EJEMPLOS DE TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION, Y DE

POLACION Y MUESTRA

Título 01:

DETERMINAR LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA

DE LA LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 7 AÑOS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA PRIVADA TAMANACO PERTENECIENTE AL ESTADO
MIRANDA, MUNICIPIO GUAICAIPURO, PARROQUIA LOS TEQUES

CAPITULO III

Marco Metodológico

Para Arias (2006): “La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos
de investigaciones, las técnicas, y los instrumentos que serán utilizados para
llevar a cabo la indagación”. (p.110). De acuerdo con lo expuesto por el
autor, la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera
precisa el objetivo de la investigación, es decir, la forma como se organiza la
investigación, los métodos y técnicas utilizados en relación con una teoría
para calcular las magnitudes de la realidad.
Siguiendo con lo planteado, cabe destacar que la investigación
también tiene su sustento en un enfoque cuantitativo, donde Palella y Martins
(2012), definen que:
El paradigma con enfoque cuantitativo es poderoso en términos
de validez externa debido a que, con una muestra
representativa de la población, se puede hacer inferencias
aplicables a la población a la cual pertenece la muestra. No
obstante, el hecho de que el resultado provenga de una
 muestra acarrea como desventaja la dificultad para generalizar.
(p.42).

Tipo y Diseño de Investigación.

En relación al diseño, Tamayo y Tamayo (2003), expresan que, “el

diseño es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de
la misma, a fin de encontrar resultados confiables, y su relación con las
interrogantes surgidas de los supuestos e hipótesis-problema”. (p.108). De
este modo, se puede decir que el presente estudio está enmarcado dentro de
una investigación de tipo descriptiva, con estilo de proyecto factible, donde
Arias (2006), la define como aquella que “consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna”. (p. 31).
Según el autor en mención, este diseño se aplica cuando no se llega a
conocer el aprendizaje en la lectura de los niños en edades tempranas, se
busca que el proceso sea dinámico y divertido; como sucede con los
conocimientos que tienen o pueden tener los estudiantes en cuanto a la
enseñanza de la lectura en educación primaria, ya que solo se miden
aptitudes en los mismos sino la creatividad del nivel de estimulación por
medio de la aplicación de estrategias didácticas utilizadas por cada docente
dentro de cada aula en particular.
En tal sentido, la presente investigación se relaciona específicamente
con la revisión de estrategias que utilizan las docentes de aula para impartir
las estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura dentro del instituto
educativos, mostrarles nuevas estrategias de enseñanza de forma creativa
pero que a su vez sea divertida, del mismo modo que el conocimiento que
los docentes le den a conocer a los estudiantes de primaria sea significativo
al nivel donde se encuentre el individuo que se encuentre en el proceso de
aprendizaje.
Población y Muestra

Población.
La población según Sampieri, Collado y Baptista (2006):
Es cualquier conjunto de unidades o elementos como
personas, municipios, empresas, etc. claramente definido
para el cual se calculan las estimaciones o se busca la
información. Como es imposible obtener datos de toda la
población es conveniente extraer una muestra, que sea
representativa. (p.72).

En este sentido, la población de estudio estará conformada por los

niños y niñas en edades comprendidas desde los 6 y 7 años de la U.E.P
“Tamanaco” Los Teques, Estado Miranda, Municipio Guaicaipuro.

Muestra
Para Hernández, Fernández y Baptista (2006), “la muestra es, en
esencia, un subgrupo de la población” (p 40).
De esta manera, en el presente estudio se trabajará con la población
total, debido a que es fácilmente cuantificable y finita, de allí que la muestra
estará conformada por los 44 estudiantes que conforman la totalidad de los
estudiantes de los grados primer y segundo grado de la U.E.P “Tamanaco”
Los Teques, Estado Miranda, Municipio Guaicaipuro.
De acuerdo a lo expresado, se habla entonces del tipo de muestra
censal, lo cual implicará la utilización del 100% del estrato muestral, se dice
entonces, que mientras más grande es el tamaño de la muestra mayores
posibilidades tiene de ser representativa, además aumenta la posibilidad de
que los datos sean más precisos. Por lo tanto y por esta razón, se
considerará a la totalidad de la población para la aplicación de los
respectivos instrumentos
Título 02:

INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES EXTRA-ESCOLARES SOBRE LA

ACTITUD, RENDIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS Y LAS ALUMNAS
CURSANTES DEL CURTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCTIVA PRIVADA
TAMANACO UBICADA EN LA CALLE SUCRE, LOS TEQUES-ESTADO
MIRANDA DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2019-2020

CAPITULO III

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Tipo y Diseño de la Investigación

