ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Área Denominación Competencias y capacidades
Enfoque transversal: DERECHOS/ AMBIENTAL/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
PS - Especies en Gestiona responsablemente
peligro de el espacio y el ambiente.
extinción - Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
- Identifica y describe las Identifica las Lista de
principales áreas naturales características de los cotejos.
protegidas de su localidad animales nativos y
o región, e investiga sobre exóticos
los beneficios y servicios
ambientales que estas
otorgan a los seres
humanos, y sobre el
impacto que estos tienen
para su sostenibilidad.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Afiche de animales en extinción

INICIO

 Se invita a los estudiantes a armar rompecabezas de animales.

NUTRIA GIGANTE
 OTORONGO

DELFÍN ROSADO

PUDU
 Luego de armar los rompecabezas, se pregunta: ¿Qué imágenes encontraron?
¿Reconocen a los animales de los rompecabezas? ¿Por qué se dice que son
animales en peligro de extinción?
 Dialogamos con los estudiantes en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué significa
la palabra “Extinción”?; Si tenemos una gran biodiversidad ¿Por qué tenemos
especies en peligro de extinción? ¿Cuáles son las consecuencias de tener especies
 en peligro de extinción?, ¿Por qué es importante la protección de nuestra
biodiversidad?, ¿Existe alguna solución ante el problema de las especies en peligro
de extinción?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Analizar las acciones humanas que están ocasionando el peligro de

extinción de algunas especies de animales.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Mantener los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)

DESARROLLO

Análisis de la situación problemática

 Leen los diálogos de la historieta. Luego, comentan:

 Responden: ¿Por qué están preocupados los campesinos? ¿Qué quiere decir el
campesino cuando afirma: “Desde que trajeron a esos osos…”? ¿Están de acuerdo
con lo que el campesino afirma? ¿Por qué? ¿Qué podría suceder cuando se
introduce especies en zonas ajenas a sus lugares de origen?

Análisis de información
 Analizan información propuesta de los animales en peligro de extinción.
Las causas de la extinción de plantas y animales
El ser humano es la causa principal de casi todas las amenazas de extinción de
animales y plantas.
 El crecimiento de la población demanda la sustitución de ecosistemas naturales
por áreas urbanas, agrícolas y ganaderas.
 La deforestación anual de cerca de 17 millones de hectáreas de bosques
húmedos amenaza con destruir millones de años de evolución sobre la Tierra.
 El tráfico ilegal de especies.
 La desecación de los humedales, hábitat de muchísimos seres vivos.
  La introducción de especies exóticas fuera de su área de distribución, que pone
en peligro a las especies autóctonas.
 La contaminación del ambiente por el uso de pesticidas que se dispersa por el
viento y el agua a los ecosistemas aledaños.
 La tala o incendios causados por el ser humano causan la deforestación, es
decir, la desaparición de los árboles de los bosques.
La biodiversidad en peligro
Durante los últimos años, la población humana ha realizado actividades que han
puesto en peligro de extinción a muchas especies de plantas y animales. En el Perú
hay más de 300 especies de animales amenazadas.
El cóndor andino es una de las La taricaya habita en la selva. La El suche está desapareciendo del
aves más grandes de los Andes. recolección de sus huevos para el Lago Titicaca. Compite por el
Está en peligro por la caza ilegal consumo y la cacería son sus alimento con la trucha, un pez
y la destrucción de su hábitat. principales amenazas. introducido que, además, es
carnívoro y se come al suche.

El mono choro cola amarilla solo habita en los bosques El colibrí cola de espátula habita en los bosques
de neblina de la selva alta, que han sido invadidos por de la región Amazonas.
agricultores y taladores ilegales. Está en peligro por la destrucción de su hábitat.

Nuestra fauna en peligro de extinción

En el mundo y en nuestro país, hay muchas especies que corren el riesgo de
desaparecer. En algunos casos quedan tan pocos ejemplares que es prácticamente
imposible que su población se recupere.
En el Perú hay 19 especies en vías de extinción y otras 34 más están en situación
vulnerable, es decir, corren el riesgo de convertirse rápidamente en especies en
peligro de extinción.
 El gato andino. Vive en la cordillera de los Andes, a una altitud de 4 000
metros sobre el nivel del mar. Se alimenta principalmente de chinchillas y
vizcachas La extinción de estos roedores ha tenido efectos desastrosos para
su especie.
 El oso de anteojos. En el mundo solo existen ocho especies de osos. De ellos
solo uno habita en nuestro país: el oso de anteojos, llamado también oso andino.
Actualmente, enfrenta un sombrío futuro, pues su hábitat (los bosques de neblina
de la selva alta) se ve afectado por el avance urbano, la agricultura y la
ganadería.
El zambullidor de Junín. Esta rara ave vive en las aguas del lago Junín y no existe
en ningún otro lugar del mundo. Actualmente, se calcula que quedan menos de 50
ejemplares. La contaminación del lago y la incapacidad que el ave tiene para
buscar otro lugar para vivir son las principales causas de su casi extinción.
  La pava aliblanca. La pava aliblanca es un ave originaria del Perú; hasta hace
algunos años, se creía en extinción. Posee un plumaje negro con reflejos verde
iridiscente en el dorso y en su larga cola, tiene una bolsa roja en la garganta, es
de pico gris azulado, sus patas son rosadas o anaranjadas y de blanco en los
extremos de las alas, característica que dio origen a su nombre. Su tamaño es
entre los 70 y 80 cm.
 Subraya y extrae las ideas que te pueden ayudar a dar respuestas a la pregunta de
indagación.
 Resuelve una actividad de aplicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Une con una línea cada animal en peligro de extinción con su descripción.

Es un reptil que se encuentra en

las huacas y crece como máximo
12 cm de largo y 6 gramos de
peso.

Posee una cola muy larga, con

solo cuatro plumas y es una de
las aves más hermosas del
planeta.

Es un animal que ha sobrevivido

al paso del tiempo y no ha
cambiado en millones de años.

Es un cetáceo que habita en las

lagunas, pantanos y ríos en la
cuenca del río Amazonas.
2. Selecciona V, si es verdadero o F, si es falso.
 Los parques y reservas nacionales protegen a los animales y la vegetación.
V F

V
 La actividad humana ha afectado de manera negativa en los hábitats.
F

V F
 El humo que liberan las industrias limpia el aire que respiramos.
V F
 La tala de árboles es una de las causas de peligro de extinción.
V F
 Arrojar basura al suelo favorece al medioambiente.
V
 Peligro de extinción quiere decir que una especie puede desaparecer.
F

Toma de decisiones

 Responden: ¿Cuál es tu opinión con respecto al siguiente texto?

Dada complejidad de las relaciones ecológicas y la dificultad de predecir el impacto
de las especies exóticas invasores, suele ser difícil o hasta imposible probar que
una introducción traerá consecuencias negativas para conservación de la
biodiversidad.
 Elaboran un afiche que contenga una frase y un dibujo sobre cómo se debe proteger
a las especies en peligro de extinción.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:

J ¿Qué aprendiste hoy?

J ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
J ¿Qué dificultades has tenido?
J ¿Cómo lo resolviste?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios SI NO Explica como lo

hiciste
Reconocí la importancia de cuidar y proteger a los animales
en extinción.

Identifique a los animales de extinción del Perú