EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9 | V CICLO

Cuidamos las plantas en

la fiesta de Todos los
Santos

Observa las imágenes en compañía de tu familia y responde las preguntas. ¿A qué

te recuerdan estas imágenes? ¿Qué está ocurriendo? ¿Cuál de ellas se parecen a lo que
hay en tu comunidad? ¿Qué opinas sobre lo que está sucediendo?

¿Cómo cuidan las plantas en tu comunidad? ¿Cómo festejan la fiesta de Todos

los Santos?
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Cuidamos las plantas en la fiesta de EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Todos los Santos BILINGÜE
5.° y 6.° grado

Planteamiento de la situación:

¿De qué situación partimos?

En noviembre, la familia de Wayta y Sayri decide festejar la fiesta de

Todos los Santos con el fin de recordar a sus difuntos. Los
familiares piden a Wayta y Sayri que elaboren una corona y una cruz
con plantas y flores, y participen en la preparación de comidas y
bebidas para compartir en familia y con los difuntos.

El hermano mayor, que ha llegado de la ciudad, le dice a su familia:

“Vayamos a comprar una corona y una cruz que

venden en las puertas del cementerio, es más fácil
conseguirlo y vienen con flores artificiales, duran más
y son muy bonitas”.

Toda la familia acepta la idea, pues ellos justifican que elaborarlos

con plantas y flores es trabajoso y difícil de conseguir. Además, indican
que muchas plantas y flores de la comunidad se encuentran escasas y
otras han desaparecido.

La abuelita, que estaba escuchando la conversación, se muestra muy

enojada y les dice:

“¡Les pido que tengan mayor respeto a

nuestros difuntos, que la ofrenda se haga de
acuerdo con nuestras costumbres!”.

Al escuchar a la abuela, la familia de Wayta y Sayri se

queda confundida y pensativa, no sabe qué hacer.

¿Cuál es el reto que vamos a enfrentar?

¿Cómo podemos ayudar a las familias a cuidar las plantas y a

practicar las costumbres en la fiesta de Todos los Santos?

2
¿Qué aprenderemos?

Comprenderás y explicarás el significado y las

costumbres de la celebración de la fiesta de Todos
los Santos y sobre cómo cuidar y recuperar la
diversidad de plantas de nuestra comunidad, utilizarás
los saberes y conocimientos recogidos en diversas
fuentes, y tomarás decisiones para escribir un tríptico
con acciones que ayuden a las familias a fortalecer
el cuidado de las plantas y costumbres en la fiesta de
Todos los Santos.

¿Cuál será nuestro producto final?

Elaborar un tríptico con propuestas de acciones que ayuden a las familias a

cuidar las plantas y practicar las costumbres de la fiesta de Todos los
Santos.

¿Cómo queremos que sea nuestro producto final?

El tríptico:
• Explicará cómo es la celebración del día de
Todos los Santos y argumentará la importancia
de practicar estas costumbres en las familias de
nuestra comunidad y de otros pueblos.
• Explicará cómo son las plantas en nuestra
comunidad y expondrá con argumentos sobre la
importancia del cuidado de las plantas para la
conservación de la vida.
• Explicará cómo es la relación de la familia, los
difuntos y las plantas, identificando los beneficios
y problemas, y propondrá acciones que ayuden a
las familias a fortalecer las costumbres en la fiesta
de Todos los Santos y las prácticas de cuidado
de la diversidad de las plantas, a partir de los
saberes locales, de otros pueblos y de la ciencia,
recogidas en diversas fuentes.
• Planteará las propuestas de acciones en un tríptico
con ideas claras y ordenadas, utilizando conectores
de adición: además, también, de igual manera y
asimismo.
3
 COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS

Gestiona • Explica cómo es 3.1 Observa las

responsablemente el la relación de imágenes e identifica
espacio y el las el problema:
ambiente. familias, los
3.2 Buscamos y
difuntos y las
analizamos
Estándar para el ciclo V3: plantas en tu
información.
comunidad.
Gestiona responsablemente el 3.3 Elaboramos
• Propone acciones
espacio y ambiente al realizar nuestras propuestas
para fortalecer las
frecuentemente actividades para de acciones.
su cuidado y al disminuir los costumbres en la
factores de vulnerabilidad frente fiesta de Todos los
al cambio climático y a los Santos y del
riesgos de desastres en su cuidado de las
escuela. Utiliza distintas fuentes plantas.
y herramientas cartográficas y
socioculturales para ubicar • Propone acciones
elementos en el espacio para fortalecer la
geográfico y el ambiente, y relación y
compara estos espacios a convivencia entre las
diferentes escalas considerando
la acción de los actores sociales.
familias, los difuntos
Explica las problemáticas y las plantas en tu
ambientales y territoriales a comunidad.
partir de sus causas,
consecuencias y sus
manifestaciones a diversas
escalas.

