HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Unidad 3
Introducción
Para los psicólogos el hombre es ante todo un organismo, es decir, un ser vivo
constituido por órganos conectados entre sí que dependen los unos de los otros, los
cuales al actuar concertadamente le permiten afrontar de manera adecuada las
demandas que le hace el medio ambiente.
La Psicología tiene por objeto la conducta de ajuste por la que el hombre afronta estas
demandas ambientales, demandas que pueden ser de origen biológico y social, el
proceso de ajuste implica una relación compleja entre las necesidades del individuo, las
oportunidades proporcionadas por su ambiente y sus recursos para servirse de las
posibilidades disponibles.
Así mismo, los psicólogos suponen que cuando se observa una respuesta, un estímulo
tuvo que haber producido una conducta, de ahí la importancia del análisis de la
Reflexología.

Objetivos

General
● Analizar las bases teóricas de la Reflexología Rusa.

Específicos
● Conocer el proceso histórico de la Reflexología Rusa.
● Analizar los postulados de sus representantes.
● Identificar las características de la Reflexología.
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Desarrollo
3.1. La Reflexología Rusa
Sostiene Morosini (2017), paralelamente al desarrollo de la Psicología en Alemania,
Francia y Estados Unidos, en Rusia, a partir de estudios fisiológicos en animales, se
desarrollaba un interés particular por la conducta involuntaria conocida como reflejo y
su dependencia del sistema nervioso central. IVÁN SÉCHENOV fue el pionero en estos
estudios, se había formado con prominentes anatomistas y fisiólogos en Alemania,
Francia y Austria (Kazdin, 1983, p. 52). VLADIMIR BECHTEREV se interesó en el
trabajo de Séchenov y continuó los estudios sobre los reflejos y la función cerebral en
las respuestas autónomas y musculares, fue quien le dio el nombre de Reflexología a la
que consideraba una ciencia independiente a la fisiología y con la cual pretendía explicar
la personalidad en términos objetivos y experimentales como resultado de la interacción
entre el ser humano y su ambiente (Kazdin, 1983, p.59). Manteniendo importantes
diferencias con el trabajo de Séchenov y Bechterev, IVÁN PETRÓVICH PÁVLOV,
también se centró en el estudio de los reflejos y fue su obra la que tuvo mayor
reconocimiento e influencia sobre el posterior desarrollo de la psicología, en general y
del conductismo, en particular.

3.2. Iván M. Sechenov.

Biografía:
Para Caparrós (1997), el padre de la Psicología rusa,
Sechenov (1829-1905), se tituló en medicina en la Universidad
de Moscú (1856), y ya como médico, marchó a Berlín. En el
período 1857-1859 Sechenov visitó Leipzig y Viena donde se
dedicó al estudio de los efectos de la intoxicación alcohólica
aguda sobre el organismo. Una vez en posesión de una buena
formación fisiológica Sechenov volvió a Rusia. No satisfecho
con explicar los avances psicológicos de la Europa Occidental se dedicó él mismo a
promover la ciencia fundado un importante laboratorio. Su actividad docente e
investigadora le valió pronto una gran reputación en los medios intelectuales rusos.
A lo largo de su vida, Sechenov fue una figura muy controvertida y muy atacada por su
presunto materialismo y determinismo. Los filósofos y los eclesiales, no dejaron de ver
en él un peligro constante para la fe, la moral y las costumbres tradicionales.

3.2.1. Orientación científica:

En los tiempos de Sechenov, manifiesta Caparrós (1997), a pesar de que Rusia formaba
sus propios científicos, no era raro que los postgraduados rusos visitaran otros países

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a fin de completar su formación. Este fue el caso de Sechenov, quien tuvo la suerte de
ponerse en contacto con las dos principales escuelas de fisiología en el siglo XIX, la
alemana y la francesa. En general el enfoque alemán era marcadamente mecanicista y
materialista y propugnaba la fragmentación del organismo viviente a fin de estudiar y
analizar por separado cada uno de sus elementos o estructuras en términos de los
procesos físicos y químicos de sus funciones.