En el trabajo de investigación presente, titulado “INFLUENCIA DE LAS

ACTIVIDADES EXTRA-ESCOLARES SOBRE LA ACTITUD, RENDIMIENTO
Y DESARROLLO DE LOS Y LAS ALUMNAS CURSANTES DEL CURTO
GRADO DE LA UNIDAD EDUCTIVA PRIVADA TAMANACO UBICADA EN
LA CALLE SUCRE, LOS TEQUES-ESTADO MIRANDA DURANTE EL
PERIODO ESCOLAR 2019-2020” por la manera en la que se lleva a cabo su
realización para poder cumplir con los objeticos establecidos anteriormente,
dicha investigación es del siguiente tipo y diseño:
Por la manera en que se realiza la investigación, esta es clasificada
como cuantitativa, la cual implica el uso de herramientas tanto informáticas,
como estadísticas, además de matemáticas para poder obtener buenos
resultados, esta con un propósito en el que se trata de cuantificar el
problema y entender qué tan generalizado puede ser este aplicando una
búsqueda de resultados proyectables en otra población de mayor tamaño.
Esto debido a la aplicación de encuestas en la población que se estudia.
 Según Pita Fernández, Pértegas Díaz (2002) señalan que “La
investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables”(p.1).
Por los objetivos a llevar a cabo en la investigación, la investigación es
descriptiva.
Según el autor Fidias G. Arias (2012) define que “La investigación
descriptiva consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o
grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.”(p.24)
Según señala Sabino (1986):
“La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre
realidades de hechos, y su característica fundamental es la de
presentar una interpretación correcta. Para la investigación
descriptiva, su preocupación primordial radica en descubrir
algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos
de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner
de manifiesto su estructura o comportamiento. De esta forma se
pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad
estudiada”. (Pág. 51)

Población

El término población significa el total de cosas, objetos, personas o

animales sobre los cuales se medirán las características o variables que
interesan al estudio. En este sentido, Levin R. (2001:93) la define como “...el
conjunto de todos los elementos que estamos estudiando y acerca de los
cuales tratamos de sacar conclusiones”.
Sin embargo por su parte, Arias (2006) define población como “Un
conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los
cuales serán extensivas conclusiones de la investigación”. (p. 81)
 En atención a estas citas, la población en esta investigación es finita al
estar representada por diez (10) alumnos y doce (12) alumnas,
correspondientes al 4º, grado del nivel de Educación Primaria de la Unidad
Educativa Tamanaco, para un total de veintidós (22) individuos, según se
evidencia en el cuadro siguiente:

Distribución de la Población Objeto de Estudio:

Sujetos 4º Grado

Alumnos 10
Alumnas 12
Total 22

Muestra

Palella y Martins (2008), definen la muestra como: "…una parte o

el subconjunto de la población dentro de la cual deben poseer
características reproducen de la manera más exacta posible” (p.93). Sin
embargo, en virtud de lo pequeño y representativo de la población
objeto de estudio, se decidió que la misma constituyera la muestra para
esta investigación.
Esto quiere decir que se seleccionó como muestra para la
investigación el cien por ciento (100%) de la población en estudio,
constituida por diez (10) alumnos y doce (12) alumnas, para un total de
veintidós (22) individuos correspondientes al 4º, grado del nivel de
Educación Primaria de la Unidad Educativa Tamanaco.
Título 03:

EFECTO QUE TIENE EL CUIDADO Y ATENCIÓN HACIA ANIMALES

DOMÉSTICOS EN LA CREACIÓN DE NUEVOS VALORES EN LOS Y LAS
ALUMNAS DE TERCER GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
TAMANACO, UBICADA EN LA CALLE SUCRE, LOS TEQUES-ESTADO
BOLIVARIANO DE MIRANDA, DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2020-2021.