Escribe diversos tipos • Propon acciones 4.1 Planificamos la

de textos en su lengua
materna.
• Escribe las propuestas
para el cuidado elaboración del
de las plantas de tríptico.
la comunidad y el
4.2 Organizamos la
fortalecimiento de
información para
las costumbres en
elaborar el
la fiesta de Todos
producto.
los Santos y
Difuntos. 4.3 Nos informamos
sobre cómo elaborar
un tríptico.
de acciones con ideas
secuenciadas y 4.4 Elaboramos un tríptico.
utilizar
4.5 Revisamos la versión
adecuadamente los
preliminar de
conectores de
nuestro texto.
adición: además,
también,
de igual manera
y asimismo.
Cuidamos las plantas en la fiesta de EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Todos los Santos BILINGÜE
5.° y 6.° grado

ACTIVIDAD 4 | V CICLO

Actividad 4

Elaboramos tríptico con propuestas para cuidar las plantas y practicar las
costumbres en la fiesta de Todos los Santos.

¿Qué aprenderás?

En esta actividad, elaborarás un tríptico que plantee propuestas de

acciones sobre el cuidado de las plantas y el fortalecimiento de las
costumbres de la comunidad en la fiesta de Todos los Santos y
Difuntos, a partir de la información recogida de diversas fuentes.

¿Qué debes tomar en cuenta para lograrlo?

Debes ser capaz de:

• Proponer acciones para el cuidado de las plantas de la

comunidad y el fortalecimiento de las costumbres en la
fiesta de Todos los Santos y Difuntos.
• Escribir las propuestas de acciones con ideas
secuenciadas y utilizar adecuadamente los conectores
de adición: además, también, de igual manera y asimismo.

Empezamos el desarrollo de la actividad

4.1 Planificamos la elaboración del tríptico.

Elabora un plan de escritura, puedes guiarte de estas y otras preguntas:

• ¿Qué escribiré?
• ¿A quién estará dirigido?
• ¿Para qué lo escribiré?
• ¿Qué contendrá el texto?
• ¿Qué información de las actividades anteriores utilizaré?
• ¿De qué manera presentaré la propuesta?

30
 Para escribir tus respuestas usa tu cuaderno o una hoja de
papel de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop o
computadora. Guarda el documento que has creado
poniéndole un nombre.

4.2 Organizamos la información para elaborar tu producto:

Organiza la informació n recogida.
• Revisa de qué situación partimos, al inicio de la experiencia de aprendizaje.
• Prioriza y organiza la información recogida durante el desarrollo de las
actividades 1, 2 y 3 de la experiencia de aprendizaje, puedes ayudarte con
el siguiente cuadro o proponer otro que creas conveniente:

Actividades Explique sobre: Conclusión Propuestas

La fiesta de Todos los Santos en tu comunidad y

en otros pueblos
Actividad 1

Las plantas y sus cuidados desde los saberes

de tu pueblo y de otros pueblos
Actividad 2

La relación y convivencia entre la familia,

los difuntos y las plantas
Actividad 3

Si los productos y conclusiones de las actividades 1, 2 y 3 lo guardaste en la tableta, organízalo en una

sola carpeta.

Conversa con tu familia para que te ayuden a organizar y decidir

juntos las acciones que contendrá tus propuestas para el cuidado
de las plantas y la práctica de las costumbres en la fiesta de
Todos los Santos y Difuntos.

4.3 Nos informamos sobre cómo elaborar un tríptico.

Para conocer cómo elaborar el texto en un tríptico, recurre a los cuadernos

de comunicación lengua originaria y castellana como segunda lengua, y
busca la información sobre qué es y cómo se diseña un tríptico.
 Nos informamos sobre el tríptico y el uso de los conectores: además,
también, asimismo, de igual manera.

Los conectores aditivos también,

además y asimismo sirven para
agregar información o ideas en el
mismo sentido del texto. También
pueden utilizarse para aumentar
ideas complementarias. El conector
de igual manera se utiliza para
comparar, es decir, para afirmar que
dos ideas son parecidas o iguales.

Subraya los conectores que identifiques en el texto.

