EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05: PROMOVAMOS UNA VIDA SALUDABLE EN FAMILIA

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

CAPACIDAD: Interactúa con todas las personas

PROPÓSITO: En esta actividad, aprenderás a reconocer en la familia sus funciones y

sus problemas
EVIDENCIA: En un cuadro escribe temas de la vida cotidiana, discusiones o conflictos
en familia, y propuestas de cómo solucionarlos.
ACTIVIDAD 01: MEJOREMOS NUESTRAS RELACIONES FAMILIARES

Leemos el siguiente caso

“Siempre es lo mismo… Nunca me dejan ir a ninguna parte, con mis papás no se puede hablar. Para ellos lo
único importante es ayudar en la casa y hacer las tareas… Yo quiero ir a la fiesta de Javier y no es justo que no
me dejen, solo porque ayer fui al cumpleaños de Ana y llegué un poco tarde. .. En cambio mi hermana, que
tiene 16, hasta se ha ido de viaje con los del colegio. ¿Por qué a ella sí y a mí no? … (José, 13 años)

Opina sobre lo leído, tomando en cuenta las siguientes preguntas

➢ ¿Por qué José siente que en su casa son injustos con él? ¿Crees que tiene razón?
➢ En tu familia, ¿Qué situaciones generan conflictos?
➢ En general, ¿Por qué crees que los adolescentes se sienten incomprendidos por sus
padres?
 Recuerda que

Durante la adolescencia, se pueden vivir cambios importantes en las relaciones familiares.

Cuando eras menor, aceptabas casi todo sin cuestionar demasiado; pero, en esta etapa, tus nuevas
posibilidades y capacidades te hacen ver las cosas de manera diferente. Ahora, cuestionas mucho más y
empiezas a notar que tus padres no tienen todas las respuestas y que también cometen errores- no eran
tan perfectos como creías-; además, los problemas y rivalidades con tus hermanos y hermanas también
pueden complicarse en esta etapa.

Muchos de los conflictos y discusiones que puedes estar pasando giran en torno a la vida cotidiana: el
ayudar en las tareas de la casa, el rendimiento en el colegio, la forma de actuar y de vestir, los horarios y
los permisos, la higiene y la salud, etc.

Es probable que ahora tengas la necesidad de sentirte tú mismo (a), de probar y experimentar, de pasar
más tiempo con tus amigos y amigas, de ir ganando tus propios espacios, y esto puede hacer que
necesites distanciarte un poco de tu familia. Puede que te resulte cada vez más difícil que te escuchen y
que te entiendan, así como tú entenderlos a ello (as), especialmente, a tus padres. Esto puede ocurrir
durante la adolescencia.

Con tu compañero cercano, responde lo siguiente:

➢ ¿Qué opinión tienen ustedes como adolescentes sobre la vida en familia?
➢ ¿Creen que sus horarios son en esta etapa diferentes a cuando eran niños?
YO COMPAÑERO
1. 1.
2. 2.

Familia y diferencias generacionales.

Un aspecto importante en las relaciones del adolescente con la familia es

Distancia generacional
Con sus padres. Es decir, tus padres vivieron su adolescencia en un tiempo diferente,
Donde muchas de las normas y costumbres eran distintas; sin embargo, ambas
Generaciones pueden dialogar intentando ponerse en el lugar del otro y, con ello,
Crear un ambiente de armonía.

En la actualidad se considera que cada grupo de edad tiene sus rasgos culturales propios.
Ustedes, los adolescentes, por ejemplo, tienen costumbres e ideas propias muy diferentes a la de
sus padres. Es decir, existe una

➢ “cultura adolescente” que suele estar influenciada por los medios de comunicación y la tecnología.
Cuando estas diferencias culturales originan desacuerdos entre adolescentes y sus padres, estamos
frente a una
➢ diferencia generacional. Para impedir que ésta se convierta en un conflicto, son importantes el
diálogo y el respeto.
 Opinan sobre lo leído, tomando en cuenta las siguientes preguntas

➢ ¿Por qué se dan las diferencias generacionales?

➢ En tu familia, ¿Qué hechos generan las diferencias generacionales?
➢ En general, ¿Por qué los adolescentes piensan que los adultos no siempre tienen la
razón?

” Un adolescente juerguero”
Le encantan las fiestas. Para él cualquier excusa es buena para salir de noche.
Piensa que, si no disfruta a h o r a q u e e s j o v e n , ¿cuándo lo va hacer? Nadie
debe imponerle un horario, ¡la noche es para vivirla! Y no es culpa que los jóvenes
de ahora tengan más opciones para divertirse que los de otros tiempos pasados.

” Una alumna tranquila”

Respeta los horarios que sus padres le indican. No le gusta irse a su casa cuando
la fiesta empieza a animarse, pero sabe que, de no hacerlo, las cosas se
complicarían. Se ha resignado a esperar la mayoría de edad para poder salir
hasta tarde. Piensa que las chicas salen menos que los chicos en las noches

” Un padre tradicional”

Sus hijos tienen horarios muy estrictos. Para él, la disciplina es muy importante y
pretende hacer responsables a sus hijos. Cree que en la calle no hay nada bueno por
las noches. Considera también se puede encontrar diversión durante el día.

” Un profesor estricto”

Piensa que los estudiantes de secundaria no deben salir hasta muy tarde, pues por la
mañana llegan cansados a clase y rinden menos. Incluso ha detectado que algunos de
ellos faltan por haber trasnochado.

” Un policía”

Las situaciones que ha vivido con los jóvenes durante su turno por las noches son muy
variadas: adolescentes ebrios, víctimas de robos y asaltos. Tiene mucho que contar.

TRABAJAMOS

➢ ¿Creen que los adolescentes deben tener una hora límite para regresar a casa por las
noches? ¿Por qué?
➢ ¿Qué otras costumbres de los adolescentes entran en conflicto con las normas
familiares? ¿Cómo se podría resolver ese desacuerdo?

AHORA, A DESARROLLAR SU EVIDENCIA