14 principios pedagógicos

Principio Relación con FCyE Beneficios

1. Poner al estudiante en el Conocer el contexto en que se desenvuelven los alumnos y Formar estudiantes que desarrollen sus conocimientos,
centro de proceso identificar sus fortalezas para poder enfrentar el mundo que les habilidades, valores y actitudes para participar como
educativo toca vivir. ciudadanos activos y críticos en una sociedad
caracterizada por el cambio continuo.
2. Tener en cuenta los Promover que el estudiante exprese lo que sabe, sabe hacer y Considerar los conocimientos previos de los alumnos
saberes previos del cómo es, para que a partir de ello podamos hacer un diagnóstico permite vincular los nuevos aprendizajes con lo que
estudiante para implementar las estrategias y actividades adecuadas. los alumnos saben o han adquirido a través de la
experiencia a partir de la planeación y el diseño de
situaciones de aprendizaje favorables.
3. Ofrecer A partir del diseño de actividades de aprendizaje que impliquen Asegurar la solidez de los aprendizajes a partir de lo
acompañamiento en el ir mediando el aprendizaje cual va garantizando la autonomía de aprendizaje en
el aprendizaje sus alumnos, esto al conocer sus procesos y formas de
acceso al conocimiento y desarrollo emocional.
4. Conocer los Relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y Lograr un aprendizaje situado en donde los alumnos a
intereses de los sus circunstancias particulares. partir de sus intereses tendrán la motivación para
estudiantes involucrarse en el contenido que estén trabajando y
encontrarle un significado para sus vidas.
5. Estimular la El diseño de estrategias que hagan relevante el conocimiento y Que los alumnos conozcan y reflexionen sobre las
motivación favorezca que el estudiante asuma el control de su aprendizaje. estrategias de aprendizaje que el mismo puede utilizar
intrínseca del Utilizar esquemas para organizar la información, (mapas e incluso mejorar.
alumno conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos,
diagramas causa-efecto, esquemas cronológicos, entre otros). Al
irlos modelando y conociendo sus procedimientos, los alumnos
van ejercitando y viendo en qué situaciones les puede ser útil
cada uno de sus variantes, por ello irán asimilando y tomando
decisiones al momento de tener que explicar información de
alguna asignatura
6. Reconocer la Fomentar el trabajo colaborativo para generar ambientes de Permite que los estudiantes aprendan a colaborar y a
naturaleza del aprendizaje favorables. vivir en comunidad, además de hacer que sean
conocimiento responsables de aprender con el profesor y con sus
pares, ya que el aprendizaje es un constructo social.
7. Propiciar el Se puede llevar a cabo a partir de que el docente haga el Es una forma de aprender en forma flexible pues
aprendizaje situado planteamiento de situaciones que motiven o impliquen un reto permite aprovechar la diversidad de conocimientos,
 para los alumnos a partir de un contexto que sea conocido o habilidades y valores de cada estudiante para enfrentar
cercano a ellos, a partir de su participación activa y consciente, circunstancias que sean acordes con la realidad en que
por ejemplo en la escuela existe un problema de escasez de agua viven.
y los alumnos se organizan para redactar una carta dirigida a
una autoridad local solicitando su apoyo.
8. Entender la La planeación y la evaluación deben estar vinculadas y se La evaluación es un elemento que está relacionado con
evaluación como un congruentes entre sí. Ambas son el insumo sustantivo para que la planeación, pues permite valorar cómo es el proceso
proceso relacionado el docente no caiga en la improvisación y obtener información de avance del alumno en relación con los aprendizajes
con la planeación de los avances de sus alumnos y la pertinencia de sus esperados y permite al docente proporcionar
del aprendizaje actividades por ejemplo un maestro que planifica considera qué retroalimentación para la mejora.
es lo que mis alumnos van a aprender, cómo lo van a aprender,
cómo sé que lo van aprender y con qué recursos puedo lograr el
aprendizaje de mis alumnos de acuerdo a su edad e intereses.
9. Moldear el Resolución de conflictos y toma de decisiones Los docentes deben ser sensibles en la selección de
aprendizaje estrategias de aprendizaje y saber verbalizar los
procedimientos a seguir para construir el andamiaje del
pensamiento en los alumnos.
10. Valorar el En el presente, mucha información proviene de lo que los Buscar las estrategias que favorezcan la incorporación
aprendizaje informal alumnos aprenden en su vida cotidiana, a partir del lugar donde de aprendizajes formales e informales para poder
viven, la gente con la que conviven, o algo muy común por la incorporarse en la misma estructura cognitiva.
edad y dependiendo el contexto pueden ser los juegos de video,
en ellos hay diversas temáticas, como futbol, carreras de autos o
incluso temas históricos, a partir del interés de los alumnos se
pueden utilizar dichos juegos, para plantear situaciones de
predicción de probabilidad y estadística o de investigación
histórica para corroborar periodos o acontecimientos.
11. Promover la Que la enseñanza sea a partir de promover la relación entre Se favorece a partir de organizar el conocimiento a
interdisciplina asignaturas, áreas y ámbitos. Ver el conocimiento como un todo través de la aportación y enriquecimiento de diferentes
y no como algo fraccionado. campos disciplinarios y planteamiento de nuevas
situaciones para movilizar el aprendizaje y potenciar
su utilidad.
12. Favorecer la cultura A partir del componente de Autonomía Curricular es muy Permite que los estudiantes puedan establecer
del aprendizaje favorable para la integración de grupos en donde la diversidad relaciones con sus compañeros para aprender, que en
de los alumnos pueda enriquecer sus experiencias de lo individual se hagan conscientes de su aprendizaje,
aprendizaje, al convivir, con un grupo más pequeño, con así como regular sus emociones, motivaciones y su
alumnos de otros grupos o incluso hasta de otros grados. A capacidad para tener hábitos de estudio.
 partir de ello cada uno aportará sus experiencias desde su nivel
de desarrollo cognitivo y emocional para poder regularse al
hablar, al respetar el escuchar una opinión, al solicitar su
participación o bien colaborar en alguna actividad.
13. Apreciar la En la asignatura de Formación Cívica y Ética, se favorece el Fomentar un ambiente de respeto y trato digno entre la
diversidad como respeto a los derechos humanos y la promoción de valores como comunidad escolar pero con igualdad de derechos
fuente de riqueza en la tolerancia, el respeto a la diversidad y el diálogo, por ello se basado en la solidaridad, la justicia y el apego a los
el aprendizaje puede hacer el planteamiento de dilemas en los cuáles los derechos humanos. Es reconocer la interculturalidad y
alumnos leerán o representarán una situación en donde se haga promover el entendimiento de las diferencias, la
manifiesto el respeto que debemos tener con nuestros reflexión individual y el diálogo.
compañeros, ya sea por tener un origen étnico diferente, hablar
otra lengua, su forma de vestir o algunos usos y costumbres. Se
debe promover cómo podemos aprender los unos de los otros,
por qué debemos dialogar para tener una convivencia armónica.
14. Usar la disciplina Propiciar la autorregulación para promover el desarrollo del Los docentes y directivos deben favorecer un ambiente
como apoyo de conocimiento y la convivencia. seguro, cordial y estimulante para que los alumnos se
aprendizaje sientan valorados, seguros y libre