Planificacion Noviembre

Unidad Técnica Pedagógica
COLEGIO EDUCA BIOBÍO

Prof. Evelyn Madrid Ruiz
"Creer, Formar y Educar”
PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA

(NOVIEMBRE)
Historia, Geografía y
8 ° Básico ¿Qué ideas existen en común entre los procesos
Curso Unidad 3 revolucionarios de Europa, América y Chile?
Asignatura Ciencias Sociales’
A
N° INDICADOR DE EVALUACIÓN
FECHA OA HABILIDAD OBJETIVO DE LA CLASE/ACTIVIDAD / RECURSOS
CLASE EVALUACIÓN SEGUIMIENTO
1,3,4 D , f ,h OC: Elaboración de Lapbook FORMATIVA
43 Tema: La ilustración
Páginas del texto de estudio:

25/10 OA 14
Recursos y/o actividad gamificada:
https://drive.google.com/file/d/183unOp0P59xltQO3m9Z5DQ4
ZIJSpMiT2/view?pli=1
1,3,4 C, e OC: Entrega de Lapbook SUMATIVA
Tema: La ilustración
44 OA 14
27/10
https://drive.google.com/file/d/183unOp0P59xltQO3m9Z5DQ4
ZIJSpMiT2/view?pli=1
1
1,3,4 D, f , h OC: Comprender la Revolución Francesa y Desarrollo de la FORMATIVA

Revolución.
45 Tema: Revolución Francesa y Desarrollo de la Revolución.

Páginas del texto de estudio: 144-145-146-147pág.

03/10 https://drive.google.com/file/d/
OA 18
183unOp0P59xltQO3m9Z5DQ4ZIJSpMiT2/view?
usp=sharing
https://www.youtube.com/watch?v=V_h6o-XGHbw
https://www.youtube.com/watch?v=2U9WE3me1hM
1,3,4 C, e OC: Conocer la independencia de las colonias FORMATIVA

46 hispanoamericanas.
Tema: Independencia de las colonias hispanoamericanas
08/11 Páginas del texto de estudio: 152-153

OA 16
https://sites.google.com/site/historiaweb2/
laindependenciadelaam%C3%A9ricaespa%C3%B1ola?
overridemobile=true
1,3,4 B,e,f,i OC: Comparar la Crisis Sistema Colonial e Influencia de las FORMATIVA
ideas ilustradas en Hispanoamérica.
10/11 47
0A 16 Tema: Crisis Sistema Colonial e Influencia de las ideas
ilustradas en Hispanoamérica
Páginas del texto de estudio: 154-155 y 156-157 pág.
Recursos y/o actividad gamificada

https://drive.google.com/file/d/
2
usp=sharing
1,3,4 B,e,f,i OC: Analizar los inicios de la independencia hispanoamericana FORMATIVA
Tema: Inicios de la independencia hispanoamericana

48
Páginas del texto de estudio: 158-159 pág.
15/11 Recursos y/o actividad gamificada

OA 16
https://drive.google.com/file/d/183unOp0P59xltQO3m9Z5D
Q4ZIJSpMiT2/view?pli=1
https://www.youtube.com/watch?v=FavbZAbHky4
https://www.youtube.com/watch?v=Uh9pbIA-sEc
1,3,4 D, f , h OC: Establecer relaciones con los diferentes procesos de FORMATIVA

Independencia de Hispanoamérica
17/11 Tema: Proceso de Independencia de

49 Hispanoamérica. (TALLER)
OA16

50 1,3,4 D, f , h OC: Conocer los procesos de Independencia FORMATIVA

de Chile.
Tema: Proceso de Independencia
de Chile
22/11 OA 19

https://www.youtube.com/watch?v=utdhPssi4Fo&t=19s
https://www.youtube.com/watch?v=utdhPssi4Fo&t=19s
3
51 1,3,4 B,e,f,i OC: Reconocer la conformación del Chile independiente FORMATIVA
Tema: Conformación del Chile independiente

