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Guía de actividades y Rúbrica de evaluación - Paso 1 - Contextualización

Plantilla 1 - Acción y la ética del docente

NOMBRE DE ESTUDIANTE

Deivid Nicolay Moreno Torres

GRUPO:

517023_157

TUTOR:

Antonio Muñoz

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

FECHA

04/09/2022
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ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

A partir de la revisión de las referencias indicadas en la Guía de actividades y rúbrica de

evaluación del paso 1 – Contextualización, diligencia la información que hace falta en cada

casilla.

Tabla 1. Análisis comparativo entre investigación educativa e investigación pedagógica

Investigación educativa Investigación pedagógica

¿Cuáles profesionales Sociólogos, psicólogos, Maestros

la realizan? antropólogos y economistas.

¿Qué temas Ciencias de la educación Disciplinas escolares

investigan?

¿Qué contextos La relación educación- Experiencias y practicas

investiga? Sociedad pedagógicas

¿Qué tipo de Compresión educativa Conocimientos disciplinares

conocimiento busca?

¿Qué utilidad tiene? Entender los procesos de Aportar a la configuración del

socialización característicos saber pedagógico.

de cada sociedad.
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CRITERIOS ÉTICOS DEL DOCENTE EN LA ACCIÓN INVESTIGATIVA

A partir de la revisión de las referencias indicadas en la Guía de actividades y rúbrica de

evaluación del paso 1 – Contextualización, diligencia la información que hace falta en cada

casilla. Borre las indicaciones cuando complete la información.

Tabla 2. Criterios éticos del docente en la acción investigativa

Pertinencia

La pertinencia es un factor importante por parte del docente durante la acción investigativa, ya

que combina el conocimiento del investigador y los referentes teóricos, para realizar las bases de

una buena investigación.

Moralidad

Durante la acción investigativa es importante seguir unas normativas en la cuales el

investigador no afecte la integridad, moral, psicología y física de las personas, para que los

resultados obtenidos sean de agrado para todos.

Apoyo

Para una buena investigación es necesario el apoyo de instituciones que financian o aportan

recursos para el desarrollo de la investigación, y es muy importante tenerlo en cuenta al momento

de la realización de esta misma, ya que de lo contrario no sería posible llegar con buenos

resultados.
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IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

 Explique la importancia del desarrollo profesional del docente

La importancia del desarrollo profesional del docente va más allá de sus conocimientos

adquiridos, ya que se necesita tener ciertas bases anteriores como su compromiso, sus

conocimientos didácticos, su responsabilidad con los estudiantes, sus valores éticos y morales

que lo ayudan a crear una buena relación con estos mismos. Esto le servirá para su proceso de

enseñanza, formando así personas capaces de tomar decisiones, con habilidades para trabajar

en equipo y con destrezas a la hora de realizar sus actividades.

 Justifique la necesidad de cualificación en investigación en la educación

La necesidad de la cualificación en la investigación es necesaria para que el docente esté al tanto de

las actualizaciones educativas y tecnológicas para así poderse adaptar a un nuevo modelo de

enseñanza, con una estructura y unos métodos de educación más didácticos en los cuales se podrá

desenvolver mejor a la hora de brindarle sus conocimientos a sus estudiantes, partiendo de la

investigación cualitativa y cuantitativa dos formas de realizar investigación con un mismo objetivo de

encontrar respuestas de esta manera se pueden obtener resultados favorables para el docente al

momento de enseñar a sus estudiantes.

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Referencias

 Perea, A. (2019). Delimitación del tema de investigación. (OVI).

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27039

 Calvo, G., Camargo, M. & Pineda, C. (2008). ¿Investigación educativa o

investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital. Magis.

Revista Internacional de Investigación en Educación, 1(1), 163-173.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021687011

 Mamani-Huanca, J. (2015). Reflexionado sobre la ética: ética y moral en la

investigación educativa. Ensayos Pedagógicos, 10(2), 47–59.

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/

login.aspx?

direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.5cf0c9b3449f990e01913331e3e01&lang=es&

site=eds-live&scope=site

 Muñoz, M. & Garay, F. (2015). La investigación como forma de desarrollo

profesional docente: Retos y perspectivas. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(2),

389-399. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052015000200023