UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES.

NIVEL DE SUFICIENCIA EN INGLÉS (INGLÉS 1 )

CONSIGNAS PARA EL TP FINAL

Pautas para la realización:

Elegir un Research Paper entre las opciones presentadas en el campus. Informar en el
foro habilitado los nombres del equipo de trabajo.
El trabajo puede ser realizado en forma individual o de a pares, y su defensa será en
un coloquio oral. El tiempo estimado para presentar es un mínimo de 10 minutos y un
máximo de 15 minutos.

Fechas de coloquio: 26 de octubre o 2 de noviembre

Pautas de presentación del trabajo:

El TP debe estar impreso y ser presentado en una carpeta o folio, con una carátula
donde figuren los datos del o de los integrantes del trabajo (hoja tamaño A4, letra
Arial o Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5)

1. Indique la fuente del texto, así como su/s autor/es, datos de filiación institucional
y fecha de publicación.

2. ¿Cuál es la interpretación en español del título del Research Paper elegido?

3. Analice el abstract. Determine si resume el contenido del paper o sólo lo

presenta y describe. Justifique. ¿Qué partes incluye? ¿Qué marcadores puede
identificar para indicar las distintas partes?

4. Movimientos retóricos de la Introducción: transcriba y comente un ejemplo de

cada uno de los siguientes movimientos (si los hubiere):
 Background o contexto.
 Revisión de literatura previa.
 Gap o nicho en las investigaciones previas.
 Propósito del paper analizado.
 Estructura o formato del paper

5. Movimientos retóricos de la Discusión: transcriba y comente un ejemplo de cada

uno de los siguientes movimientos (si los hubiere):
 Uso de hedging en la interpretación de los resultados obtenidos.
 Principal contribución de la investigación.
 Limitaciones de la investigación.
 Recomendaciones o sugerencias para futuras investigaciones.

6. Sección Conclusiones o Conclusiones dentro de la Discusión: ¿Están incluidas

las conclusiones en la sección Discusión? ¿O se mencionan en una sección
 aparte? Mencione las principales. Especifique cuándo los autores hacen
referencia a hechos fácticos y cuándo utilizan hedges. Justifique su respuesta.

7. Sección Resultados: Comente los resultados obtenidos en este estudio. ¿Son

categóricos o hay necesidad de seguir investigando la temática? Justifique.
¿Cómo se presentan los mismos? ¿Hay tablas, gráficos, cuadros, etc.?

8. Sección Métodos y materiales: ¿Cómo trata de resolver el tema planteado? ¿Qué

método se utiliza? ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Por qué? ¿Qué voz
(activa/pasiva)? Cite (transcriba) tres ejemplos e interprételos. ¿Qué
sujetos (objetos, animales de laboratorio) o participantes (personas) formaron
parte de esta investigación? Describa sus principales características.

9. Reflexione sobre su proceso de lectura del Research Paper elegido y escriba una
breve reflexión sobre sus fortalezas y debilidades lectoras a lo largo de la
cursada: Piense en marzo, cuando empezó y comente: ¿De qué manera/s le ha
resultado útil el curso? ¿Cuáles fueron las estrategias que le resultaron más útiles
para su comprensión y por qué? ¿Sobre cuál/les necesita aún trabajar y por qué?
Incluya, si tuviera, sugerencias y/o recomendaciones.
(Si el trabajo es realizado de a pares, cada integrante hace su propia reflexión.)
Trabajo Practico Final.

