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COMUNICACIÓN

BIMESTRE III
1 …especialistas en educación inicial y primaria.
CLASIFICAMOS LAS PALABRAS SEGÚN LA
SÍLABA TÓNICA
PALABRAS AGUDAS
Recuerda:
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la
última sílaba.

I. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.


n leche Perú anís
rató
o
n pic
palo jarró or
pint
il
Bras
ón ed o
carro cart par pom
II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas,
descúbrelas y escríbelas en el recuadro.

EL TROMPO
PALABRAS
AGUDAS
Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.

En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.

Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios hará del mundo
un trompo para jugar.

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Recuerda:
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s.

1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

- Andres comio un melocoton y una pera.


- Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
- Agustin arreglo el sillon.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Ines compro un compas.

2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guíate del ejemplo.

Comisión: aguda con tilde porque termina en n.

Melocotón__________________________________________

Jesús: ____________________________________________

Perdiz:____________________________________________

Papel: ____________________________________________

Sofá: ____________________________________________

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PALABRAS GRAVES
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece.

payaso  ______________

* La palabra payaso es: grave o llana.

princesa  ______________

* La palabra princesa es_____________

2. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que tenga la mayor
fuerza de voz e indica a qué clase de palabra pertenece por el acento.

Palabras Sílabas Clase de palabra por el acento


Rímac Rí - mac Grave o llana
justicia

álbum

lapicero

Héctor

Amaru

frágil

policía

lonchera

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PALABRAS ESDRÚJULAS
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece:

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1. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba
que tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra
pertenece por el acento.

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PRACTI – PRONOMBRES
1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres personales.
Escríbelos.

W E T E L L A T P I 1------------------------
S P N O S O T R O S 2-------------------------
O Y O G D H K Ñ S F 3.------------------------
L F W U S T E D E S 4.-----------------------
L S D F H S K H J K 5.-----------------------
E A É L C B T Ú L L 6.----------------------
7.---------------------
2. Lee el texto y completa las oraciones:
Daniela se encontró con sus amigos y ...
-Vamos a preparar un pye de limón -les propuso.
-Yo -dijo Mariela- traeré las galletas de vainilla.
-Tú -le dijo Daniela a Mili- traerás la leche condensada.
-Él -dijo Mariela, señalando a César- traerá los limones.
-Ellos -finalizó Daniela, mirando a Carlos y Patricia- limpiarán lo que
ensuciemos. Y todos nosotros probaremos un rico postre.
•_________________________ traeré las galletas de vainilla.

•_________________________traerá los limones.

•_________________________ traerás la leche condensada.

•___________________________limpiarán lo que ensuciemos.

•Y todos ______________________probaremos un rico postre.

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PRACTICAMOS EN CLASE
1. Escribe yo, tú, él o nosotros donde corresponda.

_____________ nos vamos al cine.

_____________ llegará el viernes.

_____________ llama a su amiga.

_____________ sabes cocinar?

_____________ conocí Cajamarca.

_____________ tocas el piano muy bien.

2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas.

Tú dibujamos unos autos rojos.

Ellos dibujas nuestros animales.

Nosotros dibujan una sombrilla.

3. Completa: Observa el ejemplo.


Yo 1ra persona singular

________________ 2da persona singular

___________ o ella 3ra persona singular

________ o nosotros 1ra persona __________

_________ o vosotros ______________ plural

_________ o ellas 3ra persona plural

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ADJETIVOS POSESIVOS
Observo:

Este es mi Este es tu polo.


polo.

Son nuestros polos nuevos.


Carlos olvidó su polo.

Las palabras subrayadas indican que algo (persona, animal u


objeto) pertenece a alguien.

Conozco…

Las palabras que indican pertenencia o


posesión son ..........................................................

………………...................................................................

