INFORME APLICACIÓN SOFTWARE HABILIDADES COGN

La aplicación experimental se llevó a cabo en el municipio de tauramena Casanare a tres sujetos mayo
respectiva autorización bajo el documento de consentimiento informado.
Refuerzo positivo: Por cada lección de segundo momento que obtuviera mejor resultado que la anteri
de errores recibirá un chocolate

Castigo Negativo: Al revisar los resultados de segundo momento, si el resultado fue mayor en tiempo
refuerzos positivos

MOMENTO 1
Se da inicio con la presentación del software a cada uno de los participantes, en donde se indicó la din
tipo de refuerzo o castigo frente a los resultados. Solo se entregaron indicaciones de realizarlo en el m
Los resultados del primer momento se orientaron más a las habilidades tecnológicas que tenían cada u
ejercicio, así como la capacidad de manejo ante la frustación cuando no contestaban de forma correct

MOMENTO 2
La aplicación experimental de momento 2 se informa al sujeto la dinámica del juego de esta etapa, me
un dulce de chocolate y que así mismo el refuerzo negativo sería quitar uno de los chocolates entregad
resultado de cada lección eran mayores al de momento 1.

ANÁLISIS DEL EJERCICIO MOMENTO 1

MAYRA CASTILLO

Durante el desarrollo del ejercicio en primer momento se evidencia

habilidades tecnológicas tecnológicas

JANNETH VERA

Una vez presentado el software al participante se tuvo la dificultad

de comprensión frente a la dinámica de respuesta ya que indica no
contar con las habilidades tecnológicas en este tipo de procesos.
Para este caso los tiempos iniciales fueron altos debido al nivel de
concentración del sujeto a fin de no contestar de manera errónea
las preguntas

FREDY ARIZA
El desarrollo de esta primera etapa permitió buenos resultados para
este tercer sujeto. Se evidencia una mayor duración sobre la lección
16 en la que informa hay una pregunta que no coincide con el
enunciado, generando un error que para el sujeto no sería aplicable.

La aplicación de la teoría conductual propuesta por Skinner es la forma en la que responde un individu
en esta aplicación experimental se aplicó el condicionamiento operante a través de refuerzos positivos
Por medio del refuerzo positivo se buscó moldear un comportamiento premiando aquella conducta de
repitiendo. Este será el estímulo cuya función será potenciar conductas.
Así mismo el castigo negativo se generó como consecuencia sobre la conducta no deseada, es decir a fi
probabilidad menor.

Dentro de los cambios que se produjeron en el momento 2 ante los resultados obtenidos en momento
apropiación ante a los enunciados a que se iban a enfrentar los sujetos, ya que la memoría jugó un pap
respuesta.
WARE HABILIDADES COGNITIVAS DE PARROT

de tauramena Casanare a tres sujetos mayores de edad, quienes realizaron la

nto informado.
que obtuviera mejor resultado que la anterior tanto en tiempo como en disminución

mento, si el resultado fue mayor en tiempo o en errores, implica retirar uno de los

e los participantes, en donde se indicó la dinámica del mismo pero no se generó ningún
ntregaron indicaciones de realizarlo en el menor tiempo posible y sin cometer errores.
s habilidades tecnológicas que tenían cada una de las personas que hicieron parte del
ón cuando no contestaban de forma correcta.

jeto la dinámica del juego de esta etapa, mencionando que el refuerzo positivo sería
o sería quitar uno de los chocolates entregados si el tiempo o errores obtenidos como

ANÁLISIS DEL EJERCICIO MOMENTO 2

MAYRA CASTILLO

Para segundo momento, la motivación de los refuerzos positivos

permitieron un buen resultado para la mayoría de las lecciones. Aunque en
igual medida al momento de buscar tener un mejor resultado se
evidenciaba la presión

JANNETH VERA

Los refuerzos positivos fueron punto alto de motivación para esta persona,
su nivel de concentración se hiló al mismo tiempo con una mayor habilidad
al responder pues sentía que conocía más el aplicativo, esto permitió en la
mayoría de las lecciones disminuir el tiempo o evitar cometer errores.

FREDY ARIZA
 Durante el segundo momento, los refuerzos positivos generaron mayor
confianza y motivación para la presentación de todas las lecciones
nuevamente, presentando buenos resultados, ya que solo 3 lecciones
estuvieron con diferencias mínimas y aunque presentaron un error, el
tiempo de desarrollo si fue mucho menor que el inicio.

r es la forma en la que responde un individuo ante una situación particular; por lo cual
nto operante a través de refuerzos positivos y castigos negativos.
portamiento premiando aquella conducta deseada para que la misma se continuara
ar conductas.
ia sobre la conducta no deseada, es decir a fin de que dicha conducta tuviera una

2 ante los resultados obtenidos en momento 1, se evidencia que se generó una mayor
ar los sujetos, ya que la memoría jugó un papel importante frente a la seguridad de
MAYRA CASTILLO LOZANO
C.C. 1033690464
35 AÑOS

PRIMER MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
 SEGUNDO MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
REFUERZO POSTIVO O
CASTIGO NEGATIVO CHOCOLATE

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1
REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1

REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1
 CASTIGO NEGATIVO -1

REFUERZO POSITIVO 1

TOTAL CHOCOLATES 8
JANNETH VERA HERNÁNDEZ
C.C. 51905893
55 AÑOS

PRIMER MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
 SEGUNDO MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
REFUERZO POSTIVO O
CASTIGO NEGATIVO CHOCOLATE

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1
CASTIGO NEGATIVO -1

CASTIGO NEGATIVO -1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
 REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1

TOTAL CHOCOLATES 10
FREDY ARIZA
C.C. 80157989
40 AÑOS

PRIMER MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
 SEGUNDO MOMENTO
LECCIÓN 1

LECCIÓN 2

LECCIÓN 3

LECCIÓN 4
LECCIÓN 5

LECCIÓN 6

LECCIÓN 7

LECCIÓN 8
LECCIÓN 9

LECCIÓN 10

LECCIÓN 11

LECCIÓN 12
LECCIÓN 13

LECCIÓN 14

LECCIÓN 15

LECCIÓN 16
LECCIÓN 17

LECCIÓN 18
REFUERZO POSTIVO O
CASTIGO NEGATIVO CHOCOLATE

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1

CASTIGO NEGATIVO -1
REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1

REFUERZO POSITIVO 1
 REFUERZO POSITIVO 1

CASTIGO NEGATIVO -1

TOTAL CHOCOLATES 12