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TICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y TRANSPARENCIA

DECISIONES AUTNOMAS Primera Parte

El Lic. Gerardo Serrano, director de la carrera en administracin de empresas, en los ltimos das ha comprendido una leccin muy valiosa. Ahora se ha unido a los intereses de los que se quieren incorporar en la vida democrtica del pas: sus alumnos. Pero no sabe cmo ayudarlos.

Un sntoma comn: la apata Se acercaban los ltimos das del ao y no habamos pensado cmo organizar una convivencia de despedida, una posada o algo por el estilo. Siempre me lo reprochaban mis alumnos y yo me excusaba con alguna justificacin absurda. Pero me quedaba ligeramente avergonzado y no me gustaba que los alumnos sintieran que yo no los apreciaba o que sus opiniones no tenan importancia para m. De cualquier modo, esto se me pasaba hasta que llegaba nuevamente diciembre. En cuatro ocasiones me ha ocurrido este incmodo trmino de curso. Fuera del trabajo era completamente diferente, ya sea mi esposa en casa o mi madre con mis hermanos y sus familias pensaban la manera de festejar estas fiestas. Yo trataba de apoyar en lo que pudiera, pero mi trabajo me absorba mucho, entonces les daba dinero suficiente para sus compras y les prestaba mi auto cuando poda. Qu bien arreglaban la casa para las posadas y para la cena de navidad! La cena era abundante, mis hijos y todos los nios reunidos jugaban hasta cansarse, y nosotros los adultos platicbamos de todo un poco, hacamos bromas y hasta cantbamos mientras tocaba la guitarra uno de mis cuados. La maana del 29 de noviembre al terminar la segunda clase del da, llam a Romn, el jefe de grupo, y le coment lo siguiente: Romn, estoy pensando en que sera muy bueno organizar una posada para celebrar juntos el fin de curso, pero necesito de tu ayuda y la de los otros jefes de grupo para que se pongan de acuerdo. Cuento contigo?

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El chico se me qued viendo fijamente mientras le deca mi idea y me respondi serenamente: Mire profe, la verdad es que yo siento que eso lo deberan organizar ustedes los profesores. Nosotros [los alumnos] tenemos muchas cosas que estudiar en esta poca del ao y esto ya sera demasiado. Adems ya cada quien tiene planes y dudo que quieran festejar aqu en la universidad. No me qued mas que decirle: Gracias de cualquier modo. Te veo despus.

Una discusin cualquiera El justo reparto de la riqueza es una de las obligaciones del gobierno dijo Enrique, mientras se discuta el tema de modelos econmicos en clase. Por qu supones eso, Enrique?, acaso te parece lgico? contest el profesor Serrano. Pues..., porque..., porque tiene el poder totalmente... Eso lo obliga. Si el pueblo tuviera ese poder que tienen los que gobiernan, pues tendra que hacerse cargo de la administracin de los recursos dijo Enrique, ya con menor convencimiento que la primera vez. El poder?, alguien me puede decir a qu poder absoluto se refiere Enrique? Entonces se escuch la voz de Eugenia, quien pensaba lo contrario No, yo creo que hoy en da ya no se puede pensar que el gobierno tiene un poder absoluto. Cada vez es ms notoria la opinin pblica sobre temas de poltica. Es ms, hasta las crticas que la gente le hace al gobierno se pasan por televisin. Bueno, bueno, parece que esto se est poniendo interesante, muchachos, pero esta clase es sobre modelos econmicos, no polticos. Quiero regresar a mi tema, por favor. El profesor Serrano quera disolver un poco la discusin y recapitular su tema. Pero el murmullo de los estudiantes era muy intenso y no lograba silenciarlo. Entonces Alejandro el jefe de grupo levant la mano para solicitar la palabra. Qu pas, Alejandro, tienes una pregunta? No es una pregunta, profe. Es una solicitud. Ver. Es cierto que estamos estudiando una licenciatura en administracin de empresas y que los modelos econmicos vienen a cuento. Lo que no entiendo o no me gusta es que no tengamos temas de cuestiones

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polticas. Los temas sobre la democracia, las obligaciones del gobierno, la oposicin entre partidos y muchas cosas as se debaten a toda hora. Y yo creo que deberamos estar ms preparados, no cree? Me gustara que nos impartieran materias que complementen nuestros conocimientos tcnicos dijo Alejandro, mientras sus compaeros bajaban el volumen de su voz y escuchaban con atencin la peticin expresada. Vaya, no lo haba pensado antes, Alejandro. No es mala la idea. El problema es que yo no puedo decidir eso, es decir, tengo que consultarlo con mis superiores. Yo soy el director de la carrera de administracin, pero una decisin as tiene que ser evaluada por mis jefes. No te preocupes, yo se los dir, porque yo tambin siento que es necesario estudiar con seriedad esas cosas que a todos nos interesan.

