UNIVERSIDAD PRIVADA

ANTENOR ORREGO
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA Y DESARROLLO
HUMANO
 Hagamos memoria….
Que recuerdo de la clase pasada? Participación individual
Respuestas por el chat Zoom
 1. La inteligencia:
- Teorías de la inteligencia.
- Factores determinantes de
la inteligencia.
- Medida de la inteligencia:
Fórmula-El cociente
Contenido intelectual
2. La afectividad:
Definición, características y
estados afectivos.
OBJETIVO SESION Investigar las cualidades psicológicas
6 y emocionales que podrían
identificar a un estudiante éxito
brindando respuesta sobre el origen,
estudio y evolución de la inteligencia.
Finalmente como esta se manifiesta
en la afectividad durante nuestra
interrelación diaria.
Definición Inteligencia
Conjunto de habilidades cognitivas
generales que nos permite actuar frente a la
resolución de problemas, pensamiento
abstracto y razonamiento.
Involucra la capacidad de comprender ideas
complejas, de adquirir conocimiento,
además, de la capacidad de aprender de la
experiencia y adaptarse a un entorno
cambiante.
• Se refirió como inteligencia general o factor g. Después de usar
una técnica conocida como análisis factorial para examinar
algunas pruebas de aptitud mental, Spearman concluyó que los
puntajes en estas pruebas fueron notablemente similares.
• Las personas que obtuvieron buenos resultados en una prueba
cognitiva tendieron a desempeñarse bien en otras pruebas,
mientras que aquellos que obtuvieron malos resultados en una
prueba tendieron a obtener malos resultados en otras.
• Llegó a la conclusión de que la inteligencia es una capacidad
cognitiva general que puede medirse y expresarse
numéricamente.
Binet ideó unas pruebas de capacidad que pasó a escolares de entre 3
y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia.
Junto con su colaborador Theodore Simon, crearon la Escala de
Inteligencia Binet-Simon n lugar de centrarse en la información
aprendida, como las matemáticas y la lectura, Binet se concentró en
otras habilidades mentales, como la atención y la memoria.
Primer tes de inteligencia “test de la edad mental”
Introdujo el concepto de edad mental más adelante llamado cociente
de inteligencia. Utilizó un criterio estadístico para medir la inteligencia
y le llamó Cociente de Inteligencia (CI), que se calcula dividiendo la
edad mental entre la edad cronológica y multiplicando por cien.
El psicólogo Louis L.Thurstone (1887–1955) ofreció una teoría diferente
de la inteligencia. En lugar de ver la inteligencia como una habilidad
única y general, la teoría de Thurstone se centró en siete habilidades
mentales primarias diferentes. Las habilidades que describió incluyen:
• Comprensión verbal
• Razonamiento
• Velocidad de percepción
• Habilidad numérica
• Fluidez verbal
• Memoria asociativa
• Visualización espacial
 Una de las ideas más recientes que surgieron es la teoría de las inteligencias
múltiples de Howard Gardner. En lugar de centrarse en el análisis de los puntajes
de las pruebas, Gardner propuso que las expresiones numéricas de la inteligencia
humana, como en la prueba de coeficiente intelectual, no son una
representación completa y precisa de las habilidades de las personas. Su teoría
describe ocho tipos distintos de inteligencia basados ​en habilidades y habilidades
que se valoran en diferentes culturas. Los ocho tipos de inteligencia descritos por
Gardner son
• Inteligencia visual-espacial • Inteligencia interpersonal
• Inteligencia verbal lingüística • Inteligencia musical
• Inteligencia corporal-kinestésica • Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia lógica-matemática • Inteligencia naturalista
Definió la inteligencia como «actividad mental dirigida hacia la adaptación
intencional, la selección y la configuración de entornos del mundo real
relevantes para la vida«. Si bien estuvo de acuerdo con Gardner en que la
inteligencia es mucho más amplia que una sola habilidad general, en cambio
sugirió que algunos de los tipos de inteligencia de Gardner se ven mejor como
talentos individuales. Sternberg propuso lo que él llamó «inteligencia exitosa«,
que involucra tres factores diferentes:

Inteligencia analítica: son las habilidades necesarias para resolver problemas.

