Actividad 6.

1: Trabajo individual Resumen con mapa mental sobre el uso y

aprovechamiento de los eco-servicios de la biodiversidad en el país. (3%)

 TEMA: Elementos, Funciones, Servicios y Valores de los Ecosistema.

 OBJETIVO analizar contenidos teóricos con análisis de la realidad profesional y del país, sobre el uso y
aprovechamiento que hacemos de los eco-servicios del país.
 INSTRUCCIONES de acuerdo con el documento sobre la “COMPENSACIÓN POR SERVICIOS ECOSISTÉMICOS
HÍDRICOS DEL BOSQUE EN EL TRIFINIO” del PLAN TRIFINIO y del Programa Bosques y Agua de la Agencia
Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ), realice el trabajo individual de acuerdo a los siguientes
pasos:
o Realice una lectura rápida del documento.
o Dentro de la lectura saque ideas importantes tales como:
 ¿Qué significa el agua como valor del bosque?
Comenzando con el valor del agua en sí para todo lo que está vida tiene valor muy importante, ya que es la
base fundamental de la biodiversidad de la naturaleza, por lo tanto su valor es supremo, y así como pasa con
todo lo que tiene vida vienen los bosques q para poder determinar las características de formas de vida que
ellos existen es importar determinar como se obtiene el agua para poder determinar el tipo de vida que
existe en un ecosistema, y por ende cabe resaltar que siempre que hablamos de la biodiversidad en una
determinada región también se toman en cuenta los accesos a ese tan vital recurso.
Entonces el valor que agregar el agua a un bosque va a determinar que tanta diversidad existe en el
dependiendo de que tanta agua pueda acceder su naturaleza y determinar la cantidad de beneficios que
pueda sacarse de un bosque.
También es importante la historio lo acredita desde nuestros ancestros los lugares donde se establecían era
cercano a una fuente de agua, y como podemos ver en el documento de la zona que se está hablando se
comparten las cuencas que en ella hay.

Ilustración 1 mapa de cuencas hidragraficas de la región trifinio sacado de CSEH página 10

 ¿Cuál es la diferencia entra pago y compensación?,

 La diferencia en cuestión el pago es utilizado para la compra o adquisición de un bien o servicio, pero que ha
sido utilizado en el área económica, sin embargo para trasladar a la parte ambiental se tuvo que utilizar otra
palabra para evitar por decirlo así como una obtención de un bien o servicio en el cual se tienen derechos
esto ha generado una percepción negativa, ya que en la cuestión de los servicios ecosistémicos no se puede
ver un recurso natural como un patrimonio propio sino común, y se utiliza el termino compensación porque
si no se cumple entonces el servicio se le niega a una empresa o es allí donde vienen y consideran planes
organizaciones para reubicar proyectos o incluso comunidades, por el deterioro. O inclusive la intervención
de otras organizaciones para mejorar y recuperar la biodiversidad de una región o territorio.

 ¿Cuál es la definición de la región del trifinio y del Programa Bosques y Agua/ GIZ?,
 Es la unión de dos organizaciones una que abarca el Trifinio la Fraternidad (Honduras 40%, El Salvador 15.3%
y Guatemala 44.7%) y la Cooperativa Internacional Alemana GIZ, el cual trabaja con aliados regionales e
internacionales en el cual se está desarrollando un programa para la conservación de los bosquez y agua y
también se pretende durante el proceso educar a entidades regionales para que continúen ejecutando el
plan y que este sea perdurable en el tiempo con capacitaciones y brinden respuesta de la conservación de la
naturaleza en esa área.
 ¿Cuál es situación del bosque en el trifinio y sus principales servicios ecosistémicos del
bosque?
 Como parte de los antecedentes esta región fue declarada como reserva por estos 3 gobiernos en 1987, y
que el 30% del territorio está cubierto por bosque fragmentada por actividades tales como la agricultura,
ganadería y café y que según las comparaciones realizadas desaparece a una tasa anual de 1.2% (Trifinio,
2014).

Ilustración 2Análisis comparativo por tipo de bosque en la Región Trifinio, desde 1986 a 2010.

 ¿Cómo se desarrollan los escenarios para desarrollar el modelo Compensación por Servicios
Ecosistémicos asociados con la provisión de agua (CSEH)?

 ¿Porque el CSEH es un modelo innovador para conservar el bosque en pie, los actores y su
rol en el modelo de compensación según arreglos institucionales?
 ¿Cómo se estructura el modelo según etapas del mismo?:
 ¿Cómo se estructura la compensación por servicios ecosistémicos hídricos?,
 ¿Cuáles son los lineamientos para el diseño e implementación de mecanismos de CSEH?.
 Analice los anexos
o Con todo el material analizado realice su trabajo individual de acuerdo al siguiente contenido;
 Caratula del documento
 Introducción
 Mapa mental que contenga por lo menos: valor del bosque, pago y compensación, servicios
ecosistémicos del bosque, modelo de compensación asociado a la provisión de agua, modelo
 innovador para conservación del bosque, los actores y el sor en el modelo de compensación,
estructura del modelo según etapas y de la compensación de servicios ecosistémicos etc.
 Uso y aprovechamiento de los eco-servicios de la biodiversidad en el país: Situación de la
Región del Trifinio.
 Definición entre pago y compensación
 Resumen del modelo Compensación por Servicios Ecosistémicos asociados con la
provisión de agua (CSEH).
 Consideraciones importantes según lineamientos del CSEH
 Conclusiones y recomendaciones.
 Bibliografía
 SUGERENCIAS: para tener buen suceso en su investigación
· Puede hacer investigaciones si el modelo se puso en práctica en la región del trifinio.
· Dentro de su trabajo individual puede colocar esquemas, tablas y gráficos.
· Por favor no realizar copiar y pegar de párrafos del documento, si lo hace puede colocarlo en
comillas y citar el documento.
· Recuerde hacer una redacción con análisis según los contenidos del tema en la semana 4
· Recuerde que cada trabajo es individual, por lo tanto, cada uno debe ser diferente en vista que cada
estudiante realiza los pasos en forma individual.

NOTA: El informe de la Investigación debe tener mínimo de cinco páginas, con el contenido continuo con un margen
moderado con letra calibre No 12.

RUBRICA DE EVALUACIÓN: la investigación se evaluará según la siguiente rubrica de Evaluación:

para revisar en base a Rangos definidos 4 puntos

Criterios
Deficiente Moderado Satisfactorio
Hizo lecturas No logra leer nada Lectura de pocos documentos Lectura bastante completa
de los y entiende el contenido,
materiales pero le faltan elementos
proporcionado probatorios
s sobre el
tema.
Escribe en No da comprensión al el Comprensión de forma Manifiesta comprensión,
forma contenido incompleta sin lógica en los en los párrafos pero no
secuencial y de párrafos está ordenada de forma
forma secuencia y lógica
ordenada y
lógica según los
pasos de la
investigación.
Entrega el NO entrega el trabajo con Le faltan la mitad de elementos Le faltan un cuarto de
trabajo con el el tamaño de la letra y los en la entrega del trabajo con el elementos en la entrega
tamaño de la márgenes solicitados tamaño de la letra y los del trabajo con el tamaño
letra y los márgenes solicitados. de la letra y los márgenes
márgenes solicitados.
solicitados y
en forma
secuencial.
Utiliza No utiliza gráficas para Utiliza solo una gráfica para Utiliza más de dos gráficas
esquemas exponer sus ideas. exponer sus diferencias. para exponer sus
gráficas y diferencias
tablas para
exponer los
párrafos
Total 1 2% 3%