En el laboratorio de Claude Bernard, gran fisiólogo francés en París, reinaba el mismo

ambiente determinista y la fe en que los procesos vitales siguen unas leyes fijas
susceptibles de ser determinadas mediante la investigación. A través de Sechenov estos
principios lograron abrirse paso en Rusia y en el seno Sechenov logró confeccionar un
nuevo concepto de Psicología, aún bastante rudimentario, una Psicología objetiva que
brotaba de estas raíces: fisiología sensorial y teoría evolucionista, asociacionismo de
tendencia materialista, estudio de los reflejos.

3.2.2. Psicología objetiva y científica:

Según Caparrós (1997), Sechenov se interesó por la nueva Psicología científica surgida
en Alemania en los inicios de la segunda mitad del siglo XIX. La estimó y valoró, pero
no se dejó fascinar ciegamente por ella. Veía que le faltaba aún mucho para alcanzar
un sólido estatus científico y pensó que podía hacer algo por ello. Todo consistía en
asentar sobre una fase fisiológica. Así intentó establecer una Psicología que investigara
los elementos constitutivos de los procesos psíquicos, sus formas combinatorias y sus
mecanismos subyacentes. En 1873 publica su ensayo Quien debe investigar los
problemas de la Psicología y cómo. Su respuesta a ambas cuestiones fue terminante.
¿Quién? El fisiólogo ¿Cómo? Por el estudio de los reflejos. El evolucionismo biológico
de Sechenov se deja sentir también en el ensayo: los animales deben ser utilizados
como sujetos de investigación puesto que no existe una diferencia esencial con el
hombre. Es también interesante notar que Sechenov consideró a la estadística y a las
matemáticas, como unos instrumentos científicamente válidos, si bien él no pudo
valerse de ellos por carecer de un desarrollo metodológico suficiente.

3.2.3. Influencia histórica de Sechenov:

Manifiesta Caparrós (1997), el mérito histórico de Sechenov es haber introducido la
reflexología en Rusia, país en donde gracias a las investigaciones de Pavlov alcanzó su
punto álgido. Con sus estudios y su docencia Sechenov promovió una Psicología
objetiva que analizara desde una perspectiva determinista y reflexológico, lo que hoy
llamamos la conducta. Mientras Sechenov llevaba a cabo esta tarea, los psicólogos
occidentales se dedicaban aún al estudio de la conciencia por medio de la introspección.
Sechenov preparó el camino para la reflexología de Pavlov y Bechterev y para la
investigación de la actividad nerviosa superior-la conducta- por los psicólogos y
psicofisiólogos rusos.

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3.2.4. Su asociacionismo:
Para Caparrós (1997), la Psicología de Sechenov es asociacionista, se inicia con el
principio de que la actividad psíquica por muy compleja que sea puede descomponerse
en elementos simples de cuya asociación ha surgido. En el momento de hablar del
asociacionismo inglés en unidades anteriores se manifestó que se trataba de un
asociacionismo mental, el de Sechenov es un asociacionismo reflexológico, es decir,
considera el reflejo como un elemento básico a partir del cual surge la asociación. Para
Sechenov una asociación es una serie ininterrumpida de contactos del final de cada
reflejo precedente con el comienzo del siguiente. El final de un reflejo es siempre un
movimiento, y un movimiento va siempre acompañado de sensaciones musculares.

