SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDIGENA
JEFATURA DE SECTOR 07 TEZIUTLAN
SUPERVISIÓN DE ZONA 607 XIUTETELCO
ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “GUADALUPE VICTORIA”
C.C.T. 21DPB0780D

NOMBRE DEL DOCENTE

ALEJANDRO SANTOS SALGADO

NOMBRE DEL ALUMNO

_______________________________________________________

GRADO: 2° GRUPO: “A”

ASIGNATURAS: COMOCIMIENTO DEL MEDIO, LENGUA MATERNA

ESPAÑOL y MATEMATICAS .

CICLO ESCOLAR: 2021-2022

 NIVEL EDUCATIVO 2° PRIMARIA
NOMBRE DE LA ESCUELA
GUADALUPE VICTORIA
21DPB0780D
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Conocimiento del medio: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que
identifica con sus sentidos.
Lengua materna español: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u
objetos de su entorno
Matemáticas: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Situación: “conocemos a los animales”
Los alumnos de segundo grado de la escuela Primaria Del Cerrito de la comunidad de Xaltipan,
Xiutetelco, puebla, comenzaron a platicar sobre las mascotas y los diferentes animales que conocen
y los que tienen en sus casas, por lo que le sugirieron al maestro hacer una investigación para
conocer que animales existen y que características tenia cada uno y en lo posterior hacer una
clasificación de estos de acuerdo a sus rasgos, como su alimentación, lugar donde habitan, etc.
Para comenzar, se realizó una serie de preguntas para hacer una entrevista en casa a los papas y
así conocer que animales conocen y tienen en casa.
Para poder clasificar la información se realizó una tabla para concentrar los datos y respuestas
obtenidas y así poder visualizar mejor que animales conocen.
Con la información contenida, se realizó una pequeña clasificación, considerando si son domésticos
o salvajes, acuáticos, terrestres o aéreos, de igual manera se analizaron sus características
particulares, por lo que los alumnos realizaron una descripción de algunos de los animales
encontrados, trabajo que posteriormente leerían dentro del aula.
El maestro comento que era muy importante llevar un control de registro de los animales que se
conocen, por lo que sugirió contabilizar los animales que se habían registrado, algunos alumnos
presentaron dificultades para contar por lo que se realizó un repaso breve del conteo y algunas
operaciones básicas de suma y resta.
Algunos alumnos presentaron dificultades para escribir y leer los nombres de los animales, por lo
que también se repasó la lectoescriotura tomando en cuenta los nombres de los animales.
Para finalizar el maestro les pidió a los alumnos que realizaran una clasificación de animales usando
una tabla para concentrar los datos y una descripción de un animal acuático, terrestre y aéreo, puede
ser doméstico o salvaje, revisando el uso correcto de mayúsculas y cuidando la ortografía.
Actividades Recursos
Semana del 18 al 22 de octubre del 2021 Recur
sos
Durante este proyecto realizaras una investigación sobre los animales que conoces y los Libro
que tienen en casa, para conocer sus características y al final hacer una descripción de de
algunos de ellos, así como realizar una clasificación de acuerdo a sus características texto
comunes. Libret
a
CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Lápiz
Lunes 18/10/2021 Fichas
 Para iniciar las actividades, el docente y los papas en casa con alumnos retomen las colore
respuestas de la entrevista aplicada a los padres de familia sobre los animales que s
tienen en casa y los que conocen, y realicen la lista de ellos en el cuadro siguiente, no
olviden enumerar los animales que escriban, el docente y padre de familia debe motivar
al alumno para recordar que otros animales conocen y anótenlos en la tabla.
 Nú
02 Nombre del animal Nombre del animal.
m.

 Para quienes trabajan en casa, es necesario que sea un adulto quien apoye al alumno
y valla leyendo y explicando las actividades a realizar.

 Una vez que hayan terminado de escribir el nombre de los animales, es importante que
el docente en la escuela y el padre de familia en casa mencionen sobre las
características de cada animal que anotaron, y busque algunos elementos comunes
entre que tengan los animales entre sí para comenzar a hacer una clasificación, por
ejemplo: número de patas, tiene pluma o pelaje, salvaje o doméstico, etc. puede
considerar el siguiente cuadro para anotar las características.

Tiene Tiene domestic

2 patas 4 patas silvestre
pluma pelos o

 El docente y el padre de familia, deberán platicarles a los alumnos que no todos los
animales son iguales, y que tienen características diferentes, algunos tienen pelo, otras
plumas, otras escamas y algunos su piel se parece a la de nuestro cuerpo. Menciónele
al alumno algunos ejemplos de animales y que ellos digan que es lo que cubre su
cuerpo.
 Para reforzar esta actividad, pídanle a los alumnos realizar la siguiente actividad, donde
con una línea deberán unir al animal con lo que cubre su cuerpo, si es necesario,
docente o padre de familia, guie al alumno para resolver la actividad.

Martes 19/10/2021
 El docente y el padre de familia en casa, deberá platicar con los alumnos, sobre algunas
clasificaciones que hay, por ejemplo, animales domésticos y silvestres, acuáticos,
aéreos y terrestres, por cada tipo, menciónele a los alumnos algunos ejemplos.
Domésticos: gallina, gato; salvajes: león, cocodrilo; acuáticos: ballena y tiburón; aéreos:
gavilán, zopilote; terrestres: lobo, perro.
 A continuación, observaran algunos animales diferentes, el docente y el padre de
familia, deberá explicarles a los alumnos que realizaran una clasificación de acuerdo a
si son, domésticos, silvestres, acuáticos, aéreos y terrestres. Recorten y peguen los
animales en la siguiente tabla. No olviden recortar la tabla y pegarla en la libreta

Animales domésticos Animales silvestres

 Recorten los siguientes títulos y péguenlos en la libreta para hacer su
clasificación

Animales acuáticos
Animales aéreos
Animales terrestres
 Continuando con las actividades, es importante practicar la escritura, por lo tanto,
deberán escribir el nombre de los animales que clasificaron, y para facilitar el trabajo,
deberán llenar otro cuadro donde con ayuda del docente y el padre de familia en casa,
escribirán los nombres de acuerdo a como los acomodaron apóyense de la siguiente
tabla.
Animales domésticos Animales silvestres
 Acuáticos Aéreos Terrestres

 Si necesitan más espacio ocupen los renglones de su libreta.

