Centro de Estudios Filosóficos y Teológicos (CEFyT)

IEFI de Didáctica General (2022)

Prof. Sergio Augusto Navarro.

Toda educación es un acto político porque es un acto transformador. No existe práctica educativa
neutra. Por tanto, se hace necesario formar docentes capaces de pensar una Pedagogía que “mire
a ese sujeto que ha sido excluido de aquello que la pedagogía moderna construyó, problematizando
prácticas deshumanizadoras, constructoras de exclusión” (Bambozzi, 2019).

La Instancia Evaluativa Final Integradora (IEFI) es una invitación a revisar el

recorrido de lecturas, escrituras y elaboraciones logrado por ustedes durante el año, por eso
será tan importante tener a mano no solamente la bibliografía, sino también el Aula Virtual,
sus Apuntes de Clase Presencial y los Trabajos Prácticos que elaboraron. Esos serán los
recursos con los cuales elaborarán la IEFI en dos instancias: una escrita y otra oral.
• La instancia escrita consiste en la entrega en formato PDF en el Aula Virtual.
• La instancia oral se realizará de modo presencial.
• El Recuperatorio oral de la IEFI será en la fecha prevista institucionalmente.

CONSIGNA DE TRABAJO
1. Revisar los componentes de una estructura didáctica de la Planificación Anual
para Segundo Grado del Espacio Curricular de Ciencias Sociales y Tecnología:
Secretaría de Estado de Educación (2013), Pensar la enseñanza, tomar decisiones,
Córdoba, pp. 36-49.
a. Resumir en que consiste cada componente de la estructura didáctica.
b. Evaluar: ¿esos componentes propuestos (en sus objetivos, contenidos,
evaluación) son los adecuados para la edad y el grado descrito? Justifique su
respuesta citando el Diseño Curricular del Nivel, a bibliografía de la presente
Asignatura y otros espacios relevantes del Profesorado, como “Sujetos de
Educación” o las “Prácticas Docentes”.
2. Proponer una articulación original entre esa Planificación ya elaborada con la Pastoral
Educativa, mediante una Clase u otra estructura didáctica (Jornada o Taller).
a. Elaborar la planificación de los componentes de la Clase o estructura
didáctica articulables con esta Planificación, sin olvidar la instancia de
evaluación.
b. Fundamentar su propuesta en los lineamientos pastorales del Proyecto
Educativo Institucional, en el Proyecto Pastoral Diocesano para la Educación, en
los Documentos para la Misión Educativa de su Congregación o grupo de
misión, u otras referencias eclesiales.
RECURSOS DIGITALES PARA FACILITAR LA PREPARCIÓN DE CLASE

Revisen el siguiente Video y la bibliografía para orientarse en su Propuesta de Clase.

• “¿Cómo preparo mis Clases?”: https://youtu.be/LOUPOlGJHKc

• Davini, Maria Cristina (2015), "Capítulo 3: Prácticas docentes en acción",
en: Formación en la práctica docente, Paidós, Buenos Aires, págs. 83-112.
Disponible en: https://elegirladocencia.files.wordpress.com/2014/09/davini-maria-
cristina-metodos-de-ensenanza.pdf

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Lista de cotejo):

1. Integración de los temas y los contenidos trabajados en el desarrollo de toda la asignatura.
2. Fluidez en la exposición oral.
3. Correcta escritura (ortografía y redacción).
4. Correcta comprensión y aplicación de las Estructuras Didácticas fundamentales.
5. Creatividad y pertinencia para fundamentar su propuesta de CLASE en el Diseño
Curricular del Nivel, en criterios eclesiales (Documentos de la Iglesia, Lineamientos
Congregacionales, PEI, etc.).