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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. REGIN UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR GRADO SECCIN PROFESORA DIRECTOR DURACIN : Ancash : Pomabamba : EPM. N 84019 : Carhuacasha Parobamba : 4 : A : Ana Solrzano Domnguez : Juan Esdras Caldas Ponte : 15 das.

II. III.

PROBLEMA:

Poca prctica de valores.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Nos identificamos con nuestras costumbres y tradiciones. JUSTIFICACIN:

IV.

Por qu?

nuestra identidad local. Parobamba cuenta con una diversidad de costumbres y

tradiciones que constituyen un legado ancestral rico en el aspecto culinario, danza, msica, juegos recreativos por estaciones, entre otros. Por la globalizacin cultural y la influencia de los medios de comunicacin, se est dejando de cultivar algunas costumbres que son

Para qu?

Por tal motivo, en la presente unidad de aprendizaje se va programar diferentes

actividades para fortalecer la prctica de algunas costumbres con motivos de la celebracin del aniversario de la creacin poltica del Distrito y de nuestra Institucin Educativa e inculcar a los estudiantes sobre la importancia de continuar vigente, evitando su extincin.

V. VI.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica. VALORES: : Respeto, responsabilidad y honestidad ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: N 01: Conocemos el folklore nacional.
N 02: Conocemos la historia de nuestra familia. N 03: Recordemos a Santa Rosa de Lima.

VII.

TUTORA: Conocindome a mi mismo. Visitando nuestras instituciones locales. Descubriendo nuestros talentos.

VIII.

CALENDADRIO CVICO: (17) Aniversario de la muerte del general Don Jos de San Martin.
(22) Da mundial del Folklore. (27) Da de la defensa Nacional. (28) Reincorporacin de Tacna. (30) Santa Rosa de Lima

IX.

PLAN LECTOR:
La escuela pequea. Paco persigue a un perro. Las noticias de la radio.

X. SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN:

ACTIVIDAD N 01: Conocemos el folklore nacional.


REA ORGANIZADOR
Comprensin y expresin oral

COMPETENCIA 1

CAPACIDADES
Expone con claridad temas de inters, propuestos por otros a partir de situaciones comunicativas y vividas.

CONOCIMIENTOS
La exposicin recursos. y sus

ACTITUDES
Relaciona palabras para entender mejor el contenido de un texto.

EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
Expresa sus experiencias con coherencia

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

Comprensin de textos

C
Produccin de textos

3
Nmero, relaciones y funciones

Reconoce en situaciones comunicativas y de lectura de textos completos la estructura y forma de palabras, silabas, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir un texto, corrigiendo los posibles errores existentes. Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales usando estrategias.

Las palabras, oraciones.

silabas,

Gramtica y ortografa. Verbo.

Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras

Muestra inters por dar opiniones fundamentales sobre el texto ledo valorando como fuente de saber. Se interesa por producir diverso tipos de textos teniendo en cuenta la funcin social Se interesa sobre el uso de operaciones combinadas para la solucin de problemas matemticos.

Separa la palabra en silabas para mejorar el tono de voz. Formula oraciones buscando coherencia. Reconoce y utiliza los verbos con propiedad. Soluciona operaciones combinadas usando las cuatro operaciones. Soluciona operaciones de multiplicacin por 10, 100, 1000 aplicando tcnicas adecuadas. Cuida su cuerpo responsablemente

Lista de cotejo

observacin

Ejercicios prcticos

P.S

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y la salud colectiva.

Salud fsica y mental, cuidado del cuerpo.

Valora el cuidado responsable de su salud y de los dems. Reconoce la importancia de la biodiversidad existente en la localid Siente emocin al interpretar canciones de su repertorio. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. Narra los milagros de Jesus en forma clara y precisa Preparacin de platos tpicos de la localidad.

Prueba objetiva

C.A A E.F E.R RR.NN

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Expresin artstica

1 1

Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como beneficios que reportan importancia econmica y cult Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las zonas corporales que intervienen. Reconoce en la vida de Jess ejemplos de amor especialmente los mas pobres o enfermos. Aprecia las manifestaciones culturales de su regin como msica, danza, tradiciones y costumbres, gastronoma.

Caractersticas de los seres vivientes de su localidad.

Reconoce los beneficios de los seres vivientes de su localidad y los cuida. Entona canciones propias de su repertorio. Se expresa con el cumplimiento de los ejercicios programados. Analiza los milagros hechos por Jess. Elabora recetas de platos tpicos de la localidad y los prepara.