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TRABAJAMOS:

1. Lee las oraciones y subraya los adjetivos posesivos:


a) Mis juguetitos son nuevos.

b) Su cumpleaños es el sábado.

c) Tú papá es una gran persona.

d) Nuestro colegio participó en el desfile.

e) Mi tarea está fácil.

f) Sus zapatos son nuevos.

g) Nuestros amigos viajaron a Cuzco.

2. Completa la oración con adjetivos posesivos.

a) ……….... cuaderno está ordenado.

b) Luis sacó a pasear a ……….. perro Ringo.

c) Yo ayudo a ……….vecino con ………… trabajo.

d) …………….polo tiene el estampado igual que el de ……. chompa.

e) …………….padres son buenos.

f) …………….hermana lee……………libro.

g) ¿Dónde está ………………mochila?

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ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Observa la secuencia y lee el texto.

¿Qué está lejos del campesino?

¿Qué está cerca?

¿Qué palabras me indican la cercanía o lejanía del campesino con el

cerro y la oveja?

Cuando las palabras este, esta, ese, esa, aquel y aquella nos
indican la cercanía o lejanía de algo o alguien en relación con la
persona que habla, reciben el nombre de adjetivos demostrativos.

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ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

DISTANCIA DISTANCIA DISTANCIA


CERCANA MEDIA LEJANA
Este Ese Aquel

Esta Esa Aquella

Estos Esos Aquellos

Estas Esas Aquellas

PRACTICAMOS:

1. Subraya los adjetivos demostrativos y encierra los posesivos.

Por esos caminos

de sol con sus brillos,

van los campesinos

llevando sus trillos.

Aquel viento fuerte

llagará esta tarde

y espigas doradas

bailarán cual hadas.

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2. Completa las oraciones con un adjetivo demostrativo que

corresponde.

a) ………………perrito marrón. b) ………… niña es mi hermana.

3. Completa las oraciones con el adjetivo demostrativo que


corresponda:

a) ..........................los hombres trabajan en la construcción.

b) Los padres de familia están en…………………..salón.

c) En……………………..álbum encontré………………………….fotos.

d) …………………………fiesta fue la mejor.

e) …………………………..chompa es de lana.

f) ................auto chocó con el camión.

g) El campesino cruzó por……………..río.

h) ……………………espejo se rompió.

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LA COMUNICACIÓN Y SUS
ELEMENTOS
Observen la imagen:

Luego responden a las preguntas:

¿Quién es el emisor? ……………………………….......................

¿Quién es el receptor? ……………………………….......................

¿Cuál es el mensaje? ……………………………….......................

Elaboramos un esquema:

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1. Encuentra el receptor y el emisor.

¡Encontré mi
billetera!

Papá mamá Niño mirando la televisión

Receptor :___________ Receptor :___________


Emisor : ____________ Emisor : ____________

2. Escribe el mensaje que comunica:

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1. Repasa con tu dedo los caminos y lee para descubrir cómo son:

A
T I D
P A R
comelónelegante
orejón alta
gordo
habladora
gracioso pesado

traviesa
blanco bueno
rápido
alegre
bigotón juguetón
A D A
L L E G

2. ¿Cómo es cada uno?

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1. Relaciona cada dibujo con la característica que le corresponde.

Brillante

Sucio

Comelón

Feroz

Elegante

orejón

2. Ahora, escoge uno de los dibujos y descríbelo en tu cuaderno


con dibujo.

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ESCRIBIMOS TEXTOS
DESCRIPTIVOS

DESCRIPCIÓN A MAMÁ

Escoge lo que corresponde: ¿Cómo es?

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Después de elegir las características y cualidades de tu mamá,
escribe ¿Cómo es? En las líneas siguientes:

Elige las características y cualidades de un(a) compañero(a)


y descríbelo(a):

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Describe a tu compañero (a):

Dibuja al compañero o compañera que describiste:

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LA ORACIÓN Y SUS PARTES:
SUJETO Y PREDICADO
Observa la siguiente ilustración y lee la oración

a) ¿Qué parte de esta oración me indica de quién se está hablando?


