DOCENTE: Mg.

ELIZABETH MAMANI AMANQUI

 El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo teórico
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y llega a ser una ciencia independiente en el
periodo renacentista (siglo XVI) como una
necesidad de la naciente burguesía, con la finalidad
de preparar a las masas para dar respuesta a los
cambios en el plano cultural, económico y propiciar
el desarrollo de la producción.

Entre los principales antecedentes de la Pedagogía

Tradicional pueden mencionarse a:

✓ Ignacio de Loyola
✓ Johann Amos Comenius
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Nacimiento

Juan Amos Comenio (Jan

Komensky) nació en Moravia
(actualmente parte de la
República Checa) el28 de marzo
de 1592, en una época que
Europa se caracterizaba por
profundas grietas entre el
católicismo y el protestantismo
que lo dividía en dos campos
opuestos
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Su infancia transcurrió en
Moravia del Sur, siendo
marcada por la muerte
prematura de sus padres
en una epidemia de
cólera. Se encargaron de
él sus parientes que lo
mandaron a estudiar a
una escuela de la Unidad
de los Hermanos Checos.
 Joven estudiante
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Comenio empezó a aprender latín, le

gustaba leer poetas como Virgilio, Ovidio,
Cicerón, y con la misma atención leía la
Biblia.

Con entereza y valentía expresaba sus

desacuerdos sobre algunos textos ante sus
profesores, acostumbrados a que los
alumnos obedientemente repitieran las
doctrinas preestablecidas. Sus preguntas los
desconcertaba, pues veían que era directo
y pensaba libremente.
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Su espíritu crítico le hizo merecer que lo enviaran
a la Universidad de Herborn donde enseñaba los
mejores profesores. En esta etapa de su vida,
Comenio reflexionó profundamente acerca de
la religión católica. El pensaba que esta
institución había cometido muchos crímenes por
debilidad, por venganza o por ceguera.

Comenio se volvió famoso por su espíritu crítico y

agudo: no acogía ninguna doctrina sin
preguntas o dudas.
Esta fama lo ayudó a entrar como ayudante en
el cuerpo docente de la Universidad. En la
Universidad de Heidelberg, encontró al profesor
David Pereus, quien buscaba la reconciliación y
unidad de todas las religiones protestantes idea
que a Comenio le fascinaba.
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui Luego de tres años de estudio en
universidades extranjeras, tenía que volver a
la patria a rendir cuentas a la Hermanadad.

En esta etapa comenzó a proponer

renovadoras ideas con relación a la forma
de enseñar, para que los alumnos aprendan
por gusto, que sientan la alegría de aprender
y que estudien no por obligación sino por
deseo. Después de siete años, regresó a su
escuela, ya como maestro, estaba
convencido de que despertaría el interés de
los alumnos sin necesidad de gritos ni
amenazas.
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui Labor como maestro

Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la

biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela.

En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que

vivían.

Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba

en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo.
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Comenio fue profesor y rector en las ciudades de Pierov y
Fulnek, en Moravia, hasta el inicio de la guerra de los
Treinta Años, cuando el ejército del Sacro Imperio envió a
los habitantes de Moravia al exilio. Se estableció en
Leszno ( Polonia ) y como obispo de los moravos ayudó a
mantener la unidad de su grupo. En 1638 fue invitado a
Suecia para participar en las reformas educativas. El
gobierno inglés le hizo una invitación similar, pero en 1641,
poco antes del inicio de la Guerra Civil inglesa, se
marchó de la isla, volviendo a Suecia, donde trabajó
hasta 1648. Después pasó a Polonia, Hungría y Holanda.
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Casi treinta años vivió en Polonia
dedicándose a sus proyectos de reforma
de la enseñanza. Comenio elaboró
varios novedosos métodos de
pedagogía, muchos de los que siguen
siendo utilizados hasta la actualidad.

