DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

Evaluación intermedia
Tarea 4 Implementación experiencias pedagógicas

Estudiantes:

N° de grupo colaborativo:

514004_55

Tutora:
Karen Tatiana Pionce Gómez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
 Estudiante 1:
1. Captura de pantalla de participación y retroalimentación a tres
compañeros en el foro colaborativo

 
2. Planeación de la actividad:

Elección de actividad a implementar: pensamiento numérico

Rango de edad: Niños de 4 a 5 años

Nombre de la actividad: la maquina de sumar

Propósito: Los niños y niñas desarrollan habilidades y comprensión

para reconocer los números y la operación al sumar diferentes
cantidades numéricas por medio de una maquina de sumar muy
lúdica, divertida e innovadora y llamativa.

Lugar: Casa del menor

Tiempo: 1 hora

Inicio: Para el inicio de la actividad se ubican el niño en una mesa

con silla y si le explica la actividad en primer lugar la identificación de
los números y la función que tiene la máquina de sumar.

Desarrollo:

 Ya explicado la forma de como utilizar la maquina de sumar

 Se le entrega al niño dos dados los cuales los va a arrojar igual
como si estuviera jugando en el parques.
 Ya teniendo los números en los dos dados se proceden a través
de frijoles a identificar la cantidad con el número.
 Identificada las dos cantidades se procede a cada lado de la
maquina a agregarlas y finalmente se procede a sumar el total
de frijoles que nos dio y a comparar con la cantidad sumada con
los punticos de los dados.
 Finalmente se coloca el resultado en el signo igual.
  Al pasar el nivel hasta el numero 12 se emplea la técnica de
agregar un dado más y así va avanzando cada vez agregando
un dado de más para la identificación de más números.

Finalidad: Esta actividad beneficia a los niños a través de esta

estrategia didáctica de identificación de números y también en la
identificación de los signos de la suma siendo de gran avance para su
aprendizaje.

3. Enlace de grabación de la actividad: (escríbalo aquí) verifique

que tenga acceso.

1. Conclusión
1. Como grupo deberán realizar una sola conclusión acerca de los
aprendizajes de estas experiencias pedagógicas y la adecuada
selección de material para la enseñanza de las matemáticas en la
primera infancia como mínimo utilizando 3 referentes teóricos.
(Mínimo una cuartilla máxima dos cuartillas)

2. Referentes bibliográficos