_______________________________________________________
_______________________________________________________

b) ¿Qué se dice de los personajes?


_______________________________________________________
_______________________________________________________

En la mayoría de oraciones, encontramos dos partes: la


parte en la que se dice de quién se habla “SUJETO” y otra
parte en la que se dice algo de ellos “PREDICADO”.

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OBSERVA:

1. Pinta del mismo color los cuadros que forman una oración.

La profesora compra chocolates.

José Luis me enseña con cariño.

El gatito juega en el jardín.

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2. Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas

¿De quién o de qué se


habla?

* Ayacucho tiene
hermosas iglesias.

* La luna estaba
reflejada en el agua.

* El niño cantó
toda la noche.

3. Escribe de quién o de qué se habla en las oraciones.

a) El libro de cuentos es interesante.

¿De qué cosa se habla en la oración?


Sujeto: ________________________________________.

¿Qué se dice?
Predicado: _____________________________________.

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b) Los turistas visitan el Cuzco.

¿De quién hablamos?


Sujeto: ______________________________________.

¿Qué decimos que hacen?


Predicado: ____________________________________.

4. Escribe una oración con cada figura y subraya el sujeto.

__________________________________________

__________________________________________

5. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.

a. _________________ juegan al fútbol.

b. _________________ me entregó mi tarea.

c. _________________ me dieron propina.

6. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color azul.

a. El buen soldado no siente frío.

b. Venció Bolívar en la Batalla de Junín.

c. El tigre feroz ruge en la selva.

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II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las imágenes.

III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de cada oración.

1. Los peces nadan en la pecera.

Sujeto: _____________________

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Predicado: _____________________

2. Luis come una manzana.

Sujeto: ______________________

Predicado: ______________________

3 Las flores perfuman el ambiente.

Sujeto: _______________________

Predicado: _______________________

IV. Subraya en cada una de las oraciones, el sujeto con lápiz y el


predicado con color azul.

- Chile está al sur de Perú.

- Carlos y Ana viajan a Ica.

- Mi lindo gatito duerme en el jardín.

- Estados Unidos y Canadá están en América del Norte

- En las tardes duermen los gatos de mi tía.

- Las frutas y verduras se comen crudas.

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Recuerda que:

Practicamos:
1. Coloca los núcleos del sujeto que corresponda:

a) Las _____________ y los ______________ viven en el bosque.


b) El ______________ persiguió al ratón.
c) Los _____________ y los ______________ ayudan a los
demás.
d) El ______________ trabaja en el circo.
e) ________________ nace en nuestros corazones.

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2. Coloca el núcleo del predicado que corresponda:
a) El vigilante ________________ a los ladrones.

b) El barco ________________ en alta mar.

c) El carpintero ______________ la mesa rota.

d) Marcelo ________________ un arbolito navideño.

e) Las luces del árbol ________________ la sala.


3. Lee las siguientes oraciones, subraya el sujeto y escribe su
núcleo.

El núcleo es:


a) El bombero apagó el incendio.
___________________
b) Perdió su cartera la señorita.
___________________
c) Todas las mañanas los conejos comen
___________________
zanahorias.
d) Llegó tarde, el alumno.
___________________
e) Mis compañeros ganaron la carrera.
___________________
f) Cocina el pavo, mi mamá.
___________________
g) Los peluqueros peinan muy bien.
___________________

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4. Subraya el predicado y escribe su núcleo:

a) El atleta practica en el estadio.


_________________
b) Conversa con los alumnos el profesor.
_________________
c) Esa planta necesita que la rieguen.
_________________
d) Diseña los edificios el arquitecto.
_________________
e) Ayer bailaron en la fiesta los niños.
_________________
f) La niña compra caramelos.
_________________
g) Estudian con entusiasmo aquellos niños.
_________________

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ORACIONES UNIMEMBRES Y
BIMEMBRES
Recuerda:
Las oraciones que no pueden ser divididas en
sujeto y predicado se llaman
_________________________.
Las oraciones con sentido completo y que se dividen
en sujeto y predicado se llaman _______________.

