República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Unidad Educativa Colegio “María Auxiliadora.”

6to Año Sección “A.”

Justicia Ambiental orientada hacia la Prevención del Maltrato Animal para los estudiantes
de 2do Año “A” del Colegio “María Auxiliadora.”

Alumna:

Stephanie V. Piña M.

Profesora:

Maribel Mosquera.

Barquisimeto, Noviembre del 2022.

 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO.

El marco metodológico de un trabajo de investigación es aquel donde se plasman

los métodos tanto teóricos como prácticos que vayan a emplearse para poder analizar el
problema ya planteado con anterioridad. Es en éste tercer capítulo que se describirán tres
aspectos: Cómo se analiza el tema, cuáles fueron los métodos que se usaron y el porqué de
dichos métodos. Dicho esto, se presenta el marco metodológico de la investigación Justicia
Ambiental orientada hacia la Prevención del Maltrato Animal para los estudiantes de 2do
Año “A” del Colegio “María Auxiliadora.”

TIPO DE INVESTIGACIÓN.

La pregunta anteriormente mencionada del “¿Cómo se analiza?”, en el presente

trabajo de investigación se ve de forma proyectiva, lo cual consiste en la elaboración de una
propuesta, un plan, un programa o un módulo como solución a un problema o necesidad
práctica, ya sea de un grupo social, de una región geográfica, o en un área particular de un
conocimiento. Esto se ubica dentro del paradigma cuantitativo, debido que la investigación
busca verificar teorías, y leyes para poder regular el fenómeno del maltrato animal
orientado a alumnos jóvenes que puedan obtener conocimientos adecuados.

Así como lo afirmaron Palella y Martins (2016): “Lo proyectivo se aplica a todas las
investigaciones que conllevan a diseños o creaciones dirigidas a cubrir una necesidad y
basadas en conocimientos anteriores.” (p. 94). La razón por la cual el presente trabajo de
investigación entra en la categoría proyectiva es debido a la forma en que se analiza la
problemática busca usar estrategias relacionadas con la Justicia Ambiental, así pues, los
estudiantes de Segundo Año “A” aprendan con ellas a identificar casos del maltrato animal,
las fases de éste proyecto serán las siguientes:

Diagnóstico, éste permite determinar la necesidad de la Justicia Ambiental orientada

hacia la Prevención del Maltrato Animal para los Estudiantes de Segundo Año “A” del
Colegio “María Auxiliadora.” Diseño, que consiste en proponer el plan a ejecutar, que en
éste caso son talleres para presentar la investigación a la población seleccionada. Por
último, la validación, que se orienta a la aprobación de la propuesta, es decir, a la Justicia
Ambiental orientada hacia la Prevención del Maltrato Animal para los Estudiantes de
Segundo Año “A” del Colegio “María Auxiliadora.”

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

El diseño es la forma en que se presenta la investigación, la cual, en caso de este

trabajo, es no experimental, éste tipo de diseño recoge datos basados en tiempos
determinados con el fin de describir las variables de forma concreta y precisa a la situación
actual de las mismas para así poder tener los resultados más furtivos de la aplicación
posterior del instrumento que vaya a realizarse, lo anterior dicho se ve respaldado con un
hecho bastante lógico: una población que comparta características similares, las cuales no
han sido afectadas por el investigador, no están predispuestas a dar el mismo tipo de
resultado al momento de la aplicación metodológica.

Según Hernández (2016) “Lo que hacemos en la investigación no experimental es

observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.” (p.
23). Considerando la falta de control sobre las estrategias de justicia ambiental, estas van a
ser diseñadas según los conceptos ya existentes, expuestos anteriormente en el marco
referencial, igual que las características de los estudiantes de Segundo Año en general,
cuyos conocimientos acerca del maltrato animal no son alterados de ninguna forma, la
interrogante del tipo de investigación queda aclarada.
 Esto también es puesto sobre el hecho de que no existe la necesidad de modificar (y
tampoco la posibilidad) ninguna de las variables, la razón de ello siendo la intencionalidad
de toda la investigación, que es educar a los estudiantes desde sus propias realidades a
identificar y corregir actitudes del maltrato animal, éstas enseñanzas se dan a cabo de
estrategias fáciles de entender para los rangos de edad con los que se trabaja, determinados
a ser una edad lo suficientemente madura dentro de una edad joven, los cuales sean capaces
de entender la importancia y la necesidad de la prevención de los actos de maltrato animal,
ayudando no solo a su propia realidad sino a la de los animales en sus vidas.

POBLACIÓN.

En un trabajo de investigación, la población se refiere a los insumos con los que se

cuenta para aplicar la propuesta de un investigador. Los sujetos dentro de la población
deben tener características similares, esto permitirá que los resultados del proyecto sean no
solo lo más confiables posibles sino que también van a apelar a la realidad de otras
personas no incluidas en la muestra, esto va a lograr un éxito en la investigación más allá de
lo previsto, al abrir la posibilidad a educar sobre el propósito inicial de la misma.