Me llev una tarea a casa Termin la clase sin que yo pudiera retomar mi tema. No quise imponerme con los alumnos, ellos estaban discutiendo cosas que me parecieron muy importantes. Particip como cualquiera de ellos y escuch sus opiniones. Me sorprenda la claridad que algunos tenan para emitir sus juicios. Aunque tambin debo reconocer que hubo comentarios infundados que provocaron las contradicciones de otros, pero sent que esto era natural, los ah reunidos apenas si sabamos algo de poltica. Lo que ms me llam la atencin fue lo que dijo Carlos cuando ms escndalo haba. La clase efervesca entre voces y ruidos, entonces se escuch un chiflido como de arriero. Carlos Morales grit: Seores, parece esto un mercado. En lugar de hablar todos al mismo tiempo, pretendiendo imponer las ideas que cada uno tiene, deberamos hacer un taller de discusin poltica o algo por el estilo, no creen? As preparamos temas pero en serio. Cmo era posible que yo no hubiera dicho eso, tan saludable que hubiera sido! Afortunadamente hubo una persona que, con una frase acertada y con buen criterio, rescat la calma del grupo.

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Me dirig a mi oficina y pens qu sera lo mejor para comentarlo en la junta de directores. La propuesta de Carlos de hacer un taller de discusin poltica sonaba atractiva. Estos chicos me han hecho pensar tantas cosas..., y yo he sido tan aptico... Haba tanto por hacer que me ilusion de slo pensar que mis estudiantes pudieran mantener un dilogo sobre temas de actualidad. Caminando por los pasillos tuve que aceptar: Caray!, a veces ni los adultos sabemos qu es la democracia y mucho menos logramos ponernos de acuerdo.

El plan democrtico Hace un mes me senta insatisfecho porque no tuve la decisin de festejar con estos jvenes. Me falt conviccin o entusiasmo para invitarlos a organizar una posada, me faltaron razones o no s qu cosa, pero no pude expresar mis ganas de celebrar juntos el fin de semestre y un fin de ao ms. Esa maana estaba muy nostlgico porque a muchos ya no los volvera a ver, por lo menos aqu en la universidad. Quise aliarme con los jefes de grupo y con los chicos ms populares para esta organizacin, pero como no quisieron a la primera, me rend y mis ganas se esfumaron. No se me olvida. Siento que deb hacer algo ms por ellos y por m. Quera llevarle al consejo de direccin acadmica la solicitud que los jvenes de 5 semestre me hicieron, pero ya presenta que negaran cualquier cosa que les pidiera: Tengo los argumentos muy claros. Pero cmo se los expondr para que se convenzan como yo? Se me ocurri una idea. A la maana siguiente reun a los coordinadores y a los jefes de grupo para redactar la solicitud. Era una carta en la que escribamos nuestro sentir, nuestros argumentos y los beneficios que lograramos. Aunque a ratos me gana el pesimismo, abrigaba muchas esperanzas: Estoy seguro que las ideas de estos jvenes tienen mucho peso, y a decir verdad, necesito de esa pasin que ellos tienen para conquistar sus ideales. Lo primero era intentarlo con valor y con seguridad, lo que debamos reunir eran fuerzas, no debilidades. Y yo era el primero que sacara la cara por este proyecto.

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La carta ha quedado as:

Dr. Heriberto lvarez Daz Rector de la Benemrita Universidad Independiente PRESENTE

Respetable Rector de nuestra casa de estudios: Somos un grupo de estudiantes del quinto semestre de la carrera de administracin de empresas y representamos a toda la poblacin de jvenes de este plantel que estn interesados en prepararse como ciudadanos demcratas. Nos hemos dirigido a usted para expresarle una inquietud que estamos seguros que debe ser escuchada. Con todo el respeto que usted nos merece, y sabiendo que en sus intereses est nuestra formacin profesional, le solicitamos una reestructuracin en el PLAN DE ESTUDIOS de nuestras carreras administrativas y, si es posible, en todas las carreras que se ofrecen en esta institucin. Aunque parezca infundada, nuestra peticin tiene los argumentos suficientes y toda seriedad. Vivimos tiempos de cambios, tiempos en los que la llamada democracia poltica reclama la preparacin de todos sus ciudadanos. Los hombres y mujeres que hoy formamos parte de esta universidad, maana, en menos de tres aos, estaremos tomando posiciones que exigirn nuestra mejor preparacin. Nuestra sociedad demanda hombres y mujeres que aporten todo lo necesario a sus familias, que se desempeen en las necesidades de sus comunidades, que cumplan exitosamente en sus empleos profesionales en su mayora, pero tambin que sepan de poltica y que acten como verdaderos ciudadanos. Por estas necesidades le hacemos esta solicitud. El PLAN DE ESTUDIOS del que hablamos debe contener los conocimientos y las herramientas para poder ejercitarnos como ciudadanos

