texto, ¿cuántos litros de agua se desperdicia si la llave del

Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

3. Juan es un niño que practica deporte para sentirse bien

Lee el siguiente texto:

El perro peruano sin pelo, también

a) Debido a un problema que tiene en la sangre.

a) Porque eran considerados como amuletos de la suerte.

a Porque apareció b Porque apareció desde c Porque apareció desde

6. ¿Para qué se puso este gráfico en el texto?

a) Para enseñar cómo es la forma del perro peruano.

Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.