Prueba objetiva

Canciones.

sonajas

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Formacin de la conciencia moral cristiana

1 1 1

Ejercicios de flexibilidad y resistencia. Milagros de Jesus.

Lista de cotejo

observacin

Uso y conservacin de los recursos naturales

Gastronoma

Registro anecdtico

ACTIVIDAD N 02: Conocemos la historia de nuestra familia.


REA ORGANIZADOR
Comprensin y expresin oral

COMPETENCIA
1

CAPACIDADES
Expone con claridad temas de inters, propuestos por otros a partir de situaciones comunicativas y vividas. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto CRT. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir un texto; corrigiendo los posibles errores existentes. Compara y ordena fracciones. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales utilizando adecuadamente el lenguaje matemtico.

CONOCIMIENTOS
Sinnimos y antnimos

ACTITUDES
Usa sinnimos y antnimos al escribir textos Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos Se interesa por producir diverso tipos de textos teniendo en cuenta la funcin social Disfruta ordenando fracciones en la recta numrica. Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros decimales. Valora el patrimonio natural y cultural

EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
Alimenta su vocabulario usando palabras sinnimas y antonimas. Lee textos diversos compostura adecuada. Utiliza enlaces para dar mayor sentido a las oraciones.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

Comprensin de textos C Produccin de textos 3 2

Textos: cuentos, cartas

Lista de cotejo

Uso de enlaces entonces, tambin).

(y,

observacin

Nmeros y relaciones

Fracciones. Adicin y sustraccin de nmeros decimales.

Resuelve ejercicios de sustraccin y adicin usando fracciones. Soluciona ejercicios de adicin con nmeros decimales.

Ejercicios prcticos

P.S

C.A

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Cuerpo humano y conservacin de la salud Apreciacin artstica

Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas participa en su cuidado y conservacin. Clasifica los alimentos propios de su localidad: informadores, energticos y reguladores . Describe las diferentes. caractersticas compositivas de los espacios naturales (paisajes, bosques, plazas explicando su significado de sus diferentes elementos) Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin segn las situaciones de juego Interioriza el significado del sacramento de la eucarista. Identifica y reconoce las riquezas y minerales de su regin.

Santuarios histricos y zonas de reserva natural.

Realiza un inventario de los santuarios histricos existentes en el Per Reconoce y clasifica los alimentos segn su valor nutritivo Valora las poesas declamadas por sus compaeros

Prueba objetiva

Alimentos formadores, reguladores y energticos Aprecia las poesas y explica el significado de sus elementos

Consume alimentos balanceados Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de la localidad Se esfuerza por superar retos y lograr metas Adopta una actitud de oracin para el dialgo con Dios Aprecia la diversidad de manifestaciones culturales

Prueba objetiva

Portafolios

E.F

Convivencia e interaccin socio motriz Testimonio de vida

Juegos de motivacin (el zorro y las ovejas) La muerte y resurreccin de Jess Riquezas, minerales y relieve

Participa ordenadamente en los juegos de motivacin. Comenta sobre la muerte de Jesus Reconoce los relieves existentes en la regin y los grafica

Lista de cotejo

observacin

E.R Promocin y desarrollo de la cultura turstica regional

RR.NN

Registro anecdtico

ACTIVIDAD N 03: Recordemos a Santa Rosa de Lima. COMPEORGANIZADOR REA CAPACIDADES TENCIA
Comprensin y expresin oral

CONOCIMIENTOS
Noticias, propagandas avisos,

ACTITUDES
Demuestra inters al participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Se interesa por organizar un horario destinado para lectura autnoma Se interesa por producir diverso tipos de textos teniendo en cuenta la funcins Es preciso en el uso del lenguaje matemtico Aprecia los aportes de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida. Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales Aprecia sus posibilidades de expresin y la de sus compaeros Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas Valora los recursos naturales del distrito

EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
Relata algunas noticias de actualidad. Elabora avisos publicitarios.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

Expone con claridad sobre temas de inters propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.

Comprensin de textos

Produccin de textos

3
Estadstica

M
Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Mundo fsico y conservacin del ambiente Apreciacin artstica

P.S

Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales consultando otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su informacin. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir un texto corrigiendo los posibles errores existentes. Interpreta y elabora tablas de doble entrada y grficos de barras y de lneas, pictogramas Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo.