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responsables, es decir, conscientes de los problemas de nuestra realidad nacional y participantes en las obligaciones que de nuestros derechos emanan. Pero cmo vamos a lograr esto si no conocemos las nociones mnimas de la ciencia poltica?, cmo podemos emitir un juicio que sea prudente y medido?, cmo vamos a confiar en nuestros polticos si no podemos juzgar su trabajo? Sabemos que la democracia que queremos vivir los mexicanos no es un estado de perfecto equilibrio entre el gobierno y el pueblo, sabemos que la democracia no es la solucin a todos los problemas que nos aquejan, sin embargo, estamos seguros de que por medio de sta lograremos llegar a ser un pas de gente que viva una madurez cvica. Slo en un lugar donde se puede dialogar y respetar las diferencias en el modo de ser y de pensar, es posible la democracia. Por eso, necesitamos saber lo suficiente para conducirnos en esta pretensin. Nosotros, como estudiantes, comprendemos que los cambios en la estructura de nuestra carrera universitaria no es algo que se pueda hacer en unos cuantos das, pero s queremos que ustedes se unan a esta conciencia y que hagamos el compromiso de intentar mejores estrategias, para que en el momento en el que los jvenes nos preparamos para la vida laboral, tambin podamos adquirir los conocimientos que necesitamos para ser mejores mexicanos. Basta de quejarnos de los malos gobiernos; tambin los gobiernos estn formados por ciudadanos! Basta de conformarnos con lo que nuestros padres nos han dejado; hay que construir un mejor maana para nuestros hijos! Queremos ser los hombres que necesita nuestro pas, as como los que exige la humanidad. Por favor, nanse a nuestra empresa. Agradecemos cordialmente la atencin prestada a esta carta, y les rogamos no hacer caso omiso de sta. Cordialmente, Los estudiantes de esta universidad

c.c.p. Directores Acadmicos

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DECISIONES AUTNOMAS Segunda Parte

Sesin del Consejo de Direccin Acadmica La maana del viernes 1 de febrero haba junta de directores, como cada viernes primero de mes. Despus de abordar los puntos que sealaba el orden del da, pudimos tocar otros temas. Yo expuse la carta, no sin antes hacer un breve resumen de lo que haba sucedido. No s como sea la relacin que ustedes llevan con sus alumnos, yo quiero compartirles una reciente experiencia que me ha dado mil vueltas en la cabeza, y finalmente he decidido tomar cartas en el asunto. Hace ms de un mes no logramos organizar una posada porque nadie tom el liderazgo y todos nos quedamos muy inconformes. Pas diciembre y ahora en este nuevo curso, ese mismo hecho ha encontrado sentido para m. A causa de una polmica clase, los alumnos me manifestaron su inters de aprender temas de poltica y de participar de forma activa en sus deberes como ciudadanos. En un principio yo no comprenda por qu tanto inters, ahora s que debemos apoyarlos. Tienen mucha razn. Ellos me han pedido que yo haga entrega oficial de esta carta a ustedes. He pensado que no podemos permitir que los ideales de los estudiantes se desvanezcan entre la rutina acadmica y los procesos administrativos. Les pido toda su atencin a esta carta. Por favor. Una de las maestras presentes tuvo la amabilidad de leerla. La enton con una voz mesurada, pero que reflejaba convencimiento. Yo miraba que los directores y el rector atendan fielmente el mensaje, y pensaba dentro de m: La finalidad de esta carta es tan noble que seguramente ellos apoyarn a los muchachos. La carta lleg a su fin y el rector dijo brevemente: Qu interesante. Estoy sorprendido de la iniciativa de nuestros muchachos. Por mi parte no hay ningn inconveniente, slo tenemos que expresarlo a la Direccin Administrativa, ya que todos estos cambios representan una reestructura que implica muchos gastos. Habra que modificar el PLAN ante la Secretara de Educacin, habra que encontrar a los profesores adecuados y otras cosas ms. Adems de todo esto, tendramos que convencer a la Junta de Gobierno de nuestra universidad. Eso es lo que ser interesante... cmo lo vamos a hacer?

