104023 – Geometría Euclidiana

Prof. César Augusto Álvarez-Vargas

Departamento de Mecánica y Producción

Tarea 3: Propiedades de los números

Fecha de entrega: 9/10/2021, 11:59 p. m.

Nombre: ___________________________________________________________________

Al firmar esta hoja usted afirma el siguiente propósito

“Por mi honor aseguro que la solución presentada para esta tarea es de mi

autoría y fue realizada bajo comportamiento ético. Si bien pude haber
estudiado en conjunto con mis compañeros para comprender los problemas
y solucionarlos, el trabajo presentado representa únicamente mi
desempeño individual y no el grupal”

Resultado de aprendizaje:

La ejecución de esta tarea apunta hacia el logro de los resultados de aprendizaje (1)
y (2) del curso 104023. Se busca que el estudiante adquiera habilidad para:

(a) Comprender y aplicar diferentes técnicas de prueba.

(b) Integrar conocimiento adicional e integrarlo al contexto.
(c) Desarrollar habilidades de prueba con diferentes propiedades de los
números.
(d) Expresarse adecuadamente ante diferentes audiencias.

Presentación de la solución:

Solo se reciben soluciones en formato pdf y enviadas por el aula Moodle del curso en
la fecha y hora de entrega. El pdf debe incluir esta hoja firmada donde se ilustra el
propósito de honor. Resuelva los problemas en diferentes secciones, esto es, no
combine soluciones de diferentes problemas en una misma hoja. Se incita a que los
estudiantes trabajen en grupos para discutir las soluciones, incluso usando el Foro
del aula Moodle, salvo escribir soluciones formales. No obstante, la tarea es
individual y debe reflejar el resultado de aprendizaje del estudiante y no el del grupo
de estudio. Puede preguntar al instructor sobre inquietudes en el proceso de solución,
pero no espere que el instructor le solucione el problema.

1
§ Problema 1. (30 puntos. (a) 2 puntos, (b) 5 puntos, (c) 10 puntos, (d) 7
puntos, (e) 2 puntos, (f) 2 puntos, (g) 2 puntos).

Un número irracional importante en la geometría es el número

√5 − 1
𝜙= ,
2

conocido como el “número de oro” o “número phi1.

(a) Demuestre que −𝜙 es una solución de la ecuación 𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 0.

(b) El área de un rectángulo es el producto de la base por la altura. Sabiendo que un

rectángulo áureo tiene área 100 cm. ¿Cuánto mide su perímetro?

(c) Investigue en que consiste una espiral áurea y como se construye. A partir de
este hecho, use GeoGebra para construir una espiral áurea a partir de un segmento
que mida xx unidades, donde xx es el número asociado con el cuadrado mágico del
grabado “Melancolía I”, dibujado por el Maestro Albrecht Durer en 1514. Muestre el
resultado de su construcción en un video colocado en YouTube.

(d) Observe el grabado “Melancolía I” detalladamente, haga un video en YouTube

donde describa de acuerdo a sus palabras que observa en el grabado y como lo
relaciona con el curso de Geometría Euclidiana2.

(e) El número 𝜑 = 1/𝜙, también es conocido como número de oro. Demuestre que

√5 + 1
𝜑= .
2

(f) Demuestre que

1
𝜑=1+ .
1
1+ 1
1+1+⋯

(g) Demuestre que 𝜑 = √1 + √1 + √1 + ⋯.

§ Problema 2. (15puntos. Cada inciso (5 puntos))

(a) Estudie las proposiciones I, II y III del Libro I de Elementos de Euclides y

resúmalas. Haga un video en YouTube donde ilustre como se construyen estas
figuras usando GeoGebra.

1
El nombre fue dado en honor al escultor griego Phidias.
2 Estoy interesado en su opinión, no en lo que dice Wikipedia o cualquier otra fuente de información sobre el grabado.
2
§ Problema 3. (30 puntos. (a) 5 puntos, (b) 10 puntos, (c) 5 puntos, (d) 10
puntos)

Demuestre los siguientes teoremas usando los axiomas de conjuntos numéricos

estudiados en clase

(a) Sean 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℤ|𝑏 ≠ 0, 𝑑 ≠ 0; entonces

𝑎𝑏−1 − 𝑐𝑑−1 = (𝑎𝑑 − 𝑏𝑐)(𝑏𝑑)−1 .

(b) √2+√3 ∈ ℝ\ℚ.

(c) Sean 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ; si 0 < 𝑎 < 𝑏 entonces 0 < 𝑏−1 < 𝑎−1 .

(d) Sean 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ+ |𝑎 ≠ 𝑏; demuestre que la media geométrica de dichos números es

menor que su media aritmética pero mayor que su media armónica.

§ Problema 4. (25 puntos. (a) 10 puntos, (b) 5 puntos, (c) 10 puntos)

(a) Sean 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑥, 𝑦, 𝑧 ∈ ℝ|𝑎, 𝑏, 𝑐 ≠ 0. Demuestre que si

(𝑎2 + 𝑏2 + 𝑐 2 )(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 ) = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐𝑧)2 ,

entonces 𝑥: 𝑎 = 𝑦: 𝑏 = 𝑧: 𝑐.

(b) Determine la tercera proporcional entre 𝑥𝑦 −1 + 𝑦𝑥 −1 , y, 𝑥𝑦 −1 .

(c) Demuestre que una ecuación cuadrática no puede tener más de dos raíces3.

Recuerde los principios del curso: Responsabilidad, contexto y; definición o

prueba.

¡Éxitos en el proceso de solución!

3 Use reducción al absurdo. Asuma que si las tiene, luego cada raíz debe satisfacer a ecuación de segundo grado. Se
tiene entonces un sistema de tres ecuaciones. A partir de ese sistema demuestre que se genera un absurdo.
3