Trabajemos juntos

1. Lee las oraciones y al lado derecho, escribe la clase de oración


a la que corresponde: unimembre o bimembre.

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ORACIONES AFIRMATIVAS
Y NEGATIVAS
1. Subraya de azul las oraciones afirmativas y de rojo las oraciones
negativas.
a) El niño no quiere dormir.
b) La campesina comió las cerezas.
c) El herrero compró la herradura.
d) Pedro comprendió la lección.
e) La vendedora no regaló las frutas.
f) El burro no tiene herraduras.

2. Cambia estas oraciones afirmativas en oraciones negativas.

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a) El trabajador está cansado.
_________________________________________________

b) El atleta salta la valla.

____________________________________________________

c) Ernesto fue al cine.

____________________________________________________

d) Carlos y Ana son vecinos.

____________________________________________________

3. Escribe SEIS oraciones negativas.


• ________________________________________________

•__________________________________________________

• ________________________________________________

• ________________________________________________

•__________________________________________________

• ________________________________________________

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4. Cambia las siguientes oraciones afirmativas a negativas.

• Me duele el estómago.
________________________
• Mi papá compra globos.
___________________________
• Karina tiene chocolates.
___________________________
• Hace mucho calor.
________________________

• Manuela trabaja todo el día.


__________________________

5. Convierte las siguientes oraciones negativas en afirmativas:

• Yo no nací en Trujillo.
____________________________________________________

• Carlos no tiene ocho años de edad.


____________________________________________________

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• Mi mamá no compró un horno microondas.
____________________________________________________

• No me gusta el helado de chocolate.


____________________________________________________

• Paquito no tiene bicicleta.


____________________________________________________

CLASES DE ORACIONES

ORACIONES EXCLAMATIVAS

Las oraciones exclamativas son aquellas que expresan alegría,


asombro, sorpresa, temor, emoción o admiración. Se escriben con los
signos “ ¡ ! ”

Ejemplo:
¡ Empezó el recreo !
¡ Qué tarde llegó Juan !

34 …especialistas en educación inicial y primaria.


TRABAJAMOS

1. Escribe cuatro oraciones exclamativas. No olvides usar los


signos “ ¡ ! ”

_______________________________ _________________________
_____________________________ _________________________

ORACIONES INTERROGATIVAS

Las oraciones interrogativas son aquellas que se usan para preguntar.


Se escriben con los signos “¿ ?“

Ejemplo:
¿Cuándo vuelves a jugar?
PRACTICAMOS
1. Escribe una oración interrogativa para cada dibujo. No te olvides de usar
los signos ¿?

35 …especialistas en educación inicial y primaria.


___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

ORACIONES ENUNCIATIVAS
Son aquellas que afirman o niegan la posibilidad de un hecho.

Luisa coge un libro. Luisa no coge el libro.


Luisa lee un libro. Luisa no lee un libro.

Oración afirmativa es Oración negativa es aquella


aquella en que se afirma que se niega algo.
algo.

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PRACTICAMOS:

1. Escribe la oración que se pide.

✍ El aire refresca el ambiente. ✍


afirmativa afirmativa

No me gusta el desorden.
negativa negativa

✍ La temperatura se elevó. ✍
afirmativa afirmativa

Claudia no tiene treinta años.


negativa negativa

REALIZAMOS ENTREVISTAS

Si deseo conocer más acerca de una persona o grupo de personas, tengo que
llevar a cabo una ENTREVISTA, las preguntas que desees realizar las debes
preparar por anticipado.

TRABAJAMOS:
1. En esta ocasión ENTREVISTARÁS a tu maestra.

¿Cuál es su nombre completo?

___________________________________________

¿Cuántos años tienes?

37 …especialistas en educación inicial y primaria.


___________________________________________

¿Dónde estudió para ser maestra?