24/11 OA 19
52 1,2,3,4,5 D, f , h OC: Analizar las transformaciones y desafíos que legó la FORMATIVA

independencia
Tema: Transformaciones y desafíos que legó la independencia

29/11 OA 19
4

(NOVIEMBRE)
Historia, Geografía y
¿Qué ideas existen en común entre los procesos
Curso 8 ° Básico B Unidad 3 Asignatura Ciencias Sociales’
revolucionarios de Europa, América y Chile?
1,3,4 D , f ,h OC: Elaboración de Lapbook Formativa
Tema: La ilustración
24/10 OA 14 Páginas del texto de estudio:

https://drive.google.com/file/d/183unOp0P59xltQO3m9
Z5DQ4ZIJSpMiT2/view?pli=1
1,3,4 C,e,i SUMATIVA
OC: Entrega de Lapbook “La Ilustración”
Tema: La Ilustración

28/10
OA 14
usp=sharing
OA 18 1,3,4 D , f ,h OC: Comprender la Revolución Francesa y Desarrollo de FORMATIVA
5
la Revolución.
04/11 Tema: Revolución Francesa y Desarrollo de la Revolución.

Páginas del texto de estudio: 144-145-146-147pág.

usp=sharing
https://www.youtube.com/watch?v=V_h6o-XGHbw
https://www.youtube.com/watch?v=2U9WE3me1hM
1,3,4 C,e,i OC: Conocer la independencia de las colonias FORMATIVA
hispanoamericanas.
07/11
Tema: Independencia de las colonias hispanoamericanas
OA 16 Páginas del texto de estudio: 152-153

https://sites.google.com/site/historiaweb2/
laindependenciadelaam%C3%A9ricaespa%C3%B1ola?
overridemobile=true
1,3,4 D , f ,h OC: Comparar la Crisis Sistema Colonial e Influencia de FORMATIVA
las ideas ilustradas en Hispanoamérica.
OA 16
11/11 Tema: Crisis Sistema Colonial e Influencia de las ideas
ilustradas en Hispanoamérica
Páginas del texto de estudio: 154-155 y 156-157 pág.

usp=sharing
1,3,4 D , f ,h OC: Analizar los inicios de la independencia FORMATIVA

14/11 OA 16 hispanoamericana
6
Tema: Inicios de la independencia hispanoamericana

https://www.youtube.com/watch?v=FavbZAbHky4
https://www.youtube.com/watch?v=Uh9pbIA-sEc
1,3,4 D , f ,h OC: Establecer relaciones con los diferentes procesos de FORMATIVA
Independencia de Hispanoamérica
Tema: Proceso de Independencia de

Hispanoamérica. (TALLER)
18/11 OA 16

1,2,3,4,5 D , f ,h OC: Conocer los procesos de Independencia

de Chile.
Tema: Proceso de Independencia
de Chile FORMATIVA
21/11 Páginas del texto de estudio: 162-163 pág.

https://www.youtube.com/watch?
OA 19
v=utdhPssi4Fo&t=19s
v=utdhPssi4Fo&t=19s
7
1,3,4 D , f,h FORMATIVA

OC: Reconocer la conformación del Chile independiente
Tema: Conformación del Chile independiente

25/11 OA19
1,3,4 D, f , h OC: Analizar las transformaciones y desafíos que legó la FORMATIVA

independencia
Tema: Transformaciones y desafíos que legó la
independencia
02/12 OA 19 Páginas del texto de estudio: 166-167 pág.

8

(NOVIEMBRE)
¿En qué ámbitos de las sociedades actuales Historia, Geografía y
Curso 7 ° Básico A Unidad 3
se aprecia la influencia de las civilizaciones Asignatura Ciencias Sociales’
clásicas?
1,3,4 e, f, g OC: Elaboración de Lapbook Formativa
Tema: Civilización Occidental
39 Páginas del texto de estudio:

24/10 OA 9
https://drive.google.com/file/d/1Q6nKrti1x0a6t17-
N6WULFXZga252X3L/view
1,3,4 a, b, c, d e, f, g i, j. OC: Entrega de Lapbook SUMATIVA