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO

NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN

Entre los distintos niveles de investigación están comprendidos la

investigación exploratoria, la investigación descriptiva y la investigación
explicativa, los cuales permiten determinar la manera con la cual se
desarrollarán los datos a emplear para el trabajo. Es necesario que, según el
desarrollo de dichos datos, se seleccione un nivel de investigación, como se
ha hecho en este caso, donde se ha tomado el nivel de investigación
descriptivo.
Según el artículo de Martyn Shuttleworth (Diseño de Investigación
Descriptiva, 2008): "El Diseño de investigación descriptiva es un método
científico que implica observar y describir el comportamiento de un sujeto sin
influir sobre él de ninguna manera". [Documento en línea] Recuperado de:
https://explorable.com/es/diseno-de-investigacion-descriptiva
De acuerdo a lo expuesto por Alejandro Buján Pérez (ejemplo de
investigación descriptiva, 2018): Una de las características principales de
este tipo de investigaciones, es que los autores comienzan por formular una
hipótesis sobre el tema objeto de estudio, esto supone que deben tener unos
conocimientos mínimos sobre la investigación que van a desarrollar antes
incluso de comenzar a trabajar en ella. Estos conocimientos son los que le
facilitarán realizar unas suposiciones que al final de la investigación serán
verificadas o clasificadas como erróneas. [Documento en línea] Recuperado
de: http://www.ejemplo.de/investigacion-descriptiva/
De acuerdo a las definiciones citadas con anterioridad, se pueden
destacar las razones por las cuales se ha seleccionado la investigación de
tipo descriptiva pues, de acuerdo al autor Martyn Shuttleworth, la
investigación descriptiva consiste en el estudio del fenómeno, lugar o
población, sin modificar su comportamiento, lo cual se va a efectuar en este
proyecto. En primer lugar, se va a trabajar con una población cuyo control no
es posible, ya que, al tratarse de niños y animales, ellos tienen la capacidad
de libre albedrío, es decir, que la reacción de los alumnos con respecto a las
mascotas va a depender de cada quien; en caso del niño, dependerá de su
personalidad, comportamiento, valores adquiridos, crianza en el hogar,
desenvolvimiento en el colegio, u otros, y en el caso de la mascota, de su
capacidad de adaptación, tipo de especie, reacción, condiciones de salud, u
otros.
Con respecto a las hipótesis, se ha tomado la caracterización de
Alejandro Buján Pérez, y gracias a esto se ha podido establecer otra razón
por la cual se llevará a cabo un tipo de investigación descriptiva. El proyecto
de investigación presente cuenta con una hipótesis, la cual se basa en la
capacidad de los niños para adquirir valores de acuerdo a la posesión,
interacción y cuidado de una mascota. Esta hipótesis será confirmada a lo
largo de las pruebas realizadas con niños y niñas de edad escolar, junto a la
mascota, para poder llegar a la conclusión de su cambio emocional, escolar y
social.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
En cuanto al diseño de investigación, existen múltiples tipos, pero en
el que se basará esta investigación será la investigación de campo, ya que
se presenciarán y estudiarán las variables sin influir en ellas directamente.
 Según el artículo de Cajal Alberto (Investigación de campo:
características, tipos y etapas): "La investigación de campo es un tipo de
investigación encargada de la recolección de información y datos
provenientes de la realidad, ya sea de ambientes o sujetos no controlados".
[Documento en línea] Recuperado de: https://www.lidefer.com/investigacion-
de-campo/
La página web Recursos de Autoayuda (Qué es la investigación de
campo- etapas, características y técnicas) resalta: Una investigación de
campo ayuda a entender un problema de contexto específico, mediante el
análisis de variados factores, como las diferentes variables y el desarrollo de
estas en su medio natural, recolectando datos y buscando soluciones a la
problemática mediante estos. [Documento en línea] Recuperado de:
htts://www.recursosdeautoayuda.com/investigacion-de-campo/
Gracias a las páginas citadas con anterioridad, se puede decir que las
investigaciones de campo se recrean gracias a la apreciación de la forma de
desenvolvimiento de un problema en su día a día, tomando datos mediante
múltiples herramientas para luego encontrar la solución a este. Sabiendo
esto, se podría decir que se deben apreciar y anotar las características del
desenvolvimiento de los estudiantes al poseer una mascota o animal en su
clase, y si su presencia ayudará al aprendizaje correcto de los valores.
Viendo de esta forma, si podrá encontrar la solución al problema de la
apreciable falta de valores éticos, morales y ecológicos en los estudiantes
modernos.

POBLACIÓN Y MUESTRA

De acuerdo al artículo expuesto por Jacqueline Wigodski S. (Población

y Muestra, 2010), se define como población "al conjunto total de individuos,
objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables
en un lugar y en un momento determinado". [Documento en línea]
Recuperado de:
http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/poblacion-y-
muestra.html?m=1.
Esto significa que, en la realización de este proyecto de investigación,
se determinará como un conjunto total de individuos a todos los estudiantes
de tercer grado de la Unidad Educativa Privada Tamanaco. Al ser un número
limitado de personas, la población a estudiar es de tipo finita, razón por la
cual se tendrá el control de la supervisión sobre los alumnos de tercer grado
del año 2020-2021 en la institución, siendo la cantidad de alumnos un
aproximado de veinte individuos.
Cabe destacar también que la población comprende a menores de
edad, de seis (6) a nueve (9) años, que participan en una educación primaria
donde se les enseñan normas de convivencia y cuidado con el ambiente.
Esto quiere decir que dichos estudiantes tendrán la capacidad para elaborar
actividades que fomenten sus valores. De igual manera, la población se verá
supervisada por la o el docente del grado ya mencionado.
Sin embargo, de los aproximadamente veinte alumnos, se va a
proceder tomar una muestra según los criterios a investigar. Angulo Eleazar
L. (Selección de Muestra) define a la muestra como "un grupo de personas,
eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar
los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o
población que se estudia". (Documento en línea) Recuperado de:
https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/eal/seleccion_muestra.html.
Gracias a lo anteriormente destacado, se puede decir que es
necesario medir primero el nivel de valores que poseen los niños para luego
proceder a elegir la muestra, pues, la investigación se centrará en aquellos
alumnos que tengan deficiencia en algunos valores o que incluso no los
posean. Es decir, la muestra de la investigación serán aquellos estudiantes
que menos valores posean en su personalidad, por lo cual, mientras más
valores posea el niño, menos posibilidades tendrá de quedar seleccionado
como muestra.