PROFESORA: ANALÍA BIOCCA

ALUMNO: TIJERA TOBIAS DEMIAN
FECHA DE ENTREGA 26/10/2022
 1) Para iniciar el paper seleccionado es el paper n°4 cuyo título correspondiente es
“A Comparative Study on Nutritional Status and Body Composition of Urban
and Rural Schoolchildren from Brandsen District (Argentina)”. El paper a
analizar se encuentra extraído de PLOS ONE1 (Biblioteca pública de ciencias).
Una biblioteca científica digital donde se publican papers de investigaciones o
journals principalmente sobre ciencia y medicina de acceso libre y gratuito. A
continuación, se citarán las instituciones que se declara a cada uno de los autores
en el paper referido y el nombre de los mismos: María Florencia Cesania,
Mariela Garrazaa, María Laura Bergel Sanchísb, María Antonia Luisb, María
Fernanda Torresaycayc, Fabian Aníbal Quinteroaybayb, Evelia Edith
Oyhenartaybayb.
Editores del paper de investigación Heiner K. Berthold, Charite´ University
Medicine Berlin, Germany. el paper fue recibido en PLOS ONE la fecha 6 de
septiembre de 2012, fue aceptado por los mismos el día 21 de noviembre de
2012 y publicado en la biblioteca pública de ciencias el día 7 de junio de 2013.
Y por último copyright o derechos de autor están bajo los autores del paper, y se
encuentra citados de la siguiente manera, 2013 Cesani et al. Aclaración María
Florencia Cesani, 2013 la fecha de publicación y et al. manera de incorporar a
los otros autores del paper. Además, se incorpora la licencia propia de PLOS
ONE aclarando que se encuentra en licencia abierta qué permite uso,
distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio, del paper en
cuestión.

2) Interpretación en español del Research Paper.

Título: A Comparative Study on Nutritional Status and Body Composition
of Urban and Rural Schoolchildren from Brandsen District (Argentina)

Interpretación: Estudio comparativo sobre el estado nutricional y la composición

corporal de los niños escolarizado (alumnos) urbanos y rurales del distrito
(municipio) de Brandsen Argentina.

3) Análisis del Abstract. El abstract tiene un formato informativo ya que se

presentan contexto, propósito de trabajo, conjuntamente con los objetivos los
métodos, además presenta resultados de la investigación y concluye el abstract
con una conclusión. Este tipo de abstract a diferencia de un abstract descriptivo,
1
Public Library of Science Ingreso al sitio web: https://journals.plos.org/plosone/
aa
Instituto de Gene´tica Veterinaria. Facultad de Ciencias Veterinarias, Universidad Nacional de La Plata,
UNLP-CONICET CCT La Plata, La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina
ab
Facultad de Ciencias Naturales y Museo (UNLP), La Plata, Provincia de Buenos Aires, ,
c
Facultad de Filosofı´a y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA), Ciudad Auto´noma de Buenos
Aires, Argentina a
bb
b
ayc
ayb

ayb
 es un resumen total del Research paper con el objetivo de que el lector se
informe sin necesidad de hacer una lectura total, y si es de su interés se puede
involucrar realizando una lectura con todos los detalles de la investigación. En
su primera oración se encuentra el propósito o el motivo del Research paper
traduciendo la oración, “el propósito de la investigación es analizar el estado y la
composición de los niños escolarizados y analizar si el estado y la composición
de los niños varia dependiendo de su ubicación si se encuentran en un espacio
rural o urbanizado”. Este es además el gap a cubrir de la investigación ya que
localiza el análisis solo en Brandsen Provincia de Buenos Aires, Argentina.
Luego se encuentran los análisis realizados objetivamente peso, altura las
circunferencias de los brazos de los niños y los pliegues tricipitales y
subcapsulares de la piel, se agrega la cantidad de niños involucrados 1368 y el
rango etario de 3 a 14 años. Seguido de la guía de referencias utilizadas para
estimar el estado nutricional, sobrepeso, obesidad, el retraso de crecimiento, etc.
Se adhieren los resultados principalmente en pasada ya que, todo es objetivo y
los resultados se analizaron. Son objetivos y muestran que hay diferencia entre
los chicos en zona rural y urbanas, que viven en condiciones deficientes y demás
resultados de la investigación. Por último, cumpliendo con el formato de abstract
informativo, ellos concluyen que la población infantil muestra lo ellos le llaman
la doble carga de malnutrición. Y agregan que el ambiente o la residencia de los
niños sea urbano o rural no encuentran una gran diferencia en el estado
nutricional en ellos. Sin embargo, es el conector de contraste que utilizan para
agregar subjetividad a la conclusión ya que es personal, aclarando que hay un
incremento de la adiposidad central y en algunos casos los niños carecen de
músculos. Hablando ellos de los niños rurales. Luego sugieren haciendo presente
la subjetividad de los resultados, por eso sugieren que hay una dieta
desbalanceada en estos niños de zonas rurales.