3.2.5. Objeto de estudio:

Para Caparrós (1997), según Sechenov, toda reacción del organismo, tanto las
fisiológicas como las psíquicas, tanto las inconscientes como las conscientes son actos
reflejos, sostiene que no hay, pues, actividad psíquica que no sea refleja, que no sea
respuesta a una manipulación del medio ambiente. Al decir que toda actividad psíquica
es refleja no se debe pensar en el acto o respuesta automática, involuntaria y aislada
que llevamos a cabo con la pierna cuando se nos golpea adecuadamente en la rodilla.
Ante todo, lo que sostiene es que la conducta humana depende radicalmente del medio
ambiente que la estimula, este es el principio que sostiene Sechenov. La orientación
reflexológica que Sechenov imprime a la Psicología es un fuerte ambientalismo, decir
que la conducta es refleja es decir también que depende del medio ambiente, Sechenov
acepta explícitamente que existen diferencias y peculiaridades enraizadas en el sistema
nervioso y que vienen dadas con el nacimiento, pero al mismo tiempo afirma que el 99
por ciento de los contenidos mentales dependen de la educación.

3.2.6. Psicología y Fisiología:

Según Caparrós (1997), Sechenov dentro de su orientación psicofisiológica sostiene
que toda actividad psíquica puede reducirse a movimiento musculares, que por muy
elevada que sea esta actividad siempre se expresa en manifestaciones externas,
manifiesta lo siguiente: Toda la infinita diversidad de las manifestaciones de la actividad
cerebral se podría considerar en última instancia como un solo fenómeno: el del
movimiento muscular. Que un niño ría a la vista de sus juguetes…dondequiera que sea
la manifestación final es movimiento muscular.

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3.3. Iván P. Pavlov. Biografía:

Manifiesta Hothersall (1997), que
nació el 14 de septiembre de 1849,
afirma Hothersall (1997), en el
pequeño pueblo de Ryazan en Rusia
central y fue hijo de una familia
clerical. Su madre fue hija de un
sacerdote ortodoxo ruso. El abuelo
paterno de Pavlov había sido
sacristán de la villa y su padre, un
sacerdote parroquial de uno de los
distritos más pobres de Ryazan. En el
siglo XIX en Rusia, los clérigos
formaban una clase de "rusos puros".
Pavlov estaba orgulloso de la
herencia de su familia y fue
intensamente patriótico toda su vida.
Era el hijo mayor de una familia de
siete niños, seis de los cuales
murieron de pequeños. Cuando era
niño, asistió a la escuela local y luego a un seminario eclesiástico. Ahí leyó dos libros
que le hicieron abandonar sus planes de entrar al sacerdocio: El origen de las especies
de Charles Darwin (1859) y Reflejos del cerebro de Sechenov. Pavlov se graduó en
1875 como candidato de ciencia natural. Tuvo un brillante récord como estudiante de
investigación y ganó una medalla de oro por su trabajo sobre los nervios del páncreas.
Fue nombrado para la Academia Militar y para el Instituto Veterinario de San
Petersburgo. En 1878 otra luminaria de San Petersburgo, S. P. Botkin, un profesor de
medicina interna, invitó a Pavlov a hacerse cargo de un laboratorio de medicina
experimental recién abierto. Pavlov fue el primer investigador en entrenar perros para
que soportaran canulaciones venosas y arteriales sin anestesia, pudo demostrar que los
nervios cardíacos son capaces no sólo de incrementar y disminuir el ritmo cardíaco, sino
también de aumentar o disminuir la fuerza de cada latido; tienen una función dual.
Pavlov fue reconocido con un grado de doctor en medicina en 1883 y su investigación
cardiaca recibió una segunda medalla de oro. En 1895 Pavlov fue nombrado profesor
de fisiología en la Universidad de San Petersburgo; en 1901 fue elegido miembro
correspondiente de la Academia Rusa de Ciencias y en 1907 miembro completo o
académico. Pavlov había alcanzado la cima de la vida académica y científica rusa, pero
no sin luchar.