Signos de puntuacin

Usa signos de puntuacin al leer.

Lista de cotejo

Artculos.

Reconoce y utiliza artculos al escribir textos.

observacin

Tablas de doble entrada Grficos de barras. Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Mezcla y disoluciones Tipos de mezclas Dibujo y pintura

Elabora tablas de doble entrada para obtener resultados confiables. Reconoce las categoras temporales para ubicar sucesos ocurridos en su distrito en diferente espocas.

Ejercicios prcticos Prueba objetiva

C.A A

3 2

Reconoce y descubre los cambios de las caractersticas de mezclas y soluciones al reparar sus componentes. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Explora ejercicios de movilidad articular y elstica muscular e identifica las zonas corporales que intervienen Respeta las personas por ser imagen de Dios

E.F

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Testimonio de vida

E.R
Promocin y desarrollo de la cultura turstica regional

Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia La familia cristiana, escuela de vida

RR.NN

Aprecia las manifestaciones culturales de su regin.

Ancdotas.

Conoce y diferencia las diferentes clases de mezclas al realizar experimentos. Valora el dibujo y la pintura ejecutado por l y la de sus compaeros exponiendo en lugares visibles. Ejecuta ejercicios de brazos con habilidad y destreza Crea y realiza ejercicios gimnsticos. Repite oraciones de agradecimiento y los aprende Aprende canciones litrgicas y los entona. Recopila ancdotas vertidas en la localidad y los escribe.

Prueba objetiva

Portafolios

Lista de cotejo

observacin

Registro anecdtico

XI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

R EA

ACTIVIDADE S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Declamam os poesas dedicadas a Santa Rosa de Lima

Sumamos y restamos los nmeros naturales.

INICIO: Control de asistencia, oraciones. Recomendaciones. Entonan la cancin El Rey de Reyes Responden a las siguientes interrogantes Quin es el Rey de Reyes?Quien es Cristo?Dnde viva?A que vino a la tierra?Quien es su padre?Con qu se representa a cristo en la iglesia?Solo existir imgenes de Cristo en la Iglesia?De quienes mas se representa base de imgenes?Para que se representa as?Donde vivi Santa Rosa?Que obras hizo?Para resaltar su vida que acciones se puede realizar?Solo se podr cantar?. Tambin dediquemos poesas. PROCESO: La profesora presenta en su totalidad la poesa: Santa Rosa de Lima, juntamente con los alumnos leen el contenido luego realizan por estrofas buscando los mensajes. Leen por grupos y finalmente copian en sus cuadernos y memorizan las letras para que se presenten frente a sus compaeros y declamen la poesa. SALIDA: En forma permanente se le calificara a los alumnos de acuerdo a su participacin. En un papelote por grupo copian la poesa, se presentan frente a sus compaeros y declaman. Luego responden a las siguientes interrogantes: Qu aprend?Para que aprend?Como aprend?. INICIO: Control de asistencia, oraciones. Recomendaciones Entonan la cancin Vicuita. Responden a las siguientes interrogantes: De que trata la cancin?Donde vivir la vicuita?De que se alimentara?Quien lo creo?Para que sirve?. Frente a los alumnos parto en dos papelotes, tiza, madera, etc. Y le pregunto Qu accin he realizado?en cuantas partes lo he dividido?Como podemos representar cada parte?Los nmeros indicados como lo llamamos?De que manera se puede representar para variar la parte fraccionaria?Si dividimos las fracciones que resultara?Que operaciones se puede realizar con los nmeros decimales? Sumamos y restamos usando nmeros naturales. PROCESO: La profesora explica sobre la forma rpida que se puede desarrollar una operacin de adicin o sustraccin con nmeros decimales. Luego conceptan aprovechando los conocimientos previos de los alumnos usando un mapa conceptual.

COMUNICACIN

MEDIOS / MATERIA LES Papelot e Plumon es Tiza Mota Pizarra Imagen de Santa Rosa

TIEM PO

cuader no silla meza pizarra mota puerta ventana bloques lgicos

MATEMATICA

ADICION Y SUSTRACCION CON NUMEROS DECIMALES


SON

OPERACIONES MATEMATICAS
QUE

SE SOLUCIONA UBICANDO LOS NUMEROS


DONDE

LA COMA DECIMAL DEBE ESTAR A UNA MISMA DIRECCION


SALIDA: Se le dar ejercicios con nmeros decimales en forma horizontal para que sumen o resten ubicando en forma vertical. a. 6,7 + 4,001 =.. b. 6,102 9,01 =.

