TÍTULO DE LA IDEA EMPRENDEDORA

“Material reciclado como propuesta de solución ante el analfabetismo en niños de zonas

rurales de Piura”

DIMENSIÓN DE ATENCIÓN

Analfabetismo

INTEGRANTES

AQUINO CASTILLO, Xiomara

CULQUICONDOR VASQUEZ, Katty
JARAMILLO ROMERO, Melany
MANRIQUE OTERO, Jhosua
MEDINA GARRIDO, Samuel

DOCENTE DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

GARCIA PAZ, Elizabeth del Socorro

PIURA

2022-II
 ÍNDICE

II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA IDEA

EMPRENDEDORA Pág.
2.1. ANALFABETISMO EN NIÑOS 3
2.1.1. Definición de analfabetismo 3
2.1.2. Causas del analfabetismo 4
2.1.3. Consecuencias del analfabetismo 5
2.1.4. Importancia de contrarrestar el alfabetismo 6
2.1.5 Tipos de analfabetismo 7
2.1.6 Cifras de analfabetismo en niños 8
2.2. MATERIAL RECICLADO
2.2.1. Función del material reciclado en la materia educativa 9
2.2.2. Objetivo de utilizar el material reciclado 9
2.2.3. Beneficios de utilizar el material reciclado 10
2.2.4 Tipos de material reciclable para usar en el proceso de aprendizaje 11
2.2.5 Desarrollo de la propuesta de solución 12
2.2.6 Impacto del uso de material reciclable 13
 II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA
IDEA EMPRENDEDORA
2.1.Analfabetismo

2.1.1. Definición de analfabetismo (Culquicondor Vásquez, Katty)

En cuanto al analfabetismo es un problema que afecta a una cierta cantidad
poblacional que no tiene conocimiento, no se desenvuelve en un medio sociocultural
ya que carecen de oportunidades educativas. De acuerdo con Lopez (2018) “El
analfabetismo es la ausencia de los conocimientos, es decir, es la incapacidad que
poseen las personas para realizar las operaciones básicas como lo son leer y escribir”
(p.14).

Con relación a lo mencionado, se entiende que el analfabetismo es un problema social que

afecta en la actualidad a gran parte de la población de las zonas rurales de la región Piura.
Para ello debemos crear y trabajar en el proyecto emprendedor para motivar, enseñar y
favorecer a la población afectada brindando material didáctico.

Por otro lado, Esquivel J(2018) expresa que existen varios flagelos sociales que
frenan y obstaculizan el bienestar y el desarrollo de los habitantes, una de las
principales problemáticas es hablar del “analfabetismo” necesariamente se debe
abordar su antítesis, tratando de explicar sus causas y efectos en la vida social y
económica de la población mundial (pp.2).

No cabe duda que el analfabetismo es un gran problema social que aun en la actualidad no ha
sido superado, lamentablemente esta problemática trae consigo grandes consecuencias ya que
limita el desarrollo de las personas y afecta el entorno familiar para ello debemos plantear y
llevar a cabo las propuestas significativas en aporte a la erradicación de este problema social.
2.1.2. Causas del analfabetismo (Aquino Castillo Xiomara Haydee)

El analfabetismo afecta mucho a la sociedad, se debe erradicar mitos y crear

expectativas de soluciones para mejorar el sistema educativo.

Como señala, Aragón Y. et.al (2016). ´´El analfabetismo aparece como resultado de la falta
de educación básica, inasistencia y altos niveles de deserción escolar … ´´ (pp.53)

Evidentemente el analfabetismo tiene muchas causas las cuales afectan la vida de muchas
personas en la sociedad, genera una problemática muy grande ya que el estado mismo no
aporta en educación y las zonas rurales son las más afectadas ya que no tienen los medios
para poder obtener una constante educación. En ese sentido, se recomienda poner mucha más
atención a las zonas de bajo recurso ayudando con materiales didácticos a los niños que están
en etapa de desarrollo.

Por otro lado,el analfabetismo genera una incapacidad que afecta a las personas e
instituciones dificultando la educación teniendo diferentes causas como expresa
López, M. L. (2018). Las causas o factores que influyen en el analfabetismo son
diversas, que no solo remota a el nivel cognitivo de las personas, sino que también
puede repercutir en otros aspectos como los pocos docentes e instituciones educativas,
la disponibilidad de tiempo, la familia, la poca motivación por seguir un nivel
educativo, clases sociales, una extrema pobreza, la deserción de los estudios
primarios, ubicación geográfica, etc.