Según Hernández (2016), “La población es la totalidad del fenómeno a estudiar,

donde las unidades poseen características en común, las cuales se estudian y dan origen a
los datos de la investigación.” (p. 239) En la aplicación de las estrategias que serán
propuestas se está considerando una población total de noventa y siete (97) estudiantes que
comprenden totalmente los tres segundos años del Colegio “María Auxiliadora”, la muestra
de esta población está comprendida por Segundo Año “A”, que posee treinta y un (31)
estudiantes.
 OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE.

Título. Dimensiones. Indicadores. Ítems.

Leyes Ambientales
1, 2, 3.
en Venezuela.

Justicia Adopción
Justicia Ambiental 4, 5, 6.
Ambiental. responsable.
orientada hacia la
Rescate digno. 7, 8, 9.
Prevención del
Compra asertiva. 10, 11, 12.
Maltrato Animal
para los Estudiantes Prevención del
13, 14, 15.
de Segundo Año maltrato animal.
“A” del Colegio Cuidado apropiado. 16, 17, 18.
“María Maltrato Consecuencias del
19, 20, 21.
Auxiliadora.” Animal. maltrato animal.

Sanciones por
22, 23, 24.
maltrato animal.
 TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

Al realizar un trabajo de investigación, sobretodo aquel dentro del tipo proyectivo,

es necesario realizar una recolección de datos, la cual va a permitir al investigador sacar
conclusiones acerca del enfoque que debe tener la estrategia planeada para su objetivo.
Usualmente, las técnicas más utilizadas son la observación, el cuestionario y la entrevista,
para la presente investigación, se ha decidido que la técnica más idónea es la de un
cuestionario, cuyos resultados serán fundamentales para el diseño de las estrategias de
justicia ambiental para la prevención del maltrato animal.

Según Hurtado (2010), el cuestionario: “Es un instrumento que agrupa una serie de
preguntas relativas a un evento, situación o temática particular, sobre el cual el investigador
desea obtener información.” (p. 145). Esto indica que las preguntas realizadas dentro del
cuestionario deben estar obligatoriamente relacionadas con el trabajo de investigación y
que, además, estas también deben ser útiles para el desarrollo, resultados y conclusiones de
un investigador, por lo mismo, las preguntas requieren un juicio de experto antes de ser
aplicadas a la población seleccionada.

El cuestionario que se realizará para la Justicia Ambiental orientada hacia la

Prevención del Maltrato Animal para los estudiantes de 2do Año “A” del Colegio “María
Auxiliadora” tiene su origen en las bases teóricas, estas constan de ocho (8) indicadores,
que devienen en veinticuatro (24) ítems o preguntas. Los mismos buscan recolectar
información acerca de las experiencias personales, opiniones sencillas de “sí, no y tal vez”
y conocimientos previos de los estudiantes, una vez se obtengan estos datos, se usarán
como base para la fabricación del proyecto planteado.
 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD.

La validez de un instrumento se define como el cumplimiento del objetivo del

trabajo de investigación, debido que para lograr la validez de un instrumento, éste debe
estar arraigado a los principios evidenciados tanto en el planteamiento del problema como
en el marco referencial, los cuáles describen en múltiples formas cuáles son los objetivos y
la intencionalidad del proyecto a realizar. Esto quiere decir que, mientras un instrumento
siga los lineamientos establecidos por el investigador a lo largo de su trabajo, éste será
válido y se podrá poner en uso para la recolección de datos.

De acuerdo con Hernández (2016):

“La validez en una investigación se determina en la revisión de la

presentación del contenido, el contraste de los indicadores con los ítems
(preguntas) que miden las variables pertinentes. En ese sentido, se estima la
validez como el hecho de que una prueba sea de tal manera concebida,
elaborada y aplicada y que mida lo que se propone medir.” (p. 173)

Al ser consideradas la validez del contenido, la validez del constructo y la validez

del criterio para determinar si un instrumento es válido o no, en este trabajo de
investigación, se considerará el Juicio de Experto que es definido por Robles y Rojas
(2015) como “Una opinión informada de personas con trayectoria en el tema que son
reconocidos como expertos y que pueden dar información, evidencia, juicios y
valoraciones.” (p. 67). Los expertos serán dos profesores especialistas en el tema de estudio
y en la metodología, ellos revisarán los siguientes criterios: redacción, claridad y
pertinencia de los ítems.

Otro de los aspectos mencionados anteriormente fue la confiabilidad de un

instrumento, la cual se puede medir única y exclusivamente después de haber sido aplicado
como estudio piloto, ya que ésta depende los resultados de la primera tanda de resultados
individuales, esto quiere decir que, el instrumento será confiable en una investigación no
experimental cuando los sujetos puedan aplicar diferentes respuestas a pesa de compartir
características similares con el resto de la población.
 Sobre esto, Hernández (2016) expresa: “La confiabilidad de un instrumento de
medición se determina mediante diversas técnicas, y se refieren al grado en la cual su
aplicación repetida al mismo sujeto produce iguales resultados.” (p. 75). Esto expone que,
para la determinación de la confiabilidad del instrumento que será aplicado a 2do Año “A”,
primero se va a recurrir a un estudio piloto, en donde una parte diferente de la población
que comparte características afines con la muestra final, será expuesta al instrumento ya
validado, dependiendo de los resultados, éste podría ser cambiado o no.