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Despus de la intervencin del rector, los dems nos quedamos un poco cohibidos. Ya no hubo ms comentarios. Yo no quera que aqu sucediera lo que me sucedi con la organizacin de la posada. Esto era realmente necesario. No me caba la menor duda. Se dio por concluida la sesin y el seor rector me pidi que lo acompaara a su oficina. Ah me dijo: Lic. Serrano, quiero decirle que me ha agradado su actitud. Me hace sentir orgulloso de haberlo elegido hace unos aos como director. Lo que usted ha comenzado no es fcil de conseguir, pero yo tambin creo en eso que ustedes han redactado con las palabras ms significativas que tenan. Por favor acompeme a la Junta de Gobierno, yo expondr el punto y usted ser la voz de los estudiantes. Me sent muy comprometido y a la vez muy honrado con esa peticin. Desde luego que lo acompa, pero antes junt a los muchachos para informarles de los avances. Con todo y lo nerviosos que estbamos, nuestra esperanza nos haca sonrer con mucho nimo.

La Junta de Gobierno Yo nunca haba asistido a la Junta de Gobierno de la universidad, ni a ninguna otra. Me presentaron a personas que yo no haba visto en mi vida. El rector me coment en voz baja antes de comenzar la asamblea: Mire licenciado, con excepcin del Secretario General de la universidad y del Vicerrector, algunos de estos personajes no trabajan en esta universidad, se dedican a sus empresas, otros han tenido puestos en el gobierno y otros son miembros honorarios porque se les ha reconocido por sus estudios en el extranjero o por su capacidad de decisin. La opinin de estas personas es muy valiosa, ya que sus consejos tienen experiencia y visin. Sintase cmodo para platicarles lo que se ha propuesto, ellos sabrn escucharlo. Pues para no hacer el cuento tan largo, el rector quin presida la asamblea introdujo a todos en el tema y me pidi que lo explicara con detalle. Tom la palabra y coment a grandes rasgos lo que haba sucedido y tambin lo que yo vea como una inminente necesidad para nuestra institucin. Y lo recalqu con esta frase: Seores, este proyecto no slo es importante para nuestros alumnos, ni tampoco es slo importante para los profesores y directivos: esto es un cambio en la conciencia del mexicano.

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El primero en responder a mi peticin fue el Secretario General. Lic. Serrano, todo lo que usted ha mencionado es muy bonito y puede parecer urgente, pero no lo es. La universidad necesita mejores instalaciones, necesita captar ms alumnos, necesita mejor administracin, necesita muchas cosas que estn antes que las inquietudes de estos jvenes. Usted y los directores lo que deben hacer es explicarles que no es momento para estas cosas. Pareca una gran lista de pretextos. Apenas haba hecho un breve silencio cuando el Sr. Mrquez uno de los dueos de la universidad interrumpi: Disclpenme que interrumpa. Antes que nada yo pienso que debemos valorar el fondo de esta peticin. Creo que no se trata de un capricho de adolescentes, se trata de un proyecto muy ambicioso y a la vez muy necesario. He alcanzado a percibir que los muchachos y el Lic. Serrano lo que buscan es mejor preparacin acadmica, a la cual no nos podemos negar; y por otra parte, el propsito de esa reestructuracin en el PLAN DE ESTUDIOS es para lograr que los profesionistas comprendan los problemas de la poltica, y as puedan actuar como verdaderos ciudadanos. Lo dice la carta. Hay que saber escucharlos, eso es fundamental para mantener el dilogo con ellos. Qu piensan? Yo me qued sorprendido de que el Sr. Mrquez hubiera hablado con tanta emotividad, y ms porque sali en defensa de nuestra carta. Confieso haber tenido el prejuicio de que a l slo le importaban las ganancias de esta escuela, me avergenzo de haber tenido ese pensamiento sin prueba que lo respaldara. Insisti el Secretario con la misma postura: Estoy de acuerdo en que es importante, pero la universidad no tiene el presupuesto que se requiere para sufragar los gastos de esta reestructura. Por otra parte, debemos tomar las cosas con calma, las decisiones en esta institucin siempre han sido por etapas. Y por ltimo, no creo que todos los alumnos hayan estado de acuerdo con lo que se dice en esta carta, as que mejor no hay que mover las cosas. Creo que le estamos dando demasiada importancia a una tontera y eso es porque estos muchachos no conocen el respeto a la autoridad. Deben dejarles muy claro que se estn tomando un papel que no les corresponde, para eso estamos nosotros. Se hizo un silencio que me dej muy inseguro de lo que estaba sucediendo. Sin duda este seor que se entercaba para obstaculizarnos tena mucha autoridad, pero no estaba

