Los textos expositivo-explicativo

Los textos expositivo-explicativos nos permiten comprender mejor el mundo que nos rodea,
conocernos más a nosotros mismos y optimizar la comunicación entre nosotros. Ninguna
explicación es definitiva, sino que puede perfeccionarse o incluso descartarse por otra mucho más
acorde a la realidad de las personas. Sin embargo, debe de existir cierto consenso entre las partes
para que la explicación resulte útil y beneficiosa en un determinado momento de la historia. Todo
texto expositivo-explicativo cuenta con cuatro partes bien reconocibles: una introducción, en
donde se presenta el tema, se plantean antecedentes de la investigación y se organiza la
información; un planteo del problema, en donde se presenta la pregunta o situación problemática;
una respuesta o solución a dicho problema, sostenida por un aparato crítico y teórico contrastable
y comprobable; y una conclusión o cierre, en donde puede hallarse un resumen de la explicación,
una autoevaluación y sugerencias para complementar la información expuesta. El que explica se
vale de una serie de procedimientos o estrategias explicativas para adecuar el tema que expone al
tipo de destinatario. Los recursos más usados son:

Recursos Definiciones
Definición Mediante la cual se brinda al destinatario el significado de un concepto. El
primer término de la definición está compuesto por el nombre de la palabra
que se define, y el segundo contiene los rasgos de contenido que especifican
el concepto y permiten diferenciarlo del resto de los conceptos de la lengua.
Por ejemplo: el Australopithecus afarensis es un homínido extinto de la
subtribu Hominina que vivió entre los 3,9 y 3 millones de años. Era de
contextura delgada y grácil, y se cree que habitó solo en África del este.
Ejemplificación A través de la cual se presenta un caso particular que ilustra aquello que se
afirma en un concepto abstracto y general o en una definición. Por ejemplo:
la actividad científica tomó impulso en el siglo XVI. En esa época, por
ejemplo, Galileo Galilei (1564-1642) realizó una serie de descubrimientos
como la ley de caída libre de los cuerpos.
Paráfrasis o La cual consiste en volver a decir algo pero usando otras palabras. En este
reformulación sentido, supone la transformación o conversión de un enunciado en un
segundo enunciado. Se introducen por marcadores del tipo “es decir”, “o
sea”, etcétera. Por ejemplo: “las cosmogonías, es decir, aquellas series de
mitos pertenecientes a religiones antiguas que explican la creación del
universo…”
Comparación La cual presenta la vinculación de dos o más conceptos, características u
o analogía opiniones por medio del señalamiento explícito de sus semejantes y
diferencias. Por ejemplo: “el génesis bíblico, a diferencia de la Teogonía de
Hesíodo, postula que el mundo fue creado por un único Dios y no por
varios”.

1. Lean el siguiente texto expositivo-explicativo y digan en sus carpetas cuál es el tema del que
trata, qué pregunta se formula y qué respuestas da. Luego, transcriban un ejemplo de cada
recurso aprendido (definición, ejemplificación, reformulación y comparación) que aparezca en el
texto.
Las abejas son unos insectos muy complejos. Lo más sorprendente es que son insectos sociales, ya
que viven en colonias muy bien organizadas donde cada una desarrolla su papel a la perfección.
Las abejas pueden ser obreras, que son hembras encargadas de mantener la colmena; pueden ser
zánganos, que son los machos cuya única función es fecundar a la hembra, y finalmente, la abeja
reina, que tiene la función de procrear.

Si las abejas se encuentran dentro de la colmena, donde está todo oscuro, la comunicación es
acústica, química y táctil. La comunicación acústica se basa principalmente en vibraciones, y se
usa, por ejemplo, para que la nueva reina pueda comunicar a la antigua que ha llegado su
momento de reinar, y que la otra debe abandonar su colmena. La comunicación táctil se hace
mediante las antenas, o, en otros casos como el intercambio de comida, se hace boca a boca.
Finalmente, la comunicación química se hace mediante el olor, ya que con él pueden identificar los
intrusos e individuos de otra colmena. Además, la reina, por ejemplo, desprende un olor particular
que sirve para mantener a la colmena unida y organizada.

Cuando se encuentran fuera de la colmena, en plena luz del día, las abejas se comunican
mediante danzas en el aire y movimientos abdominales, que informan de la cantidad y la calidad
del alimento que han encontrado. Por ejemplo, si una abeja sale a buscar alimento y encuentra un
lugar con muchas flores, ésta vuelve a la colmena e informa a sus compañeras de la distancia y la
dirección del lugar, para que todas puedan ir y de esta forma adquieran mucha más comida. Como
ven, las abejas son unos animales muy curiosos y complejos, además de ser muy necesarios para la
polinización y los ecosistemas.

Resumen

1) Lectura global
2) Lectura por párrafos
3) Identificar el tema general del texto
4) Subrayar ideas principales palabras o frases que contengan la información fundamental
que nos permiten entender el texto.
¿Cuando se subraya?: se subraya en la fase de lectura, después de la prelectura. Es
necesario leer primero todo el párrafo, y después hacer un subrayado lineal, destacando
las palabras clave que representan las ideas que queremos destacar porque nos han
parecido importantes.

¿Qué se subraya?: subraya palabras aisladas y ocasionalmente frases lo más breves

posibles que sean claves para la comprensión del tema de estudio y que tengan sentido
por sí mismas.
Para facilitar la jerarquización de ideas (es decir, distinguir las principales de
las secundarias, etc) o diferenciar distintos conceptos (por ejemplo, definiciones,
fechas, autores, clasificaciones, etc) podemos utilizar diferentes códigos de
señalización, dependiendo de si lo que pretendemos es jerarquizar ideas o
diferenciar conceptos
 JERARQUIZAR IDEAS DIFERENCIAR CONCEPTOS

Título  
 
Fechas ------------------AZUL
 
Definiciones -----------AMARILLO
Idea Principal
Ideas Secundarias Autores -----------------VERDE
Clasificaciones ---------ROJO

5) Identificar el subtema de cada párrafo y anotarlo en el margen

También podemos hacer junto a cada párrafo y de manera simultánea al subrayado lineal,
anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos ayuden a
estructurar y organizar la información a la hora de realizar el esquema del tema.

Estas anotaciones suelen ser la respuesta a preguntas tales como ¿Qué dice el tema?, ¿De qué
habla este párrafo?

Resumir

Es la exposición breve de las ideas principales de un texto.

Algunas recomendaciones:

No realices el resumen antes de haber comprendido su contenido.

Realiza primero el subrayado del tema.

Redacta el resumen de forma clara, breve y concisa, empleando tus propias palabras sin olvidar la
terminología específica del tema.

No utilices guiones ni apartados.

Procura sintetizar de modo fiel el contenido del tema.

No olvides ninguna idea esencial.

Recuerda que el resumen es Personal. De poco nos servirá, que sea realizado por otra persona.