3.3.1. Condicionamiento clásico sus

elementos, experimentos:
Manifiesta Caparrós (1997), es conocido el hecho básico del que partió el estudio del
condicionamiento por Pavlov, un perro segrega saliva si se le pone comida en la boca.
Pero si es antes de presentar la comida o simultáneamente hacemos sonar un timbre y

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repetimos esta operación varias veces, llegará un momento en que el simple ruido será
capaz de provocar la salivación. Un estímulo al cual era indiferente el organismo en lo
que respecta a la respuesta elegida, la salivación, llega a convertirse en un estímulo
eficaz por el hecho de a ver sido presentado contiguamente con el estímulo
incondicionado (la comida). Dicho estímulo, el timbre, se ha convertido en un estímulo
condicionado, la salivación segregada ante el timbre se ha convertido en una respuesta
condicionada. En síntesis, un estímulo asociado previamente a la alimentación del
animal, llega en un momento dado a provocar una respuesta, la salivación.
Basado en la experiencia de situaciones anteriores el perro ha aprendido, ha sido
condicionado, a esperar la comida antes de que la misma esté presente, ha aprendido,
ha sido condicionado a emitir respuestas anticipatorias que le preparan a la llegada
definitiva de la comida. Estímulos visuales y auditivos, se convierten así en signos de la
comida y Pavlov captó rápidamente que esos signos preparatorios debían desempeñar
una función importante en la tarea adaptativa del animal a su medio ambiente.

¿Qué es lo nuevo de Pavlov?

1- Pavlov reconoció con gran profundidad que las respuestas innatas que un organismo
trae al mundo las que Pavlov denominó incondicionadas o reflejos incondicionados
como, por ejemplo, salivar al entrar en contacto la boca con la comida, el retirar la mano
cuando nos quemamos, etc., son suficientes en la tarea adaptativa de este organismo,
que esta tarea exige la adquisición por condicionamiento de otras respuestas a los
estímulos cambiantes y nuevos del medio ambiente. Pavlov reconoció que al mismo
tiempo que la capacidad de adquisición de respuestas condicionadas era mayor cuanto
mayor era la complejidad del organismo lo cual supone, evidentemente que el hombre
es el organismo con mayor capacidad de condicionamiento precisamente porque el
equipo de respuestas innatas que trae al mundo es el más insuficiente de todos.
Es así que Pavlov abría a la investigación el área más importante de la Psicología
científica: la del aprendizaje, entendido éste en sentido amplio, es decir, como el proceso
fundamental, a través, del cual el organismo humano se equipa de las respuestas
necesarias en su adaptación al medio ambiente. Significa también, tal como lo sostenía
Sechenov: que las respuestas, el comportamiento o conducta de un organismo es
incomprensible si no se estudia en relación a su medio, que las respuestas de un
organismo dependen de su medio ambiente.
2- Pavlov no se conformó con reconocer que el condicionamiento es el proceso básico
en la compleja tarea de la adaptación de los organismos al medio ambiente. Tan
importante, o quizás más, fue el hecho que se dedicara a su estudio con un método
rigurosamente objetivo y experimental, con el mismo rigor objetivo y experimental con
el que se venía dedicando a sus estudios fisiológicos sobre la digestión que le valieron
el Premio Nobel. Pavlov optó por seguir con el mismo método que había cultivado hasta
entonces: control absoluto de los estímulos, de su orden y condiciones de presentación,
y medición no menos absoluta y rigurosa de las respuestas, de su orden de
presentación, de su magnitud, de su desaparición, de su mutua influencia, etc. Los
esfuerzos y la habilidad desplegados por Pavlov en orden al mantenimiento del método
experimental y objetivo en el estudio del condicionamiento fueron inimaginables:

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construcción de unas” torres de silencio”, sin ventanas y aisladas de todo tipo de ruidos,
para que sirvieran de laboratorio, periscopios que permitieran al experimentador
observar el curso de los experimentos sin alterarlos, largos periodos de entrenamiento
a los perros con el objetivo de que se acostumbraron al lugar y al ambiente, de cara a
la medición de las respuestas- la saliva segregada-abría una fístula en la parte posterior
de la boca del perro y colocaba un tubo de vidrio entre las glándulas salivales, la saliva
segregada se medía minuciosamente. Los esfuerzos de Pavlov en este sentido son un
testimonio inigualable de fidelidad al método científico, en este aspecto lo hecho por
Pavlov es insuperable.