40

25/10 OA 9
Formativa
41
07/11
OA 9 e, f, g OC: Comprender los mundos del occidente, Bizancio y
islámico a su vez el mar mediterráneo.
9
Tema: Occidente, Bizancio y Mundo Islámico durante la Edad

Media.
El mar mediterráneo, un espacio dividido
Páginas del texto de estudio: 136-137 -138-139

1,3,4 a, b, c, d e, f, g OC: Analizar la época de las cruzadas. Formativa
42 Tema: Las Cruzadas
Páginas del texto de estudio: 148-149
08/11 OA 9
v=Tw3uRFU5NX4&ab_channel=DRAWMYLIFEenEspa
%C3%B1ol
v=mKdFtZAXTx8&ab_channel=rosacordero
1,3,4 e, f, g Formativa
43 OC: Analizar las transformaciones en Europa en el siglo
medieval.
Tema: Transformaciones en Europa durante los últimos

siglos medievales
OA 12
14/11

10
1,3,4 e, f, g OC: Comprender el desarrollo agrícola y demográfico Formativa

44
Tema: Desarrollo agrícola y crecimiento
demográfico

15/11
OA 12
1,3,4 e, f, g OC: Comprender el desarrollo urbano y expansión comercial Formativa

45
Tema: Desarrollo urbano, Expansión comercial
Páginas del texto de estudio: 156-157- 158-159

21/11 OA12
46 1,3,4 e, f, g OC: Reconocer el desarrollo medieval n la crisis de lo siglos Formativa

XIV y XV
Tema: Desarrollo cultural de los últimos

siglos medievales Crisis de los siglos XIV y XV
22/11 OA 16 Páginas del texto de estudio: 160-161-162-163

47 1,3,4 Formativa
11
a, b, c, d, h OC: Analizar la herencia de las grandes civilizaciones mayas

y aztecas.
Tema: Unidad 4: ¿De qué modos se manifiesta hoy la

herencia de las grandes civilizaciones?
Civilizaciones maya y azteca

OA 16
05/12
https://www.youtube.com/watch?v=2Vn-
B4Hn9z0&t=25s&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCrea
dores
48 1,3,4 h OC: Descubrir la agricultura, la red comercial en Formativa

Mesoamérica y sus rituales.
Tema: Agricultura y red comercial

en Mesoamérica
Ritualidad mesoamericana
06/12 OA 16
Páginas del texto de estudio: 172-173174-175

12

(NOVIEMBRE)
¿En qué ámbitos de las sociedades actuales Historia, Geografía y
Curso 7 ° Básico B Unidad 3
se aprecia la influencia de las civilizaciones Asignatura Ciencias Sociales’
clásicas?
1,3,4 e, f, g Formativa
OC: Elaboración de Lapbook

40
24/10 OA9
1,3,4 a, b, c, d e, f, g i, j. OC: Entrega de Lapbook
Tema: Civilización Occidental Sumativo

27/10 41
OA 9
Formativa
13
1,3,4 e, f, g OC: Comprender los mundos del occidente, Bizancio y Formativa

islámico a su vez el mar mediterráneo.
Tema: Occidente, Bizancio y Mundo Islámico durante la Edad

Media.
El mar mediterráneo, un espacio dividido
03/11
OA 9 Páginas del texto de estudio: 136-137 -138-139
42
1,3,4 a, b, c, d e, f, g OC: Analizar la época de las cruzadas. Formativa
Tema: Las Cruzadas
43
07/11
OA 9 https://www.youtube.com/watch?
v=Tw3uRFU5NX4&ab_channel=DRAWMYLIFEenEspa
%C3%B1ol
v=mKdFtZAXTx8&ab_channel=rosacordero
10/11 OA 12 1,3,4 e, f, g OC: Analizar las transformaciones en Europa en el siglo Formativa

medieval.
44
Tema: Transformaciones en Europa durante los últimos
14
siglos medievales

1,3,4 e, f, g OC: Comprender el desarrollo agrícola y demográfico Formativa
Tema: Desarrollo agrícola y crecimiento

demográfico
45 Páginas del texto de estudio:

14/11 OA 12
1,3,4 e, f, g OC: Reconocer el desarrollo medieval n la crisis de lo siglos Formativa