La señora Lucía está cocinando una rica comida, además está cargando a su
hijo. Ella tiene un toro blanco de raza y también dos carneros tiernos que su
mamá le regaló. Además, está criando un burrito que le ayudará a trasladar
las semillas hacia la chacra para la siembra de productos. De igual manera, su
esposo está trabajando y conversando con todos. También va pensando
en cómo hacer la ofrenda. Por su parte, la suegra está recordando la ofrenda
del año pasado para ayudar en la de ahora.

Completa el texto con los conectores de adición (también, además, asimismo,

de igual manera).
La señora Lucía le dice a su esposo Roberto que le traiga leña para cocinar.
……………… le pide que, antes de empezar a sembrar, ofrezca la coquita y la
cañita a la Pachamama. …………….. le indica que debe preparar un lugar especial
para hacer la ofrenda y pedirle a su mamá que lo ayude para que la siembra
salga bien. …………… le recuerda que agradezca al apu, porque el año pasado ha
cuidado bien la chacra. ……………………., le pide a su mamá que saque su chichita
para convidar a la Pachamama. De pronto, ella recuerda que …………. ha traído
unas hojitas de coca quinto para agradecer a la Santa Tierra.

Recuerda ahora que conoces el uso de los conectores

aditivos, úsalos en la redacción de tus textos.

Los trípticos está n formados por tres partes internas y tres externas.
Portada: La portada llama la atención e invita o motiva a leer.
Introducción: Dar a conocer de qué va a tratar y por qué es importante.
Desarrollo del contenido: Aquí argumentarás, describirás y explicarás
los detalles más interesantes que puedes ofrecer, también harás llegar

41
tus propuestas de acciones para mejorar. Además, puedes acompañar
con imágenes, cuadros e ilustraciones para dar mayor claridad a la
información.
Conclusión: Dependiendo de la finalidad, se hará una conclusión de la
información más importante.
Contraportada: Es la parte que realiza la despedida con una imagen,
texto o de forma mixta.

Organiza tus ideas para elaborar tu tríptico.

Exterior Exterior Exterior
doble contraportad portada
Tríptico interior a

Título

Datos del
La fiesta de Todos los Santos autor
Conclusión
o de los Difuntos se realiza
en
Datos de
diferentes partes del Perú y la I.E Imagen
del mundo. Muchas de estas
actividades se realizan de
manera di stinta a la nuestra,
pero en todas ellas se aprecia
el respeto a los difuntos y
todo lo rodea, es decir,
que hay ía con los demás 5 6 1
armon
seres. n armoniosa la
Esta relació como buena Interior Interior Interior
conocemos cual es la
crianza, la forma s con el
como vivimo resto Desarrollo Explicar Desarrollo
de la eza y los las prácticas Explicar la relación y
convivencia entre la
natural e invito a culturales sobre la familia, los difuntos y
“Conociendo lasdifuntos. ¡Tseguir do! fiesta de Todos los las plantas.
investigan
Prácticas culturales Santos y difuntos.
Desarrollo
convivimos mejor” Presentación Desarrollo Explicar Propuestas de
acciones para el
el cuidado de las
del tema plantas desde
cuidado
de plantas y el
diversos saberes. fortalecimiento de
costumbres de la
fiesta de Todos
los Santos.

3
2
 4

4.4 Elaboramos un tríptico con propuestas de acciones sobre el cuidado

de las plantas y el fortalecimiento de las costumbres de la comunidad en
la fiesta de Todos los Santos.

Escribe la primera versió n de tu texto.

• Presentar el
tema.
• Explicar las prácticas culturales de la fiesta del Todos los Santos y
Difuntos, el cuidado de las plantas, y la relación de las familias, los
difuntos y las plantas.
• Proponer acciones para el cuidado de las plantas de la comunidad y el
fortalecimiento de las costumbres en la fiesta de Todos los Santos.
• Escribir conclusiones sobre las ideas más importantes.

Escribe la primera versión del tríptico en tu cuaderno o una hoja de

papel de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop o
computadora. Guarda el documento que has creado poniéndole un
nombre.
 Recuerda Considera la información recogida, priorizadas y
organizadas durante el desarrollo de las actividades 1, 2 y 3
de la experiencia de aprendizaje (también lo puedes encontrar
en el cuadro resumen 4.2).
Las propuestas deben ser elaboradas de manera creativa
en la tableta o en tu cuaderno de trabajo. Para ello, emplea
imágenes, insumos que tengas a tu alcance como colores,
cartulinas, plumones, papel de colores, material de reúso,
dibujos, entre otros.