4)
 Background o contexto.
 Revisión de literatura previa.
 Gap o nicho en las investigaciones previas.
 Propósito del paper analizado.
 Estructura o formato del paper

 Background: para hablar del Background se puede hacer referencia a la

siguiente frase, “… the urban advantage has been fading in the last
decades, since the fast changes in the diet and lifestyle of city dwellers -
resulting from industrialization, urbanization and globalization-, have
triggered marked consequences on the health and nutritional status of the
populations.”. Están hablando en contexto sobre el tema en cuestión que
es estado en el que se encuentran los cuerpos nutricionalmente hablando,
y comienzo en un tema más general. Traducción interpretada, “las
ventajas urbanas fueron degradándose en las últimas décadas, desde
rápidos cambios en las dietas y el estilo de vida de los habitantes
 resultante de la industrialización, la urbanización y la globalización, han
marcador consecuencias en estado de la nutrición y la salud de la
población.
 Revisión de literatura previa: en la introducción no se encuentran
referencias de trabajos previos citados, o alguna referencia explícita.
Aunque si se encuentra algunas referencias a investigaciones pasadas
que se utilizaron como información o base, “A considerable body of
literature has documented the rural-urban health disparity in children
and adults from developing countries.” Este se encuentra en el
principio de la introducción traducción interpretada, hablan de que
hay un considerable cuerpo de literatura que documenta la disparidad
en la salud rural-urbana en niños y adultos, en Países en vía de
desarrollo.

 Propósito de investigación: este se encuentra de la siguiente manera

“Most of these studies were focused on discrepancies in child
nutritional status, and demonstrated that, on average, urban children
are less likely to suffer stunting and underweight”. Traducción
interpretación: “más este estudio estuvieron focalizado en la
discrepancia del estado nutricional en los niños y demostró que en
promedio los niños urbanos es menos probable que sufran retrasos
alimenticios o se encuentren con pesos menores al debido.” Otra
frase que se puede interpretar como propósito es la siguiente que se
encuentra después del gap o nicho de investigación “Therefore, the
aim of this paper was to analyze whether nutritional status and body
composition varies according to the environment of residence (urban
or rural) of children in the Brandsen district. Traducción
interpretación, “el objetivo de este paper fue analizar el estado
nutricional y la composición variadas acorde al lugar de residencia
(rural o urbano) de los niños en el municipio de Brandsen”.

 Gap: el Gap si se puede encontrar de la siguiente forma

“Nevertheless, we have not yet analyzed older children or compared
body composition between urban and rural areas.” Traducción
interpretación, nosotros no tenemos analizado todavía niños grandes
o comparando la composición corporal entre las áreas rurales o
urbanas. El gap aparece luego un contraste con la palabra
nevertheless que significa, sin embargo

 No se encontró una referencia al formato del paper, sino que se

encuentra una explicación del rango analizado, la localidad estudiada.

5)
 Uso de hedging en la interpretación de los resultados obtenidos.
 Principal contribución de la investigación.
 Limitaciones de la investigación.
 Recomendaciones o sugerencias para futuras investigaciones
 Uso de hedging en la interpretación de los resultados obtenidos:
Se pueden encontrar algunas frases aisladas como la siguiente. “…On the
other hand, urban employments often demand less physical exertion than
rural ones”. Traducción interpretación, en la otra mano los empleos
urbanos suelen demandar menos exigencia física que los empleos rurales.
Porque se puede hablar de un Hedging ya que utilizan la palabra often
que es una forma de quedarse involucrados a una afirmación por eso
mitigan con la palabra often, suelen demandar menos exigencia. Otro
ejemplo: “Brandsen is a relatively small district, and the distance
between rural and urban areas is relatively short, allowing uninterrupted
connection between the countryside and the city.” Traducción
interpretación, Brandsen es un distrito relativamente pequeño, y
las distancias entre las áreas urbanas y rurales son relativamente cortas,
permitiendo una ininterrumpida conexión entre el campo y la ciudad.
Aquí se puede ver como los autores utilizan las palabras relativamente
para mitigarse de una afirmación no están utilizando la pala “es un
distrito pequeño” sino que se utiliza “es un distrito relativamente
pequeño”. Otro ejemplo que se puede hallar “]. Accordingly, these
results may indicate that rural children are more prone to health
problems.” De acuerdo o como consecuencia estos resultados podrían
indicar que los niños rurales son más propensos a tener problemas de
salud”. Aquí lo que se puede analizar es la palabra May que lo que hace
es mitigar nuevamente añadiendo que los niños de residencias rurales
podrían no está afirmando, sino que se usa May para completar la
oración.