Comenta mos sobre los primeros grupos humanos del Per.

INICIO: control de asistencia, oraciones recomendaciones. Salen al patio y observan a los alumnos de otros grados, a sus compaeros, profesores y otras personas que pueden estar en la escuela. Retornan al saln en forma ordenada, luego responden a las siguientes interrogantes A quienes observaron?Qu caractersticas tiene?Quien los creo?Donde viven?Como se visten?todos son iguales?Porqu sern diferentes?aparecieron del mismo tamao?De donde salieron?Las primeras generaciones que caractersticas habran tenido?De que se alimentaban?Tendran sus casas?Donde vivan?Usaran ropas?Quien descubrira la agricultura? PROCESO: La profesora explica en forma detallada sobre los primeros grupos humanos que poblaron al Per, siempre pidiendo aparte para aprovechar los conocimientos previos luego tratan de extraer un resumen en un circulo concntrico.

Botiqu n escolar. Alguno s remedi os. Venda Tablas Cuerda s Tiza Mota pizarra

PECES DEL MAR Y RIOS PERSONAL SOCIAL

DE ANIMALES SALVAJES

PESCADORES

CAZADORES

PRIMEROS GRUPOS HUMANOS QUE POBLARON EL PERU

NOMADES

RECOLECTORES

RECORRIAN DE UN LUGAR A OTRO

DE FRUTAS SILVESTRES

Reconoce mos los beneficios de lo animales que criamos

CIENCIA Y AMBIENTE

SALIDA: En un papelote elaboran un cuadro sinptico y exponen para ampliar sus conocimientos dibujan los hombres nmades. INICIO: Control de asistencia, oraciones. Recomendaciones Entonan la cancin Mi Ranchito. Responden a las siguientes interrogantes De que se trata la cancion?Quienes viven en el ranchito?De que se alimentan?Quien los creo?Que beneficios trae para el hombre?Todos los animales nos dara los mismos beneficios?Como debemos a estos animales?. PROCESO: La profesora da una explicacin minuciosa sobre los beneficios que traen los animales que criamos en casa, luego con la participacin de los alumnos extraen un resumen para que copien en sus cuadernos usando la tcnica de espina dorsal del pez.

Lamina s Papelot e Plumn

SALIDA: Dosifican animales en base a su utilidad luego dibujan. Se hacen preguntas Qu aprend? Para que aprend?