3.3.2. Psicología y Fisiología:

Para Pavlov el estudio de los reflejos condicionados resultaba ser un excelente medio
para acceder al funcionamiento de los hemisferios cerebrales, manifiesta Caparrós
(1997), sabía que los reflejos incondicionados o innatos se asentaban en las estructuras
nerviosas subcorticales y que los condicionantes dependían de la corteza cerebral, y
desde aquí se interesó en llegar al conocimiento de los mecanismos de dicha corteza,
a través del conocimiento de las leyes que regían la adquisición y el funcionamiento de
los reflejos condicionados.
Al leer al Pavlov uno se encuentra con dos tipos de conceptos: uno de carácter
psicológico comportamental y otro de carácter fisiológico. Entre los primeros se
encuentran los reflejos condicionados, extinción, recuperación espontánea,
generalización, refuerzo, etc., entre los segundos: excitación, inhibición, inducción,
conexión concentración, etc.
Lo que observa Pavlov es como un perro adquiere una respuesta condicionada al
presentarse en un determinado orden los estímulos correspondientes, al hacer esto
Pavlov se mueve en un terreno estrictamente conductual, sin embargo no se conforma
sólo con observar la adquisición de los reflejos sino quiere saber los mecanismos que
rigen el funcionamiento de la corteza cerebral y en lugar de observarlos directamente lo
que hace es inferir a partir del modo como se forman las respuestas condicionadas, el
modo como funciona la corteza. Pavlov supone: la creación de los reflejos
condicionados supone que en la corteza no solo se dan mecanismos de conducción,
sino también de conexión. Al hablar de conexión ya se mueve a otro nivel, el nivel
psicofisiológico.

3.3.3. Aportaciones a la ciencia:

Haber sido el creador de un método experimental y objetivo para el estudio del
comportamiento manifiesta Caparrós (1997), así como también haber abierto de un
modo sistemático y teórico el camino al estudio del campo básico del aprendizaje, el
cual es el proceso fundamental de la Psicología, se hace referencia al condicionamiento.
Según Pavlov, la corteza cerebral no es más que un conjunto de analizadores que nos
informan sobre el ambiente exterior.

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Los estudios sobre los reflejos condicionados facilitaron el estudio experimental de

fenómenos tales como el sueño y la hipnosis. A pesar de que Pavlov llevó a cabo toda
su experimentación con perros y la aplicó a los organismos humanos, no por eso cayó
en el simplismo de reducir el hombre a la categoría de perro, cosa que han insinuado
algunos de sus críticos. Pavlov insistió en continua y repetidamente en la característica
que separa el reino animal del humano: el lenguaje.
No se le escaparon a Pavlov los aspectos más aplicados de la ciencia, prueba de ello
es la importancia y el tiempo que dedicó al estudio de la Psicopatología, valiéndose
también del condicionamiento, en condiciones de presentación de estímulos especiales,
llegó a una comprensión muy exacta de los procesos fisiológicos de muchos síntomas
y manifestaciones propias de la neurosis y de la psicosis.

3.3.4. Asociacionismo:
Manifiesta Eysenck (2019), que se podría explicar el asociacionismo de la siguiente
manera: Imagine que va al dentista, mientras se acuesta en el sillón reclinable empieza
a sentirse asustado, ¿por qué siente miedo antes de que el dentista le haya causado
dolor? El entorno y los sonidos del consultorio lo llevan a suponer que en breve sentirá
dolor, en otras palabras, ha formado una asociación entre los estímulos neutros del
consultorio y los estímulos dolorosos provocados por el taladro. Dichas asociaciones
son de crucial importancia en el condicionamiento clásico. En esencia, el temor que el
taladro causó en el pasado ahora es disparado por los estímulos neutros del consultorio.
Existen también ejemplos agradables, la mayoría de las personas de edad madura
tienen sentimientos especialmente positivos por la música que era popular en su
adolescencia. Las asociaciones se establecieron entre la música y los diversos tipos de
estímulos encontrados en esa etapa.