 Tanto Docente y padre de familia, motive al alumno a que mencione algunas de las
características de los animales que clasifico, guíelos y en su participación y refuerce la
información donde sea necesario.
Miércoles 20/10/2021
 De manera individual, ya sea en la escuela y en casa, deberán escoger a un animal de
los que se han analizado y que sean de su agrado, pídanle a lo alumnos que hagan un
dibujo en media hoja de su libreta del animal elegido, coloréenlo y anoten su nombre.
 Apóyenlos y comiencen a escribir algunas de las características que recuerden y
observen de su animal dibujado. Es acuático, aéreo o terrestre, doméstico o silvestre,
color, que cubre su cuerpo, de que se alimenta, cuantas patas tiene, donde vive, etc.
 Si no logra concluir esta actividad, deberá completarla en casa con el apoyo de un
adulto.
Jueves 21/10/2021
 Es importante que anoten todas las características posibles para tener un buen trabajo
y con una descripción completa. Revisen la escritura de mayúsculas y el uso de signos
de puntuación.
 Una vez revisada la escritura y ortografía de sus trabajos, ya sea por el docente y el
padre de familia, deberán escribir de nueva cuenta su descripción en el cuadro
siguiente, ya que es el producto principal de este proyecto, no olviden agregarle el
dibujo, su nombre del alumno y la fecha de realización.
 Fecha: ______________________________________________________________
Nombre del alumno: ____________________________________________________

___________________________

Viernes 22/10/2021
 Armemos una exposición: con apoyo del docente, y un adulto de quienes trabajan en
casa, organícense para montar una exposición de los trabajos realizados, peguen sus
trabajos alrededor del salón y los que se encuentran en casa, coloquen su trabajo a la
vista de los demás para explicar lo que realizaron y que es lo que contiene su trabajo.
 cada alumno pasara a exponer su trabajo realizado durante la semana, mostrando su
dibujo y mencionando las características de su animal.
 Los demás alumnos escucharan atentos y al finalizar cada participación mencionaran
si falto alguna característica por anotar.
 Al finalizar los trabajos serán enviados al docente por medio de una imagen o
grabación, si es que trabajan en casa, para quienes asisten de manera presencial,
aran la entrega física al finalizar la exposición, para realizar una valoración de su
trabajo.
 Lunes 18/10/2021
 Practica el conteo oral y cuenta cuantas sillas, cuantas mesas y cuántos alumnos vinieron
hoy a clases. Para quienes trabajan en casa, deberán contar los objetos que se encuentren
a su alrededor. Posteriormente analicen las partes de la suma y realicen los ejercicios.


 Resuelvan el siguiente ejercicio, si estas en casa pide a un adulto que te apoye si lo
necesitas

 Practica lo que aprendiste, y pide al docente o a quien te apoya en casa te escriba

en la libreta algunos ejemplos más y resuélvelos.

Martes 19/10/2021
 Analicen las partes que integran una resta y resuelvan los ejercicios Posteriormente
analicen las partes de la suma y realicen los ejercicios.

 Practica lo que aprendiste, y pide al docente o a quien te apoya en casa te escriba

en la libreta algunos ejemplos más y resuélvelos.
Miércoles 21/10/2021
 Realiza la siguiente lectura y encierra con color rojo las palabras con
después responde las preguntas
 Criterios de evaluación: Lengua Materna Español
 Recaba de manera  Describe  Uso  Escritura  Participación
correcta la característica correcto de correcta y en el proceso
información mayúscula clara
s relevantes para elaborar
de los s y signos su
animales de descripción.
puntuación Y recabar
en la datos
redacción,
 30 pts.  20 pts.  20 pts.  20 pts.  10 pts.
Criterios de evaluación: matemáticas
 Identifica los números del 1 al 30 Realiza el conteo  Reconoce el valor de
oral y escrito cada numero
 30 pts.  35 pts.  35pts.
Criterios de evaluación: conocimiento del medio
 Reconozco los animales  Identifico las características de Clasifico grupos de
de su casa y el lugar los animales animales de manera
donde vive correcta
 25 pts.  25 pts. 25 pts.
OBSERVACIONES:
Como actividad diaria, se practicará la lectura y escritura, así como la resolución de operaciones
básicas destinando de 30 a 45 minutos, usando materiales impresos y concretos, de manera
individual para considerar la sana distancia y el uso propio de materiales.
Los materiales se irán integrando en el cuadernillo en el trascurso de los días, considerando el nivel
de avance de cada alumno.
 Recomendaciones: para los alumnos que trabajan a distancia, es necesario que cuenten con
el apoyo y acompañamiento de algún adulto. Fomenten el trabajo autónomo y colaborativo
en casa, además de brindar confianza y seguridad al alumno en todo momento.

PROFR. ALEJANDRO SANTOS SALGADO MTRA. NORMA MENDOZA GARCIA

DOCENTE DIRECTORA DE LA ESCUELA