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actuando a favor del bien social. Ni si quiera haba reflexionado el problema. Qu hombre tan dspota y tan cerrado es lo que pens. No se abre ni siquiera a dialogarlo. Entonces la Dra. Marmolejo intervino: Aqu lo que est sucediendo es algo normal en la poltica. S seores, estamos ante un problema nuevo al cual no nos habamos enfrentado. Es obvio que cada uno tiene un punto de vista diferente, incluso una actitud diferente. Qu es lo que vamos a hacer? Por principio de cuentas hay que dialogarlo, hay que concientizarnos de la situacin de los estudiantes, de la universidad y tambin del lugar al que pertenecemos y por el cual tenemos que trabajar. Seores, los invito a ser ms tolerantes para escuchar las diferentes propuestas, los invito a valorar las opciones viables. Si concluimos esta junta sin abordar este problema, le habremos dado la espalda a las personas que nos reemplazarn a la vuelta de algunos aos. Y quiz ellos tampoco estn preparados para decidir con madurez. Hagamos un esfuerzo para resolver este asunto. Por favor. Los rostros cambiaron y se relaj el ambiente. El rector volvi a tomar la palabra y le pidi al Lic. Chvez ex-director de la facultad de ciencias polticas y actual escritor de una columna periodstica que nos expresara su opinin al respecto. El viejecito se puso de pie y se coloc junto al pizarrn como si nos fuera a dar una clase: Lo que tenemos aqu es una oportunidad, una oportunidad como institucin. Me refiero a que debemos aprovechar (1) que los estudiantes han tenido la iniciativa, (2) que estn convencidos del cambio que requiere nuestra sociedad y, algo muy importante, (3) que la decisin de comprometerse ha sido autnoma. Seores, nosotros tenemos una amplia experiencia que, comparada con la de nuestros estudiantes, debera ser aprovechada para beneficiarnos a todos. Durante aos hemos vivido bajo el poder totalitario de algunos polticos, aqu no encubramos ninguna clase de autoritarismo. Las diferencias sirven para enriquecer y el poder compartido es ms saludable, sobre todo a nivel universitario. Aqu es donde el joven puede ensayar su papel como ciudadano. Despus la Dra. Marmolejo solicit la palabra: Estoy de acuerdo en lo que dice el Lic. Chvez, la lucha en la poltica es pacfica y comienza por la apertura al dilogo. Si todos pensramos del mismo modo, la democracia no tendra espacio. Pero la realidad es que todos somos diferentes y la nica forma de crecer como sociedad es con todo y esas

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diferencias. La frmula es el consenso, es decir, la decisin la tomamos todos. Por mi parte, mi voto est a favor de la carta. Muchas cosas ms se dijeron en esta junta. Se gastaron casi dos horas en esta discusin. Era evidente que lo que comenz como una inquietud de clase, haba tomado altura. Esto ya era un sntoma de que iba cobrando importancia.

El cambio es una decisin autnoma Cuando se anunciaba el final de la reunin, quise agregar mi ltima aportacin antes de que todos se levantaran de su sitio: Ayer, mientras regresaba a casa me preguntaba qu pasara si nadie apoyara a los muchachos. No pude imaginar las consecuencias, porque de verdad que no s lo que pasar, quiz nada, no lo s. Lo que s s es que el respeto que ellos manifiestan o dejan de manifestar es un respeto que los mayores les enseamos, as como cada uno de los valores que les enseamos con nuestras acciones. Tambin s que cuando uno se siente excluido de las decisiones, uno siente que la sociedad son los dems: y eso es falso, la sociedad somos todos. Les agradezco a nombre de ellos y a ttulo personal el favor de su atencin. Esperamos que todo se resuelva de la mejor forma. El rector agradeci la asistencia de todos y propuso que pensaran su consejo para la siguiente junta. Dijo que no era posible tomar una decisin a la ligera pero que l se encargara de que este tema ocupara el primer lugar en el orden del da para la siguiente sesin. Tenemos un mes para pensar las cosas, un mes para elaborar un proyecto que convenza a los que no quedaron tan convencidos. Estoy seguro de que hasta el Secretario General puede cambiar su postura si nosotros nos mostramos en la actitud correcta. A veces las personas tomamos decisiones como si furamos a vivir para siempre, no nos detenemos a considerar que lo que hacemos o dejamos de hacer afecta a todos los que estn alrededor, y sobre todo a las futuras generaciones. Por lo pronto necesito saber qu har si no deciden a favor. El cambio est en marcha y el tiempo no espera. La preparacin de los jvenes entre ellos mis hijos no depende de esta Junta de Gobierno.

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