El tiempo es de vital importancia en la influencia de los valores, ya que aquí se encuentra el

grado de adquisición y comprensión de la propia vida, de la integridad y de la realización
personal de las expectativas es decir a donde quieres llegar, que se quiere conseguir, como
nos gustaría vivir. (pp.16)

En ese sentido las causas del alfabetismo se dan por muchos factores entre ellos la baja
economía, son pocos los empleos que amerita la población esto se observa más en las zonas
rurales, muchas veces los padres no cuentan con acceso educativo para sus hijos, en
conclusión, facilitar material educativo y creativo proporciona un aprendizaje a los niños
provenientes de zonas donde no tienen un acceso a la educación.
2.1.3. CONSECUENCIAS DEL ANALFABETISMO

El analfabetismo está relacionado con la ignorancia y pobreza, debido a que este

conjunto de personas carecen de información y de incapacidad para leer o escribir. Lo
que no solo los afecta su entorno, si no también a ellos mismos ya que no sabrían
cómo desenvolverse, además muchas veces son marginados por la sociedad.
Esquivel(2018) Señala que:
“El analfabeto tiene mayores dificultades de inserción social no sólo a nivel personal
(problemas de inclusión social, trabajo precario, altas morbilidades, etc.), sino también a
nivel de su grupo familiar (nutrición, higiene, salud y escolaridad de los hijos, entre otros)”
(p. 92)

Lamentablemente el analfabetismo es un gran problema que está presente desde hace muchos
años en la sociedad, genera grandes consecuencias en el ámbito social, la marginación y la
exclusión. Sin embargo, aún n o se logra acabar o darle una solución concreta, Por ello es
importante unirnos para hacerle frente a este problema que no solo aqueja al Perú, si no
también al mundo.

El medio ambiente nos provee de abundantes materiales que pueden ser aprovechados
a favor de los niños en el proceso de enseñanza con los que podemos realizar
materiales didácticos que proporcionarán nuevas experiencias a los niños los cuales
sabrán aprovechar, explorar y desarrollar.
Pará Valderrama, C. (2020) es conocido por todos nosotros que el analfabetismo afecta de
manera negativa en los ingresos económicos individuales y familiares. Se trata de una
problema social que causa graves consecuencias en la población que lo padece, sumiéndose
en la ignorancia, pobreza, desigualdad.
La calidad de la educación aparece asignada de alguna manera por el pasado familiar a nivel
de su instrucción, si los padres son analfabetos las consecuencias afectan de modo negativo y
se manifiestan en los hijos. [sic]
La eliminación del analfabetismo trae grandes ventajas a las personas para superar la pobreza
generando mejores condiciones de vida. (pp.3-18)
Con respecto a los analfabetas, son aquellas personas que nunca aprendieron a leer ni a
escribir, está relacionado con la ignorancia y la extrema pobreza, además se les hace difícil
conseguir trabajo o poder relacionarse con el resto y hace que este problema siga creciendo.
Por ello es importante promover la lectura en los niños, estimular el desarrollo de su
imaginación y creatividad con la enseñanza de material didáctico.

2.1.4. Importancia de contrarrestar el analfabetismo (Medina Garrido, Samuel)

Es evidente que el Analfabetismo además de limitar el desarrollo pleno de las

personas y su contribución a la sociedad también afecta el entorno familiar y social
restringiendo a los beneficios del desarrollo sin embargo tenemos que darle la
importancia que se merece.

Puesto que “Generar cambios en el ambiente educativo para que se facilite la comunicación
entre el promotor técnico, entre los participantes y entre pares la posibilidad de construir un
ciudadano crítico y participativo, que opine, piense, elija”.(Fort M., 2018, Pag. 29)

Del mismo modo podemos decir entonces que ver y pensar de diferente forma y manera para
buscar soluciones en contribución al desarrollo de las capacidades de una persona es una gran
ventaja que podemos aprovechar para cooperar a contrarrestar el analfabetismo.

De acuerdo con Diuk B. (2021) “Su objetivo es poder ayudar a niños que aprendan a
leer y escribir mejor por esta razón realizó un trabajo con el tema de niños con
dificultades lectoras que crezcan en zonas de pobreza y finalmente gracias a un
videojuego ayudó a identificar letras y palabras simples para así poder luego redactar
textos.