Revisa tu cuaderno de comunicación en lengua

originaria y desarrolla la actividad propuesta
sobre el día de Todos los Santos y Difuntos.

4.5 Revisamos la versión preliminar de nuestro texto.

El tríptico debe cumplir con las siguientes características:
• Responde a la planificación de la elaboración del tríptico.
• Describe las acciones sobre el cuidado de las plantas y el
fortalecimiento de las costumbres de la comunidad en la celebración
de la fiesta de Todos los Santos y Difuntos.
• Propone acciones para el cuidado de las plantas de la comunidad y el
fortalecimiento de las costumbres en la fiesta de Todos los Santos.
• Considera la información recogida de testimonios, diálogos con sabias,
sabios y familiares, cuadernos de trabajo, videos, conclusiones del
problema resuelto y diversas lecturas.
• Describe las acciones con ideas claras, ordenadas y sin repeticiones, y
utiliza adecuadamente los conectores de adición: además, también, de
igual manera y asimismo.

Después de culminar la primera versión de tu propuesta, es

necesario que la revises y mejores para que cumpla con todas las
características mencionadas anteriormente.
Elabora la versió n final del tríptico.
Para elaborar la versión final, toma en cuenta lo siguiente:
• Revisa los aportes que hiciste en la revisión.
• Revisa las acciones y actividades propuestas, las cuales son de tu
cultura y de otras culturas que ayudan al cuidado de las plantas y
fortalecimiento de las costumbres en la fiesta de Todos los Santos.
• Considera en tu texto el título y subtítulos.
• Acompaña el texto con dibujos, fotos o imágenes.
• Completa tus datos personales y los de tu escuela en la portada.
• Luego, prepara la presentación de las propuestas ante tu familia y las
personas de tu entorno cercano.

Recuerda que las propuestas deben ser presentadas de

manera creativa, acompañada de dibujos, gráficos, entre
otros.

Reúnete con tus familiares y socializa el texto (tríptico):

• Presentar las acciones de cómo podemos ayudar a las familias a practicar
las costumbres de la fiesta de Todos los Santos y Difuntos y cuidar
las plantas en nuestra comunidad.
• Explicar el significado y la importancia de las costumbres en Todos
los Santos.
• Presentar las propuestas de acciones y actividades que ayuden al
cuidado de las plantas y fortalecimiento de las costumbres en la fiesta
de Todos los Santos.

Concluido el desarrollo de las actividades de la

experiencia, es momento que reflexiones sobre el
producto que desarrollaste.

Lee cada criterio y, de acuerdo con tus avances, marca con una X en la
columna “lo logré”, “lo estoy intentando” o “necesito apoyo”.

L Lo Necesi
Reflexiono sobre mis avances
o estoy to
log intentan apoy
Expliqué cómo es la celebración del
día de Todos los Santos y argumenté
la
importancia de practicar estas
costumbres en las familias de nuestra
comunidad y de otros pueblos.
 Expliqué cómo es la diversidad de
plantas en nuestra comunidad y opiné
sobre la importancia del cuidado para
la conservación de la vida.

Expliqué cómo es la relación de la

familia, los difuntos y las plantas,
identificando los beneficios y
problemas, y propondrá acciones que
ayuden a las familias a fortalecer las
costumbres en la fiesta
de Todos los Santos y las prácticas
de cuidado de la diversidad de las
plantas, a partir de los saberes
locales, de otros pueblos y de la
ciencia, recogidas en diversas
Planteé las propuestas de acciones en
un tríptico con ideas claras y
ordenadas. Utilicé los conectores de
adición: asimismo, además, también.

Concluidas las tareas de la actividad 4, es momento que reflexiones sobre

tus avances.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes en esta actividad:

• ¿Qué has aprendido en esta actividad?
• ¿Por qué es importante?
• ¿Para qué nos servirá lo que hemos escrito?
• ¿Cómo podremos aplicar en nuestra vida diaria lo que hemos
producido?
• ¿Participó tu familia en la producción de tu tríptico?, ¿cómo?
• ¿Serán importantes las opiniones de nuestros familiares en la producción
de nuestro texto?, ¿por qué?
• ¿Lograste escribir tu versión final?, ¿qué te ayudó a mejorarla?
• ¿A qué nos comprometemos para seguir mejorando nuestro trabajo?

Para escribir tus respuestas usa tu cuaderno o una hoja de papel

de reúso o la hoja de texto word de tu tableta, laptop o
computadora.
Guarda el documento que has creado poniéndole un nombre.