Inteligencia creativa: es la capacidad para afrontar nuevas situaciones
empleando las experiencias pasadas y las habilidades actuales.
Inteligencia práctica: es la capacidad de adaptarse a un entorno cambiante.
La clave se encuentra en la
Las influencias ambientales
corteza prefrontal, la parte
que afectan al individuo a lo
más evolucionada del cerebro,
largo de su vida:
de la que depende la memoria
- La desigualdad social.
de trabajo y cuyo grosor, en
- Crianza y desarrollo social.
buena medida, heredamos.
- Cultura.
- Estimulación.
Acuñado por primera vez en 1912 por el psicólogo estadounidense William
Stern, el coeficiente intelectual (CI o IQ en inglés) es un valor comúnmente
asociado con el nivel de inteligencia, fruto de una serie de pruebas
psicológicas.
Rango de CI de 130 o más: inteligencia muy superior.
Rango de CI entre 120-129: inteligencia superior.
Rango de CI entre 110-119: inteligencia normal brillante.
Rango de CI entre 90-109: inteligencia normal promedio.
Rango de CI entre 80-89: inteligencia normal lenta.
Rango de CI entre 70-79: inteligencia limítrofe.
Rango de CI hasta 69: deficiencia mental.
Realizamos un Tríptico:
N Sala Tema
1 Sala 1 y 2 Charles Spearman y la Inteligencia general
2 Sala 3 y 4 Alfredo Binet: Teoría de la edad mental
3 Sala 5 y 6 Howard Gardner y la teoría de las inteligencias múltiples
4 Sala 7 y 8 Robert Sternberg: Teoría triárquica de la inteligencia
5 Sala 9 y 10 Louis Thurstone y habilidades mentales primarias
6 Sala 11 y 12 Explicación sobre factores que determinan la herencia
7 Sala 13 y 14 Medida de la inteligencia: Fórmula El cociente intelectual

- El trabajo será en equipos de 3 integrantes.

- Tiempo de ejecución 30 minutos (incluye el subir el tríptico via canvas)
- Expondrá un estudiante por tema según el que termine primero
- El Tríptico será subido por cada integrante vía canvas además 1 integrante lo enviara vía el
grupo de WhatsApp y añadirá en el envió como mensaje el nombre de los integrantes.
Definición Afectividad
Se denomina afectividad a las
distintas emociones que una persona
puede demostrar ante distintas
situaciones. La afectividad puede
definirse como un espectro de
impulsos emocionales imposibles de
ser dominados, constituyendo un
sustrato que en buena que
comparten todas las personas
SUBJETIVIDAD Es personal, pertenece a un yo.

POLARIDAD Alegría- pena, amor- odio

Tiene una casusa, motivo, razón,

INTENCIONALIDAD circunstancia que los provoca.
Tienen una razón de ser.

DIFUSIÓN Invade todo el ser de la persona

 E.A.
estables, EMOCIONES Estados afectivos,
duraderos, intensos, breves, pasajeros
poco
intensos
PASIONES
Poseen su intensidad
SENTIMIENTOS
E.A. fuertemente
intelectualizados,
paralizan a la
Poseen su duración persona
Respondemos Respondemos vía Foro
Tiempo de ejecución 20 minutos video
1) escribe las ideas y 20 minutos ejecución respuestas.
claves que http://www.rtve.es/television/20130522/aprendizaje-social-emocional-habilidades-para-
vida/669382.shtml
entendiste (mínimo
15 ideas)

2) como sueles
responder al medio
en base al dominio o
manejo de tus
emociones?
 ¿Qué
aprendiste
en la sesión
6?
Para la siguiente
semana: