UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIPLOMADOS EN LÍNEA

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

PROF. MARTHA SANTIAGO GARCÍA

ALUMNO: ALEJANDRA MONCADA ARGÜELLO

GRUPO:9209

ACTIVIDAD 2
Lee el documento “Historia de la Educación a Distancia”.
1. Realiza un cuadro cronológico, donde muestres las etapas históricas
por las que ha pasado la Educación a Distancia (o en línea).

Segunda mitad La educación a distancia se originó como producto de los

del siglo XIX grandes cambios económicos y sociales que se fueron dando
Primera etapa. Enseñanza por correspondencia
Finales del La enseñanza por correspondencia, fue el primer tipo de
siglo XIX y educación a distancia
principios del
XX
En la Universidad de Lund, Isaac Pitman tuvo las primeras
1833 y luego
experiencias en esta modalidad con la introducción del
en 1843
servicio postal en el Reino Unido
La Universidad de Chicago estableció un curso por
correspondencia, incorporando los estudios de la modalidad
1892 en la universidad. A principios de este siglo, otras instituciones
como, la Calvert, en Baltimore, desarrollaron cursos para la
escuela primaria.
Se reconocen treinta y nueve universidades norteamericanas
1930
que ofrecían cursos a distancia
Segunda etapa. Enseñanza multimedia
La segunda generación de formación a distancia tiene lugar a
partir de la creación de la Open University Británica, la cual
tuvo como objetivo primordial brindar educación a los adultos
que no pudieron recibirla. Utilizó varios recursos como ser
medios de comunicación como el teléfono y la televisión, y
recursos audiovisuales, como ser diapositivas, audiocasetes,
videocasetes, etc.)
También la Universidad de Wisconsin, creada para estudios a
distancia, marca un hito importante en los desarrollos de esta
modalidad en la educación norteamericana.
En Europa, la creación de la Fern Universitat, en Alemania, o
1960 la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
En España, generó propuestas atractivas para una gran
cantidad de estudiantes del mundo, en carreras de grado y
postgrado.
La creación de universidades en América Latina, como la
Universidad Abierta de Venezuela o la Universidad Estatal a
Distancia de Costa Rica, constituyen instituciones posteriores,
que ya avanzada la década de 1960, adoptaron el modelo de
producción e implementación del modelo inglés. Este período
marca un cambio fundamental en los programas de educación
a distancia, ya que se modifica sustancialmente la propuesta
inicial de cursos por correspondencia.
 Tercera Etapa. Enseñanza telemática
El desarrollo de la modalidad a distancia está ligada a la
evolución de las tecnologías de la información y la
comunicación.
Esta fase se caracteriza por la inserción de las
1970
telecomunicaciones con otros medios educativos, con lo cual
la informática será definitoria. Nace la formación a distancia
Interactiva, en la cual, el CDROM se da como el medio
predominante.
Cuarta Etapa. Enseñanza colaborativa basada en Internet
Los libros, las cartillas o las guías redactadas especialmente
Década de
fueron las propuestas en un principio, la televisión y la radio
1980
constituyeron los soportes de los avances de esta década
Este tipo de formación surge con la enseñanza Abierta y a
Distancia, Teleformación o Formación Virtual en Internet. La
Década de incorporación de redes satelitales, el correo electrónico, la
1990 utilización de Internet y los programas especialmente
diseñados para los soportes informáticos aparecen como los
grandes desafíos de los programas en la modalidad.
2. Después de haberle dado lectura al documento, reflexiona sobre el tema y
en una cuartilla, describe con tus propias palabras que es la Educación en
línea o a distancia, y cuáles son sus características más importantes.
Sube tu documento a la plataforma

Como en diversas ocasiones he escuchado, el Sistema a Distancia es “la joya de

la corona” de muchas universidades hoy en día. Es un sistema que permite el
acceso a la educación de personas que por sus condiciones geográficas o ritmo
de vida el acudir físicamente a una facultad les es imposible. Sin embargo yo
encuentro dos grandes retos en el sistema.

El primero de ellos es que me parece que no es un sistema para todos. Es

necesario que el alumno tenga las herramientas para desarrollar un
autoaprendizaje. Si ya en la universidad se requiere ser un poco autodidacta para
encontrar la información necesaria que enriquezca tu conocimiento, en el sistema
a distancia es mucho más marcado ya que no tienes acceso tan directo a
profesores o incluso compañeros de carrera que te orienten en cuanto a algunos
temas. Del mismo modo el acceso a las bibliotecas es limitado ya que no todos los
libros están digitalizados.