Construim os flautas de carrizo

EDUCACIN FISICA

Ejecutam os ejercicios de cooperaci n y oposicin

EDUCACIN RELIGIOSA

Analizamo s la parbola de la oveja perdida

RECURSOS NATURALES

Preparam os platos tpicos del lugar

TUTORA

Descubrie ndo nuestros talentos

INICIO: Control de asistencia, oraciones Recomendaciones Entonan la cancin mujer andina Responden a las siguientes interrogantes Qu hicieron? Para que se canta? Quines nos cantan? A los artistas quienes los acompaan cuando cantan? Qu instrumentos conocen? Todo se puede fabricar un nuestro lugar? Conocen la flauta? De que material se fabrica? Podemos encontrar materiales en nuestro lugar? Fabriquemos plantas usando carrizos. PROCESO: La profesora presenta una flauta fabricado con las medidas oficiales y luego disea en la pizarra para anotar las medidas, hace indicaciones de como elaborar este instrumento, el cuidado que deben tener al pasar los materiales (cuchillo, serrucho, lija, etc.) y la forma de mantener el aseo del lugar de trabajo. SALIDA: Una vez concluida la elaboracin del instrumento, los alumnos inician a tocar o sacar sonidos, luego ubicar notas musicales usando el pentagrama hasta aprender. INICIO: Control de asistencia, recomendaciones Realizar movimientos libres, preparando su cuerpo para realizar ejercicios. Oxigenan sus cuerpos inhalando y expulsando el aire como una forma de relajarse. PROCESO: La profesora da explicaciones sobre la manera de realizar los ejercicios de cooperacin y oposicin usando bastones y en parejas; para todo ello se traza lneas o limites. Estos ejercicios tambin se pueden realizar en grupo usando maderas largas o cogindose de las manos para poder hacer lugar a la meta SALIDA: Realizan un juego ejecutivo el gato y el ratn donde participan todos en forma rotativa tratando que sea divertido. Concluyen con un aseo de su cuerpo usando jabn, agua y toalla. VER: Control de asistencia, oraciones espontaneas Recomendaciones Entonan la cancin eres mi pastor Responden a las siguientes interrogantes De que se trata la cancin? Quin es nuestro pastor? Cmo considera Jess a la humanidad? Quin nos proporciona los alimentos? Si somos pecadores como nos trata Jess? Perdonara nuestras faltas? JUZGAR: Analiza el contenido de la cita bblica Lc 15,1-7 donde Jess nos hace entender que a todos nos quiere por lo que somos sus hijos y desea que llevemos una vida correcta, a los pecadores los considera como ovejas perdidas por quienes se debe luchar y recuperarlas ACTUAR: Los alumnos despus del anlisis toman conciencia y se comprometen de actuar adecuadamente, en caso de existir personas que lleven una vida desenfrenada apoyarlos y recuperarlos REVIZAR: Entre todos se dan tareas para hacer seguimiento a sus compaeros del cambio de conducta que se han propuesto a seguir apoyando rezando las oraciones que Jess no enseo. CELEBRAR: Con mucha fe entonan la cancin eres mi pastor y concluyen rezando la oracin que Jess nos enseo. INICIO: Control de asistencia, oraciones. Recomendaciones. Entonan la cancin los alimentos responden a los siguientes interrogantes Cmo se llama la cancin?Como son los alimentos?Porque son necesarios los alimentos?Que pasara si no nos alimentamos?Cuantos colores de alimentos hay?Quien lo creo?Donde produce?Que potajes les gustara preparar? PROCESO: Hacen un listado de potajes y luego seleccionan que comida preparar para luego hacer los apuntes de los ingredientes que se necesita para la preparacin de dos o tres potajes. Escriben en un papelote todos los ingredientes necesarios SALIDA: Todos los nios comparten el potaje preparado por sus madres. PRESENTACIN: Realizan una dinmica de Las figuras geomtricas para la formacin de grupos. DESARROLLO: Comentan lo realizado, se reparten los temas a trabajar, con la ayuda de la profesora inician el desarrollo del trabajo en grupo participando todos los miembros. Luego exponen sus trabajos. CIERRE: La profesora con la participacin de los alumnos realiza la correccin de los trabajos expuestos.

Carrizo s Cuchillo Lija Serruch o Escoba recojed or

ARTE

Pelota Net Loza Silbato Baston es Sogas

Biblia Catecis mo Hojas de cancion es Cuader no Tiza Mota Pizarra

Afiches Papelot e Plumn Tiza Mota Pizarra

Papelot es Plumon es Ambien te Silla Mesa

Paco persigue a un perro

PRESENTACION: La profesora presenta en un papelote paco persigue a un perro, luego leen en forma conjunta y repetitiva, en seguida responden a la siguiente pregunta de que trata la lectura? Quines son los personajes principales y secundarios? Cul ser el mensaje principal de la lectura? ser necesario usar alguna tcnica para comprender mejor al momento de leer? Conocen las tcnicas apropiadas de una lectura correcta?... DESARROLLO: Utilizando algunas tcnicas de una lectura correcta, en forma rotativa leen la lectura paco persigue a un perro luego analizan su contenido. Presentan un resumen con sus propias palabras y por grupos de trabajo organizado con anticipacin. CIERRE: Escogen otras lecturas y leen utilizando una voz adecuada y de acuerdo al ambiente, as se dan responsabilidades para continuar fuera de la institucin educativa, en los resmenes arribados ilustran con dibujos referidos al tema o motivo.

PLAN LECTOR

Lectura s fotocopi adas Papelot es Plumon es

XIII.RECURSOS: 8.1. POTENCIAL HUMANO 8.2. MATERIALES 8.3. FINANCIEROS : Director, profesor, padres de familia, autoridades, educandos. : Dotados por la UGEL-P, Ministerio de Educacin, etc. : Auto financiado, aportes del comit de aula.

BIBLIOGRAFIA: DCN. Diversificado, Guas del docente, Textos escolares.

Parobamba, agosto de 2012

___________________________________ JUAN ESDRAS CALDAS PONTE DIRECTOR

----------------------------------------------------------ANA M. SOLORZANO DOMINGUEZ. PROFESORA DE AULA