3.4. La Reflexología mecanicista de

Vladimir M. Bechterev:
Manifiesta Caparrós (1997), que Vladimir Bechterev
presenta su enfoque de la Psicología que ayudó mucho
a que el reflejo condicionado se constituyó en el
elemento central y básico de la Psicología, sobre todo
debido al influjo que la Reflexología de Bechterev iba a
ejercer sobre el naciente conductismo americano
especialmente sobre Watson. Los propósitos de estudio
de Bechterev fueron ante todo psicológicos y
conductuales, marcando una diferencia con Pavlov
cuyos propósitos fueron fundamentalmente
psicofisiológicos y naturales.
Bechterev obtuvo el título de médico en 1881 y tras
publicar en 1882 Las corrientes nerviosas en el cerebro
y la médula espinal dos años más tarde viajó a Europa Occidental a visitar al Psiquiatra
Charcot y al fisiólogo Reymond, no menos importante es el tiempo transcurrido el Leipzig

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con Wundt, el cual influyó considerablemente en el psicólogo ruso. Justamente en

Leipzig recibió el nombramiento de Profesor de Psiquiatría de la Universidad de Kazan,
en donde estableció el primer laboratorio ruso de Psicofisiología y una clínica
psiquiátrica. En 1893 se desempeña como docente e investigador en San Petersburgo,
donde organiza un segundo laboratorio y funda una revista de Psiquiatría,
Neuropatología y Psicología experimental. Fue pionero de la Psicología experimental en
Rusia. Trajo la Psicología Wundtiana a ese país, aunque pronto empezase a socavar
sus principios por considerarla poco objetiva y científica. Consecuentemente pronto
desechó de sus programas todo lo relacionado a la introspección, en su lugar presentó
el reflejo asociativo que sería lo mismo a lo que llama Pavlov reflejo condicionado.
A diferencia de Pavlov, quien trabajó sobre todo con las glándulas salivales, Bechterev
aportó gran abundancia de experimentos a fin de presentar lo que él llamó el reflejo
asociativo, estos experimentos se desenvuelven en un gran número de áreas
especialmente en el área motora.
Fue por esto que Watson y los conductistas se fijaron en un principio más en Bechterev
que en Pavlov, ya que a aquellos les preocupaba más el aspecto motor-muscular que
el glandular. Un experimento típico de Bechterev consistía en administrar una carga
eléctrica en la piel. Es claro que dicho estímulo provocará una respuesta negativa de
defensa. Pues si simultáneamente al estímulo eléctrico se presenta un estímulo neutro,
llegará un momento que el estímulo neutro provocará por sí mismo la respuesta
defensiva de retirar la parte del organismo afectada inicialmente por el estímulo
eléctrico, se trata del reflejo condicionado de Pavlov, aplicado a otros ámbitos o áreas.
Lo que distingue a Bechterev es su afán especulativo y sus intentos continuados por
crear todo un sistema psicológico, la llamada psicología objetiva verdaderamente
materialista, no sólo porque evita todo tipo de interpretación subjetivista e
introspeccionista sino además en afrontar la debatida cuestión de las relaciones alma-
cuerpo de un modo absolutamente radical, cosa que nunca hizo Pavlov. La solución que
le dio al problema que más que psicológico es filosófico y especulativo fue de tipo
monista materialista reduciéndose todo lo que fuese manifestación psíquica a un simple
proceso de energía física único tipo de realidad última aceptado por Bechterev. Materia
y cuerpo, psiquismo y alma son para él, en último término manifestaciones de una
misma energía física de carácter mecánico.