Por lo tanto podemos afirmar que afrontar esta problemática con distintas maneras como
parte de solución sería de sumamente eficacia para así poder tener una mejor vista de cómo
mejorar las habilidades de las personas afectadas por esta cuestionable situación que muchos
afrontan sin ningún apoyo.
2.1.5 Tipos de analfabetismo (Infante Abad Joseph)

Los tipos de analfabetismo, Hay principalmente tres tipos de analfabetismo; el absoluto, el

funcional y el tecnológico. Algunas de las causas de la falta de alfabetización se deben a
condiciones económicas y sociales desfavorables, insuficiente cantidad de escuelas y
maestros, y elevados niveles de deserción, Desde el punto de vista del individuo el
analfabetismo es una condición personal que lo sitúa en posiciones de gran desventaja social
y económica.

Para Esquivel (2018) De acuerdo con la literatura consultada, el analfabetismo se puede

clasificar en varios tipos, atendiendo a las competencias o habilidades de que carecen, o no
las han desarrollado las personas mayores de quince años. La doctrina distingue entre, por un
lado, el analfabetismo primario y secundario y, por otro, el analfabetismo absoluto y
funcional. (p .4.)

En relación a lo mencionado Según Ehringaus (1990, cit. por Flecha et al., 1993), el
término analfabeto funcional fue acuñado en los años treinta en los Estados Unidos por The
Civilian Conservador Corps, para indicar: la incapacidad de ciertos individuos de hacer frente
a las exigencias de la vida diaria. El indicador de identificación del analfabetismo funcional
sería el hecho de no haber cumplido los tres años de escolaridad (Jiménez, 2005:274)

Por otro lado, el analfabetismo funcional, el analfabetismo cultural y el analfabetismo

moral. De manera típica decir que una persona es analfabeta significa que la persona no
puede leer ni escribir. (Nash, S.f.:1). En este sentido, una persona que se queda corta de
nuestro estándar comúnmente esperado de competencia en las matemáticas puede ser descrita
como analfabeta, aun cuando él o ella sean bastante competentes en las habilidades del
lenguaje. (p.6.)

No cabe duda que el analfabetismo y sus tipos que lo componen el funcional, cultural
y moral, Desde el punto de vista del individuo el analfabetismo es una condición personal que
lo sitúa en posiciones de gran desventaja social y económica en este sentido la persona se
queda corta a nuestro estándar de aprendizaje llevándolos a ser discriminados por la
condición de analfabetismo que tengan, en el mundo hay más analfabetas funcional que no
saben leer, escribir, etc. Mediante esta problemática hay que dar una solución con respuesta
rápida por parte del gobierno de educación brindando más equipamiento en escuelas para que
no suceda los factores que lleva al analfabetismo como el abandono de escuela.
2.1.6: Cifras de analfabetismo en niños

El analfabetismo es un problema que afecta a miles de personas en cualquier parte

del mundo, sobre todo a los niños, esta problemática hoy en día se ve, las autoridades
tienen sin cuidado esto y por ello tenemos a varios niños que no saben leer ni escribir,
es por ella el título de la idea emprendedora de mi grupo: “Material reciclado como
propuesta de solución ante el analfabetismo en niños de zonas rurales de Piura”,
esperamos que con esto sea de ayuda para poder combatir este problema.

"Estas cifras son un duro recordatorio del trágico impacto que las crisis tienen en la
educación de los niños, su futuro y la estabilidad y el crecimiento de sus economías y
sociedades" (Henrietta Fore).

Por lo tanto, ante este panorama, refirió que el Minedu seguirá trabajando para que la
alfabetización llegue al 100% en el país, pues se trata de un derecho humano y un medio para
alcanzar el desarrollo individual y social y erradicar la pobreza, reducir la mortalidad infantil
y garantizar la igualdad de oportunidades.

Del mismo modo podemos decir que el ministerio de educación viene impulsando y
desarrollando una serie de estrategias con el objetivo de disminuir la tasa de analfabetismo de
5,9% a 3,8% de la población.
2.2 MATERIAL RECICLADO

2.2.1. Función del material reciclado en la materia educativo (Culquicondor Vásquez ,

Katty Maribel)
Asimismo utilizar material reciclado conlleva a reutilizar cuidando del medio ambiente y el
proceso de crear nuevos productos creativos que favorezcan el aprendizaje y desarrollo
educativo.