¿Cuál fue el día más feliz de su vida?

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Elabora preguntas que le harías a un amigo nuevo que llegará al

aula.

a) _____________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________

c) ____________________________________________________________________

d) _____________________________________________________________________

e) _____________________________________________________________________

38 …especialistas en educación inicial y primaria.


¡RECUERDA QUE ESRES UN GENIOOOO!

USO DE LA "RR" Y "R"


1. Colorea cada espacio que tenga una palabra que se escriba con
"rr".

hormiga rico
foro barra
duro
naranja frio
parque
amarillo
cerro

deporte
barco
re

pero morro
tor
erre

garfio correc
amino
carro

s
forro verde
garra derrotar
caro
amarra
perro

barril…especialistas en carrusel
educación inicial y primaria.
39 corrida o
turr
ón hierr
2. Extrae seis palabras que se escriban con "rr".
______________ ___________________
______________ ___________________
______________ ___________________
¡Practicamos con "r"!
1. Completa las palabras con la letra "r" y relaciónalas con las
imágenes, escribiendo en la etiqueta la letra correspondiente.

40 …especialistas en educación inicial y primaria.


Recuerda que:
• Si el sonido es suave: Se usa r y va siempre entre dos
vocales.
• Si el sonido es fuerte:
Se usa r al inicio de una palabra.
Se usa rr en medio de dos vocales.

USO DE LA “Y”
Escribe en los espacios i o y, según corresponda:

Edgar, Alejandro ___ D__ana fueron al c___ine “Urugua___”.

Exhibieron una pel_cula de emoc__ón __ aventura.

El cinematógrafo ha s__do y es marav___lloso pasatiempo para chicos

___ grandes.

41 …especialistas en educación inicial y primaria.


La tecnolog__a moderna hace que v_ vamos __ncre__bles

fastans___as al ver las proyecciones.

Yo tamb__én va__a a__r.

¡Cuántos __nventos hemos v__sta desde el c__ne mudo hasta

nuestros d___as!.

Uso de "ll", "y"


1. Lee atentamente las palabras del recuadro y escribe la sílaba
que falta en la siguiente lista.

batalla - llanta - yeso - llave - mayor - llevar - yerno -


semilla - llorar - yema - suyo - millar - ayuda - yoga -
yute - raya - sillón - lleno - yuca - llavero

* ra _____ * _____ no * _____ve * _____ te

* su _____ * _____ var * si _____ * _____


ca

42 …especialistas en educación inicial y primaria.


* _____ no * _____ vero * mi _____ * ma
_____

* _____ so * semi _____ * _____ rar * _____


ga

* _____ ma * _____ no * bata _____ * a _____


da

2. Debajo de cada dibujo, escribe su nombre. Si tienes dudas,


consulta con tu diccionario.

43 …especialistas en educación inicial y primaria.


s i y a ll y e a ll m a u c ll y

ll r u y o g t y a ll e ll e a v y

PALABRAS DE DIRECCIÓN

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• Viajaremos hacia el sur hasta llegar a Arequipa.

1. Completa las oraciones utilizando las palabras de dirección.

a) Joselyn correrá ______________ llegar a la meta.

b) Daniela mira ______________ las estrellas.

c) Gustavo camina ______________ la cuadra 5 de la Av.


Arequipa.

d) Marita ira ______________ el parque.

e) Mi mirada ______________ el cielo observando las estrellas.

2. Ahora escribe tú oraciones con:

HACIA : ____________________________________________

____________________________________________

HASTA: ____________________________________________

__________________________________________

1. Completa las oraciones con las siguientes palabras.

A CONTINUACION POR ULTIMO PRIMERO

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_____________ , el mago hizo los vestidos para los novios.

______________ , preparó el banquete con frutas.

______________ , fue a la boda de los novios.

2. Escribe tres oraciones utilizando las palabras de orden.

1. Observa la imagen y crea oraciones utilizando palabras de


orden.

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