 Principal contribución de la investigación: “This study provides

new evidence of the nutritional situation of Argentinean children,
and particularly of those living in Brandsen. Like many authors
have observed in other Latin American populations, a low
percentage of undernutrition (predominantly stunting) and high
percentage of overweight and obesity were found.” Traducción
interpretación: “este estudio provee nueva evidencia sobre la
situación nutricional en los niños argentinos y particularmente
aquellos que viven en Brandsen. Como muchos autores, han
observado en otras poblaciones de América Latina, un pequeño
porcentaje de desnutrición (predominante el retraso de
crecimiento) y un alto porcentaje de sobrepeso y obesidad fueron
encontrados.” Aquí se vuelve a resaltar la ubicación el tema o en
el que se basa el estudio en sí. Además de que concuerdan sus
resultados con otros paper a los que los autores se comparan.
 Limitaciones: en cuanto a las limitaciones no se pueden hallar en
el paper aunque la siguiente “Brandsen is a relatively small
district, and the distance between rural and urban areas is
relatively short, allowing uninterrupted connection between the
countryside and the city.” Traducción con interpretación, ya que
no se presenta una limitación en el apartado de la discusión una
limitación se puede tomar es que en cuanto a los resultados no
 tuvieron una gran diferencia entre niños urbanos y niños rurales
ya que hay una limitación geográfica de Brandsen que al ser
pequeños la diferencia en cuanto a ubicación entre un niño
urbano y un niño rural ambas residencias no representan entre si
una gran amplitud.
 Recomendaciones o sugerencias para futuras investigaciones: en
este punto se pueden encontrar posibles temas que dejan abiertos
los autores, “Although we did not analyze food habits”,
traducción, “nosotros no analizamos los habitos alimenticios”,
este es un tema que se deja hacia futuras investigaciones ya que
los consideran un tema importante dentro de su tema de
investigación, pero ellos no lo analizaron. Otro ejemplo “The
mechanism by which trunk fat deposition influences
cardiovascular risk factors is not completely understood.”
Traducción, el mecanismo el cual el depósito de grasa en el
tronco influye en los factores de riesgos cardiovasculares no está
completamente comprendido” ellos dejan aquí un tema a
investigar y a desarrollarse en futuras investigaciones.

6) Sección Conclusiones o Conclusiones dentro de la Discusión:

En el caso de este researche paper las conclusiones se encuentran dentro de la
discusión y va entrelazando resultados, dejando a la vista hedgings y algunas
formas de concluir el paper mesclado resultados y planteando discusiones a la
largo del mismo. En el comienzo de la discusión se puede encontrar la siguiente
oración, que, si bien no es una conclusión basada en los resultados obtenidos,
sino que se ve la opinión de los autores. “The nutritional status of a community
is an important indicator of its quality of life.” Utilizan la palabra importante, en
su opinión el estado nutricional en una comunidad es importante para la calidad
de vida, esto es para ellos quisa para otros autores el estado nutricional no sea
importante para la calidad de vida. Como una conclusion se halla esta oración,
“No urban-rural differences were found in prevalence of underweight, stunting
or wasting.” Aquí se expresa de que diferencias entre los niños de residencia
rural o urbana no fueron encontradas, esto es una conclusión basada en
resultados obtenidos. Luego se habla de una declaración con parámetros
utilizada dentro de la investigación, los autores realizan su interpretación
expresando que esta declaración sugiere que las ciudades no son uniformes en
términos de estado de salud. “This statement suggests that cities are not uniform
in terms of their health status”. Otra conclusión a partir de los resultados es la
siguiente, “In this study, the body composition analysis showed that the amount
of muscular and fat tissues of the arm was similar in all the children analyzed
and independent of the environment of residence.”, concluyen a través de los
resultados ya que aparece la palabra showed la cual indica que demostraron
resultados similares los niños en cuanto a grasa y músculos en los tejidos de los
brazos independientemente de su lugar de residencia. “Accordingly, these
results may indicate that rural children are more prone to health problems.” De
acuerdo con estos resultados podrían indicar que los niños rurales son más
propensos a problemas de salud, aquí se da un análisis de resultados con una
 conclusión mitigada. Por ultimo en el final de la discusión y conclusión se
plantea lo siguiente, “the significant reduction of physical activity registered in
all Argentinean children, and especially in those of rural population, could
explain this paradoxical coexistence of obesity and reduced muscular mass.
The results obtained indicate the necessity of implementing policies and
programs to improve socio-environmental conditions and allow better access to
good nutrition for these children in order to protect their health and quality of
life.”
Como principal se plantea que la significativa reducción de la actividad física
registrada en los niños de toda Argentina y especialmente en la población rural
podría explicar, la obesidad y la reducción de la masa muscular. Los autores
utilizan could como forma de desligarse de una afirmación egocentrista.
Culminan con una conclusión de que los resultados obtenidos indican la
necesidad de implementar políticas y programas para mejorar las condiciones
socio ambientales y así permitir acceso a una mejor nutrición para estos chicos
para proteger su salud y calidad de vida.

7) Sección Resultados: Comente los resultados obtenidos en este estudio. ¿Son

categóricos o hay necesidad de seguir investigando la temática? Justifique.
¿Cómo se presentan los mismos? ¿Hay tablas, gráficos, cuadros, etc.
Principalmente se muestran los resultados en tablas con los resultados obtenidos
en cada uno de los parámetros investigas obesidad, desnutrición, sobrepeso,
masa muscular, etc. Los datos están bien aclarados dentro del apartado
resultados, y son objetivos solo se muestra resultados y no se encuentran
opiniones, solo datos concretos. Los mismos se presentan en forma de tablas
estadísticas diferenciando en su primera tabla por sexo y luego por área rural o
urbana y rango etario. La segunda tabla muestra los resultados de sus lugares de
residencia más específicamente hablando. Materiales de construcción, servicios
a los que tienen acceso los residentes, el tipo de energía que usan para cocinar, si
es gas corriente o envasado, leña. Educación de los padres de los niños, el
trabajo de cada uno de ellos padre y madre. Tabla 3 expresan resultados, de las
diferencias en la prevalencia de bajo peso, retraso en el crecimiento, emaciación,
sobrepeso y obesidad entre las zonas urbanas y rurales. Tabla numero 4 sobre la
composición de los niños siempre diferenciando entre urbanos y rurales. Y luego
se encuentra una tabla 5 con resultados, pero esta se haya en el apartado de la
discusión. Resultados acerca de desnutrición y sobrepeso diferenciando entre
rural y urbano.
Mirando los resultados no encontraron una gran diferencia entre rurales y
urbanos, y quizás sea por su propio argumento que no está dentro de la
conclusión sino dentro de la discusión que Brandsen es un municipio pequeño
donde no hay mucha distancia entre niños urbanos en una zona urbana y niños
rurales, ya que las distancias que los separan a ambos son muy cortas, por la
disposición geográfica del municipio.
8) Sección Métodos y materiales: ¿Cómo trata de resolver el tema planteado? ¿Qué
método se utiliza? ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Por qué? ¿Qué voz
(activa/pasiva)? Cite (transcriba) tres ejemplos e interprételos. ¿Qué
sujetos (objetos, animales de laboratorio) o participantes (personas) formaron
parte de esta investigación? Describa sus principales características

Para comenzar en la sección se encuentra la vos pasiva y verbos en pasado.