Como señala Coyago (2018) “Los Recursos didácticos elaborados con materiales
reciclados como una opción válida para que tanto docentes como estudiantes, puedan
utilizar para promover los aprendizaje “( p.1)

Con relación a lo mencionado, sabemos que material didáctico ayudará a promover la

educación pedagógica y ambiental reciclando de modo que no sería una excusa para trabajar
con esto

Por otro lado, la elaboración de material educativo reciclado es innovador y beneficioso.

Soto (2017) señala que el material didáctico es de gran apoyo pedagógico es parte del
proceso de cualificación del docente en la integración de niños y niñas. La implementación
de material reciclado ayuda a minimizar el impacto ecológico(pp.45).

Evidentemente, las razones que han sido identificadas tienen gran importancia ya que
favorecen mucho al ambiente y a la educación. No cabe duda que la elaboración de material
didáctico con reciclaje traería consigo muchos beneficios en la educación de los niños y en la
reducción de contaminación ambiental.

2.2.2. Objetivo de utilizar el material reciclado (Aquino Castillo Xiomara Haydee)

Definitivamente el utilizar material reciclado despierta interés en el aprendizaje como

también ayuda a contrarrestar la contaminación del medio ambiente.

Citando a Curi, M, Valladolid, A 2019 ´´Despertar el interés en el educando por el cuidado

del medio ambiente y desarrollar un amplio conjunto de cuestionamientos que promueva un
pensamiento crítico, lógico y reflexivo. ´´. (p.23)

En ese sentido el objetivo es despertar interés en el educando como también en los niños
quienes ameritan tener una buena educación a través del uso de material didáctico como
sabemos material reciclado encontramos en muchos lados en conclusión debe de utilizarse
para bienes comunes como la realización de material didáctico educativo.

Gutierrez, C, Ramirez, M (2018). Lograr un aprendizaje en el estudiante. Contribuir a la

educación de nuevos materiales que haga más sencillo la adquisición de conocimientos y
habilidades. Desempeñar funciones facilitadoras de enseñanza. (pp.8-9).

Evidentemente se quiere lograr un aprendizaje didáctico en los niños lo cual ayuda también
en el medio ambiente ya que se utiliza material reciclado en conclusión en mejora también se
disminuye la contaminación ambiental.

2.2.3 Beneficios de utilizar el material reciclado

Utilizar material didáctico reciclado puede ayudar a los niños a desarrollar su

imaginación, creatividad, a establecer semejanzas y diferencias para resolver problemas,
además que es un elemento esencial con el que contribuimos a la mejora del medio ambiente.
Para Chiriboga y Gusqui (2021) facilitar un ambiente armónico y materiales creativos a los
alumnos permiten una educación activa , despertando su creatividad e imaginación que
están íntimamente relacionadas con la generación de ideas, aprender creando, jugando y
experimentando contribuyen a un aprendizaje significativo, habilidades importantes que
ayudan a dar solución a diversas dificultades que se les presenten, desarrollando de esta
manera su autonomía y facilitando la comunicación con los pedagogos para que este sea
enriquecedor. (p.38)
Así mismo el uso del reciclaje para la elaboración de material didáctico es fundamental
debido a que aporta al aprendizaje escolar , creando y aprendiendo a la misma vez. Por ello es
importante seguir incrementando esta práctica en el día a día de los niños, ya que los ayuda a
potenciar sus habilidades, además cuidamos del medio ambiente.

Al utilizar material reciclado, le estamos dando una segunda oportunidad de uso a estos
materiales, ya que promoveremos la conservación de los recursos Naturales. En la
actualidad, los materiales didácticos son una herramienta importante dentro del campo
educacional,esto motivará a los niños a crear una conducta ecológica.

Perero. A y Muñoz. L (2020) plantean que los beneficios del uso de los materiales
elaborados en reciclaje en la educación consisten en fomentar la valoración, adquisición de
conocimientos ambientales y en brindar herramientas cognitivas al niño, para que en el futuro
haga uso de las buenas prácticas ambientales y ayude a solucionar la contaminación mediante
ideas innovadoras.
Se ha demostrado que en la actualidad es primordial que desde la escuela se realicen
actividades que despierten la curiosidad de aprender acerca del medio natural, porque la
institución educativa es un lugar en donde moldear los hábitos y conductas para la
conservación de nuestro hábitat.

