ENFOQUE INCLUSIVO

RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD

Nombre: Camila Avello

Carrera: TNS en EducaciónDiferencial
Diseño Universal de Aprendizaje:
Estrategias para responder a
la diversidad en el aula.
 Origen del DUA

Definiéndolo como el diseño de

Surgió en el campo de la Ron Mace fundador productos y entornos que
cualquier persona lo pueda utilizar
Arquitectura en los años (CDU) Centro de diseño en la mayor medida posible, sin
70 en EEUU universal necesidad de una adaptación
posterior.
 Diseño Universal en el ámbito
Educativo
• DUA , enfoque didáctico que pretende aplicar los principios del DU al diseño
del currículo.

• Desarrollado por CAST (centro para la tecnología especial aplicada) 1990.

• Teorías basada en las neurociencias.

• Inteligencias múltiples.

• Aprendizaje social
La planificación desde la mirada de la inclusión

Características Recursos de
del grupo apoyos Inclusión

Adap ón

Planificación
diversificada
Diseño Universal deAprendizaje

Proceso por el cual un programa de estudios es

intencional y sistemáticamente diseñado desde el
principio para satisfacer las diferencias individuales,
reduciendo o eliminando las barreras que cualquier
estudiante pueda experimentar para acceder, participar
y aprender en el marco de las experiencias de
aprendizaje comunes para todos/as.

CAST (2008). Universal design for learning guidelines version 1.0. Wakefield, MA: CAST.
 Objetivo del DUA

• Maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes,

considerando la amplia gama de habilidades, estilos de aprendizaje y
preferencias.
 Fundamentos del Diseño Universal deAprendizaje

¿Por qué es
necesario DUA?

Las personas que

traen una gran
variedad de
habilidades,
necesidades e
intereses para el
aprendizaje.
La neurociencia revela
que estas diferencias son
tan variadas y únicas
como nuestro
ADN o las huellas
dactilares. Tres redes
cerebrales primarios
entran en juego:

CAST (2008). Universal design for learning guidelines version 1.0. Wakefield, MA: CAST.
 Redes de Reconocimiento
“El qué del Aprendizaje”

• Son las especializadas en sentir y darle significado a lo que vemos.

• Ayudan a identificar y entender la información , ideas conceptos presentados.

• Desafío: Presentar la información y el contenido de diferentes maneras.

 Redes Estratégicas

• Se especializan en generar patrones mentales y motores.

• Ayudan a planear , ejecutar y monitorear acciones y habilidades.

• Desafío: Diferenciar las formas en que los estudiantes pueden expresar lo que saben.
 Redes Afectivas
• Se especializan en evaluar patrones y asignarles un significado emotivo.

• Ayudan a interesarnos por aprender y reconocer el mundo que nos rodea.

• Desafío: Estimular el interés y la motivación por el aprendizaje.

I .- Proporcionar múltiples medios de Representación

El qué del aprendizaje

II.- Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

El cómo del aprendizaje

III.- Proporcionar múltiples formas de implicación

El porqué del aprendizaje

Principios del Diseño Universal deAprendizaje

I. Múltiples formas de Presentación y Representación

II. Múltiples medios de Ejecución yExpresión

III. Múltiples formas deParticipación

 Ejercicio

▪ Conformar grupos de trabajo (máximo 3 personas).

▪ Analicen el ejemplo de actividad presentada.

▪ Enriquezca la actividad incorporando elementos del Diseño

Universal de Aprendizaje.
 EJEMPLO ACTIVIDAD MATEMÁTICA, 2° BÁSICO

Objetivo de
Aprendizaje Actividad
Representar y Observa las figuras:
describir la
posición de
objetos y
personas con
relación a sí a)Une con una línea la tarjeta que completa correctamente cada frase:
mismo y a otros
(objetos y A l a la derecha del sol está… … el corazón.
personas),
incluyendo A la izquierda del corazón está… …el sol.
derecha e
izquierda, usando A la derecha del corazón está… …el corazón.
material concreto y
dibujo A la izquierda de la estrella está… …la estrella.
(OA14).
b)Dibuja un cuadrado a la izquierda del sol. c) un círculo bajo el

corazón.

MINEDUC, 2013. Plan de Apoyo Compartido, Segundo Básico

 ACTIVIDAD DIVERSIFICADA MATEMÁTICA, 2° BÁSICO

Objetivos de Actividad Diversificada

Aprendizaje

Representar y describir la
Múltiples formas de Presentación y representación
posición de objetos y
personas con relación a sí
mismo y a otros (objetos y
personas), incluyendo
derecha e izquierda, Múltiples formas de expresión y ejecución
usando material concreto
y dibujo
(OA14).
Múltiples formas de Participación