3.5. Panorama general de la

Psicología en Rusia:
Para Caparrós (1997), tanto Pavlov como Bechterev cultivaban una Psicología objetiva
basada en los reflejos, no faltaban en Rusia algunos psicólogos que se mostraban fieles
a la doctrina imperante en el resto de la Psicología continental que era la de Wundt.
Puede decirse de manera general que la Psicología más o menos tradicional con sus
tintes experimentalistas Wundtianos se desarrollaba sobre todo en las universidades,
mientras la Psicología experimental práctica y aplicada lo hacía en las clínicas
psiquiátricas de un Bechterev. Esta situación no tardó en desembocar en un conflicto
importante entre los que defendían los laboratorios universitarios y trataban de coartar

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la Psicología práctica desarrollada en los laboratorios psiquiátricos, los psiquiatras

resaltan sus logros experimentales y se negaban a aceptar aquella coartación por el
simple hecho de que sus laboratorios no estuviesen adscritos a las facultades de
Filosofía.
La Psicología con enfoque Wundtiano seguía encuadrada dentro de los esquemas
filosóficos, sus oponentes, por el contrario, de formación médica y naturalista
representaban una concepción de la Psicología como auténtica ciencia natural. La
discusión quedó zanjada en 1917 con la Revolución, pero no es menos cierto que la
mayor talla científica de Bechterev contribuyó en gran manera al establecimiento de la
Psicología como ciencia natural en Rusia ya antes de 1917.
Tras la Revolución, Rusia conoció una auténtica revolución ideológica, se condenó todo
tipo de idealismo y se creó una ideología materialista, todo ello trajo consigo una larga
discusión acerca del alcance de la filosofía marxista para la Psicología, esto acabó con
el proyecto de una nueva Psicología marxista a cargo de algunos psicólogos rusos que
intentaban acomodar su pensamiento al introducido por la Revolución. Por entonces lo
único que quedó bien asentado es que la Psicología debía reemplazar el estudio de la
conciencia por la investigación materialista del comportamiento, lo cual, dentro de todo
contexto ruso que parte de Sechenov, suponía al mismo tiempo, la desaparición de
fronteras entre la Psicología y la Psicofisiología.

Términos clave:
Manifiesta Eysenck (2019),
- Reflejo incondicionado: una
asociación bien establecida entre el
estímulo incondicionado y una
respuesta incondicionada.
- Respuesta incondicionada: una
reacción bien establecida (por
ejemplo, salivación), a un
determinado estímulo incondicionado
(por ejemplo, la comida) en un reflejo
incondicionado.
- Estímulo condicionado: un estímulo que produce una respuesta
incondicionada bien establecida en un reflejo condicionado.
- Reflejo condicionado: una nueva asociación entre un estímulo condicionado y
un estímulo incondicionado que produce una respuesta condicionada.
- Estímulo condicionado: un estímulo neutral emparejado con un estímulo
incondicionado para producir un condicionamiento clásico.
- Respuesta condicionada: una nueva respuesta producida como resultado del
condicionamiento clásico.

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Video
• EL HEXÁGONO COGNITIVO. (2018) Historia de la Reflexología Rusa.
https://youtu.be/RujCzOrHVpY

Referencias Bibliográficas
1-Bibliografía Básica:
● CAPARRÓS, A. (1997) Historia de la Psicología. Barcelona. CEAC

● MOROSINI, E. (2017). Apuntes de Psicología. Asunción. Copyleft.

● TORTOSA, F., CIVERA, C. (2006). Historia de la Psicología. Madrid. Mc.Graw-

Hill Interamericana Editores.

2-Bibliografía Complementaria:
● EYSENCK, M (2019). Psicología Básica. México. Manual Moderno.
● HOTHERSALL, D. (1997). Historia de la Psicología. México. Mc.Graw-Hill
Interamericana Editores.
● VILLARREAL, M. AVENDAÑO, A. (2012). Historia de la Psicología. México.
Tercer Milenio

3-Biblioteca Virtual UPAP:

● GARCÍA GONZÁLEZ, E. L. (2015). Psicología general (3a. ed.). Grupo Editorial
Patria. https://elibro.net/es/lc/biblioupap/titulos/40402

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