La educación ambiental por medio de los materiales reciclados, es una opción para
emprender el cambio en la educación y transformar los componentes del proceso enseñanza
aprendizaje en el aula. [sic] (p.19)

Desafortunadamente muchas personas no toman conciencia de lo importante y fundamental

que es el reciclaje, además de que trabajar con este tipo de material es muy fácil de conseguir,
no sólo ayuda al medio ambiente si no también permite que los niños exploren e innoven
cosas nuevas. Si trabajamos más con este tipo de material ayudaríamos a que el planeta no se
contamine, ni se deteriore más.

2.2.4 Tipos de material reciclable para usar en el proceso de aprendizaje (Medina

Garrido, Samuel)

Teniendo en cuenta que hoy en día es importante reciclar para tener una mejor vida más
adelante y cuidar del medio ambiente, este factor puede ayudar a la contribución del
aprendizaje en las personas para así poder con el tiempo progresar como civilización.

Como expresa Soto Y. (2017) “El papel y cartón 23%, plásticos 16%, madera 13%, canastas
de huevo 11%, latas 11% y restos de comida con un 10%” (Pág. 60)

Desde esta perspectiva es de sumo interés saber que estos materiales si los usamos
adecuadamente podemos fabricar muchos juegos y materiales didácticos como parte de la
solución para el Analfabetismo. También será de ayuda para que desarrollen sus habilidades
motrices y sociales.
Así mismo “A partir de esto el material reutilizable es sumamente importante para la
contribución del material didáctico en contra del analfabetismo ya que este ayuda a poder
desarrollar capacidades y desenvolverse mejor”. (Padilla R. y Vega A. 2018)

Finalmente podemos deducir que al reciclar materiales que ya no usemos podremos

contribuir con el mejoramiento de estas habilidades para que las personas tengan mayores
beneficios con respecto a la educación.

2.2.5 Desarrollo de la propuesta de solución (Infante Abad joseph louis alexander)

Dar una propuesta al analfabetismo para la alfabetización es un factor esencial para

erradicar la pobreza, reducir el abuso infantil, detener el crecimiento demográfico, instaurar
la igualdad entre los sexos y garantizar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia.

Según Pablo Freire. (2020), “cuya propuesta es educar para liberar o emancipar en la
enseñanza y aprendizaje tanto del docente y del estudiante teniendo en cuenta una
permanente interacción de diálogo entre docente y discente en que ambos aprendan uno del
otro” (p. 41) .

En relación a lo mencionado No cabe duda que el analfabetismo es una condición

personal que posiciona en una condición de gran desventaja social y económica, la mayoría
de las personas analfabetas tienden a describirse a sí mismas más como pobres que
analfabetas, por hecho se recomienda el uso de materiales didácticos e fortalecer a las
escuelas con dicho proyectos en erradicación del analfabetismo.

Por otro lado analfabetismo cada vez va disminuyendo, esto se debe a los diversos
programas de alfabetización implementados por el ministerio de educación cuyo objetivo es
lograr reducir el nivel existente del analfabetismo en un 4% ( Lopez Macias , L.M (2017-
2018 pg 35).

A mi parecer estos proyectos contra el analfabetismo dan a entender que están

funcionando y cumpliendo su dicho ya que el ministerio debe de dar más importancia al
analfabetismo. Por ello recomiendo instaurar la enseñanza preescolar obligatoria y prevenir el
abandono escolar temprano.
2.2.6 Impacto del uso de material reciclable

Sin embargo, el Ministerio de Ambiente viene desarrollando una serie de estrategias y

acciones para contribuir al ámbito de reciclaje en las personas con el objetivo de cuidar su
salud. (mayo ,2018)

A si mismo, debemos promover su recuperación y valorización a través de procesos como el

reciclaje de plásticos, metales, vidrios y otros, lo cual impulsará una industria moderna del
reciclaje, incluyendo a los pequeños recicladores en las cadenas de valor del reciclaje.

No obstante, con el objetivo de minimizar y regular el uso del plástico en el Perú, el Minam
viene discutiendo la propuesta de Ley del Plástico con la Comisión de Pueblos Andinos,
Amazónicos, Afroperuanos, Ambiente y Ecología del Congreso de la República, lo cual
busca eliminar cosas inútiles como plástico, tecnopor, etc.

Finalmente, para cuidar el ambiente y la salud e incrementar la cultura del reciclaje es

necesario que los ciudadanos sigan las siguientes prácticas ambientales, tales como: evitar
almacenar hojas, cartones, cañitas, metales y vidrios.