Por lo tanto el alumno debe tener los recursos y herramientas para buscar la
información y desarrollarse por si mismo. De igual manera, este sistema es para
personas organizadas y comprometidas con sus estudios ya que es muy fácil
distraerte con los compromisos del día a día y no dedicar el tiempo necesario a los
estudios.

Así mismo, debe tener las herramientas tecnológicas que le permitan acceder a
las distintas plataformas (una computadora, acceso a internet) y el conocimiento
necesario para utilizarlas y estar en posibilidades de enviar las actividades.

El segundo reto es en cuanto a los profesores y la información. Es necesario que

el profesor tenga habilidades didácticas superiores a las de un profesor en un
curso presencial ya que su manera de comunicarse, e inclusive el tiempo
disponible, con los alumnos es limitada y nosotros no sólo aprendemos de lo que
leemos o escuchamos, también el lenguaje no verbal o los comentarios que
surgen de las dudas de otros nos enriquecen.

En cuanto a la información, hoy que vivimos en una época globalizada, en la cual

tenemos acceso a toda la información que necesitemos y más. El problema es que
no toda la información que existe es verídica, por lo tanto es necesario tener un
criterio amplio y herramientas de búsqueda sólidas para que al momento de
encontrar informacion, sea posible filtrarla de una manera correcta.

Así que como todo, el Sistema de Educación a distancia es una herramienta que si
se sabe utlizar es de gran beneficio para todos aquellos comprometidos con su
desarrollo profesional, aún cuando su ritmo de vida no les permita desplazarse a la
universidad.
3. Seguramente fuiste un alumno que tus estudios, los realizaste en un
sistema presencial (escolarizado), por lo tanto, después de haber leído el
documento, elabora un cuadro sinóptico donde describas características,
ventajas y limitaciones de la modalidad presencial, y de la modalidad en
línea o a distancia.

ESCOLARIZADO
-La comunicación es más estrecha
y fluída entre docente y alumno
-Para el alumno se facilita la
recepción y la interpretación de
VENTAJAS experiencias metacognitivas
necesarias para favorecer la
comprensión de los contenidos
mediados.
-No pueden acceder a él las
personas que geográficamente se
encuentren lejos de la institución
educativa.
-Depende de un lugar y horario
estricto.
-No todos los alumnos captan el
mismo contenido de la clase
DESVENTAJAS
A DISTANCIA
-Se puede dar en situaciones de
enseñanza y aprendizaje en los
que el docente y el alumno están
geográficamente separados.
-El alumno se ve liberado de
horarios y lugares a los que
concurrir
-Se le da el mismo contenido
educativo a cada alumno
-Es necesario tener una economía
que te permita acceder a
herramientas tecnológicas y amplia
la brecha digital
-La comunicación entre los
docentes y alumnos se da de
modo unilateral, no reversible
-La forma y los materiales de
estudio sugieren la idea que lo
importante y necesario es hacerse
de los conocimientos prefabricados
o exactamente limitados.
-La situación de aislamiento que se
da en el aprendizaje a distancia
con la consecuente debilidad
pedagógica o el peligro de
abandono
CONCLUSIONES

Después de cuatro años de ser usuaria del sistema a distancia puedo decir que
sin él yo no hubiera podido concluir mi segunda carrera.

Sin embargo, creo que aún queda mucho camino por recorrer tanto en la facultad
como en nuestra sociedad ya que me parece que el sistema aún se puede mejorar
desde el punto de vista docente como nosotros como alumnos. Mi esposo es
profesor en el sistema a distancia en l facultad de derecho y hay muchos alumnos
que no respetan los lineamientos ni los plazos que les dan para resolver las
actividades y es parte esencial de este sistema.

FUENTES

Facultad de Contaduría y Administración UNAM, “Historia de la Educación a

Distancia”, Módulo Introducción a la Educación a Distancia, (En línea), México.
Recuperado el 24 de octubre de
edigec.fca.unam.mx/diplomados/recursos_humanos/pluginfile.php/18004/
mod_resource/content/2/historia_ed.pdf

ANUIES, Asociación Nacional de universidades e Institutos de Educación

Superior, “Plan maestro de educación abierta y a distancia líneas estratégicas
para su desarrollo 2001” (En línea), México. Recuperado el 24 de octubre de
20222 de http://www.anuies.mx/servicios/estrategicos/documentos_estrategicos/
Plan%20Maestro1. pdf