Ahora bien, ¿A qué se refiere el término “estudio piloto”?, Éste, según Burgos y
Escalona (2018) es “La aplicación de un cuestionario a una pequeña muestra de
encuestados para identificar y eliminar los posibles problemas de la elaboración de un
cuestionario.” (p. 24). Para efecto del estudio piloto, en este trabajo se realizará de la
siguiente manera: Se seleccionarán ocho (8) estudiantes con características similares a la
muestra pero no parte de la misma, es decir, estudiantes de 2do Año de una sección
diferente que, en éste caso, serán elegidos de 2do Año “C”.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.

El instrumento que se aplique va a arrojar diversos resultados de cada uno de los

individuos, esto tanto para el estudio piloto como a la aplicación de instrumento final, éste
último es el que se va a tomar en cuenta para el análisis de los resultados, éstos resultados
serán expresados a través de cuántas veces la población dio ciertas respuestas a las
preguntas del cuestionario, véase como se mencionó anteriormente, “sí, no y tal vez” son
las opciones que se van a ver reflejadas como datos al momento de explicar cómo
resultaron los cuestionarios.

De acuerdo con Hernández (2016):

 “El análisis de resultados de una tesis de grado, se refiere a la forma de
utilizar los datos recabados con los instrumentos aplicados para poder
interpretar los datos obtenidos. A su vez, el procesamiento de estos
resultados consistirá en la forma de captura y almacenamiento de los datos
para la recopilación, tabulación y cálculo de la información obtenida con
cualquiera de las herramientas aplicadas para la recolección de la
información.” (p. 97)
Quiere decir que, el análisis de datos en una investigación son la forma elegida por
el autor de la misma para reflejar e interpretar las respuestas dadas cuando se aplicó el
instrumento, de modo tal que estos sean útiles en el desarrollo posterior del proyecto
intencionado. Para efecto de los resultados que se obtengan mediante la aplicación del
instrumento en éste trabajo de investigación, los mismos van a ser representados mediante
cuadros y gráficos que apliquen las fórmulas estadísticas de frecuencias y porcentajes,
gracias a éstos, se evidenciarán los puntos clave de las estrategias de justicia ambiental.

PROCEDIMIENTOS.

Éste aspecto consiste en la descripción paso por paso de la elaboración del trabajo
de investigación, los cuáles en referencia de Justicia Ambiental orientada hacia la
Prevención del Maltrato Animal para los estudiantes de Segundo Año “A” del Colegio
“María Auxiliadora” son los siguientes.

1. Construcción del planteamiento del problema: Premisas, objetivos y justificación.

2. Revisión de antecedentes: Se ubicaron cinco antecedentes tanto dentro como fuera del
Estado Lara y Venezuela los cuáles sustentaron el estudio.

3. Definición de las bases teóricas y legales: A través de diversos autores, se definieron las
dimensiones e indicadores de la investigación, posteriormente, se seleccionaron artículos
dentro de las leyes en Venezuela para dar sustento legal a la investigación.

4. Ubicación de la población: Se seleccionó a Segundo Año como la población total, y se

definieron las muestras.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Hurtado J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología

y la Investigación. [Trabajo en línea]. Tesis de grado publicada. Instituto Universitario de
Tecnología Capirito, Venezuela. Disponible:

https://es.slideshare.net/6285012/resumen-hurtado-2010

[Consulta 2022, noviembre 16]

Robles P y Rojas M (2015). La validación por juicio de expertos: dos investigaciones

cualitativas en Lingüística aplicada. [Trabajo en línea]. Tesis de grado publicada. Sapienza
Università di Roma, Italia. Disponible:

https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf

[Consulta 2022, noviembre 16]

Hernández R. (2016). Metodología de la Investigación (Revisión y Publicación). [Trabajo

en línea]. Tesis de grado publicada. Universidad Rafael Belloso Chacín, Venezuela.
Disponible:

http://virtual.urbe.edu/tesispub/0081163/cap03.pdf

[Consulta 2022, noviembre 16]

Palella S y Martins F (2016). Metodología de la Investigación Cuantitativa (Revisión del

2016). [Trabajo en línea]. Tesis de grado publicada. Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, Venezuela. Disponible:

http://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w23578w/w23578w.pdf

[Consulta 2022, noviembre 16]

Burgos F y Escalona E. (2018). Prueba Piloto: Validación de instrumentos y
procedimientos para recopilar data antropométrica con fines ergonómicos. [Trabajo en
línea]. Tesis de grado publicada. Universidad de Carabobo, Venezuela. Disponible:

http://servicio.bc.uc.edu.ve/ingenieria/revista/IngenieriaySociedad/a12n1/art03.pdf

[Consulta 2022, noviembre 16]