Algunos ejemplos de pasive voice hallados, “This study was approved”, este
estudio fue aprobado. “The study’s goals and procedures were explained during
meetings held in each school” los resultados y procesos de estos estudios fueron
explicados durante las reuniones realizadas en cada escuela. Cuando muestra
resultados o se retracta hacia alguna investigación previa se utiliza el pasado
como cuando remite al censo nacional de 2010 para establecer la población de
Brandsen. “the maximum total population was 26.352 inhabitants” el máximo
total de la población fue de 26.352 habitantes.
Ahora hablando del apartado métodos comenta que protocolos fueron utilizados.
significa que hay una serie de pasos a seguir con un conjunto de reglas
establecidas en la declaración de Helsinki y la ley nacional de protección de
datos personales. Luego se comenta que hubo una serie de reuniones en las
escuelas onde se encontraban los niños los cuales iban a analizarse para las
investigaciones y solo se analizaron aquellos cuyos padres permitieron y los que
no, no fueron incluidos.
Dentro de los métodos se encuentra un apartado MUESTRAS donde especifica
el estudio de 1368 niños 48 % niños y 52% niñas, de 3 a 14 años de edad entre
escuela urbana y rural.
Ligado al apartado anterior se encuentran los Estudios antropométricos apartado
con protocolos, donde se mide edad, peso corporal, con ropa ligera se los peso,
altura en cm, circunferencia y midiendo también pliegues cutáneos tricipitales y
subescapulares también se midió su masa muscular tomado su peso y
dividiéndolo por su altura al cuadrado. Luego habla de varios términos propios
de los investigadores comentando que el STI fue considerando como indicador
de alto riesgo en la distribución de la grasa. Luego se comenta que se utilizó de
referencia a NHANES III como referencia para determina si estaba bajos de
peso en relaciona la altura o a su edad. comentando las fórmulas aplicadas para
conseguir esos resultados.
Otro apartado hablando del estudio socio ambiental, refiriéndose al ambiente
que rodea a cada niño, comenta que los padres completaron cuestionarios.
permitiendo acceder a datos de las condiciones interiores y exteriores de las
casas de estos niños, por ejemplo. Comentando los materiales de construcción, la
fuente de su agua, si contaban con gas etc.
A continuación, se habla de que se preguntó sobre su estatus socio económico,
su hogar, la educación de cada padre, trabajo de cada uno, si presentaba algún
problema de salud, y si recibían ayuda del estado nacional.
Comentan en un nuevo apartado el análisis estadístico, con categorías
nutricionales basadas en el tamaño del cuerpo y las composiciones del mismo.
Comparado entre áreas urbanas y rurales usando el cuadro de evaluación de chi
y que todas las estadísticas se realizaron con un programa de estadística
especifico llamada SPSS 12.0.
9) Experiencia en la realización del análisis. En una opinión personal las
herramientas proporcionadas a lo largo del primer y segundo cuatrimestre fueron
las correctas para poder interpretar no solo el paper de investigación que fue este
objetivo sino para cualquier texto en inglés. Personalmente el inglés es idioma el
cual me ha interesado bastante en los últimos años, pero a través de la fonética y
la escucha del idioma me familiarizo más. En la lectura mejore muchísimo
gracias a las estructuras proporcionadas a lo largo de la cursada, (present simple,
present continuos, pasive voice, active voice, etc). Con estos recursos se me
facilito la lectura de cualquier texto en inglés. Personalmente no mejoraría nada
en la materia ya que el ritmo es acorde al nivel de inglés previo a la materia ya
que es anual, y si se hubiese incorporado más material en un menor tiempo quizá
hubiera sido perjudicial a la hora de la entrega de los trabajos o parciales. Los
tiempos de la materia estuvieron muy bien en cuanto los tiempos personales. En
lo personal curso 4 materias por cuatrimestre sin incluir inglés, y en ambos
cuatrimestres pude continuar con cada curricula sin inconvenientes y para mí eso
es algo muy favorable.