XIV y XV
Tema: Desarrollo cultural de los últimos

46 siglos medievales Crisis de los siglos XIV y XV

21/11 47 OA 16 1,3,4 a, b, c, d, h OC: Analizar la herencia de las grandes civilizaciones mayas Formativa
y aztecas.
Tema: Unidad 4: ¿De qué modos se manifiesta hoy la

herencia de las grandes civilizaciones?
Civilizaciones maya y azteca
15

https://www.youtube.com/watch?v=2Vn-
B4Hn9z0&t=25s&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCrea
dores
48 1,3,4 a, b, c, d, h OC: Descubrir la agricultura, la red comercial en Formativa

Mesoamérica y sus rituales.
Tema: Agricultura y red comercial

en Mesoamérica
Ritualidad mesoamericana
24/11 OA 16
Páginas del texto de estudio: 172-173174-175

49 1,3,4 a, b, c, d, h Formativa
OC:
Tema: Desarrollos culturales

Mesoamericanos Las ciudades mayas y sus gobiernos

16
PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES

(NOVIEMBRE)
Asignatura: Artes
Curso 8 ° Básico B Unidad 3 Instalación y arte contemporáneo Artes Visuales
Visuales
2,3,4,5,7 a, e OC: Observar diferentes tipos de esculturas Formativa
31 Tema: Esculturas
25/10 OA 4
2,3,4,5,7 c, e OC: Crear un escultura con diferentes tipos de materiales Sumativa
32 Tema: Esculturas
08/11 OA1
2,3,4,5,7 a, b, d OC: Conocer diferentes pintores en base a la naturaleza Formativa
33 Tema: Desde la pintura y el dibujo científico a la creación

15/11 OA 4
articles-288253_recurso_ppt
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-
288253_thumbnail.png
34 2,3,4,5,7 a, e OC: Reconocer diferentes pinturas en base a la naturaleza Formativa
Tema: Desde la pintura y el dibujo científico a la creación

22/11 OA4
17
288253_thumbnail.png
35 2,3,4,5,7 a, b, d OC: Crear una pintura en base a la naturaleza Formativa
Tema Desde la pintura y el dibujo científico a la creación

29/11 OA4
36 2,3,4,5,7 a, b, d OC: Crear una pintura en base a la naturaleza Formativa
Tema: Desde la pintura y el dibujo científico a la creación

06/12 OA3
18
PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR MÚSICA

(NOVIEMBRE)
Curso 8 ° Básico B Unidad 3 Expresando y mejorando Asignatura Música

31 1,2,5,6,8 c, e, i OC: Comunicar diferentes tipos de sentimientos y Formativa
sensaciones con la música.
Tema Escuchar diferentes tipos de musica e interpretar

sensaciones
28/10 OA 1
213930_recurso_1.pdf
32 1,2,5,6,8 c, e, i OC: Comunicar diferentes tipos de sentimientos y Formativa

sensaciones con la música.
Tema Escuchar diferentes tipos de musica e interpreter

sensaciones
04/11 OA 1

213930_recurso_1.pdf
11/11 33 OA 4 1,2,5,6,8 c, e, i OC: Conocer e interpretar diversos repertorios de diversas Formativa
19
voces .
Tema Presion ritmica y melodica
34 1,2,5,6,8 c, e, i OC: Improvisar y crear música en base a sus experiencias Sumativa
Tema variacion de sonidos y ritmos

18/11 OA 5
35 1,2,5,6,8 a,b,c OC: Conocer el rol de la música en la sociedad Formativa
Tema conocer diferentes tipos de musica

25/11 OA7
36 1,2,5,6,8 g,i OC: Explicar a través de la música un crecimiento de Formativa

carácter personal
02/12 OA6 Tema musica de preferencia personal
20
PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR MÚSICA (OCTUBRE)
Curso 3 ° Básico A Unidad 3 Interpretación y creación Asignatura Música

28 1,2,3 c, e, i Formativa
OC: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y
tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros).
Libro Coco Music

