Curso

Profundización - Bilingüismo en educación infantil

Actividad 2
Métodos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o segunda
lengua

Presentado por

Luz Estela Teran Quiñonez

Tutor

Ludby Cortes

Programa

Licenciatura en educación infantil

Universidad
Corporación universitaria Iberoamericana

Fecha
23/11/2022
 Cuadro comparativo

Métodos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o segunda lengua

Enfoqué Método ejemplo

Naturalista: se centra en Método directo o natural: es Jóvenes romanos, que aprendían griego junto
la enseñanza y habilides considerado como el método de la con esclavos procedentes de Grecia),
de la comunicación. enseñanza de lenguas, ya que es una aprendieron entre palabras, frases, modismo,
metodología para enseñar idiomas que y su expresiones físicas o corporal.
consiste en establecer una asociación
visual e inmediata entre experiencias y
expresión.

Descriptivo e inductivo: Método audiolingual: está basado en Los alumnos adquieren los patrones del
es La base del análisis de una serie de nuevos planteamientos de la lenguaje a través de la repetición oral de
la lengua hablada, es la investigación lingüística y psicológica del frases, este método es protagonista en las
adquisición de una lengua aprendizaje, es un método utilizado en la aulas, especialmente en la creación de
mediante la repetición, enseñanza de lenguas extranjeras, material didáctico.
donde se destaca la principalmente en Estados Unidos.
expresión oral y la
pronunciación
Es conciliar”, Método intermediario: consiste en unir El alumno participa activamente, memoriza
“intermediar: objetivos tradicionales y modernos a nuevas palabras en un contexto determinado,
metodologías vinculados procedimientos metodológicos, tteniendo realiza ejercicios para el uso oral de la lengua
al movimiento reformista como base el proceso de memorización de la gramática y traducción.
de los años veinte y a la del nuevo vocabulario y la presentación de
concepción audiolingual la gramática gradualmente.
Es un método que se enfoca en
actividades, texto, diálogos, ejercicios
variados y motivadores en todas las
áreas en que se realiza la
comunicación.
Se enfoca en la pedagogía de sugestiva
o aprendizaje global, que se trata de un
intento por medio de diversas vías como
audios, traducciones, mímicas y activa
las dos mitades del cerebro.
Se enfoca en el lenguaje por parte del
docente a quien anima a producir
enunciados, buscando la mayor
participación por parte de los alumnos.
Método o enfoque comunicativo:
aplica principios psicológicos y
pedagógicos en el desarrollo de los
materiales educativos cuyo énfasis se
centra en ayudar a los alumnos a
utilizar un idioma disto del matero en
diversos contextos considerando
primordialmente las funciones de la
lengua.
Método sugestopedia: se encarga a
determinadas fases de sugestión y
relajación no sólo desaparezcan el
temor y la vergüenza a la hora de
aprender una lengua, sino que se
consigue un aprendizaje rápido y
eficaz.
Método silencioso: como su propio
nombre lo dice es un método
fundamentalmente caracterizado por
el silencio del profesor a lo largo del
proceso de aprendizaje, según su
creador el científico y pedagogo
Egipto Caleb Gattegno la función del
docente se basaría en la organización
y dirección del proceso únicamente
por medio de gestos, materiales
Expone, como punto de partida,
elencos temáticos, funcionales,
gramaticales y léxicos
.
Se encarga de la motivación por parte
del docente como del dicente.
Ofrece actividades muy diversas:
interactivas, motivadoras, basadas en
el contenido, centradas en el
desarrollo de funciones
comunicativas, a veces incluso
lúdicas.
Utiliza estímulos externos como
dibujos, textos con informaciones
gramaticales, introducción de la
música clásica y actividades de
dramatización lúdica.
La enseñanza significa servir al
proceso del aprendizaje y no dominar
el aprendizaje.
Para Baur(1990: 9-10) considera tres
razones.
1: la búsqueda por muchos
profesores la búsqueda de una clase
más efectiva.
escritos, colores simbólicos y objetos
lúdicos, como, por ejemplo, unos
palitos de colores.
2: el malestar de muchos docentes
sentirse limitados por las rutinas
tradicional en sus propias clase.
3: finalmente, fueron para él
determinantes las clases informativas
para introducir estos métodos
totalmente innovadores, los cuales
fascinaron a muchos profesores, que
vieron cómo en poco tiempo los
parámetros didáctico-metodológicos
tambaleaban.
 Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación Nacional. (1999). Serie lineamientos curriculares.

Idiomas Extranjeros.
Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
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primera-infancia-un-libro-para-acercarnos-a-la-riqueza-cultural-indigena.aspx

Alcalde Mato, N. (2011). Principales métodos de enseñanza de lenguas

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codigo=4779301