Juan Amos Comenio continuó también

escribiendo. De aquella época proviene
su obra Yanua, especie de enciclopedia
lingüística que intentaba crear un
sistema del saber único y unido a la vida
práctica.
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Durante el tiempo que Comenio
fue invitado a ayudar en la reforma
dela enseñanza en Inglaterra,
comenzó a redactar el Consejo
General sobre el mejoramiento de
las cosas humanas y a escribir su
obra más extensa Método novísimo
de idiomas. En la misma Comenio
planteó el tema de la existencia de
una lengua universal.
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❖ Comenio vivió también algún tiempo en Suecia y
en Hungría, para volver luego nuevamente a
Polonia.
❖ Comenio se dedicó a la reforma de la enseñanza
en varios países y continuó escribiendo. En Hungría
dio luz otra famosa obra suya Orbis pictus, “El
mundo en imágenes” en la que destacó la
necesidad de acompañar la teoría en la
enseñanza con ilustraciones.
❖ Los últimos 14 años de su vida, Comenio los pasó en
los Países Bajos desarrollando actividades para la
Unión de los Hermanos Checos y escribiendo libros
de teología y filosofía. En Ámsterdam publicó su
obra Didáctica Magna, en la que desarrolló la idea
de la enseñanza universal, que llevaría a la reforma
de la sociedad en general.
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Sus obras (alrededor de250) han sido
traducidas a muchos idiomas entre ellos, el
latín y el alemán, y han sido inspiradas en
las ideas de reformadores protestantes
como Lutero y Calvino, de filósofos como
Bacon y Campanella, y de pedagogos de
la talla de Vives y de Ratke. En el plano de
la educación, Comenio proyectó un
sistema sumario del saber realista, el cual
denominó "pansofía", que debería servir
para universalizar el conocimiento y
eliminar los conflictos del mundo.
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En otras palabras, su reforma educativa estaba
íntimamente ligada a una renovación moral, política y
cristiana de la humanidad. Su método pedagógico
tenía como base los procesos naturales del
aprendizaje: la inducción, la observación personal, los
sentidos y la razón.
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Comenio defendió la idea de la escuela para todos,
señalando a las autoridades gubernamentales como
responsables de su difusión y organización. Otro de los
grandes aportes de Juan Amós Comenio fueron sus
teorías acerca de la paz mundial. Desde su punto de
vista, la paz era un valor que debía ser resguardado
por un tribunal internacional encargado de evitar las
causas de los conflictos bélicos.
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De los 0 a los 6 años.

Para su explicación Comenio escribió un libro,

Información de la escuela del regazo maternal
donde explicaba lo que debían aprender los niños.
En esta etapa el niño debe adquirir un
comportamiento adecuado y unas nociones
básicas sobre la vida, ya que es ahora cuando el ser
es blando y moldeable (como expone el autor en la
Didáctica Magna).
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De los 6 a los 12 años.

Tiene el objetivo de preparar al niño para la vida

práctica y también par los estudios posteriores; así
como para cultivar la imaginación, la inteligencia y
la memoria.

A esta escuela deben acudir todos los niños, no solo

los de padres ricos o de clases sociales altas, porque
los campesinos y similares también deben recibir una
educación adecuada.
 La escuela elemental se dividía en seis clases:
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui Gramática
Física
Matemáticas
Moral
Didáctica
Retórica

Horarios:
Había 4 horas diarias de clase (dos por la mañana y dos
por la tarde); las de la mañana se dedicaban al cultivo de
la memoria y la inteligencia, y las de la a tardea los
trabajos manuales y orales. El resto del día se deja para las
tareas de casa (deberes y trabajo doméstico) y para
ejercicio físico.
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui De los 12 a los 18 años.

También llamada gimnasio. Se divide en seis clases, las

mismas que en la escuela anterior (gramática, física,
matemática, moral, didáctica y retórica). Sin embargo en
esta escuela el horario es diferente, las dos horas de la
mañana se dedican a la ciencia o al arte, y las de la a
tarde ala historia y el resto de materias (sobre todo las
manuales y ejercicios de estilo).

Tras esta escuela los alumnos han adquirido como mínimo

los conocimientos básicos para poder acceder a la
academia (universidad).
 Es lo que equivaldría en la actualidad a la universidad. Para
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acceder los alumnos hacían un examen y solo pasaban los
capacitados (semejante a la Selectividad actual). Así que solo
son admitidos los estudiantes que realmente tengan interés por
estudiar, sean ingeniosos y moralmente correctos; ya que los
alumnos que no tienen interés pervierten con su
comportamiento a los que si lo tienen. También implica un
pensamiento anticipado el que el estado subvencione los
estudios universitarios a los estudiantes de clases bajas que no
pueden costeárselos. Los estudios de la academia deben seguir
una graduación metódica, es decir, un orden lógico,
básicamente, primero la teoría luego un ejemplo y luego lo
practico. Además deben ser valorados en exámenes públicos;
así como durante estos estudios el alumno debe viajar por el
extranjero para enriquecerse.
 Juan Amos Comenio falleció en Ámsterdam en 1670. Sus
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui restos mortales yacen en la ciudad de Naarden. El legado
de Comenio sigue presente en la República Checa.
 Lectura y análisis:

https://www.monografias.com/docs113/algunos-aspectos-obra-y-
vida-juan-amos-comenio/algunos-aspectos-obra-y-vida-juan-
Mg. Elizabeth Mamani Amanqui amos-comenio
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