27/10 OA 4
1Qpo4Uifin1GokvcJ6b_khQHVNzLVfPa1/view?
usp=sharing
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/
Repertorio Musical Zapallo Infantil

https://www.youtube.com/channel/
UCOAugEdghbOHfyMAwNG_TtA/videos
29 1,3 c, e, i OC: mprovisar y crear ideas musicales con diversos Formativa

medios sonoros con un propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
Libro Coco Music

03/11 OA 5 https://drive.google.com/file/d/
usp=sharing
21

30 1,2,3 c, e, i OC: Escuchar diferentes tipos de música para poder Formativa

identificar sus diferentes contextos
Libro Coco Music

usp=sharing
10/11 OA 3

31 1,2,3 c, e, i OC: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) Formativa
y tocar instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros).
Libro Coco Music

usp=sharing
17/11 OA 4

24/11 32 OA2 1,2,3 c, e, i OC: Expresar, mostrando grados crecientes de Formativa
22
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les

sugiere la música escuchada usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Libro Coco Music

usp=sharing

33 1,2,3 d, e OC: : Escuchar diferentes tipos de música para poder Formativa

Libro Coco Music

usp=sharing
01/12 OA3

23
PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR MÚSICA (NOVIEMBRE)
Curso 3 ° Básico B Unidad 3 Interpretación y creación Asignatura Música

flauta dulce u otros).
Libro Coco Music

25/10 1Qpo4Uifin1GokvcJ6b_khQHVNzLVfPa1/view?
usp=sharing

24
26 1,2,3 c, e, i OC: mprovisar y crear ideas musicales con diversos Formativa

Libro Coco Music

usp=sharing
08/11

27 1,2,3 D, e, OC: Escuchar diferentes tipos de música para poder Formativa

Libro Coco Music

usp=sharing
15/11 OA

28 1,2,3 c, e, i OC: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) Formativa
y tocar instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros).
22/11 OA
Libro Coco Music
25
usp=sharing

29 1,2,3 c, e, i OC: Expresar, mostrando grados crecientes de

Libro Coco Music

29/11 OA 1Qpo4Uifin1GokvcJ6b_khQHVNzLVfPa1/view?
usp=sharing

30 1,2,3 c, e, i OC: Expresar, mostrando grados crecientes de Formativa

Libro Coco Music

06/12 OA https://drive.google.com/file/d/
usp=sharing

26
31 1,2,3 D,e OC: : Escuchar diferentes tipos de música para poder Formativa
Libro Coco Music

usp=sharing
13/12 OA3


(NOVIEMBRE)
Hacer música en grupo, en forma colaborativa
Curso 4 ° Básico A Unidad 3 y no competitiva Asignatura Música
1,3 c, e OC: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y Formativa
flauta dulce u otros)
26/10 29 OA 4
27

30 1, 4, 5 b, e OC: Escuchar música en forma abundante de diversos Formativa
contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición
escrita (docta), música para variadas agrupaciones
instrumentales
Libro Coco Music
usp=sharing

31 1,2,3 c, e, i OC: Improvisar y crear ideas musicales con diversos Formativa

09/11 OA 5

32 1,2,3 c, e, i OC: Improvisar y crear ideas musicales con diversos Formativa

16/11 OA 5 Recursos y/o actividad gamificada:
28
33 1,2,3 c, e, i OC: Identificar y describir experiencias musicales y Formativa

sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones
cotidianas, otros).

23/11 OA 7

34 1,2,3 c, e, i OC: Identificar y describir experiencias musicales y Formativa

cotidianas, otros).

30/11 OA7

35 1,2,3 c, e, i OC: Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que Formativa

pueden mejorar su audición, su interpretación y su
creación
07/12 OA8
29


(OCTUBRE)
Hacer música en grupo, en forma colaborativa
Curso 4 ° Básico B Unidad 3 y no competitiva Asignatura Música
26/10 OA 3 1,2,3 c,e,i Formativa
30
29 flauta dulce u otros)

30 1, 4, 5 b,e OC: Escuchar música en forma abundante de diversos Formativa

contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición
escrita (docta), música para variadas agrupaciones
instrumentales
Libro Coco Music
usp=sharing

OC: Improvisar y crear ideas musicales con diversos
15/11 OA 5
22/11 32 OA 7 1,2,3 c, e, i OC: Improvisar y crear ideas musicales con diversos Formativa
31

33 1,2,3 b,e OC: Identificar y describir experiencias musicales y Formativa

cotidianas, otros).
29/11 OA7
34 1,4,5 c, e, i OC: Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que Formativa

pueden mejorar su audición, su interpretación y su
creación

07/12 OA8

32
33

Planificacion Noviembre

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Unidad Técnica Pedagógica

COLEGIO EDUCA BIOBÍO

PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Páginas del texto de estudio:

1,3,4 C, e OC: Entrega de Lapbook SUMATIVA

1,3,4 D, f , h OC: Comprender la Revolución Francesa y Desarrollo de la FORMATIVA

45 Tema: Revolución Francesa y Desarrollo de la Revolución.

Recursos y/o actividad gamificada:

1,3,4 C, e OC: Conocer la independencia de las colonias FORMATIVA

Tema: Independencia de las colonias hispanoamericanas

08/11 Páginas del texto de estudio: 152-153

Páginas del texto de estudio: 154-155 y 156-157 pág.

Recursos y/o actividad gamificada

1,3,4 B,e,f,i OC: Analizar los inicios de la independencia hispanoamericana FORMATIVA

Tema: Inicios de la independencia hispanoamericana

15/11 Recursos y/o actividad gamificada

1,3,4 D, f , h OC: Establecer relaciones con los diferentes procesos de FORMATIVA

17/11 Tema: Proceso de Independencia de

Recursos y/o actividad gamificada

50 1,3,4 D, f , h OC: Conocer los procesos de Independencia FORMATIVA

Recursos y/o actividad gamificada

51 1,3,4 B,e,f,i OC: Reconocer la conformación del Chile independiente FORMATIVA

Tema: Conformación del Chile independiente

52 1,2,3,4,5 D, f , h OC: Analizar las transformaciones y desafíos que legó la FORMATIVA

Páginas del texto de estudio: 166-167 pág.

PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA

24/10 OA 14 Páginas del texto de estudio:

Recursos y/o actividad gamificada:

Páginas del texto de estudio:

OA 18 1,3,4 D , f ,h OC: Comprender la Revolución Francesa y Desarrollo de FORMATIVA

04/11 Tema: Revolución Francesa y Desarrollo de la Revolución.

Recursos y/o actividad gamificada:

OA 16 Páginas del texto de estudio: 152-153

Recursos y/o actividad gamificada:

Páginas del texto de estudio: 154-155 y 156-157 pág.

Recursos y/o actividad gamificada

1,3,4 D , f ,h OC: Analizar los inicios de la independencia FORMATIVA

Tema: Inicios de la independencia hispanoamericana

Páginas del texto de estudio: 158-159 pág.

Recursos y/o actividad gamificada

Tema: Proceso de Independencia de

Recursos y/o actividad gamificada

1,2,3,4,5 D , f ,h OC: Conocer los procesos de Independencia

Recursos y/o actividad gamificada

1,3,4 D , f,h FORMATIVA

Tema: Conformación del Chile independiente

1,3,4 D, f , h OC: Analizar las transformaciones y desafíos que legó la FORMATIVA

02/12 OA 19 Páginas del texto de estudio: 166-167 pág.

Recursos y/o actividad gamificada

PLANIFICACIÓN DE PRIORIZACIÓN CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Tema: Civilización Occidental

39 Páginas del texto de estudio:

1,3,4 a, b, c, d e, f, g i, j. OC: Entrega de Lapbook SUMATIVA

Páginas del texto de estudio:

Tema: Occidente, Bizancio y Mundo Islámico durante la Edad

Páginas del texto de estudio: 136-137 -138-139

Recursos y/o actividad gamificada

1,3,4 a, b, c, d e, f, g OC: Analizar la época de las cruzadas. Formativa

42 Tema: Las Cruzadas

Páginas del texto de estudio: 148-149

Tema: Transformaciones en Europa durante los últimos

Recursos y/o actividad gamificada